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中學(xué)生家庭教育的6種方法
中學(xué)生家庭教育作為學(xué)校教育的基礎(chǔ)，在孩子健康成長(zhǎng)中有著不可替代的作用。下面和小編一起來看中學(xué)生家庭教育的6種方法，希望有所幫助！
中學(xué)生家庭教育的6種方法
1、思想引導(dǎo)法。
中學(xué)生精力充沛、求知欲強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)；同時(shí)，由于思想發(fā)展未定型，有很大的可塑性。因此，家庭在對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)，要緊密聯(lián)系孩子的思想，從意志品德、遵紀(jì)守法等方面進(jìn)行引導(dǎo)式教育。堅(jiān)持不懈地向孩子灌輸知識(shí)就是力量的觀點(diǎn)，針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)、現(xiàn)實(shí)思想、生理健康等特點(diǎn)，見縫插針地進(jìn)行引導(dǎo)，有的放矢做工作。
2、目標(biāo)鼓勵(lì)法。
學(xué)習(xí)中目標(biāo)鼓勵(lì)，就是根據(jù)“水漲船高”的道理，幫助孩子設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，來激發(fā)積極性，使孩子不斷向更高的知識(shí)高峰攀登。因此，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子思想素質(zhì)、文化基礎(chǔ)、承受能力，制訂切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。為孩子制訂的目標(biāo)，既要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，又要通過努力可以達(dá)到；既要有年度目標(biāo)，又有月、周短期目標(biāo)。在明確整體目標(biāo)同時(shí)，還要分科目制訂逐日完成的小目標(biāo)，依次實(shí)現(xiàn)和突破，不斷“添油”、鼓勵(lì)，使孩子像上樓梯一樣，一步高一步。為使孩子將目標(biāo)裝在心中，家長(zhǎng)可制作成績(jī)一覽表，將孩子每次考試、測(cè)驗(yàn)成績(jī)，直觀地用曲線反映在坐標(biāo)上，使孩子、家長(zhǎng)一目了然。對(duì)完不成指標(biāo)的科目，要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)課，或找人幫助。
3、形象感召法。
很多孩子品學(xué)兼優(yōu)、誠(chéng)實(shí)勤勞、文明禮貌，固然是學(xué)校、社會(huì)教育的結(jié)果，但更重要的是良好的家庭教育，家長(zhǎng)的表率作用，對(duì)孩子健康成長(zhǎng)有著強(qiáng)烈的感召力。因此，只要家長(zhǎng)強(qiáng)化“為國(guó)教子”的意識(shí)，努力工作學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，為孩子做出榜樣，就一定能夠培養(yǎng)出你所理想的孩子來。
4、談心疏導(dǎo)法。
家長(zhǎng)要針對(duì)孩子在不同時(shí)機(jī)、不同原因中暴露出的心理、思想問題，及時(shí)進(jìn)行談心疏導(dǎo)。在日常生活中，家長(zhǎng)要做到“三勤”，即勤了解孩子在學(xué)習(xí)中的思想反映；勤觀察孩子在學(xué)習(xí)中的精神狀態(tài)；勤談心及時(shí)疏導(dǎo)孩子的思想矛盾。對(duì)因階段性身體素質(zhì)差，學(xué)習(xí)跟不上的，要多鼓勵(lì)少指責(zé)，幫助其“趕隊(duì)”；對(duì)因?qū)W(xué)習(xí)科目不感興趣產(chǎn)生厭煩情緒的，要勤敲打多引導(dǎo)，幫助其增強(qiáng)興趣；對(duì)因考試成績(jī)不理想而泄氣的，要心平氣和地幫助其分析原因，找導(dǎo)，熱情幫助化解。另外，家長(zhǎng)在與孩子談心時(shí)，不但要告訴孩子“怎樣做”，而且要讓孩子明白為什么“這樣做”，從道理上說服孩子。在談心的方式上也應(yīng)該選擇合適場(chǎng)合，這樣才能達(dá)到更好效果。
5、獎(jiǎng)懲激勵(lì)法。
