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家庭教育對(duì)孩子人格的影響
過(guò)去的認(rèn)識(shí)里，家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中，由家長(zhǎng)（其中首先是父母）對(duì)其子女實(shí)施的教育。下面和小編一起來(lái)看家庭教育對(duì)孩子人格的影響，希望有所幫助！
家庭教育對(duì)孩子人格的影響1
第一種叫支配型。
在家里，家長(zhǎng)處于支配地位，把孩子指揮的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。在這種家庭環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子人格是消極的，缺乏自主性，表現(xiàn)出依賴和順從；
第二種是干涉型。
家長(zhǎng)經(jīng)常干涉孩子的自由，包括結(jié)交什么樣的朋友，穿什么樣的衣服，戴什么帽子，看什么書……任何事情家長(zhǎng)都要去管，甚至有的家長(zhǎng)還要去查孩子的 QQ 記錄，翻孩子的日記本，查孩子的書包等等。在這種家庭環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子容易患上抑郁癥�！耙钟簟笔且环N輕微的精神病，有抑郁癥的孩子受不得一點(diǎn)點(diǎn)挫折，經(jīng)常又哭又鬧又笑，從醫(yī)學(xué)上講，這已經(jīng)不是正常的孩子，而是“病人”了。處在干涉型家庭的孩子特別敏感，神經(jīng)質(zhì)，時(shí)刻擔(dān)心別人是不是在議論他。生活中也表現(xiàn)得幼稚，被動(dòng)；
第三種是嬌寵型。
就是我們常說(shuō)的溺愛(ài)的家庭。這種家庭培養(yǎng)的孩子任性，家長(zhǎng)都要圍著他轉(zhuǎn)。這種孩子以后注定會(huì)任性、放肆，同時(shí)也很幼稚，因?yàn)樗恢朗澜缬卸啻罅�，以為外面的人都�?yīng)該像家里人那樣寵他、讓他……
第四種是拒絕型。
就是家長(zhǎng)經(jīng)常拒絕孩子的要求，不管是合理的要求，還是不合理的要求，總之家長(zhǎng)經(jīng)常都會(huì)給予否定。這種家庭長(zhǎng)大的孩子對(duì)人對(duì)事非常冷淡，因?yàn)樗L(zhǎng)期得不到理解，脾氣也非常暴躁，習(xí)慣靠武力去解決問(wèn)題，因?yàn)榧议L(zhǎng)教育他的方式就是這樣的，不聽(tīng)話就揍一頓，所以孩子也會(huì)用同樣的方式去對(duì)付別人。
第五種是放任型。
這樣的家長(zhǎng)不關(guān)心孩子，讓孩子自生自滅，家庭里面沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有溫暖，沒(méi)有親情，沒(méi)有溝通也沒(méi)有聯(lián)絡(luò)。這種家庭里面的容易出現(xiàn)攻擊型的孩子，而且情緒不安定，冷酷自私。
第六種是專橫型。
就是家長(zhǎng)非常霸道，一定要孩子聽(tīng)他的.。這種家庭里面的孩子表現(xiàn)出反抗、情緒不安定，依賴和服從。為什么反抗和服從會(huì)同時(shí)出現(xiàn)？反抗指還沒(méi)有被家長(zhǎng)調(diào)教好的孩子，這個(gè)孩子很厲害，這個(gè)孩子誰(shuí)都不怕，所以經(jīng)常表現(xiàn)得反抗、叛逆，情緒不穩(wěn)定；服從是徹底被家長(zhǎng)征服了，沒(méi)有脾氣了，這類孩子走向社會(huì)之后只能依賴和服從，誰(shuí)橫就聽(tīng)誰(shuí)的。所以專橫家庭出兩種孩子：一種很反叛，也很危險(xiǎn)；另一種窩囊，沒(méi)有出息。
最后一種是民主型。
