九年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法整理歸納
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,學(xué)習(xí)時(shí)刻伴隨著我們每一個(gè)人,不過(guò),學(xué)習(xí)也是講究方法的,想知道要如何正確的學(xué)習(xí)嗎?以下是小編精心整理的九年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法整理歸納,僅供參考,歡迎大家閱讀。
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學(xué)習(xí)語(yǔ)文的六步法:
。1)了解?凑n文、看注釋、看課后的“思考與練習(xí)”,看單元知識(shí)和訓(xùn)練,了解了這些信息后,對(duì)單篇課文和整個(gè)單元就有了一個(gè)初步的印象和全面的了解。
。2)查相關(guān)的背景知識(shí)和掃除文字障礙。
。3)獨(dú)立思考。重要的是根據(jù)提示、文章、練習(xí)題進(jìn)行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了,文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫(xiě)作特色的分析等問(wèn)題能否解決,課后習(xí)題能否回答。那些基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)能力強(qiáng)、有鉆研精神的同學(xué),在“思考”方面要適當(dāng)?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>
。4)批注就是在不懂的地方標(biāo)上符號(hào)。如不懂之處用“?”,重點(diǎn)之處用“※”,課前自學(xué)批的字,用鉛筆,聽(tīng)課后批的字可用鋼筆寫(xiě),以免時(shí)間一久,將自己的見(jiàn)解和老師的觀點(diǎn)搞混了。
。5)質(zhì)疑。就是對(duì)文章的見(jiàn)解、修辭手法、表達(dá)方法等提出疑問(wèn),這是成為一個(gè)批判型學(xué)習(xí)者的第一步,學(xué)生只有成為一個(gè)批判型學(xué)習(xí)者,才能起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。例如在《三國(guó)演義》、《水滸傳》等古典小說(shuō)中有許多將對(duì)將的單獨(dú)拼殺,同學(xué)們就應(yīng)該想一想這可能嗎?如果不可能,作者又為什么這么寫(xiě)?
(6)記錄。就是做好讀書(shū)筆記。
要講究學(xué)習(xí)效果。主要是樹(shù)立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和采取正確的學(xué)習(xí)方法,明確學(xué)習(xí)的目的,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。端正學(xué)習(xí)態(tài)度,在學(xué)習(xí)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科中是極為重要的,平時(shí)多請(qǐng)教老師,多與同學(xué)討論,多進(jìn)行探究,都有利于提高學(xué)習(xí)效率。同學(xué)們還要掌握良好的學(xué)習(xí)方法,多研究別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),探索出適合自己風(fēng)格的學(xué)習(xí)方法。特別要重視語(yǔ)感培養(yǎng)、知識(shí)的歸納和累積知識(shí)之間的聯(lián)系等等。
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如何學(xué)好語(yǔ)文:
1、專(zhuān)心:“人若志趣不遠(yuǎn),心不在焉,雖學(xué)無(wú)成。”
宋代哲學(xué)家張載認(rèn)為,人如果沒(méi)有遠(yuǎn)大抱負(fù),就不會(huì)用心做事,即使學(xué)習(xí),也不會(huì)成功。這句話強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)成功的兩大重要因素:一個(gè)是立志,一十是專(zhuān)心。二者缺一,終將不成。志向是人學(xué)習(xí)與奮斗的動(dòng)力,專(zhuān)心是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、真正掌握本領(lǐng)的基本要素,二者相互依賴(lài),相得益彰。學(xué)習(xí)語(yǔ)文最重要的就是專(zhuān)心,尤其是學(xué)習(xí)文言文、詩(shī)詞時(shí),因?yàn)橛迷~多晦澀難懂,如果不專(zhuān)心學(xué)習(xí),是很難學(xué)會(huì)的。
2、留心:“生活處處皆學(xué)問(wèn),細(xì)節(jié)之處見(jiàn)真章!
