高考政治主觀題答題技巧
話說學(xué)得好不如考的好，每年都有不少考生，平時學(xué)習(xí)很刻苦，可偏偏就是考不好，不知道如何安排考試時間和掌握答題技巧，或許這里的文章能幫助你。下面是小編幫大家整理的高考政治主觀題答題技巧，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高考政治主觀題答題技巧
一、經(jīng)濟(jì)意義
描述國內(nèi)經(jīng)濟(jì)意義：
�、伲ㄓ欣冢┱{(diào)動積極性，解放生產(chǎn)力，提高經(jīng)濟(jì)效益，增加收入，提高人民生活水平。
�、冢ㄓ欣冢┏浞职l(fā)揮市場在資源配置中的基礎(chǔ)性作用，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置；促進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整（經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等），帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)就業(yè)。
�、郏ㄓ欣冢┞鋵嵖茖W(xué)的發(fā)展觀；走新型工業(yè)化道路。
�、埽ㄓ欣冢w現(xiàn)社會主義本質(zhì)，縮小差距，實現(xiàn)共同富裕；全面實現(xiàn)小康目標(biāo)，提高我國的國際競爭力
�、荩ㄓ欣冢┙y(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展；促進(jìn)經(jīng)濟(jì)合作交流，實現(xiàn)生產(chǎn)要素合理流動，經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)；增強(qiáng)競爭力
⑥（有利于）提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力；鞏固基礎(chǔ)地位；產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，促進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整，增產(chǎn)增收，提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。
描述對外經(jīng)濟(jì)意義：
�、伲ㄓ欣冢┨岣邔ν忾_放水平，促進(jìn)對外貿(mào)易，增強(qiáng)國際競爭力；充分利用國際國內(nèi)兩個市場，兩種資源，吸收引進(jìn)資金，技術(shù)，管理經(jīng)驗；實施走出去戰(zhàn)略，為我國的現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好的國際（周邊）環(huán)境。
�、冢ㄓ欣冢┙H經(jīng)濟(jì)新秩序等。
二、政治意義
1、對國家的政治意義
�。�1）國內(nèi)有關(guān)活動
�、伲ㄓ欣冢┤嗣癞�(dāng)家作主，實現(xiàn)最廣大人民的根本利益（對人民負(fù)責(zé)）；真正做到”三個代表”鞏固國家政權(quán)，促進(jìn)社會主義政治文明建設(shè)。
�、冢ㄓ欣冢┮婪ㄖ螄ㄒ婪▓�(zhí)政，建設(shè)法治政府），轉(zhuǎn)變政府職能。
�、郏ㄓ欣冢楝F(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好的環(huán)境；民族團(tuán)結(jié)，社會穩(wěn)定，國家的長治久安，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興；提高綜合國力，構(gòu)建和諧社會。
�。�2）對外交往活動
①對我國的意義：（有利于）提高我國的國際地位，綜合國力，國際影響力，國際形象；創(chuàng)造良好的國際環(huán)境，維護(hù)國家安全；進(jìn)一步對外開放，促進(jìn)國際合作，維護(hù)國家利益。
②對地區(qū)，世界的意義：（有利于）經(jīng)濟(jì)全球化，世界多極化，國際關(guān)系民主化；建立國際政治新秩序，維護(hù)共同利益，促進(jìn)世界和平與發(fā)展。
2、對黨的政治意義
（有利于）提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政地位（基礎(chǔ)）；保持黨的先進(jìn)性，密切黨同人民群眾的聯(lián)系，真正做到”三個代表”，做到立黨為公，執(zhí)政為民；關(guān)系中國社會主義事業(yè)興衰成敗，關(guān)系中華民族前途命運，關(guān)系黨的生死存亡和國家的長治久安。
