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小學(xué)英語學(xué)習(xí)方法（實用15篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都會有學(xué)習(xí)的需求，想要高效的學(xué)習(xí)，就一定要掌握正確的學(xué)習(xí)方法！那么，應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)英語學(xué)習(xí)方法，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)英語學(xué)習(xí)方法1
要記憶英語單詞，可以借鑒我們從小學(xué)習(xí)漢語的方法：
1、學(xué)好音標(biāo)，這是學(xué)習(xí)、記憶單詞不能缺的；就像我們學(xué)習(xí)自己的母語一樣，學(xué)會了漢語拼音，自己就會認字了。如果發(fā)音都不對，記單詞就很困難，同時，你的聽力、口語表達都會受影響，因為這就像漢語說錯別字帶來的問題一樣。但是不要死記硬背，要通過學(xué)習(xí)課文來記單詞，也就是通過一定的語境來記憶單詞，這樣單詞就容易記牢；
2、學(xué)英語，記單詞，就像我們學(xué)習(xí)自己的母語一樣，也需要多讀多看。這有幾種好處：
1）可以增加詞匯量�；A(chǔ)薄弱的可以先用“單詞風(fēng)暴”這樣的電腦軟件集中記憶一批常用單詞，可以自動幫你復(fù)習(xí)，然后在閱讀的過程中，你肯定也會遇到許多不認識的詞，但見面多了，自然就熟悉了。死記硬背是沒有這種效果的。你見過誰抱著一本漢語詞典在那里背字典里的'字嗎？
2）多讀還可以反復(fù)地復(fù)習(xí)已掌握的單詞。閱讀的過程中，你會無數(shù)次地復(fù)習(xí)已學(xué)過的單詞，既溫故又知新，一舉兩得，何樂而不為？
3）閱讀的過程中，你可以加上對英語句子結(jié)構(gòu)、用法等等很多方面的認識，從而使自己很快得到提高。不好嗎？
如果你能照我說的做，而不是靠大量地做試題去學(xué)英語，那么考試也就不在話下了�？荚嚂r的做題速度、準(zhǔn)確率、分數(shù)各方面，包括你的寫作能力、閱讀能力都會有整體性地提高。同時，對英語句子的認知、分析能力也就提高了，英語水平也就會不斷地提高。會寫了，說也就簡單了。
小學(xué)英語學(xué)習(xí)方法2
對于小學(xué)生而言，英語的學(xué)習(xí)要注意由淺入深。詞匯的記憶是學(xué)習(xí)的大頭，針對小學(xué)生，學(xué)習(xí)詞匯可以歸納為七個層次：
第一，聽；
第二，說；
第三，認；
第四，拼；
第五，寫；
第六，背；
第七，用。
這七個層次的要求也是由淺入深的。
首先，從周圍的生活入手。我們可以看出小學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯最好從周圍日常接觸的人和物開始，拼法不要太難，而且不要一味地追求詞匯量，但是對于需要掌握的詞匯，應(yīng)該要求學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確，拼寫無誤。
那么小學(xué)生背單詞的科學(xué)方法是什么呢?根據(jù)不同性格的學(xué)生煙臺英聯(lián)教育的老師總結(jié)了他們獨特的方法：
第一，趣味重復(fù)法。小學(xué)生的機械性記憶力比成人要好，但是存在的問題是學(xué)的快，遺忘的也快，這就是有的家長提出的“孩子老記，可是老也記不住”。如何解決這個問題呢?新東方老師是這樣做的，在教完新單詞后，盡早復(fù)習(xí)，讓學(xué)過的單詞有計劃地多次重復(fù)出現(xiàn)在他的教學(xué)活動中，提高單詞的`重復(fù)出現(xiàn)率，從而達到鞏固記憶的效果。(中英文互相交換認識)
第二，按音節(jié)記單詞。要利用自然拼音的知識，并且按照音節(jié)對單詞進行劃分。這樣單詞的記憶保證了書寫的正確，也保證了讀音的標(biāo)準(zhǔn)，擺脫了讀音受漢語的.影響。
第三，邏輯組記。邏輯組記是指把單詞按邏輯順序進行分組，分組后把同一類別的單詞一起記憶，通俗一點的說是把單詞“穿成了串”，然后進行記憶。這樣學(xué)生新學(xué)的單詞能夠劃分到以前的分組中去，家長幫助學(xué)生聽寫單詞時也可以經(jīng)常按照邏輯組進行，這樣可以新詞帶舊詞的進行復(fù)習(xí)。(結(jié)合語義學(xué))
第四，對比記單詞。英語詞匯中有許多的單詞都有意義相對應(yīng)的詞，我們可以通過對比、對照的方式，幫助學(xué)生把容易混淆的詞以及內(nèi)容上聯(lián)系密切的單詞結(jié)合起來記憶。(對比法)
第五，情景記單詞。在不同的情景下，我們會用到不同的詞匯，通過情景分類有利于結(jié)合口語句型，讓學(xué)生做到活學(xué)活用。
第六，熟悉合成詞記單詞。英語中有許多合成詞，知道合成詞的概念，有利于對單詞的記憶，并且容易把單詞記牢。
第七，生活運用。小學(xué)生善于觀察生活，所以要把單詞的記憶與日常生活聯(lián)系起來。通過點點滴滴，教會學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)詞匯，學(xué)習(xí)記憶詞匯。
對于小學(xué)生來講，詞匯本身的記憶是枯燥的，有的時候需要進行一些調(diào)節(jié)，在單詞的講解和引申中加入一些靈活的因素，營造活躍的課堂氣氛。
正確理解輔助方法：激情聯(lián)想也是活躍課堂氣氛的一個方式。當(dāng)然，這些都是旁門左道，僅用來消除學(xué)生對背單詞產(chǎn)生的抵觸感，切不可本末倒置！
小學(xué)英語學(xué)習(xí)方法3
