如何對(duì)待孩子帶有攻擊性的語(yǔ)言
家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。下面和小編一起來(lái)看如何對(duì)待孩子帶有攻擊性的語(yǔ)言，希望有所幫助！
兒童有時(shí)喜歡用進(jìn)攻的言語(yǔ)向父母表達(dá)他們的正常感情，父母?jìng)兛赡苈牭降氖牵骸澳闶莻�(gè)笨蛋”�！拔液弈恪蚁Ｍ悴皇俏覌寢尅被颉Ｄ闶鞘澜缟献钣憛挼膵寢��！备改傅湫偷幕卮鹨苍S是“你竟敢這樣對(duì)我說(shuō)話！”或�？茨隳且荒槂聪唷！睍r(shí)至今日，孩子們還想像不出什么是一臉兇相。父母經(jīng)常作的另一種反應(yīng)是：“我把你養(yǎng)這么大，你竟這樣對(duì)我說(shuō)話？我滿足你的一切要求，可你卻這樣對(duì)待我！”當(dāng)他長(zhǎng)大后，他們就采取小聲嘟噥的方式，“我恨你�！奔议L(zhǎng)的反應(yīng)往往是：“你說(shuō)什么？”孩子通�；卮鸬溃骸皼]什么”。這種經(jīng)�；仨懺诙叺脑捀淖儾涣撕⒆拥男袨�。也許你會(huì)因孩子有了內(nèi)疚感而獲得了一次成功，暫時(shí)感覺良好，但對(duì)他卻沒有任何幫助。不論是不是這么回事，我們經(jīng)常向那些自認(rèn)為信得過的人發(fā)火。所以當(dāng)你覺得孩子恨你時(shí)，他仍會(huì)告訴你他信得過你，并把他的一些委屈向你傾吐。好吧，那么我們現(xiàn)住該怎么做呢？
第—步：如果孩子以消極、生氣的方式回答你，你可以用這種方法開導(dǎo)他：“孩子、我很清楚你氣沖沖告訴我這件事是因?yàn)榘l(fā)生了這樣的事你心里不痛快，要不你就是在生我的氣。你要知道，你可以告訴我你在生氣，而且你可以用另一種方式對(duì)我講�？梢哉f(shuō)，“爸爸，我對(duì)你很惱火”，或“爸爸，我現(xiàn)在不喜歡你”。因?yàn)樯鷼馐呛茏匀坏氖拢侨绻愀呗暯泻盎蚴タ刂�，我就不�?huì)聽你說(shuō)什么。
第二步：在平靜的時(shí)候，或在渡過了一天愉快的'生活臨睡覺時(shí)，對(duì)孩子說(shuō)：“寶貝，我知道媽媽對(duì)你說(shuō)的話過于嚴(yán)厲了，所以看上去你還在生我的氣。也許我也是那么對(duì)待你的。以后在你人聲嚷嚷時(shí)，我會(huì)小聲提醒你。如果我說(shuō)話不注意聲音過高，你也可以提醒我。這樣我們可以加深相互之間的了解�！�
第三步：如果孩子不愿講出他生氣的原因，可以讓他作另外一種選擇�！叭绻悴辉父嬖V我煩惱的原因，而又要發(fā)泄自己的怒火。你可以擊打一個(gè)枕頭或拿球砸汽車庫(kù)門，這樣可以幫助你解除心中的煩惱。
第四步：假如上面所說(shuō)的幾種方法都不起作用，而你又被這種事情纏身，還可以采取這個(gè)步驟。孩子也許需要嚴(yán)格的限制而不是情緒的表達(dá)。一些孩子需要學(xué)會(huì)控制他們的感情，因?yàn)樗麄儍A向于發(fā)泄他們的情緒。當(dāng)你的孩子繼續(xù)作出憤怒的反應(yīng)時(shí)，你可照下列方法開導(dǎo)他：“我告訴你該做些事情的時(shí)候，你仍然在發(fā)火，因此我想教你用另一種方法控制自己。你告訴我你有火氣，而且不喜歡總聽我的，這倒沒什么，可是你對(duì)我大聲叫喊卻讓我接受不了。如果我每次讓你做什么事而你又不能約束自己，那么我就減少你15分鐘的玩耍時(shí)間（或者其它什么惡果）。
假如你仍舊不能約束自己，老毛病還是不改，我就減少你半個(gè)小時(shí)的玩耍時(shí)間。”記住，你對(duì)他舊習(xí)不改的毛病進(jìn)行了加時(shí)的懲罰，所以孩子真的認(rèn)識(shí)到由于他的行為使他失掉的比你多。下一步可以對(duì)他說(shuō)：“我希望你能約束自己，這樣你就不會(huì)失去對(duì)你來(lái)說(shuō)很重要的東西了。我真的希望和你一起實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃。我本來(lái)可以不給你定這個(gè)規(guī)矩，但是我這樣做了，直到你學(xué)會(huì)約束自己�！蹦阋蚝⒆颖砻髂銓⑹菆�(jiān)決的，并說(shuō)明希望他怎樣做，而且會(huì)繼續(xù)為轉(zhuǎn)變他的行為而努力，直至他能夠約束自己。
