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小學(xué)教師支教自我鑒定

時間:2021-04-03 20:51:11 自我鑒定 我要投稿

小學(xué)教師支教自我鑒定范文(通用3篇)

  正常來講,自我鑒定即為自我總結(jié),自我鑒定可以總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,不如我們來制定一份自我鑒定吧。我們該怎么去寫自我鑒定呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)教師支教自我鑒定范文(通用3篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)教師支教自我鑒定范文(通用3篇)

  小學(xué)教師支教自我鑒定1

  一年的支教生活即將結(jié)束,回顧一年來自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛,受到同事的好評,得到受援學(xué)校的肯定,對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華,無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺!我敬佩吳山鎮(zhèn)小學(xué)老師忘我的奉獻精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在吳山鎮(zhèn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,同事的無私關(guān)懷下,我順利完成了一年的支教工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、降低重心,做教學(xué)一線的普通人

  我并沒有因為支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進吳山鎮(zhèn)小學(xué)校園那一刻起,就沒有把自己當(dāng)成一個“流水的兵”,而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥?/p>

  首先,服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀(jì)律要求,做到按時到校,不遲到不曠課,有事先請假,堅持集體辦公,按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù);其次、與群眾打成一片,不搞特殊化。在學(xué)校食堂里就餐,并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,敘敘家常,談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤。生活上從不向(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求,平時與老師交談中,從沒有居高臨下的優(yōu)越感,一律按學(xué)校的要求去辦事;第三,樹立主人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是從“吳山鎮(zhèn)小學(xué)”這個角度去考慮,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽時,我總是以一個“吳山鎮(zhèn)小學(xué)教師”的身份去爭取??這樣過了一段時間之后,我打心眼里高興,為他們能夠接受、理解我而高興,為我能夠融入?yún)巧芥?zhèn)小學(xué)這個集體而高興。

  二、精心準(zhǔn)備并做好示范課和專題報告

  我在繁重的教學(xué)工作之外,還承擔(dān)了一項十分重要的任務(wù),那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后,我提出了許多的意見和建議,并悉心指導(dǎo)授課教師,使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。

  三、認(rèn)真聽課、評課,精心指導(dǎo)我校教師的教學(xué)工作

  (一)是“聽”,按照學(xué)校的安排,我把所有教師的課,全部認(rèn)真地聽了一遍,摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況,找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題。

  (二)是“講”,我對教師課堂上暴露出的這些問題,進行了認(rèn)真分析,歸類,并利用間周一次的教研活動時間,有針對性地,有計劃地舉行輔導(dǎo)講座。我先后講過的專題有“簡單語文不簡單”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)面貌”等8次講座,為了讓教師們學(xué)有所獲,每次講座,我都要翻閱大量的資料,認(rèn)真撰寫講座稿。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課,達到了每月一次,起到了較好的示范作用。

  (三)是“跟”,學(xué)校為我安排了幾位青年教師,我深入課堂,隨堂聽課,進行跟蹤指導(dǎo)。一年來,我隨堂聽課達40節(jié),評課、指導(dǎo)課達30多節(jié),說課達20多節(jié),幾位青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著周圍每一位教師,為教師的教學(xué)起到了模范作用,推動了學(xué)校新課改的順利實施。

  四、關(guān)心學(xué)生,奉獻愛心,做學(xué)生的良師益友。

  我在所教學(xué)生身上,傾注了全部的愛。課前,我認(rèn)真?zhèn)湔n,了解每一個學(xué)生的各種情況,因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采,精彩的講述,循循的誘導(dǎo),積極地鼓勵,深深的吸引著每一個學(xué)生。課后,我認(rèn)真批改作業(yè),按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè),并對差生進行重點輔導(dǎo),總是讓每一個學(xué)生都理解消化了才肯罷休。工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神,很快便與學(xué)生、家長、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,個人衛(wèi)生教育,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,能夠和學(xué)生談心,了解每個學(xué)生的生活,噓寒問暖,幫助有困難的學(xué)生,當(dāng)我了解到我班陳剛同學(xué)家里比較困難,我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他,并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學(xué)生。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實際情況,經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看,擴大學(xué)生的知識面,增強課外知識儲備量。

  一年支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡,但是我認(rèn)為,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉(xiāng)支教一年,我覺得值!