最近有家長反映，他的孩子平時英語單詞聽寫成績還不錯，可一碰到英語的長句子聽寫，很多單詞都聽寫不出來，這讓他百思不得其解�！斑�是缺乏英語的語音語調(diào)訓(xùn)練�！遍L江實驗小學(xué)的林怡老師用短短的一句話就點出了問題的癥結(jié)。
“現(xiàn)今，很多孩子在學(xué)英語的過程中只注重背單詞、記句子，而缺乏對語音語調(diào)的重視，所以平時說的英語也都是‘中式’英語。其實英語的語調(diào)和漢語的語調(diào)是完全不同的�！绷掷蠋煷蛄藗�有趣的比方，英語的語調(diào)像一條絲帶，詞詞相連，讀音輕的可以輕到幾乎聽不清楚，沒經(jīng)過訓(xùn)練的人有時一句話就只能聽到幾個重讀的單詞。漢語的`語調(diào)則像鋸齒，字字另起音，字字清晰。所以平時“中式”英語說多了的孩子一碰到地道的英語也就感到無所適從了。
那么，該如何輔導(dǎo)孩子進行語音語調(diào)的訓(xùn)練呢?林老師認為，營造一個良好的英語環(huán)境很重要。家長除了可以用課本配套磁帶對孩子進行英語熏陶外，還可以給孩子下載一些原版英文動畫片和一些好聽的英文歌曲，讓孩子在耳濡目染中提高自己的英語語感。當(dāng)然，光聽是不夠的，還要讓孩子多說。在家庭聚會時，家長可以讓孩子演唱一些英文兒歌，或是有感情地朗讀英語小文，并適時給予鼓勵和贊揚，孩子在獲得肯定之后，他開口說英語的積極性也會大大提高。
如果有機會，家長還可以帶孩子出國旅行，試著和外國人多接觸。林老師就舉了一個長江實驗小學(xué)學(xué)生的例子：“我們學(xué)校四年級學(xué)生小霏就隨她父母去過許多國家旅行。在旅行中，她媽媽就鼓勵小霏為全家人問路、買食物，而小霏也在與外國人的交流中口語能力有了很大程度的提高，發(fā)音語調(diào)也很地道�！�
小學(xué)英語學(xué)習(xí)方法4
英語字母教學(xué)作為英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是小學(xué)英語教學(xué)中重要一環(huán)，這一階段的教學(xué)，教師應(yīng)給予足夠的重視，通過各種教學(xué)組織形式使這一階段的學(xué)習(xí)得以很好的落實。學(xué)好26個字母對以后單詞的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。因此，在學(xué)習(xí)字母階段，我們要利用一切可利用的資源，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生和字母交朋友、做游戲。
一、字母讀音教學(xué)
1. 注重示范發(fā)音的正確性
字母發(fā)音直接影響著學(xué)生單詞的發(fā)音，而且學(xué)生錯誤的發(fā)音一旦形成就很難再糾正。
因此教師在教學(xué)字母之前一定要多聽錄音，糾正好自己的發(fā)音。
在課堂教學(xué)中教師要讓學(xué)生聽磁帶跟讀，觀察他們的口形，并鼓勵模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀，幫助其他同學(xué)糾正發(fā)音。
2. 把握學(xué)生的發(fā)音難點
受各地方方言的影響，學(xué)生對字母的發(fā)音往往會出錯。
比如：南方人容易把A讀成/e/。
因此，教師要把握好學(xué)生方言發(fā)音難點，預(yù)先采取各種教學(xué)方法防止錯誤發(fā)音的出現(xiàn)。
3. 強化個別字母教學(xué)
盡管許多學(xué)生對字母有了一定程度的掌握，但大多數(shù)學(xué)生都沒有進行過系統(tǒng)的字母學(xué)習(xí)，中間難免存在著許多似是而非的現(xiàn)象。
例如學(xué)生對“Gg”“Jj”兩個字母的讀音容易混淆，對“Uu”和“Ii”這兩個字母的發(fā)音不到位。
教師在教學(xué)中應(yīng)針對這種情況加強這幾個字母的訓(xùn)練。
4. 注重讀音歸類教學(xué)
把字母按讀音進行分類是字母讀音教學(xué)的一個重要任務(wù)，也是學(xué)生覺得有一定難度的一項內(nèi)容。
為了使學(xué)生能更好得掌握，教師可采用“分家”游戲的方法，按“家族”將26個字母進行分類記憶。
首先將字母劃分為七個家族，再對號入座，最終編成一首音素家族chant 幫助學(xué)生記憶：
A、H、J、K 是A 家族，A，A是族長。
E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族長。
/e/ 的家族沒有族長，它的成員有七位，F(xiàn)LMN，SX 和Z。
U 的家族有三位，UQW，U，U是族長。
I 的家族有兩位，IY，I，I是族長。
(手勢指著自己)
R 和O單獨住，它們自己是族長。
5. 注重語音暗線的鋪墊
在三年級下冊學(xué)生用書中，字母讀音和字母例詞的'安排是一條語音暗線，教師教學(xué)時要努力讓學(xué)生掌握字母的正確讀音，并初步感知字母在例詞中的讀音，為以后學(xué)習(xí)語音奠定基礎(chǔ)。
比如講到字母Ee時，例詞是egg，elepghant，教師可突出字母E的發(fā)音。
英語有48個國際音標(biāo)，如果學(xué)生能在學(xué)習(xí) 26個字母的同時掌握與此相關(guān)的26個音素，將會為以后的語音學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二、字母書寫教學(xué)
字母的書寫過程要一步步進行：先觀察性狀，再觀察筆順、占格情況，然后書空，使用活動手冊進行描紅，最后達到仿寫。
1. 字母認讀的教學(xué)
字母的書寫首先要求學(xué)生能正確區(qū)分一些形近的字母。
有些字母可以通過猜謎的方法讓學(xué)生記住它們的形狀特點。
例如：彎彎的月牙(C)、一條小蛇 (S)、三叉路口(T)、1加3(B)、一座寶塔(A)、勝利的象征(V)、大號魚鉤(J)、一張弓(D)、一扇小門(n)、一棵小苗(r)、一把椅子 (h)。