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如何控制孩子的攻擊性
學(xué)齡前兒童的攻擊性很少提示嚴(yán)重的情感失控問題，但是，如果你的孩子經(jīng)常傷害其他孩子，傷害小動(dòng)物，或者不能在幾分鐘內(nèi)平靜下來(lái)，那就有必要去看兒科醫(yī)生了。
對(duì)于大多數(shù)這個(gè)年齡段的兒童來(lái)說(shuō)，偶爾出現(xiàn)的攻擊性只表示了，他們想要變的孔武有力，富有能力，并且能控制他們周圍的世界，下列是一些幫助學(xué)齡前兒童學(xué)會(huì)合適行為舉止的建議：
1.把幻想中的打仗與暴力區(qū)分開來(lái)，如果你的小佐羅不只是揮，并且解釋給他聽，告訴他玩具是用來(lái)演習(xí)的，而不是用來(lái)傷害他人的，如果其他小孩打他，鼓勵(lì)他把情緒告訴一個(gè)成人，而不是還手。
2.強(qiáng)調(diào)威情與行動(dòng)的差別，告訴孩子感到憤怒是可以的，但不能傷害他人或者亂扔玩具，如果攻擊性以嘲笑的形式出現(xiàn)，告訴孩子話語(yǔ)也會(huì)傷人感情。
3.預(yù)料失控的局面，告訴你的孩子要控制他們的沖動(dòng)，摔跤可能不會(huì)造成大問題，但是如果你的經(jīng)驗(yàn)告訴你摔跤也能會(huì)升級(jí)到扭打，那么就要把孩子們分開，并且問他們“為什么我阻止你們呢?”如果他們不知道，告訴他們這是因?yàn)樗麄冞^于投入，有人會(huì)因此受到傷害。
4.在你的孩子平靜下來(lái)后和他討論問題，如果孩子們扭打起來(lái)，把他們分開，但是得等到你有機(jī)會(huì)單獨(dú)和你的孩子在一起的時(shí)候才能討論打架問題，你可以問他“如果你和尼克都想玩同一件玩具，你是否還有其他的解決方法?”幫助他想到妥協(xié)與輪流的可能。
通過合適的誘導(dǎo)，大多數(shù)學(xué)齡前兒童能懂的，用暴力去制服別人是不能接受的告訴，維力就很快地放棄了與麥克打架的習(xí)慣，今天，他們兩個(gè)成了好朋友，一對(duì)在一起向想象中的壞人作戰(zhàn)，而不是互相開戰(zhàn)的活潑小家伙。
成長(zhǎng)問題：三歲孩子攻擊性強(qiáng)
家長(zhǎng)：寶寶快三歲了，我開始有意識(shí)的培養(yǎng)他的社交能力，所以經(jīng)常帶他到小朋友家串門，可我發(fā)現(xiàn)寶寶經(jīng)常搶小朋友的玩具，甚至還動(dòng)手打人。我不得不牢牢盯著他，生怕他把別人弄傷，或自己受傷，為此我還嚴(yán)厲地責(zé)罵了他，但效果甚微。我該怎么辦？
專家建議：孩子在成長(zhǎng)過程中，所面對(duì)的最困難的任務(wù)之一可能就是學(xué)習(xí)如何在攻擊性過強(qiáng)和攻擊性太弱之間取得平衡。攻擊性的內(nèi)驅(qū)力是與生俱來(lái)的，這些內(nèi)驅(qū)力通常在不同的年齡，通過不同的行為表達(dá)出來(lái)。作為父母必須幫助孩子去控制、調(diào)整、疏導(dǎo)和管理，但絕不是壓制兒童的攻擊性。
當(dāng)孩子有攻擊性行為時(shí)，家長(zhǎng)首先要表明自己的態(tài)度。比如說(shuō)，“我不喜歡你去揪小朋友的頭發(fā)，因?yàn)檫@樣他會(huì)很痛�！�
其次，弄清楚導(dǎo)致寶寶攻擊性過強(qiáng)的原因。是否是因?yàn)樗黄渌∨笥哑圬?fù)過，或者是經(jīng)歷了特別惱火的事情等等。寶寶很有可能通過無(wú)意的攻擊性行為使他的某些要求得到了滿足，使他誤認(rèn)為攻擊性行為是解決問題的唯一方法。
最后，你要幫助孩子去釋放或是轉(zhuǎn)移攻擊性的情緒。3歲的孩子已經(jīng)具備很強(qiáng)的語(yǔ)言能力。我們要讓他自己解釋為什么去攻擊他人。如果寶寶不愿意說(shuō)，你可以替他說(shuō)出來(lái)，比如“我猜你是因?yàn)椤沁@樣嗎？如果不是的話，你可以糾正我……”這樣孩子會(huì)覺得原來(lái)父母很關(guān)心自己，會(huì)促進(jìn)他和你溝通。然后你們共同找出解決的辦法。
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