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家庭教育的地位與作用
良好的家庭教育，為兒童青少年的成長發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，對家庭的美滿、幸福，社會的穩(wěn)定、進步，也具有深遠(yuǎn)的意義。下面和小編一起來看家庭教育的地位與作用，希望有所幫助！
一、家庭教育的地位
兒童青少年成長、發(fā)展，有賴于家庭、學(xué)校、社會的教育，三者相互依賴、相互聯(lián)系、相互制約，但不可能相互替代。在教育系統(tǒng)中，家庭教育是整個教育的基礎(chǔ)。對家庭教育這一定位，可以從三方面來理解：
1、家庭教育是人生最早、最初接受的教育。
人們常說的“家庭是人生第一所學(xué)校”，“父母是孩子的第一任老師”，表達(dá)的就是這一層意思。除了頗有爭議的“胎教”外，孩子整個嬰幼兒時期，主要是在家庭中接受父母或其他年長者的撫養(yǎng)、教育，從逐漸學(xué)會吃、喝、拉、撒、睡等生活第一需要的最基本的能力和知識，到逐步學(xué)會說話、走路、做事、交往，乃至初步參與社會生活，養(yǎng)成某些習(xí)慣、個性品質(zhì)和為人處世的態(tài)度、方式。家庭教育從時序上看，是最早的；從內(nèi)容上看，則是最基本的。
2、家庭教育是學(xué)校教育和社會教育的基石。
人們開始接受學(xué)校教育和社會教育有早有遲，但兒童進入幼兒園、小學(xué)后，即使是全托、寄宿，除了某些特殊情況，一般相當(dāng)多時間還生活于家庭，接受來自父母或其他年長者的撫養(yǎng)、教育。而學(xué)校教育和社會教育，哪怕是中等教育、高等教育，都必須以家庭教育為前提，在家庭教育的基礎(chǔ)上實施，爭取家庭教育協(xié)同；其功效如何，也在很大程度上取決于家庭教育的狀況。
3、家庭教育影響著人一生的發(fā)展。
家庭教育不僅是人生最早的教育，是學(xué)校教育和社會教育的基石，而且人們在家庭中逐漸學(xué)到的能力、知識，養(yǎng)成的習(xí)慣、個性品質(zhì)尤其是為人處世的態(tài)度、方式，直接影響其以后一生的發(fā)展。至于伴隨著人生發(fā)展的“終生教育”的重要組成部分——各種形式的繼續(xù)教育，同樣離不開家庭教育這一“基石”。
二、家庭教育的作用
家庭教育對兒童青少年成長、發(fā)展的作用，主要表現(xiàn)在以下三個方面：
1、家庭教育對個體社會化起奠基作用。
個體社會化是指個人與他人的交往中，通過學(xué)習(xí)知識、技能和社會規(guī)范，取得社會生活和正式社會成員的資格，形成、發(fā)展和逐步完善自己的社會性的過程。家庭、學(xué)校、社會是社會化的基本場所，家庭教育起著奠基作用。
首先，個體社會化在家庭起步。孩子出生后，一方面父母有意識地進行撫養(yǎng)、教育，使其獲得一些基本的生活技能知識，并逐步認(rèn)識自己同周圍一些人的人際關(guān)系，初步掌握一些社會規(guī)范，學(xué)習(xí)承擔(dān)自身的社會角色；另一方面，孩子也在成長過程中不斷觀察、模仿父母的行為，從父母那里學(xué)習(xí)為人處世的道理，內(nèi)化父母的價值觀和行為方式。幼兒時期是接受社會化的最佳時期，這一時期社會化的執(zhí)行者主要是父母、家庭；以后各個時期，父母、家庭作為執(zhí)行者的作用會逐漸弱化，但并沒有完全消失。家庭教育在為個體社會化打好基礎(chǔ)后，又成為溝通學(xué)校、社會的橋梁，三者緊密聯(lián)系，相互補充，促進個體進一步實現(xiàn)社會化。
其次，教養(yǎng)方式直接影響個體社會化進程。國外有些研究結(jié)果表明，父母與子女間存在的一種愛戀關(guān)系，是實現(xiàn)社會化的重要力量，因為兒童不愿意使自己對父母的依戀和愛戀聯(lián)系遭受威脅。父母限制兒童的行為和懲罰冒犯行為在程度上各有不同，但限制和懲罰的效果在很大程度上取決于父母的態(tài)度、方法。如果父母在子女出生頭幾年就與其建立起一種富有感情的關(guān)系，選定他們所希望的社會化行為，采用溫和的又是一貫一致的懲罰，在禁止他們自己認(rèn)為是不希望有的行為時，向孩子說明理由，對兒童社會化進程將會起到積極的作用。國內(nèi)許多研究表明，獨生子女的問題主要在于一個“獨”字。只要家長善于引導(dǎo)孩子與同齡伙伴交往，并在交往過程中學(xué)會關(guān)心別人，與別人平等相處；盡可能把孩子送進幼兒園教育機構(gòu)，為他們營造一個有助于社會化的教育環(huán)境，獨生子女同樣會健康成長，甚至比非獨生子女成長的更好。