這些謎語既能讓學(xué)生記住字母的形，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
同時，還可以讓學(xué)生自編謎語學(xué)習(xí)字母，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力。
另外，還可以將字母的一部份遮住，讓學(xué)生根據(jù)漏出來部分來猜字母。
2. 字母書寫的教學(xué)
字母的書寫是小學(xué)生的一個薄弱環(huán)節(jié)。
小學(xué)的英語書寫一定要求學(xué)生做到嚴格遵照書寫規(guī)范，教師絕對不能馬虎。
因為英語字母有印刷體和書寫體之分，所以容易使學(xué)生在書寫時發(fā)生混淆，教師在教學(xué)時應(yīng)多在這方面進行強調(diào)。
(1)筆順教學(xué)
教師要充分利用多媒體設(shè)施讓學(xué)生仔細觀察字母的筆畫和筆順。
正確的筆順在活動手冊的描紅練習(xí)中有正確的示范。
但有時學(xué)生會受到漢語拼音筆順的影響，錯誤書寫字母，因此教師要對容易出錯的筆順進行比較細致的指導(dǎo)。
如i和j都是后加點，t先寫鉤，H先兩豎等。
建議教師不妨采用漢語拼音的教法，使用一些形象的比喻，幫助學(xué)生理解記憶書寫規(guī)則，防止筆畫出錯。
比如：H是一雙筷子拴根線，j是海豹頂皮球，i是小海獅頭上頂個球，t是傘把帶開關(guān)等。
(2)格式教學(xué)
字母的占格同樣是字母書寫教學(xué)中的一個教學(xué)難點，尤其是當(dāng)字母的大小寫混在一起的時候，學(xué)生很容易混淆。
這樣，教師要先清楚示范，提醒學(xué)生注意并總結(jié)字母占格的規(guī)律。
同時，教師還可以借助兒歌幫助學(xué)生掌握字母的占格規(guī)律。
如：英語書寫，四線三格，大寫字母一二格，上不頂線是原則;小寫字母認準(zhǔn)格，上面有 ‘辮’一二格，下面有‘尾’二三格，無‘辮’無‘尾’中間格;“i，t”中上一格半。
在學(xué)生掌握了字母的占格規(guī)律后，還要通過活動手冊上的描紅來加強練習(xí)。
這里要注意的是，到一定階段的時候，教師要讓學(xué)生能在沒有四線格的一條線上，甚至是沒有任何線的白紙上也能正確地表示出字母的書寫格式。
三、操練
字母操練我們還可以采用游戲的形式。
1. “What’s missing?”游戲
學(xué)了幾個字母以后，把字母卡片放在一起讓學(xué)生認讀，然后抽去其中的一張，讓學(xué)生尋找：“What’s missing?”此時，學(xué)生注意力高度集中，急于表現(xiàn)自己，識記的效果就會很好。
2. “左鄰右舍”游戲
學(xué)生準(zhǔn)備好已經(jīng)學(xué)過的字母卡片，教師出示一個字母，讓學(xué)生找出它的左鄰右舍，請找到的幾個學(xué)生快速把字母拿到講臺上站在相應(yīng)的位置上，其余的學(xué)生一起認讀這幾個字母。
3. “Make letters”游戲
讓學(xué)生用肢體動作表示不同的字母，或讓學(xué)生用火柴棒拼出不同字母的形狀。
小學(xué)英語學(xué)習(xí)方法5
英語學(xué)習(xí)方法一：循序漸進
家長都是望子成龍，望女成鳳，在孩子剛接觸小學(xué)二年級英語上冊英文的時候就希望過早的看到成果，殊不知，語言的學(xué)習(xí)是個循序漸進的過程，很多家長在孩子學(xué)習(xí)英文后抱怨孩子會說英文而不認識單詞。其實英文也是一種語言，學(xué)習(xí)者無論年齡大小都需要一個自己思考的空間，學(xué)習(xí)是循序漸進的過程，家長還是要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，不要過早的急功近利。
英語學(xué)習(xí)方法二：共同學(xué)習(xí)
和孩子一起學(xué)習(xí)，營造出一個好的學(xué)習(xí)氛圍，興趣是最好的老師，小學(xué)二年級英語上冊學(xué)習(xí)的單詞不是特別的多。我們可以利用電視上和貼畫上出現(xiàn)的單詞，我們都可以好好的利用起來，要時刻留意生活中每一個瞬間與孩子在英語上的互動交流，這是一個非常不錯培養(yǎng)興趣的好辦法，時刻和孩子保持交流，那樣你們才可以共同學(xué)習(xí)，一起進步。
英語學(xué)習(xí)方法三：樹立榜樣
關(guān)心孩子在學(xué)習(xí)上的每一點的進步，及時的和孩子進行溝通，給孩子樹立一個好的榜樣，對待孩子的功課時間不要敷衍了事。孩子的模仿能力特別強，這樣久而久之，孩子們會敷衍完成功課，使許多基礎(chǔ)知識不能夠很扎實的掌握，耽誤學(xué)習(xí)時間，基礎(chǔ)沒有扎實，對以后的`學(xué)習(xí)非常的不利。
英語學(xué)習(xí)方法四：指導(dǎo)思想
結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)好他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)英語基礎(chǔ)能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學(xué)生進一步英語打下良好的基礎(chǔ)。
相信家長朋友們已經(jīng)了解了小學(xué)二年級英語學(xué)習(xí)方法，在平時的學(xué)習(xí)中，重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力，這樣我們才能打好英語基礎(chǔ)。
小學(xué)英語學(xué)習(xí)方法6
無數(shù)的家長對子女的英語學(xué)習(xí)給予深切的期望，盼望他們盡快提高英語水平，為今后的升學(xué)、就業(yè)或出國深造奠定良好的基礎(chǔ)。然而現(xiàn)實又是怎樣的呢?