民主型的家庭培養(yǎng)的孩子是合作型的，是獨(dú)立的，是坦率的，是社交活躍的。因?yàn)槊裰骷彝?qiáng)調(diào)平等、尊重，孩子可以充分表達(dá)自己的意愿。這種家庭出來(lái)的孩子懂得合作，有事情要跟父母商量，父母有事情也會(huì)跟孩子商量，這是第一。第二，父母給孩子留夠了成長(zhǎng)的空間，包括決定事情的空間，使得孩子變得獨(dú)立、坦率。孩子可以有自己的觀點(diǎn)，有表達(dá)的渠道。另外，民主家庭的孩子社交活躍，這類孩子能夠和別人相處得好，比較善于和別人交流，知道妥協(xié)，知道有事好商量。
家庭教育對(duì)孩子人格的影響2
父母的教育方式會(huì)影響孩子的性格。如果父母采取嚴(yán)厲、控制性的教育方式，孩子可能會(huì)變得內(nèi)向、缺乏自信，而如果父母采取開明、支持性的教育方式，孩子可能會(huì)更加開朗、自信。
家庭環(huán)境也會(huì)影響孩子的性格。例如，如果家庭環(huán)境和諧、穩(wěn)定，父母之間相互尊重，孩子就容易變得友善、樂(lè)觀、安全感強(qiáng)；反之，如果家庭環(huán)境不和諧、父母經(jīng)常吵架、冷漠，孩子就可能變得焦慮、不安全感、缺乏信任。
父母的期望也會(huì)對(duì)孩子的性格產(chǎn)生影響。如果父母對(duì)孩子的期望很高，但不合理或者超過(guò)孩子的能力范圍，孩子可能會(huì)感到沮喪、無(wú)助，失去自信；反之，如果父母的期望是合理的，孩子就會(huì)有挑戰(zhàn)自己的.動(dòng)力。
父母的行為和言語(yǔ)也會(huì)對(duì)孩子的性格產(chǎn)生影響。父母對(duì)孩子的贊揚(yáng)和批評(píng)會(huì)影響孩子的自尊心和自信心，以及對(duì)自己和他人的看法；同時(shí)，父母的行為也會(huì)在孩子心中留下深刻的印象，例如父母的誠(chéng)實(shí)、正義感、同情心等等。
家庭教育對(duì)孩子人格的影響3
家庭教育對(duì)每個(gè)人應(yīng)該都不陌生，一個(gè)良好的家庭教育，會(huì)對(duì)孩子的人格，內(nèi)心產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。中國(guó)的老話龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞。又如老話所講的門當(dāng)戶對(duì)就是此理。
從人格的角度而言，父母的教育，父母的因材施教。就決定孩子的理性 感性，以及內(nèi)心。我曾經(jīng)得出的.結(jié)論是父母的教育方式，父母的內(nèi)在層次幾乎決定孩子成長(zhǎng)的起點(diǎn)。人格的形成是以家庭教育 父母的影響，形成基礎(chǔ)。去學(xué)校 出社會(huì)只是順著根成長(zhǎng)罷了。
從大的角度說(shuō)，在農(nóng)村和城市的孩子他們的人格成長(zhǎng)又是天差地別，所接觸到的東西 被環(huán)境影響到的又是截然相反的局面。逐漸會(huì)對(duì)人的認(rèn)知產(chǎn)生根本性的影響。經(jīng)常會(huì)看到新聞，在農(nóng)村非常優(yōu)秀的孩子在城市上上學(xué)，卻發(fā)現(xiàn)自己除了學(xué)習(xí)好其他都不會(huì)。
城市的孩子，每天玩的編程 魔方 各種戶外活動(dòng)，所接觸的也是更直觀的東西。農(nóng)村的孩子所玩的是手機(jī) 打游戲 父母和街坊鄰居的溺愛(ài)，兩者所擁有的環(huán)境 教育資源完全不同。
兩種環(huán)境成長(zhǎng)的人，兩種不同的人生。格局 認(rèn)知也會(huì)就此拉開差距。什么樣的認(rèn)知決定每個(gè)人眼中所看見(jiàn)的世界。雖然現(xiàn)在有互聯(lián)網(wǎng)的影響，會(huì)讓這種差距被縮小。但最核心的本質(zhì)是在父母。這種影響放在大環(huán)境下也是微乎其微，如果父母有見(jiàn)識(shí)，有深度，有內(nèi)在這種影響是可逆的，反之差距只會(huì)越拉越大。
