現(xiàn)代家庭教育的發(fā)展趨勢(shì)
家庭教育是終身教育，它開(kāi)始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時(shí)期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。下面和小編一起來(lái)看現(xiàn)代家庭教育的發(fā)展趨勢(shì)，希望有所幫助！
20世紀(jì)是人類(lèi)大發(fā)展的重要時(shí)代，100年來(lái)家庭制度受到嚴(yán)峻的考驗(yàn)。雖然許多國(guó)家出現(xiàn)過(guò)嚴(yán)重的貧窮、離婚、性病，威脅著家庭的存在，如30年代末40年代初的世界大戰(zhàn)曾使數(shù)億個(gè)家庭離井背鄉(xiāng)，甚至家破人亡。但時(shí)間證明家庭不可取代，家庭不會(huì)消亡。當(dāng)今世界，知識(shí)和人才不斷升值，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端霓，21世紀(jì)世界將更為開(kāi)放、更為民主、更為發(fā)達(dá)。專家們預(yù)測(cè)，新世紀(jì)的家庭結(jié)構(gòu)將更為簡(jiǎn)單，家庭規(guī)模進(jìn)一步變��；家庭人際關(guān)系趨于平等、婚姻質(zhì)量逐步提高；家庭生活水平不斷改善，家庭同外界的聯(lián)系越來(lái)越多。與此相關(guān)，家庭教育將出現(xiàn)以下幾種趨勢(shì)∶
一、社會(huì)地位不斷提高
傳統(tǒng)的教育制度實(shí)際上是單一的學(xué)校教育制度，家庭教育處于自發(fā)狀態(tài)。在未來(lái)社會(huì)，人們將充分認(rèn)識(shí)家庭教育的作用，真正把它作為國(guó)民教育的一個(gè)重要組成部分，各國(guó)將通過(guò)立法確定家庭教育的地位和任務(wù)，建立權(quán)威性的家庭管理機(jī)構(gòu)，提供一部分家庭教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)，制定家庭教育活動(dòng)綱要，促進(jìn)家教事業(yè)的發(fā)展。國(guó)際有關(guān)組織將更加關(guān)注各國(guó)家庭教育事業(yè)的發(fā)展，開(kāi)展全球性的家庭主題活動(dòng)，并且建立世界性的家庭教育研究和協(xié)調(diào)組織。1995年聯(lián)合國(guó)確定國(guó)際家庭年以及后來(lái)召開(kāi)的許多世界性會(huì)議討論家庭和家庭教育問(wèn)題，可以說(shuō)就是各國(guó)關(guān)注家庭教育問(wèn)題的實(shí)際表現(xiàn)。在中國(guó)1980年北京市首先建立了家庭教育研究會(huì)，1996年全國(guó)絕大多數(shù)市、縣、區(qū)都有家庭教育研究會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)展到近30萬(wàn)所。社會(huì)各界，尤其是教育界、婦女界、文化界、衛(wèi)生界的許多有識(shí)之士自覺(jué)投入到家庭教育工作中，還有一些關(guān)心下一代的老同志積極性甚高。
二、社會(huì)職能逐漸擴(kuò)大
以往在不少國(guó)家，家庭教育只是促進(jìn)兒童少年某一方面特長(zhǎng)發(fā)展的手段，未來(lái)的家庭教育將是全面發(fā)展的教育，對(duì)兒童少年的生活瑣事和職業(yè)選擇等等都提供指導(dǎo)。家庭教育過(guò)去只是學(xué)校教育的配角，未來(lái)的家庭教育將與學(xué)校教育相互配合，相互滲透，家長(zhǎng)與教師在教育兒童少年上是平等的同志關(guān)系。有些地區(qū)可能出現(xiàn)孩子退學(xué)居家學(xué)習(xí)的情況，這種情況下的家庭教育負(fù)起了教育兒童少年的全部責(zé)任。以往的家教與社會(huì)聯(lián)系不多，未來(lái)的家教同社會(huì)息息相關(guān)，成為社會(huì)進(jìn)步、尤其是社區(qū)建設(shè)的重要內(nèi)容。美國(guó)的社區(qū)教育相當(dāng)發(fā)達(dá)，協(xié)調(diào)家庭與學(xué)校的關(guān)系、幫助家長(zhǎng)提高教育水平是其重要內(nèi)容。我國(guó)上海、天津的社區(qū)教育先行一步，家庭教育、學(xué)校教育、社區(qū)教育協(xié)同發(fā)展，已經(jīng)在區(qū)域精神文明建設(shè)中顯示出巨大作用。
三、教育的觀念和方法趨于科學(xué)化