在小學(xué)階段，我國教科書共安排500個單詞，根據(jù)筆者的調(diào)查，每個學(xué)生平均掌握的單詞數(shù)量也就在300個左右，如此少得可憐的詞匯量又能解決什么問題。不識漢字是文盲，不識英文單詞也會成為英語盲，其結(jié)果，什么都看不懂，什么都聽不懂。有人認為小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)要培養(yǎng)興趣，這并矛盾，然而，興趣是建立在“懂”的基礎(chǔ)上，如果什么都看不懂，什么都聽不懂，孩子還有什么興趣可言?考試成績自然不理想。
解決問題的方法及對策
1、孩子背誦單詞的能力。
英語學(xué)習(xí)完全可以借鑒孩子習(xí)得母語的經(jīng)驗，我們在小學(xué)階段是怎樣學(xué)漢語的，這個問題每個人都清楚，小學(xué)生每堂課都有生字學(xué)，到三、四年級，每個孩子都能看書、讀報，具備看書、讀報能力至少需要認識3000個漢字左右，而此時孩子會多少英語單詞呢，恐怕連300個都不到。孩子在小學(xué)階段到底能學(xué)會多少單詞呢?我們計算一下：每天學(xué)會一個，每年至少能掌握250個，那么六年下來，就能學(xué)會1500個單詞，小學(xué)畢業(yè)時，詞匯量已經(jīng)達到了初中水平，孩子的聽。說。讀寫能力相應(yīng)也會達到較高水平，考試成績也會名列前茅。
2.學(xué)會音標(biāo)，為背單詞掃清障礙。
要想高效背誦單詞，學(xué)會音標(biāo)很重要，會音標(biāo)對背單詞的好處：(1)自己會拼讀單詞發(fā)音，通過以音領(lǐng)意，幫助孩子背單詞;(2)學(xué)會音標(biāo)里的拼讀規(guī)則(如oo在一起發(fā)u，ea在一起發(fā)i 幫助孩子高效背單詞。
3.正確背誦單詞的方法。
正確背誦單詞的`方法可使孩子的學(xué)習(xí)事半功倍。筆者推薦以下學(xué)習(xí)方法：(1)首先學(xué)會單詞發(fā)音(跟老師或英語學(xué)習(xí)軟件、有聲詞典等讀);(2)每個單詞在紙上寫5-10遍(此步最重要);(3)用眼、口、耳、腦進行綜合記憶;(4)進行單詞測試，檢驗學(xué)習(xí)成果，把不會的篩選出來，并進一步記憶;(5)在遺忘臨界點重復(fù)記憶學(xué)會的單詞，克服遺忘。范例：新東方學(xué)員運用這些方法，兩個月背誦500個初中單詞，英語考試成績名列前茅.
4、通過大量讀、背英語文章幫助孩子鞏固已經(jīng)學(xué)會的單詞。
英語單詞會背后，特別容易忘掉，這也是許多學(xué)生不能堅持背單詞的原因，大量讀、背英語文章，可鞏固已經(jīng)記住的單詞，同時也能掌握相應(yīng)的語法，提高英語的聽力，可以說是英語學(xué)習(xí)的法寶。
5、運用現(xiàn)代化工具，幫助孩子背單詞。
英語學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，我國學(xué)生學(xué)習(xí)英語，缺少語言環(huán)境，這是事實，然而可用其它手段進行補充，極大豐富孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。
總之，英語學(xué)習(xí)單詞先行，單詞學(xué)習(xí)音標(biāo)先行，并通過大量閱讀、背誦課內(nèi)外文章，鞏固已經(jīng)背會的單詞，充分利用電腦、電視等多媒體設(shè)備，給孩子模擬一個外語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子在快樂中高效學(xué)習(xí)英語，早日實現(xiàn)心中的夢想。
小學(xué)英語學(xué)習(xí)方法7
1、英語學(xué)習(xí)是個循序漸進的過程;有些父母為了更早地看到成果，而只希望快些讓孩子接受更多英語知識。殊不知，語言的學(xué)習(xí)是個循序漸進的過程，有的家長在孩子學(xué)了一小段時間英語后，抱怨孩子不會講英語，學(xué)的是“啞巴英語”，有的抱怨孩子只會說英語而不認識單詞，學(xué)的是“瞎子英語”。事實上英語是一門語言，學(xué)習(xí)者無論年齡大小都需要一個自由思考的空間和不斷積累的過程，而家長要盡可能地參與和關(guān)心孩子的英語學(xué)習(xí)過程。
2、通過英語歌曲、英語故事、少兒電視英語節(jié)目、英語圖書等，來吸引孩子的`注意并鼓勵孩子張口講英語。平時可以購買一些“貓和老鼠”等英語版的有趣的動畫片，然后讓孩子們與家長通過扮演Tom(貓)或Jerry(老鼠)的來引導(dǎo)孩子說英語;有客人來了就鼓勵孩子來表演一下動畫片或者唱首英文歌曲，孩子就更加愿意去學(xué)習(xí)英語，同時自信心也得到了增強。
3、關(guān)心孩子的在英語學(xué)習(xí)上的每一點進步，給孩子樹立一個仔細認真的好榜樣。舉例說明，家長是孩子的第一任老師，一般在少兒英語階段，英語老師不會留太多的家庭作業(yè)，但許多家長仍然不會去仔細關(guān)注孩子們的作業(yè)，隨便看看就在作業(yè)本家長意見欄上簽了名字表示滿意，這是一個很不好的習(xí)慣。小孩子的模仿能力特別強，而判斷能力又在建立中，他們會以為家庭作業(yè)不重要，這樣久而久之，孩子們會敷衍完成功課，使許多基礎(chǔ)知識的不能夠很扎實的掌握。
4、與孩子一起學(xué)習(xí)，營造一個良好英語學(xué)習(xí)氛圍，在日常生活當(dāng)中做個“有心人”!我們知道，興趣是孩子的老師，培養(yǎng)興趣，是我們老師以及家長幫助孩子減輕壓力、學(xué)好英語的關(guān)鍵。少兒英語的學(xué)習(xí)，家庭語言氛圍對于孩子興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。舉例說明，您一家人在看電視的時候，可以選擇CCTV-4看國際新聞，CCTV-5看體育節(jié)目，這些眾多的節(jié)目頻道，是我們培養(yǎng)孩子熟悉英語數(shù)字的好途徑，4、5頻道我們就可以用fourfive來表達;生活中，沃爾瑪藍色的supermarket，可口可樂醒目的cocacola，家里的冰箱、電腦上面簡單的英語名稱等等都是我們作為“有心家長”應(yīng)該潛移默化，好好利用的。要時刻留意生活中與孩子在英語上的互動交流，這是一個非常不錯培養(yǎng)興趣的好辦法!