在思想教育的前提下，運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)、批評(píng)手段，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一種有效方法。獎(jiǎng)勵(lì)要以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，物質(zhì)為輔。如孩子考試成績(jī)突出，在學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)可口頭表揚(yáng)，還可以向親友通報(bào)，擴(kuò)大贊揚(yáng)范圍，也可以優(yōu)先購買學(xué)習(xí)用品、日用品，還可以逛公園、打游戲機(jī)（家用）、看電影等。對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，考試成績(jī)較差的，要給予一定的批評(píng)，該處罰的一定處罰。使孩子始終都有一種學(xué)習(xí)壓力，切實(shí)改變“學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣，學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，學(xué)多學(xué)少一個(gè)樣”的現(xiàn)象，創(chuàng)造好學(xué)上進(jìn)的光榮風(fēng)尚。
6、生活調(diào)節(jié)法。
身強(qiáng)力壯，精神飽滿是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件。家長(zhǎng)要講究科學(xué)方法，調(diào)節(jié)好孩子生活，讓孩子在有限的條件下吃好玩好，創(chuàng)造有利發(fā)揮智力效益的環(huán)境。家長(zhǎng)要利用節(jié)假日、工作學(xué)習(xí)間隙，多組織開展家庭文體比賽、故事會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、遠(yuǎn)足郊游活動(dòng)，調(diào)節(jié)孩子生活。同時(shí)還要根據(jù)孩子生理承受能力，科學(xué)安排學(xué)習(xí)，做到有張有弛，勞逸結(jié)合，保證孩子以飽滿的熱情、旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)中去。
中學(xué)生家庭教育的10大誤區(qū)
處在激烈競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代的年青父母，從自身的生活閱歷中深深體會(huì)到，作為現(xiàn)代人，濃厚的科學(xué)知識(shí)、堅(jiān)強(qiáng)的體魄和健全的能力意味著將來立足社會(huì)的三大要素及事業(yè)成功的必要條件。故家長(zhǎng)在孩子的中學(xué)教育上化大精力、大投入，但是有好多效果不佳。究其原因，筆者認(rèn)為，在年青的父母教育孩子的過程中存在以下誤區(qū)，違背了孩子正常發(fā)展的客觀規(guī)律，所以效果適得其反�，F(xiàn)列出十大誤區(qū)：
1、包攬生活瑣事，讓孩子有更多時(shí)間安心學(xué)習(xí)。
2、安排封閉的房間讓孩子靜心學(xué)習(xí)。
3、用嚴(yán)厲的批評(píng)責(zé)怪孩子成績(jī)落后。
4、逼孩子學(xué)習(xí)一門或幾門藝術(shù)技能。
5、一有成績(jī)就給超量的獎(jiǎng)勵(lì)。
6、做錯(cuò)事懲罰方法簡(jiǎn)單守舊。
7、不誠(chéng)信對(duì)待孩子，以為孩子還小。
8、不能正確分析孩子的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，期望不切實(shí)際。
9、身教、言教不統(tǒng)一，父母教育觀點(diǎn)不一致。
10、亂給孩子請(qǐng)不合實(shí)際的家教。
誤區(qū)造成對(duì)孩子成長(zhǎng)的負(fù)面影響。
1、為了讓孩子有更多時(shí)間安心學(xué)習(xí)，父母包攬生活瑣事。