語(yǔ)文和我們的生活是息息相關(guān)的,我們每天與人交談、在紙上寫(xiě)字,其實(shí)都是接觸語(yǔ)文、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程,所以只要留心生活,生活處處有語(yǔ)文。尤其是在寫(xiě)作文的時(shí)候,很多同學(xué)表示沒(méi)有可以寫(xiě)的題材,也沒(méi)什么發(fā)揮的空間,這就是沒(méi)有留心日常生活導(dǎo)致的,其實(shí)只要細(xì)細(xì)留心,你也可以寫(xiě)出“凌晨三點(diǎn)鐘,看到海棠花未眠”這樣令人驚艷的句子。
3、積累:“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。”
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程,有的孩子從小就學(xué)習(xí)千字文、三字經(jīng)進(jìn)行語(yǔ)文啟蒙,所以他們不會(huì)說(shuō)“烏云來(lái)了,所以要下雨了;露水會(huì)結(jié)成霜!保菚(huì)說(shuō)“云騰致雨,露結(jié)為霜”,所以他們嘗過(guò)海水之后不會(huì)驚訝海水是咸的,也不會(huì)奇怪為什么飛的鳥(niǎo)有羽毛,游的魚(yú)有魚(yú)鱗,因?yàn)樗麄冎馈昂O毯拥,鱗潛羽翔”。由此可見(jiàn)語(yǔ)文知識(shí)積累的重要性。
4、熟記:“書(shū)到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過(guò)不知難。”
很多孩子表示,寫(xiě)作文的時(shí)候往往寫(xiě)個(gè)二三百字就沒(méi)什么話好說(shuō)了,有的吭吭哧哧還能寫(xiě)到四五百字,勉強(qiáng)交卷,而有的孩子就只能寫(xiě)這么多,作文分值占四五十分,頂多能拿個(gè)二三十分,十分苦惱。造成作文字?jǐn)?shù)不夠的原因很簡(jiǎn)單,語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅需要積累,還需要熟記,只有記住一些好的`名言名句,記住一些名人典故,才會(huì)對(duì)寫(xiě)作文有所助益。
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A:積累
積累主要是課內(nèi)積累和課外積累兩個(gè)方面。
。ㄒ唬┱n內(nèi)積累。
課內(nèi)積累是指如何學(xué)習(xí)課文并從中獲得語(yǔ)文知識(shí)。語(yǔ)文課本是一個(gè)很好的材料庫(kù),它上面的課文多是選自古今中外名家作品,很經(jīng)典也很新穎,有一定的高度,很值得我們學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文課本是我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主途徑。我們要把課文學(xué)習(xí)好,那樣才會(huì)以點(diǎn)帶面,用課本課文的“點(diǎn)”去帶動(dòng)生活語(yǔ)文的“面”。
學(xué)習(xí)好課文的幾個(gè)步驟:
1、預(yù)習(xí)課文。
此環(huán)節(jié)尤為重要,它關(guān)系到聽(tīng)課的質(zhì)量的好壞。
。1)讀課文讀課文可以分為朗讀快速讀默讀……長(zhǎng)期去做它可以形成良好的語(yǔ)感,有利于寫(xiě)作能力和閱讀能力的提高。通過(guò)讀課文可以對(duì)于課文內(nèi)容有較好的理解。聽(tīng)課就可以有的放矢的去聽(tīng)。這樣學(xué)習(xí)就會(huì)有事半功倍的效果。
(2)勾畫(huà)法讀文。
就是帶著問(wèn)題讀課文。從原文找答案或者畫(huà)出不理解的地方,然后在帶著問(wèn)題去聽(tīng)課。
。3)積累字詞。
課前利用工具書(shū)掃除字詞音形義的障礙。
2、保障課堂45分鐘的聽(tīng)課效率。
課堂45分鐘的聽(tīng)課良好效率必須保障。要全神貫注聽(tīng)老師講的每一個(gè)問(wèn)題。重點(diǎn)聽(tīng)預(yù)習(xí)時(shí)不會(huì)的地方。
3、課后及時(shí)鞏固,整理好錯(cuò)題本。
練習(xí)冊(cè)選擇要少而精,要做充分,不可以囫圇吞棗。
把做錯(cuò)的題目整理到錯(cuò)題本,并且及時(shí)去看看。
4、考前復(fù)習(xí)。
語(yǔ)文的考前復(fù)習(xí)不要集中,分散復(fù)習(xí)效果會(huì)更好。一星期一復(fù)習(xí)為好。復(fù)習(xí)不要背背答案就萬(wàn)事大吉,要注重答題要點(diǎn),注重技巧性。
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