小學(xué)英語學(xué)習(xí)方法8
一、以課堂教學(xué)為主，家庭學(xué)習(xí)為輔。
心理學(xué)家經(jīng)過大量的研究指出，0-12歲是兒童語言發(fā)展的黃金期，要把握住兒童語言發(fā)展這一關(guān)鍵階段，在此時培養(yǎng)兒童語言能力可達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。由于在家庭中自己創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境有一定的難度，加之父母有能力輔導(dǎo)孩子進行英語學(xué)習(xí)的極為有限，英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)，人和人之間的交際，及溝通是其主要形式，所以語言學(xué)習(xí)又要以8-20人之間的小群體為主要形式。所以兒童的英語學(xué)習(xí)主要以課堂教學(xué)為主。除了在課堂上，孩子跟老師學(xué)習(xí)的具體詞匯，句型內(nèi)容外，在家庭中，父母一定要為孩子創(chuàng)設(shè)一定的聽力環(huán)境，每天至少在家庭中要有一個小時的英語聽力時間，這能極大的補充課堂時間的有限聽力，促進兒童形成地道的語感及發(fā)音。跟據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律，學(xué)習(xí)后的前三天是學(xué)習(xí)者的遺忘的關(guān)鍵時刻，為了能及時鞏固課堂的學(xué)習(xí)效果，家長在家里要在學(xué)習(xí)后的前三天及時幫助孩子復(fù)習(xí)，可以幫組孩子訂立學(xué)習(xí)時間表，每天讀10分鐘，兩天進行一次聽寫等方式。
二、以興趣為引導(dǎo)，追求最大學(xué)習(xí)效果。
由于兒童天性好動，注意力難持久，游戲是孩子的天性，為了保持兒童長久的英語學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上老師要有各種各樣豐富多彩的活動進行教學(xué)，準(zhǔn)備小獎品鼓勵孩子。在家庭中也提
倡父母對孩子的學(xué)習(xí)有鼓勵，可以體現(xiàn)為語言鼓勵，物資鼓勵。另外，在家庭中也可以準(zhǔn)備經(jīng)典的視聽材料，如英文的經(jīng)典童話，卡通劇等。
三、聽說領(lǐng)先，讀寫跟進。兒童為英語的初學(xué)者，一定要以聽力為主導(dǎo)，“打通孩子的耳朵”在我們長期的教學(xué)實踐中，這一點尤為重要，能堅持每天聽英語至少一小時的兒童在后來的學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)為語音語調(diào)準(zhǔn)確地道，學(xué)習(xí)能力強，識記快速，自信等特點。為以后的學(xué)習(xí)奠定了極好的基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)習(xí)從基礎(chǔ)進入提高階段時，再加以大量的詞匯，語法，及閱讀量，加強讀寫能力的提高。
四、掌握方法，循序漸進。由于沒有正確有效的學(xué)習(xí)方法，在英語學(xué)習(xí)中大量的兒童識記單詞困難，喪失了英語的學(xué)習(xí)興趣。由于英語單詞是拼音文字，記單詞的本質(zhì)就如同中國人記漢語拼音一樣簡單。只要記住字母，及組合的發(fā)音，75%以上的單詞都可以輕松記憶。但掌握這一原理后，還要持之以恒堅持把拼讀記憶落實到詞匯中去，那樣才能形成快速記單詞的能力。兒童時期為語言學(xué)習(xí)的黃金期，在這一關(guān)鍵時段家長如能把握機會加強兒童的英語學(xué)習(xí)，幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，并能在以后持之以恒，不斷鼓勵，激勵孩子的求知欲，這樣在學(xué)校和家長的共同努力下，一定能幫助孩子打造很好的語言能力。增加孩子未來的競爭能力。
1、孩子背誦單詞的能力。英語學(xué)習(xí)完全可以借鑒孩子習(xí)得母語的經(jīng)驗，我們在小學(xué)階段是怎樣學(xué)漢語的.，這個問題每個人都清楚，小學(xué)生每堂課都有生字學(xué)，到三、四年級，每個孩子都能看書、讀報，具備看書、讀報能力至少需要認識3000個漢字左右，而此時孩子會多少英語單詞呢，恐怕連300個都不到。孩子在小學(xué)階段到底能學(xué)會多少單詞呢?我們計算一下：每天學(xué)會一個，每年至少能掌握250個，那么六年下來，就能學(xué)會1500個單詞，小學(xué)畢業(yè)時，詞匯量已經(jīng)達到了初中水平，孩子的聽。說。讀寫能力相應(yīng)也會達到較高水平，考試成績也會名列前茅。
2、學(xué)會音標(biāo)，為背單詞掃清障礙。要想高效背誦單詞，學(xué)會音標(biāo)很重要，會音標(biāo)對背單詞的好處：
(1)自己會拼讀單詞發(fā)音，通過以音領(lǐng)意，幫助孩子背單詞
(2)學(xué)會音標(biāo)里的拼讀規(guī)則(如oo在一起發(fā)u，ea在一起發(fā)i幫助孩子高效背單詞。
3、正確背誦單詞的方法。
正確背誦單詞的方法可使孩子的學(xué)習(xí)事半功倍。筆者推薦以下學(xué)習(xí)方法：
(1)首先學(xué)會單詞發(fā)音(跟老師或英語學(xué)習(xí)軟件、有聲詞典等讀);
(2)每個單詞在紙上寫5-10遍(此步最重要);
(3)用眼、口、耳、腦進行綜合記憶;
(4)進行單詞測試，檢驗學(xué)習(xí)成果，把不會的篩選出來，并進一步記憶;
(5)在遺忘臨界點重復(fù)記憶學(xué)會的單詞，克服遺忘。范例：新東方學(xué)員運用這些方法，兩個月背誦500個初中單詞，英語考試成績名列前茅.