當(dāng)今各國(guó)的家教事業(yè)發(fā)展水平不一，人們對(duì)家教問(wèn)題的認(rèn)識(shí)存在分歧，真正按家教規(guī)律辦事的國(guó)家和家庭不在多數(shù)。未來(lái)社會(huì)將有更多的專家、學(xué)者投身家教研究，他們將提出系統(tǒng)的家教理論和家教方法，社會(huì)上將出現(xiàn)以家教為職業(yè)的人員和公司，家教科學(xué)將逐步普及，家長(zhǎng)們可以隨時(shí)向?qū)＜艺?qǐng)教，及時(shí)糾正自己的失誤�？茖W(xué)的家教的觀念和先進(jìn)的家教方法將為廣大家長(zhǎng)所接受，如全面關(guān)心孩子的身心發(fā)展、形成和睦的家庭關(guān)系、關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求、言傳與身教相結(jié)合等將成為家長(zhǎng)們的自覺(jué)行動(dòng)。1992年10-11月間武漢、南京、沈陽(yáng)等地接連出現(xiàn)家長(zhǎng)失手打死孩子的事件，打孩子成了許多家長(zhǎng)的“家常便飯”，《人民日?qǐng)?bào)》等中央大報(bào)開(kāi)展了專門(mén)討論。七八年之后，北京市教育科學(xué)研究院在京城調(diào)查、廣州師范學(xué)院教育科學(xué)研究所在廣東、福建、浙江三省12個(gè)城市調(diào)查，結(jié)果表明家長(zhǎng)們的教育觀念有明顯進(jìn)步，多數(shù)家長(zhǎng)不把懲罰作為管教孩子的法寶。
四、教育模式將變得更為開(kāi)放
目前各國(guó)家庭教育受民族、宗教、貧富、地域等因素的影響很大，狹隘的民族傳統(tǒng)文化貫穿其中；就每個(gè)家庭而言，許多國(guó)家的家庭教育深受家族和家庭傳統(tǒng)的影響，傳宗接代的'教育目標(biāo)和足不出戶的教育方式嚴(yán)重限制了下一代的發(fā)展。隨著國(guó)際間交流的擴(kuò)大，新世紀(jì)的人們眼界開(kāi)闊、民族間文化融合，各個(gè)國(guó)家、民族、地區(qū)、階層的人將會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)他人在家庭教育方面的經(jīng)驗(yàn)，更多地利用全人類(lèi)的文明成果來(lái)教育下一代。就每個(gè)家庭而言，未來(lái)家長(zhǎng)們?cè)诰@續(xù)利用居室內(nèi)的各種條件教育子女的同時(shí)，將更加注意利用各種新聞媒體教育子女,更多地帶領(lǐng)孩子到公園、展覽館、圖書(shū)館、商店、企業(yè)、田園等人多事多的地方來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，感受生活，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。與此同時(shí)，家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與教師之間、家長(zhǎng)與家教專家之間，探討家庭教育問(wèn)題也將變得非常普遍，家庭教育類(lèi)的大眾讀物將會(huì)持續(xù)暢銷(xiāo)。
五、面對(duì)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題
家庭教育不是孤立的社會(huì)現(xiàn)象，不可能離開(kāi)社會(huì)大舞臺(tái)一花獨(dú)秀，她同生活社會(huì)的方方面面都有密切的聯(lián)系。必須看到，人類(lèi)通往未來(lái)的道路上并不都是陽(yáng)光和微笑，20世紀(jì)人類(lèi)種種非理智、甚至是野蠻的行為導(dǎo)致資源緊缺、環(huán)境污染、人口過(guò)多、老齡增多、家庭解體、性關(guān)系混亂等等，最終嚴(yán)重妨礙了人們的家庭生活，使不少兒童少年和成人患上了種種心理疾病，成為開(kāi)展家庭教育的嚴(yán)重障礙。某些國(guó)家或地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)、疾病、災(zāi)害連續(xù)不斷，造成人民流離失所、家破人亡，根本無(wú)法開(kāi)展正常的家庭教育。能否采取高明的對(duì)策，戰(zhàn)勝這些不利因素的感染，是家庭教育事業(yè)進(jìn)步的關(guān)鍵。我們預(yù)料家庭教育事業(yè)美好前景的同時(shí)，必須防范和解決好這些問(wèn)題，否則未來(lái)的家庭教育事業(yè)就可能陷入困境。在中國(guó)的各個(gè)地區(qū)之間，家庭教育發(fā)展水平存在著較大差異，經(jīng)濟(jì)文化不發(fā)達(dá)的山區(qū)、邊疆、海島、草原，提高家庭教育水平更需付出努力。
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