三、思想文化意義
�。ㄓ欣冢樯鐣髁x精神文明建設(shè)，提供精神動力，智力支持，思想保證，；發(fā)揚愛國主義，民族精神；樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；建設(shè)社會主義先進(jìn)文化，提高國民素質(zhì)，以德治國。
高考政治主觀題答題技巧
第一，審問項
政治主觀題是先給材料再設(shè)問，在解答時則反過來先抓住設(shè)問進(jìn)行審題后再閱讀材料，這樣可以增強(qiáng)針對性節(jié)省時間。審題可分為三個方面：
1.審范圍，
即弄清回答該問題所需要的知識點屬于四大板塊中的哪一塊，或者根據(jù)設(shè)問中的關(guān)鍵字詞提示找出屬于哪一單元或哪一原理。
�。�1）判明知識范圍
每個問題要求學(xué)生所運用的知識類別和形態(tài)，在設(shè)問中一般會指明清楚。這里要強(qiáng)調(diào)在有些設(shè)問中，規(guī)定了某一范圍(知識范圍較寬)，但通過“限定詞”指向這一范圍的某一具體知識點(知識范圍收縮)。這就需要我們學(xué)會審讀設(shè)問。
知識類別：經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué);
知識形態(tài)：微觀、中觀、宏觀。
（2）明確設(shè)問主體
政府(國家)、政黨、企業(yè)、公民等在經(jīng)濟(jì)、政治社會生活中扮演著重要角色，發(fā)揮著重要作用，也是高考命題的重要切入口。在審題的時候要明確設(shè)問的主體，以利于調(diào)用相應(yīng)的知識。
經(jīng)濟(jì)生活：政府、企業(yè)、個人等;
政治生活：國家、政黨、公民等。
這是答好主觀性試題的前提條件，否則南轅北轍，勞而無功。審哲學(xué)題范圍時要注意“辯證唯物主義與歷史唯物主義”、“辯證唯物論與唯物辯證法”、“辯證唯物主義與辯證唯物論”、“唯物辯證的觀點”的區(qū)別。
2.設(shè)問指向
所謂“設(shè)問指向”，是指設(shè)問要求學(xué)生完成的具體的學(xué)科任務(wù)。高考政治試題通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題，要求考生完成相應(yīng)的學(xué)科任務(wù)，如“描述與分類”（回答“是什么”）、“解釋和論證”（回答“為什么”）、“預(yù)測與選擇”（回答“怎么辦”）、“辨析與評價”（回答“怎么樣”）等，以考查學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
明確設(shè)問指向，就是明確設(shè)問要求回答“是什么”還是“為什么”，是“怎么辦”還是“怎么樣”。只有明確了設(shè)問指向，才能確保答題方向的正確，避免答非所問。
3.審分值。
一般說來，高考是每個答案要點是3～4分，如果一個問題的分值是10分，則該題的要點一般為3～4個，為了保險起見可多答1～2個要點。
第二，審材料
從材料中提取信息作為答案要點，是政治主觀題的特點之一。材料包括設(shè)問和背景材料。
首先，要充分挖掘設(shè)問中的關(guān)鍵詞即能提示我們聯(lián)系教材哪些原理觀點來回答的字詞，來尋找答案要點。
其次，背景材料通常分為文字型和圖表型兩種。
讀文字型材料時可以采取分層概括法，即將材料以句號或分號為標(biāo)志分成若干層次，再逐層根據(jù)材料的關(guān)鍵字詞聯(lián)系原理或歸納濃縮句意提取答案要點。
讀圖表型材料時，分為三步：
1.看標(biāo)題。大致了解該表所反映的中心問題是什么。
2.看圖表。按照先橫（看變化）后縱（看差距）再縱橫結(jié)合的順序來前后、上下比較分析得出結(jié)論。分析過程中要注意歸類，注意特殊年代要轉(zhuǎn)換，如：1978年（改革開放開始）、1992年（社會主義市場經(jīng)濟(jì)建立）等。
3.看備注。這一步切切不可忘記，備注也是圖表的重要組成部分，也是幫助我們分析得出答案要點的重要信息。
另外分析圖表型材料時還要注意三點：
1.一般要堅持兩點論，既要看到積極的一面如成績又要看到消極的一面如問題。
2.要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。答案要點不僅要直接描述圖表所反映的現(xiàn)象，將圖表語言轉(zhuǎn)換成文字語言，還要注意透過這些現(xiàn)象所揭示的`本質(zhì)。
3.對于“圖表或材料之間有什么內(nèi)在聯(lián)系”的問題，多數(shù)是一種因果關(guān)系，但一般不直接說是因果關(guān)系而是具體闡述。