4、通過大量讀、背英語文章幫助孩子鞏固已經(jīng)學(xué)會的單詞。英語單詞會背后，特別容易忘掉，這也是許多學(xué)生不能堅持背單詞的原因，大量讀、背英語文章，可鞏固已經(jīng)記住的單詞，同時也能掌握相應(yīng)的語法，提高英語的聽力，可以說是英語學(xué)習(xí)的法寶。
5、運用現(xiàn)代化工具，幫助孩子背單詞。英語學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，我國學(xué)生學(xué)習(xí)英語，缺少語言環(huán)境，這是事實，然而可用其它手段進行補充，例如新東方利用多媒體技術(shù)，極大豐富孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)英語學(xué)習(xí)方法9
第一：英語的基礎(chǔ)是單詞，要多記多背，記憶單詞的方法有很多種，可以在閱讀中記憶單詞，這樣既不乏味也記得牢。像語法、翻譯、答題技巧等主要就是通過課上習(xí)得的，所以一定要專心，課后要學(xué)會總結(jié)、歸納、理解記憶、做題實戰(zhàn)運用。如果語法太差，可以買一本語法書攻克一下。
第二：提高英語閱讀理解能力。英語閱讀是比較重要的一個環(huán)節(jié)，英語閱讀理解最好能做到每天至少練習(xí)一篇。英語閱讀理解能力簡單的說就是：通過快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡(luò)和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率�？焖匍喿x是一種高效的閱讀方法，其原理在于激活“眼、腦”的潛能，培養(yǎng)和提高閱讀速度、整體感知、歸納理解、注意力集中等方面的能力，對應(yīng)于閱讀理解方面的幫助很大�？焖匍喿x的練習(xí)可以參考《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練》。掌握快速閱讀后，可以快速的對文章的關(guān)鍵信息進行提取，提高做題效率和準(zhǔn)確性，同時可節(jié)約大量的時間，做到游刃有余。
做英語閱讀理解的時候要注意：閱讀時不要逐字逐句的翻譯，也不要一句話反復(fù)閱讀，即閱讀時碰到一時不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個句子當(dāng)中，反復(fù)琢磨。其實完全沒有必要，因為要選對答案并不意味著對原文的每個句子都要讀懂，抓住一些重點句子就夠了，正確的做法是，以理解整個段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點的句子上用心捉摸。
第三：英語寫作，寫作是一個綜合的東西，單詞、語法、閱讀都是基礎(chǔ)，有了前面的'積淀，平時再多加練習(xí)，寫作就不是問題了。時間允許的話可以一天寫一篇，最糟糕也要一周練習(xí)一篇。
第四：聽力。要想練好聽力，首先，要選擇適當(dāng)?shù)恼Z音材料：①所選語音材料必須地道、原汁原味；②所選語音材料應(yīng)盡可能包羅萬象，涵蓋不同領(lǐng)域、不同話題，既要有正式用語，又要有日常會話；③材料應(yīng)從簡單的入手，逐漸增加難度。其次，聽得方法：①利用零碎時間，這種聽法要你連貫地、不重復(fù)地聽取大量語音材料，不需要聽懂每一句話，只需聽個大概就行。②抽出一段專門的時間，集中精力全神貫注地去聽。這種聽法不要你聽太多的內(nèi)容，但務(wù)必要聽懂每一句話，把握每一個細節(jié)。
小學(xué)英語學(xué)習(xí)方法10
小學(xué)三年級英語學(xué)習(xí)方法
第一條原則理解而后能。
對于一篇課文，首要問題是要非常清楚它的意思。只有在這個基礎(chǔ)上才能開始努力去背。生吞活剝式的死記硬背是沒有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心內(nèi)容，記敘文要弄清楚記述的事情、人物、時間、地點等等，說明文要明白主要解說的對象和不同方面和性質(zhì)，而議論文則要弄清所討論的問題和主要的論點、論據(jù)、論證的關(guān)系。
要以文章內(nèi)容為線索進行記憶。要弄懂上下句之間的內(nèi)容和邏輯上的關(guān)系，而后才是語言上的起承轉(zhuǎn)合。這樣背課文就是因事而語，有意義地背，言之有物，背之有理。
第二條原則所背的文章要典型而純。
文章一旦背下就會記住很長時間甚至永遠不忘，對今后的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠影響。所以背要選那些真正典型而純的文章。以完全正確和有代表性的文章豐富孩子語言資料。在這里我推薦《新概念英語》特別是第二冊。非常好
第三條原則先聽后。
既然背課文是練習(xí)英語口語行之有效的方法，那在背的時候就要特別注意。學(xué)語言模仿是關(guān)鍵，所以在背之前要先聽，聽要聽原裝正版的錄音，當(dāng)然推薦外籍教師的錄音，這樣能夠?qū)W到非常地道的發(fā)音。而且要反復(fù)聽，直到能夠模仿得很像為止。這一個階段是比較枯燥的，但非常有效。
第四條原則從易到難、從短到長、循序漸進
背課文比較艱苦，特別是一開始，是要避免產(chǎn)生抵觸心理。所以開始的時候哪怕就只是幾句話也好，先要建立信心和興趣。不要貪多，想一口吃個胖子的想法是極端錯誤的。急不得，慢慢增長，逐漸地熟悉背課文的套路和一些英語中常用的'關(guān)聯(lián)詞，能夠越來越容易。
第五條原則背課文一天之際在于晨
早晨是練習(xí)口語和背課文的黃金時間，要充分利用。每天早起半個小時，大聲朗讀背誦，不但對英語，對自己的心情和一天的狀態(tài)都有好處。
培養(yǎng)三年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的方法
(1)挖掘字母趣味性。三年級學(xué)生要進行26個字母的學(xué)習(xí)，由于英語字母和漢語拼音相似，學(xué)生容易混淆讀音和寫法。為了便于學(xué)生認讀、區(qū)分，教師可以采用自制的卡片，上課做字母游戲。如出示單詞卡片apple，讓學(xué)生在里面找出所學(xué)字母，并迅速在練習(xí)本上寫出相應(yīng)的大寫字母�；蛘咴谂彭樞驎r，將所學(xué)字母做成精美的頭飾，讓學(xué)生帶著它找出合適的位置。
(2)多用課堂用語和激勵性語言。教師堅持多講英語，用英語組織教學(xué)。剛開始學(xué)生可能聽不懂、也不習(xí)慣。教師可以借助實物、圖片，或者以表情、手勢、動作這些肢體語言來幫助學(xué)生理解。時間長了，不懂的句子漸漸聽懂了，不熟悉的話語也逐漸聽熟悉了。日積月累，學(xué)生就會逐漸提高聽力，也為學(xué)生開口說英語打下了良好的基礎(chǔ)。
