關(guān)于學生學習方法的調(diào)研報告
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,報告十分的重要,我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。那么一般報告是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的關(guān)于學生學習方法的調(diào)研報告,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
俗話說“磨刀不誤砍柴工”,學習方法是學生取得良好成績的先決條件。一套好的學習方法不僅能使學生有事半功倍的效果,也能使學生更好更系統(tǒng)的掌握所學內(nèi)容。對于教師來說,不僅要研究教學法,更重要的是要根據(jù)學生的年齡特征和心理特點,總結(jié)并引導學生掌握正確的學習方法。因此,我對大城二中八年級學生的預(yù)習、聽課、作業(yè)和復習等學習環(huán)節(jié)做了如下調(diào)查。
一、調(diào)查目的
1、了解學生目前的學習狀況
2、分析學生學習效果產(chǎn)生差異的原因
3、找出改善這種狀況的方法
二、調(diào)查對象及其方式
本次調(diào)查主要是對大城二中八年級(2)班的學生進行整體問卷調(diào)查,并選出幾名優(yōu)等生進行問答。
三、調(diào)查結(jié)果
(一)預(yù)習情況、方法
預(yù)習是聽好課的基礎(chǔ),也體現(xiàn)了學生的自學能力。調(diào)查結(jié)果顯示,大多數(shù)學生沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習的習慣,其中“老師要求預(yù)習”和“想起來就預(yù)習”的學生大約占45%,而自覺預(yù)習的學生只占25%。而大多數(shù)學生預(yù)習也只是簡單地把課本看一遍,通過預(yù)習發(fā)現(xiàn)問題并找出課本中的重點和難點的學生則更少。優(yōu)等生中也有人經(jīng)常預(yù)習,他們預(yù)習通常采用找重點和難點的方法,而差等生和中等生則至多是看一遍新課內(nèi)容,很少或只完成老師課前不值得預(yù)習任務(wù)。以上結(jié)果都表明,預(yù)習是中學生學習比較薄弱的一個環(huán)節(jié)。
。ǘ┞犝n情況、方法
聽課是學生學習的最主要途徑,中學生自制能力不強,容易受周圍環(huán)境的影響。影響學生聽課效率的主要因素有:學生的學習興趣以及老師聽課的方式和課堂的活躍氣氛,這些因素約占70%。因此老師要善于激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動學生的學習積極性。
。ㄈ┱n堂筆記情況
調(diào)查結(jié)果表明,成績較好的學生多采用上課及重點的`方法,這類學生約占22%,他們都有目的、有針對性的學習。這種學習方法不僅能提高學習效率,還能節(jié)省大量時間。大部分中等生采用做詳細筆記的方法,而差等生則很少或根本不記筆記;谝陨蠈W生聽課和記筆記上的區(qū)別,教師應(yīng)指導學生如何聽課、記筆記,幫助學生提高學習效率。
(四)情況和方法
調(diào)查結(jié)果顯示,采用“先做后看書”的學生有半數(shù)多,而“先看書后做”的學生有半數(shù)多,而“先看書后做”的比率相對較低,還有一小部分學生抄答案。結(jié)果表明,中等生和困難生基本采用后兩種方式完成作業(yè)。先看書能比較清晰的掌握知識點后,再通過作業(yè)來檢測所學知識,強化對有關(guān)內(nèi)容的記憶,這樣會有更好的效果。部分優(yōu)等生也采用先做作業(yè)后看書的方式,既能起到鞏固知識點的作用,又能針對作業(yè)中存在的問題有目的的看書查漏補缺,對問題理解得更透徹。
經(jīng)過這一個星期的調(diào)查,目前中學生存在未養(yǎng)成良好的學習習慣的現(xiàn)象,大多數(shù)學生還沒有找到適合自己的學習方法。要改變這種現(xiàn)狀,幫助學生端正學習態(tài)度和改進學習方法,教師講課之前,應(yīng)先檢查學生的預(yù)習情況;要抓住教學的關(guān)鍵,將適當激發(fā)和適當精講相結(jié)合。這樣,學生注意力才能集中,才能圍繞老師提出的問題認真思考,解決預(yù)習中遇到的疑難。相信,只要學生發(fā)現(xiàn)學習的樂趣,就一定能夠提高學習的效率。
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