其實(shí)學(xué)習(xí)不可能是全天候的，中途必須有大腦休息的時(shí)間。在這中間，讓孩子參加一定的家務(wù)勞動(dòng)和整理個(gè)人內(nèi)務(wù)是非常必要的。有許多自然科學(xué)的知識(shí)，都來源于生活，例如洗衣服中的肥皂液的干涉現(xiàn)象，燒開水中的汽化、液化現(xiàn)象，電風(fēng)扇葉子的靜電吸塵現(xiàn)象等等。長(zhǎng)期不參加勞動(dòng)，是你們剝奪了孩子實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，以致有的孩子上了大學(xué)還不會(huì)修電燈，嚴(yán)重缺乏第一手感性知識(shí)的貯備。體現(xiàn)在學(xué)校，就是老師講自然科學(xué)知識(shí)時(shí)要用到生活中的第一手感性知識(shí)時(shí)，這些學(xué)生都不知道，他們感覺都是抽象的，記不住，久而久之，成績(jī)就下來了。
2、一有成績(jī)就給超量的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
有成績(jī)給獎(jiǎng)勵(lì)，這是激勵(lì)孩子更快成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步的重要手段，應(yīng)用恰當(dāng)，效果會(huì)很好�？捎行┘议L(zhǎng)由于生活物質(zhì)條件好了，出手很大，有獎(jiǎng)大額現(xiàn)金的，也有獎(jiǎng)高檔物品的，這樣做會(huì)形成相反的效果：
⑴形成興趣偏離;由于有的學(xué)生名次進(jìn)步是某門功課成績(jī)好而造成的，因?yàn)楠?jiǎng)勵(lì)對(duì)成績(jī)好的興趣越來越濃，成績(jī)差的興趣越來越小，造成偏課;
�、埔蝗〉贸煽�(jī)，想到的就是獎(jiǎng)勵(lì)，而不去分析、總結(jié)是如何成功的，是否可以進(jìn)行相關(guān)課目的正向遷移;
�、且坏┳呱仙鐣�(huì)，有了成績(jī)沒人獎(jiǎng)勵(lì)，就會(huì)造成失落感，不利于今后的發(fā)展。
其實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)可以是一次肯定、口頭表揚(yáng)或少量的物品，就已經(jīng)足夠了。獎(jiǎng)勵(lì)也可以按成績(jī)的大小，在恰當(dāng)場(chǎng)合給予不同價(jià)值的獎(jiǎng)勵(lì)，而且應(yīng)該多獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)暫時(shí)落后，但有進(jìn)步的孩子。筆者有一學(xué)生，由于基礎(chǔ)較差，故各門功課都較落后，但體育成績(jī)很好。我就抓住她這個(gè)閃光點(diǎn)，在全班面前給予肯定，鼓勵(lì)她以鍛煉身體的毅力來對(duì)待學(xué)習(xí)。打那以后，她上課專心聽了，不懂能來問老師了，在一次月考中她經(jīng)過自己的努力得了54分，我又在全班面前表揚(yáng)了她，并獎(jiǎng)勵(lì)她平時(shí)最愛吃的棒兒糖一顆，結(jié)果在期末大考中她得了74分，超出班平均分12分。
總之，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，必須符合中學(xué)教育規(guī)律，才能事半功倍。如果目前你對(duì)孩子教育效果不太理想，是否檢查一下，你是否存在以上誤區(qū)。愿你的孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步，你的教育得心應(yīng)手。
中學(xué)生家庭教育該如何抓
家庭教育是一門大學(xué)問，更是一門高深的藝術(shù)。我是一名普通的中學(xué)教師和家長(zhǎng)，才疏學(xué)淺，無能力從深層去剖析，在這里僅談一點(diǎn)切身感受和粗淺認(rèn)識(shí)。
一、構(gòu)建和諧家庭
中央提出構(gòu)建和諧社會(huì)，目的是讓廣大民眾能夠安居樂業(yè)。那么，我在這里提出構(gòu)建和諧家庭，就是要讓我們的孩子能樂于生活，樂于學(xué)習(xí)。和諧是一種無形的力量，“和諧的氛圍”比你一千句、一萬句的說教要強(qiáng)得多。究竟如何構(gòu)建和諧家庭呢?我認(rèn)為應(yīng)該是“父子、母子”一家子的共同努力。父母千萬別把子女當(dāng)作依附品，從人格上父母和孩子是平等的。當(dāng)然，嚴(yán)格的教育，適度的要求，還是必不可少的。學(xué)校老師非常不愿意聽到：“我這個(gè)孩子管不了了，請(qǐng)老師幫忙管一下�！痹噯枺骸澳阕鳛楹⒆拥谋O(jiān)護(hù)人，具有很高的權(quán)威，都管不了，老師還能管得了嗎?”