在課堂上鼓勵學(xué)生多開口說英語、多發(fā)言，在大家面前多表現(xiàn)自己。無論學(xué)生說得是否完整，發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)，表演得是否完美，只要他開口說了，動手做了，除了給學(xué)生及時的糾正和幫助以外，一定要予以鼓勵。
(3)多給學(xué)生提供自我展示的空間。傳授新內(nèi)容是整節(jié)課的重點，如果把這部分安排的過分嚴肅，教師反復(fù)講解，或者“滿堂灌”，效果往往適得其反。假如在授課過程中插一些表演，如歌曲、對話等。例如，學(xué)習(xí)run 、 walk 、 sit 、stand 、 swimming 、play football、play basketball等動詞和詞組，教師快速說出單詞，學(xué)生聽到便做動作，最快最準(zhǔn)的獲勝，活動結(jié)束時對表現(xiàn)好的學(xué)生進行口頭表揚。
小學(xué)英語學(xué)習(xí)方法11
加大句型訓(xùn)練、減少語法講解。語法一直以來都是教學(xué)的難點。尤其是在小學(xué)階段，小學(xué)階段語法講解很少，甚至不講語法，外研版的五年級英語主要練習(xí)正在進行時和將來時態(tài)，語法知識點越來越多，教師講得好，就像是給學(xué)生一把鑰匙，學(xué)生對以前學(xué)過的語言現(xiàn)象會有更深的了解;但教得不當(dāng)，學(xué)生則會感到枯燥無味，甚至對英語學(xué)習(xí)失去興趣。
對于語法教學(xué)，我們應(yīng)該比較清楚地意識到學(xué)生在小學(xué)階段已掌握了較多的句子，已經(jīng)有了一定的感性經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)五年級學(xué)生已有一定的認知能力，并且觀察力、概括力有所發(fā)展，我們注重引導(dǎo)學(xué)生通過現(xiàn)象自己來找出語言規(guī)律和特點。這比我們直接告訴、教授學(xué)生這是什么語法，那是什么語法要深刻得多。例如，英語中有很多句子都屬于同一句型，平時，注重多讀、多練這些句型，到了一定的階段后，再進行歸納、總結(jié)，學(xué)生較容易接受。再以此為結(jié)構(gòu)加入其它修飾成分，由淺入深，學(xué)生就會在不知不覺中，不斷地探索中慢慢地掌握。
總之，在句型訓(xùn)練的同時，應(yīng)減少語法的講解，把語法體現(xiàn)在句子中以減少語法的枯燥性。
學(xué)生英語的'學(xué)習(xí)方法
系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)基礎(chǔ)知識。就目前的情況來說，小學(xué)是啟蒙階段，基礎(chǔ)階段，上了初中后，值得一提的是小學(xué)的知識較簡單，在教學(xué)過程中我注重通過推理演繹的方法，不呈現(xiàn)語法知識，可以讓學(xué)生比較不同的句子類型，讓學(xué)生找規(guī)律，由點及面，在恰當(dāng)?shù)臅r機點出規(guī)律。
在小學(xué)階段適當(dāng)加大聽說訓(xùn)練，抓好學(xué)生基本功的全面發(fā)展。在小學(xué)時以聽、說為主，而到中學(xué)后要求學(xué)生掌握聽、說、讀、寫等一系列的各種技能，英語作為一種必備的工具，要求我們不能讓學(xué)生學(xué)了英語后像得了“聾啞癥”似的總表達不出來，這樣就成了“啞巴”英語，這是普遍出現(xiàn)的一個問題。
因此，我們在教學(xué)中應(yīng)從視、聽、說入手。同時，因為聽、說、讀、寫四方面是緊密相連、互為一體的，所以在教學(xué)中會注重這四方面的技能訓(xùn)練，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
小學(xué)英語學(xué)習(xí)方法12
一、充實基礎(chǔ)
1、單詞的記憶�，F(xiàn)行課本的生詞量較大，單詞的背誦是令很多學(xué)生頭痛的一件事。而機械記憶的單詞量再大，也不會真正提高英語水平。語言的應(yīng)用是活的，要養(yǎng)成背誦句子的好習(xí)慣，因為句子中既包含了發(fā)音規(guī)則，又有語法內(nèi)容，還能表明某個詞在具體語言環(huán)境中的特定含義。所以科學(xué)的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進行，并把它應(yīng)用到句子里面去理解。做到詞不離句、句不離文。
2、每天反復(fù)高聲朗讀課文，目的是培養(yǎng)自己的語感。當(dāng)你熟讀了數(shù)篇文章后，很多常用句子會不自覺地脫口而出，所謂的“用英語思維”就會悄然而來。
二、語言的輸入量對語言學(xué)習(xí)的重要作用
語言的輸入包括聽和讀�，F(xiàn)行大綱要求：能聽懂廣播、電視、錄音、錄像中與本學(xué)段水平相當(dāng)?shù)挠⒄Z有聲語音材料，泛聽總量不低于40小時。要求：除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達到15萬字以上。
1、只要有時間，你就聽英語磁帶或同視聽有關(guān)的廣播、電視等。也許你沒聽清楚說些什么，這不要緊，因你的`耳膜已經(jīng)開始嘗試適應(yīng)一種新的語言發(fā)音。雖然你暫時聽不懂，你也在進步。只要你使自己處于英語的語言環(huán)境中，日積月累，你的聽力就會提高。切不可半途而廢。
2、閱讀理解能力的提高不是一朝一夕的事，靠初三突擊是無濟于事的。而且我們不能指望通過各種練習(xí)冊和試題中的閱讀理解題來達到提高閱讀理解能力的目的。我們應(yīng)從現(xiàn)在開始，抓緊初二學(xué)期，根據(jù)自己的實際，選擇適合自己的閱讀材料，如：多讀外文報紙，多看原版作品(簡易讀物)等進行大量的閱讀實踐(以一年半計算，每天閱讀量應(yīng)達270詞)。
三、重視學(xué)習(xí)過程
有些學(xué)生一談英語學(xué)習(xí)就是一味的記單詞，大量做各種試題、練習(xí)冊，陷入題海而難以自拔。這樣的英語水平只能達到一個較低的層次，難以學(xué)以致用，無法有實質(zhì)性的提高。要重視學(xué)習(xí)的過程，要遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，首先是要通過聽和讀的渠道，擴大英語的輸入量。地道的、先進的英語輸入，對于擴展詞匯、鞏固語言知識、提高語言能力甚至包括應(yīng)試能力所起的作用，是遠非重復(fù)性的低水平試題訓(xùn)練所能比擬的。