第三，組織答案
一、主觀題的組織答案總要求
(1)聯(lián)想相關(guān)知識：通過審設(shè)問明確要考查的知識點或知識范圍，然后通過審材料，確定要調(diào)動和運用哪一個，或哪幾個知識點。在聯(lián)想相關(guān)知識時，除了運用設(shè)問中所要求的知識點外，還要從該知識點的知識網(wǎng)絡(luò)中調(diào)動一些能解答該題的相關(guān)知識點。或者將該知識點分解為幾層意思，并以每層意思作為小論點來展開分析，分析中應(yīng)結(jié)合材料中相關(guān)信息(即材料語言)。這種情況在解答“怎樣體現(xiàn)”類的試題時經(jīng)常用到。
(2)擬寫提綱：通過審題，明確了答題的類別、設(shè)問的主體，以及考查的知識范圍和題意后，必須在草稿紙上擬寫提綱，這個提綱不要求寫出每個要點的完整意思，只要求寫出提示性的字或詞。然后，依據(jù)這個提示性的提綱逐條寫出答案要點。
(3)組織答案要點：整個答案必須是教材語言、材料語言、時政語言的有機(jī)結(jié)合，但每個答案要點不強(qiáng)求三種語言結(jié)合，可以是一種語言，也可以兩種語言的結(jié)合。
二、主觀題不同類型的答題要求
政治主觀題根據(jù)答案涉及的知識范圍可分為微觀型（只考查某一條原理）和宏觀型（涉及多條原理）兩種。
如果是微觀型，直接參考備注或仿照典型例題結(jié)構(gòu)作答，一般《政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活》按“理—析”作答，《生活與哲學(xué)》按“理”（闡明原理內(nèi)容）、“析”（結(jié)合材料分析）、“結(jié)”（得出結(jié)論，回答怎么樣或怎么辦）的結(jié)構(gòu)作答。對于“請你談?wù)�、如何理解認(rèn)識”這類沒有明確回答對象的題目，一般按照“是什么—為什么－怎么樣、怎么辦”的思路來思考和組織答案。
宏觀型問題的答案要點則一般來自三個方面：
1.來自材料。根據(jù)閱讀設(shè)問和背景材料時找出的關(guān)鍵詞句，聯(lián)系教材的原理觀點得出答案要點，即遵循從材料到原理的思維。
2.來自教材。運用教材中的原理觀點去體會材料得出答案要點，即遵循從原理到材料的思維。這里需要特別強(qiáng)調(diào)的是：要熟練而準(zhǔn)確運用這條思維，必須構(gòu)建高中政治主要原理體系。不僅要記住原理名稱，而且要依托教材熟練掌握原理內(nèi)容。
3.來自熱點。將問題與時事熱點特別是長效性熱點聯(lián)系起來得出答案要點。
如：經(jīng)濟(jì)生活和政治生活題通常都可先考慮“樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀、全面建成小康社會”等熱點，經(jīng)濟(jì)生活題還可聯(lián)系“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”“建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會”等，政治生活題還可聯(lián)系“發(fā)展社會主義民主，建設(shè)社會主義政治文明”等。
至于具體回答宏觀題時是否結(jié)合材料分析，我們的原則是盡量分析，一般采取演繹法即先答原理觀點后結(jié)合材料分析，意義類題可直接表述為“有利于...”“只有...才能...”。另外，對于“怎么辦”之類的措施題可以采取主體定位法。
三、在組織答案時整體上要求注意“六化”
1.解題過程程序化：每答一題都要遵循上面三部曲來進(jìn)行。
2.答案組織格式化
一是要點化（每一要點前標(biāo)注番號，常用①②③）；
二是段落化（分層次，一個要點一個自然段，每段開始空兩格，給閱卷老師一個清晰爽目的感覺）。
3.答案結(jié)構(gòu)邏輯化：通過分析盡力找出所有答案要點，先打腹稿簡單構(gòu)思后再下筆。各要點之間要有一定的宏觀微觀、先后、主次等邏輯關(guān)系。
4.答案表述術(shù)語化：采用教材政治術(shù)語或時政精辟術(shù)語。
5.答案編寫完整化：一般“理”前“析”后（體現(xiàn)類題一般先“析”后“理”），即將簡明準(zhǔn)確的原理觀點放在段落前面，來抓住閱卷老師的眼球。除意義題外一定要適當(dāng)分析；宏觀類題答出要點后稍加闡釋就行。哲學(xué)的“理”一般包括原理和方法論。
6.字跡書寫整潔化：書寫工整，字跡清楚。明顯錯誤的部分在旁邊打上小叉即可，不必刪去，刪去既影響卷面還可能是正確的。另，一定不要留空白，實在答不出，哪怕是把材料中的關(guān)鍵字詞照抄過去也可能多得幾分。
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