現(xiàn)在受到社會(huì)的影響，更多的90后家長(zhǎng)想把孩子送到好的學(xué)校，城市上面去讀書。但本質(zhì)上的差異無(wú)法逆轉(zhuǎn)。城市和農(nóng)村這兩者的距離也會(huì)越拉越大。
作為社會(huì)上的人來(lái)說(shuō)需要不斷的學(xué)習(xí)，你才能跟上這個(gè)時(shí)代，才不會(huì)被時(shí)代所拋棄。
家庭教育對(duì)孩子人格的影響4
一個(gè)人的人格發(fā)展受到家庭教育的影響非常重要。
家庭教育對(duì)孩子人格發(fā)展有著重要的影響，如果一個(gè)家庭對(duì)孩子太溺愛(ài)，這樣培養(yǎng)出來(lái)的孩子性格就非常懦弱，沒(méi)有自覺(jué)性，也沒(méi)有什么擔(dān)當(dāng)，所以我們對(duì)孩子的愛(ài)要適可而止，該放手的時(shí)候要放手讓他們自己去獨(dú)立完成一些自己的事情，從小培養(yǎng)他們的獨(dú)立能力為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
如果一個(gè)家庭對(duì)孩子的教育放縱，不管那這樣的孩子長(zhǎng)大之后就會(huì)成為問(wèn)題。孩子他們的世界觀和人生觀就會(huì)出現(xiàn)很大的問(wèn)題，所以作為家長(zhǎng)不管我們工作多么忙碌生活多么無(wú)奈，都應(yīng)該對(duì)孩子的人格發(fā)展做出自己的努力，要想孩子有一個(gè)美好的未來(lái)在孩子的童年少年時(shí)期，就應(yīng)該多陪伴他們，讓他們有一個(gè)健全的人格。
家庭教育對(duì)孩子的人格發(fā)展起著至關(guān)重要的`作用，所以家長(zhǎng)不要缺席孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，在孩子的成長(zhǎng)中做他們的導(dǎo)師做他們的助手，讓他們?cè)诮】档沫h(huán)境中健康的成長(zhǎng)。
家庭教育對(duì)孩子人格的影響5
一、對(duì)孩子心理的影響。
比如，家長(zhǎng)脾氣暴躁的時(shí)候，經(jīng)常在家中發(fā)泄不滿情緒。這樣久而久之，就會(huì)使包括孩子在內(nèi)的每個(gè)的家庭成員信念迷失，這樣孩子往往有一種迷茫無(wú)助的感覺(jué)，不良的心理就此形成。如果父母對(duì)他們采取熱情、溫和、尊重的態(tài)度，又能帶動(dòng)孩子們將這種心里影響到自己的交往中去。
二、對(duì)孩子習(xí)慣的影響。
孩子長(zhǎng)時(shí)間的生活在特定的環(huán)境中，久而久之也就在這種環(huán)境中生成自己的性格，家長(zhǎng)的一言一行也會(huì)影響到孩子，比如家長(zhǎng)每天養(yǎng)成整潔的習(xí)慣，孩子也會(huì)這樣，而且臟一點(diǎn)家長(zhǎng)也不會(huì)滿意，這樣無(wú)形中對(duì)孩子有一個(gè)每天的養(yǎng)成教育。
三、對(duì)孩子交往的影響。
什么樣的`孩子有什么樣的朋友，孩子因?yàn)槭艿郊议L(zhǎng)的影響，也會(huì)把這種意識(shí)帶到生活中去，所以也會(huì)決定自己的交往環(huán)境。
四、對(duì)孩子未來(lái)的影響。
孩子的性格生成是在特定的環(huán)境下生成的，雖然在學(xué)校里能夠受到老師的教育，但是如果家庭教育不是理想的，孩子在學(xué)校也會(huì)走彎路，比別人多走一些路，這樣如果成功的話，還能慢慢調(diào)整自己的行為、性格，如果不成功，可能會(huì)失去很多，對(duì)于他們的將來(lái)也會(huì)有不小的影響。
總之：教育孩子，家庭最重要，他是孩子白紙上的第一筆，希望家庭教育更能引起家長(zhǎng)的重視。
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