小學(xué)英語學(xué)習(xí)方法13
采用直觀法教學(xué)。常言道“眼見為實”，并且見到過的東西學(xué)生總是較容易接受的。雖說五年級學(xué)生在生理、心理上都起了很大變化，但他們在很多方面還保持著小學(xué)生的特性，所以我們在教生詞時應(yīng)盡量采用實物圖片或動作、表情等直觀的方法，以增加學(xué)生對某一單詞的印象;另一方面，五年級孩子都有了好勝、挑戰(zhàn)的性格，好表現(xiàn)自己，所以在訓(xùn)練時應(yīng)多采pairwork,groupwork,parterwork,roleplay,actingout,competition等形式，讓學(xué)生在討論、游戲和競賽中學(xué)到知識，一方面讓他們鍛煉自己的膽量，另一方面加大對英語知識的訓(xùn)練和運用，讓他們有充分表現(xiàn)自己的機會。
創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。教師總是希望在輕松的氛圍下把知識傳授給學(xué)生;學(xué)生也希望能在輕松活躍的環(huán)境中把知識學(xué)到并能初步運用。并且初中，特別是五年級的學(xué)生還是極其好動的。若要讓他們靜靜地呆上一節(jié)課，那是極其困難的，所以我們應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍。比如說在課堂教學(xué)中采用一些英語歌曲、游戲，通過對一些英語歌曲的教學(xué)，讓學(xué)生掌握歌曲的'吟唱，也可以從歌曲中掌握單詞、學(xué)到常見的語法和句型;通過游戲讓學(xué)生操練句型，學(xué)生會興趣盎然，句型操練也不會枯燥乏味。當(dāng)然，在教學(xué)中要注意經(jīng)常地表揚、鼓勵學(xué)生，讓他們體會到成就感，以便激起他們更大的求知欲。
如此，學(xué)生們才能夠積極參與到教學(xué)活動中來，從而形成英語氣氛濃厚的課堂。因為“成功的教學(xué)依賴于真誠的理解和信任的師生關(guān)系;依賴于一種和諧安全的課堂氣氛�！�
小學(xué)英語學(xué)習(xí)方法14
（一）堅持聽說訓(xùn)練，加深鞏固單詞在大腦中的痕跡。
每天都要堅持聽英語磁帶并跟著朗讀
每天堅持20分鐘，關(guān)鍵是要養(yǎng)成每天堅持練習(xí)的習(xí)慣。聽力技能的提高可以大大提高英語課堂的聽課效率，在英語學(xué)習(xí)過程中，一定要擴大聽和讀的練習(xí)時間。一方面，糾正自己發(fā)音的錯誤，大膽張口，學(xué)說一口地道的英語；另一方面，逐漸培養(yǎng)起自己的英語語感。
每天堅持背誦單詞。
英語單詞量的'深度和廣度是外語學(xué)習(xí)成績好壞的一個標(biāo)志，掌握大量的單詞非常有助于外語的學(xué)習(xí)。英語學(xué)習(xí)，詞匯為本。隨著詞匯量的增加，閱讀理解水平才有可能隨之提高。對小學(xué)階段學(xué)過的單詞按照讀音規(guī)則進行分類，對于一些不認識的單詞，不必急于知道意思，先按照拼讀規(guī)則讀出來，做到“見詞讀音、聽音寫詞”。
課文背誦。
熟練背誦脫口而出，背誦是英語學(xué)習(xí)中非常重要的一個環(huán)節(jié)，每天學(xué)到的課文要背誦，經(jīng)常復(fù)習(xí)，增強熟練程度，以達到脫口而出的地步。
抄錄和記錄接觸到的句型和習(xí)慣用語。
�。ǘ┲贫ㄓ媱�，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。學(xué)生自己為自己制定復(fù)習(xí)計劃，認真審視自己，自己在哪方面薄弱，就從哪方面重點復(fù)習(xí)。清理時態(tài)、語態(tài)，熟練掌握動詞各種形式的作用。小學(xué)階段共學(xué)習(xí)了四種時態(tài)，同學(xué)們要做到正確判斷和靈活應(yīng)用時態(tài)、語態(tài)和動詞的各種形式，任何英語考試中幾乎每一道題都離不了動詞的變化。
�。ㄈ┲匾暱丛嚲�。分析、熟記自己所犯的錯誤，并找出犯錯誤的原因加以糾正，建議學(xué)生準(zhǔn)備一個糾錯本。做題不在于多，而在于精，對于同類型的題，注意總結(jié)。把每次考試當(dāng)成一次檢測和學(xué)習(xí)，錯了的題及時糾正，以免以后再犯錯。
�。ㄋ模┟刻煲黄涛拈喿x，每周一篇書面表達。六年級畢業(yè)班的英語學(xué)習(xí)，建議學(xué)生每天堅持做一篇任務(wù)型閱讀理解或短文填空，一方面增加詞匯量，另一方面提高做題速度及效率。書面表達可以寫自己身邊發(fā)生的生活小事，單詞不熟悉可以通過查字典來解決，用簡單的句型。每周寫一篇，及時讓老師修改。另外，建議學(xué)生多背誦一些出色范文。
小學(xué)英語學(xué)習(xí)方法15
很多家長很關(guān)心孩子一年級英語學(xué)習(xí)是否能跟得上，擔(dān)心落后于他人，由于大部分家長平時對孩子的英語輔導(dǎo)時間有限，可以考慮將孩子送到專業(yè)的英語培訓(xùn)學(xué)校，為孩子們的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
一年級英語學(xué)習(xí)要重視“聽讀說”方面的練習(xí)
對于處于一年級英語學(xué)習(xí)階段的孩子們來說，書面的英語家庭作業(yè)較少，主要都是“聽讀說”方面的練習(xí)作業(yè)。請家長千萬不要忽視了這個方面。因為任何的語言的學(xué)習(xí)都是建立在大量的聽說、閱讀上面的，聽錄音可以鍛煉聽力，跟著錄音讀能夠培養(yǎng)孩子良好的語音素質(zhì)和語感。如果英語學(xué)習(xí)一開始在這個方面疏忽了，會對以后的'英語學(xué)習(xí)造成很大程度的影響，使英語學(xué)習(xí)變得十分吃力。因此，每天必須要切切實實的完成“聽讀說”的作業(yè)。
在進行一年級英語學(xué)習(xí)時，家長要給孩子營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。不要因為孩子的發(fā)音不準(zhǔn)而太過斥責(zé)。學(xué)校里教的英語歌曲、英語歌謠，可以讓孩子唱一唱說一說。如果他一時不記得了，可以聽磁帶，一邊聽一邊唱。讓孩子在不知不覺中養(yǎng)成在家說英語，唱英語歌曲的習(xí)慣。如果有時間的話，看看簡單的英文版動畫，讓他在快樂中熟悉英文發(fā)音，培養(yǎng)英語語感，也是很不錯的。
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