2、家庭教育對個性發(fā)展有特別深刻的影響。
個體社會化過程同時也是個性發(fā)展的過程。兒童青少年的個性，是在社會化過程中逐漸形成、發(fā)展的。個性差異的形成，遺傳素質(zhì)只是生理基礎(chǔ)和物質(zhì)前提，起決定作用的還是后天的環(huán)境、教育和社會實踐。家庭教育諸因素，包括家長的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育態(tài)度、教育方式以及教育環(huán)境等，都在不同程度對孩子個性形成、發(fā)展起著潛移默化的作用。美國學(xué)者對不同類型父母教養(yǎng)方式對子女個性的影響做過比較研究，發(fā)現(xiàn)：在民主、寬容型的家庭中，孩子的個性是謙虛、有禮貌、待人誠懇、親切、自立、樂觀、自信的；在權(quán)威、專制型的家庭中，孩子的個性是畏縮、怯懦、說謊、不信任、內(nèi)向、孤僻、性情暴躁的；在放縱、溺愛型的家庭中，孩子的個性是自理能力差、好吃懶做、自私蠻橫、不負(fù)責(zé)任、任性、沒禮貌的。日本心理學(xué)家關(guān)于母親的態(tài)度與子女性格的關(guān)系的研究也表明，母親對子女如果采取保護的、非干涉的、合理的、民主的和寬大的態(tài)度，子女一般富有積極性、獨立性、態(tài)度友好、協(xié)作、情緒安定；相反，如果母親采取拒絕的、干涉的、溺愛的、支配的、專制的態(tài)度，子女將變得適應(yīng)能力差，依賴性強，精神不穩(wěn)定。國內(nèi)研究者的研究還表明，父母的情感態(tài)度對孩子性格的導(dǎo)向作用十分重要�，F(xiàn)代父母的情感流露比以往更明顯，頻率和強度更高，這樣會使孩子變得脆弱和更具依賴性。一般情況下，嬌氣脆弱的孩子常缺乏足夠的心理承受力，一旦受到挫折極容易出現(xiàn)心理障礙。
3、家庭教育是人才成長的重要因素。
家庭是人才成長的搖籃。父母的優(yōu)生，為人才成長提供了先天條件，而家庭對子女后天的早期培養(yǎng)和良好的家風(fēng)、家教，則是人才成長的更為重要的因素。心理學(xué)研究表明，兒童的心理發(fā)展存在著“關(guān)鍵年齡”，也叫“最佳期”，其中許多方面的“關(guān)鍵年齡”就在幼兒期。我國兒童腦電圖研究的材料也表明，5-6歲間的發(fā)展存在著一個顯著的加速期。家長若能針對孩子的年齡特點及個別差異，適時地給予相應(yīng)的教育訓(xùn)練，把孩子自身的潛能充分挖掘出來，使孩子在其天賦所及的領(lǐng)域能有出色的表現(xiàn)，自然可以收到最佳的教育效果。日本的學(xué)者認(rèn)為，每個孩子都具有不凡的可塑性，但可塑性發(fā)揮得如何，則在很大程度上取決于早期教育。若經(jīng)過良好的早期教育，可望達(dá)到六、七成以至高達(dá)八、九成，而理想的教育甚至可以使之達(dá)到百分之百。相反，如果置之不理，即便是一個天生具有百份百可塑性的孩子，大概也是只能成為一個只有20%或30%能力的成年人，其可塑性只能實現(xiàn)二至三成。中國人才學(xué)的研究表明，人才的成長，存在著“人才鏈”的現(xiàn)象，包括“血緣人才鏈”和“師徒型人才鏈”。如北宋文學(xué)界的“三蘇”，父親蘇洵是老蘇，哥哥蘇軾是大蘇，弟弟蘇轍是小蘇，在“唐宋八大家”中，蘇氏父子就占三個席位，這種血緣型人才鏈的形成，雖然不完全排除遺傳的因素，但起決定作用的是后天家庭文化氛圍的熏陶和家庭有意識的教育、培養(yǎng)。
怎么應(yīng)對家庭教育中不可犯的幾個錯誤
錯誤一：教幼兒背唐詩
你是否熱衷于教你的寶寶背唐詩?并以他小小年紀(jì)就能熟練背誦為榮?每每有朋友到家里來玩，還一定要小寶貝背兩首來炫耀炫耀?
真相分析：教育專家說，孩子在上學(xué)前就能背唐詩，貌似不錯，可是，這種做法違背了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，是弊大于利的。唐詩是古代文人墨客的佳作，遣詞造句極其精練、含蓄，有時為了行文的需要，顛倒字詞正常順序的事常有，這與現(xiàn)在人們的語言習(xí)慣大不相同。幼兒尚處于學(xué)習(xí)語言的初始階段，凝練的唐詩，要讓幼兒讀熟、讀懂，并受到教育，談何容易?