二、理想不可少
我認(rèn)為，“理想”(絕非空想)對(duì)成長(zhǎng)中的孩子來說是非常重要的，無論是城市的孩子還是農(nóng)村的孩子都一樣。作為孩子的父母，應(yīng)該如何幫助孩子樹立理想呢?是尊重孩子自己的興趣愛好，因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)孩子去追求自己的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己理想呢?還是逼迫孩子去實(shí)現(xiàn)父母的愿望，父母童年的夢(mèng)想?
是實(shí)事求是地幫助孩子樹立一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)，還是硬逼著孩子去摘取永遠(yuǎn)無法摘到的果實(shí)呢?
這些都是原則問題，是值得我們每個(gè)做父母的去認(rèn)真思考的。
“望子成龍”不能“逼子成龍”。
“望子成龍”莫如“子望成龍”。也就是說，讓孩子從小樹立一個(gè)理想，確定一個(gè)目標(biāo)，通過自己的努力去實(shí)現(xiàn)，自己要成龍。
魯迅先生說過：對(duì)孩子的教育，主要是“理解”，“指導(dǎo)”和“解放”，要培養(yǎng)他們具有“能在世界新潮流中游泳，不被湮沒的力量”。這種力量的背后就是理想。
三、讓你的孩子大聲說：“我能行”
“焦慮心理”并缺乏自信，這是很多青少年學(xué)生都有的心理毛病。面對(duì)這樣的學(xué)生，父母的呵護(hù)、關(guān)心、鼓勵(lì)，老師的啟發(fā)、開導(dǎo)、支持，都是非常重要的。家長(zhǎng)要充分相信自己的孩子都是一座待開發(fā)的金礦，因?yàn)�，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)只有一次，成長(zhǎng)需要體驗(yàn)，而我們不論是老師還是家長(zhǎng)都代替不了孩子的體驗(yàn)，更代替不了孩子的成長(zhǎng)。我們所能做到的只有為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、支持性的環(huán)境，讓其自由翱翔，快樂成長(zhǎng)，讓其認(rèn)為我能行。
四、為人師表
為人師表不僅僅是老師為人師表，家長(zhǎng)應(yīng)該是義不容辭的，因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子的第一任老師。榜樣的力量是無窮的，家長(zhǎng)的言談舉止是否高雅、文明，對(duì)孩子的影響是最直接的，也是最大的。不客氣的說，有的學(xué)生的惡習(xí)多半是跟家長(zhǎng)學(xué)來的。例如：說流話粗話、抽煙酗酒、粗野霸道等等。(我在這里說的只是個(gè)別現(xiàn)象，有則改之，無則加勉)。
五、培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的下一代
“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富”�，F(xiàn)代家庭，教育面臨著諸多問題。千頭萬緒，把握住最重要的、最根本的東西。我想，應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)下一代的責(zé)任感作為家長(zhǎng)的主要責(zé)任。責(zé)任感是做人的基礎(chǔ)，是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，更是能否成為梁?jiǎn)⒊壬耐囊淮倌甑闹匾獦?biāo)志。
一個(gè)沒有責(zé)任感的人將會(huì)一事無成，這是永遠(yuǎn)不變的真理。所以，我們要教育下一代成為對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)國(guó)家民族負(fù)責(zé)、對(duì)我們生活的地球負(fù)責(zé)的人。陶行知先生說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。真人一定得是有責(zé)任感的人�？梢�，我們做家長(zhǎng)的責(zé)任之大喲!
六、注重細(xì)節(jié)教育管理
細(xì)節(jié)決定成敗。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，必須從微觀上去看待。家庭管理不能像管一個(gè)國(guó)家、一個(gè)廠礦企業(yè)那樣，用法律、用規(guī)章。要充分人性化、人情化，講情講義，動(dòng)人感人，交流溝通，換位思考，少說多做，做到“潤(rùn)物細(xì)無聲”。
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