對策：建議年輕家長[微博]讓孩子多吟誦一些兒歌。幼兒感知事物是從表象入手的，他們樂于聽取具體形象的話語。兒歌正是以其生動活潑的語言方式，迎合了孩子們的口味，容易切入幼兒的心靈，可發(fā)揮出多方面的作用。
錯誤二：讓寶寶過早學(xué)電腦
小寶貝的興趣總是說來就來，比如，看見電腦一下子就喜歡上了，爸爸媽媽都覺得這是好事，不僅經(jīng)常在電腦上給他看早教光碟，還經(jīng)常一起和寶貝玩電腦游戲。
真相分析：嬰幼兒用電腦并非明智之舉，就是大人用電腦久了，也會感覺頭昏眼花，渾身酸疼，何況是容易上癮、沒有自控力的寶寶?加上現(xiàn)在的電腦設(shè)備都是根據(jù)大人的體型設(shè)計的，因為角度和高度都不對，很容易傷害寶寶的視力和骨骼發(fā)育。
對策：小朋友們可以做的事情很多，可以玩的東西很多，電腦可以等上小學(xué)再學(xué)也不遲。
錯誤三：育兒，爸爸是局外人
真相分析：新爸爸和新媽媽一樣，學(xué)習(xí)育兒都需要一個過程，所以不要把丈夫排除在外。他能找到自己帶孩子的方法，你也許覺得孩子是你自己的事情，從一開始，你給孩子換尿布的速度就很快、給他洗澡時也很有條不紊。你的丈夫也需要找到這些技巧。因為一個人照顧新生兒，工作量實在太大了。
對策：共同學(xué)習(xí)，共同進步。在他幫你的時候，你對他不要推辭、不要責(zé)備和不斷地命令。有些媽媽希望丈夫幫助他們，又不愿意完全依靠丈夫。只有確定了孩子不會冷、他不會給孩子喂太多，不會在孩子吃過以后和她玩得太激烈、不會嘔吐，才能真正信任和依靠丈夫。這完全沒有必要，丈夫和你一起學(xué)習(xí)做父母，你會更輕松，你們也能互相學(xué)習(xí)，掌握更多的技巧。
錯誤四：和別人比孩子
真相分析：你的孩子睡整夜的覺嗎?他會笑嗎?他能試著坐起來嗎?別把注意力都集中在他已經(jīng)達(dá)到什么樣的水平上，不要受別的父母這些問話的影響，因為那樣你會覺得你的小寶貝好像總有些地方發(fā)展得比別人慢。
對策：每個孩子的發(fā)展是不同的孩子的發(fā)展都有自己的規(guī)律，這時你要用一種平常的心態(tài)和放松的心情來對待。一個孩子爬得早并不代表他比別人發(fā)展得好，只是更多地說明他想追趕父母的腳步。
錯誤五：忙得犧牲自己的休息
真相分析：每個新媽媽都說白天孩子睡覺的時候她也想睡。但是經(jīng)常有那么多事情要做，家里非常凌亂、要洗盤子、洗杯子，根本無法睡覺，直到自己精疲力盡。調(diào)查顯示，每個新媽媽的第一年都要丟掉400-750小時的睡眠。
對策：盡可能的讓自己得到足夠的休息。其實每天白天你都應(yīng)該盡可能地打個盹，或者至少在周末睡個長覺。沒有充足的休息，你很難在那些本應(yīng)快樂的生命時光里體會快樂。當(dāng)然，休息的時候你可能要少做很多事情，但是充分的休息比洗盤子、洗杯子更重要。
錯誤六：為孩子花太多的錢
真相分析：所有人都會告訴你，孩子會改變你的生活。但是沒有人告訴你，孩子會讓你的錢袋日漸萎縮，你恨不能為孩子傾其所有，而且無怨無悔。就像你餓的時候會跑到食品店一樣，購物對于新爸爸、新媽媽來講好像可以不用算計。據(jù)估計，孩子第一年的尿布、衣服、食品、學(xué)步車等物品會花掉1萬5千元左右。所以列一個表格會減少你的超額開支。找有經(jīng)驗的父母和你一起買東西，她也會告訴你什么是真正有用的，你也可以少上當(dāng)。
對策：合理計劃適度開支。別在孩子的衣服上太費心，因為孩子一晃就長大了。玩具也是一樣，大多數(shù)嬰兒更喜歡對同一件東西玩來玩去，甚至就是一個盒子就夠她玩一陣子了。你不如把剩下來的錢用來讓她上鋼琴可或者上大學(xué)。
錯誤七：認(rèn)為自己會記得孩子成長的所有過程
真相分析：你覺得孩子成長的每一個階段你都不會忘記。但遺憾的是隨著時間的流逝，記憶會漸漸淡去。很快，孩子的童年就會過去，一個18個月大孩子的母親看到一個新生兒的時候也會說，她已經(jīng)忘記了她孩子這個時候是什么樣子的，因為你關(guān)注的是她的現(xiàn)在。
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