  小學(xué)教師支教自我鑒定2

  光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間一年的農(nóng)村支教生活眼看著就要結(jié)束了,在農(nóng)村小學(xué)呆了一年,感受頗深,由于經(jīng)濟、環(huán)境、師資配備等因素,農(nóng)村小學(xué)與城鎮(zhèn)小學(xué)有著很大的差異,但是任何的惡劣環(huán)境也無法阻擋學(xué)生的求知欲。新標(biāo)準(zhǔn)要求要引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實踐,尊重個體的不同音樂體驗和學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng),為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。但在課堂中我們經(jīng)常機械的運作,這樣做只能導(dǎo)致孩子們的一臉茫然,只會跟著伴奏帶機械的演唱完一首歌曲,不帶表情、感情,我經(jīng)常在思考怎樣在完成教學(xué)任務(wù)的同時,也能將課本的音樂知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的、內(nèi)在的東西去學(xué)習(xí)和掌握,才能把音樂知識在孩子幼小的心靈中扎根,我思考著,琢磨著……

  在支教的這一年我都在嘗試地去構(gòu)建一種農(nóng)村音樂課堂與“新課標(biāo)”最為合拍的課堂,在完小我承擔(dān)多個年級的音樂課教學(xué),在教學(xué)過程中我根據(jù)學(xué)生的實際情況,靈活的使用音樂教材,學(xué)生與我“樂”在其中,以下是我在教學(xué)中的一些心得體會與大家一起分享

  一、通過帶“游戲”進入課堂,讓學(xué)生“樂在其中”

  對于低年級的學(xué)生們來說,學(xué)習(xí)音樂知識最佳的方式的就是在"游戲"的游玩過程中獲得,孩子們在音樂游戲過程中獲得快樂的同時也喚起他們對學(xué)習(xí)音樂的熱愛。一年級的學(xué)生剛從幼兒園上來,對于學(xué)習(xí)環(huán)境都是感覺到陌生而又新鮮的,孩子們又不能“安分守紀(jì)”的聽老師上課,為解決這個問題,在上低年級音樂課時,我特將音樂課堂中的組織教學(xué)這一環(huán)節(jié)、通過聽音樂拍手進音樂教室,聆聽的音樂一般都是片段短小又有趣的動畫片音樂,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的氛圍,讓學(xué)生覺得進入音樂課堂是一件很愉快的事情,讓他們蹦蹦跳跳地進入音樂世界。

  在教授樂理知識二分、四分和八分音符時,在課堂教學(xué)中我們一般對學(xué)生只講“二分音符唱二拍,四分音符唱一拍,八分音符唱半拍”,這些樂理知識對于一、二年級的小學(xué)生來說是非常的乏味,而且他們聽起來也是一知半解的,針對這情況我決定把“拍子”概念簡單化,首先,讓學(xué)生們說說平常生活中的一些聲音的長短:如火車汽聲長,汽車?yán)嚷暥?貓叫聲音長,狗叫聲音短等等,接著再讓學(xué)生扮演小動物、交通工具,模仿它們的聲音游戲,從而讓學(xué)生體會到對“拍子”的認(rèn)識。

  又如在新歌教學(xué)這一環(huán)節(jié),存在的問題較多,因為低年級的學(xué)生識字較少,在學(xué)唱歌曲時,學(xué)歌詞、記歌詞是一大困難。經(jīng)過一段時間的摸索,我采用了教學(xué)中結(jié)合一些小游戲,再加入圖片、歌曲的歌詞、旋律、用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容等的綜合手段,對學(xué)生進行直觀教學(xué)。讓學(xué)生在不知不覺中掌握歌詞,例如在學(xué)唱歌曲《小螞蟻》這一課時,我讓學(xué)生在課前了解螞蟻的生活習(xí)性,學(xué)生在課堂中都很積極的發(fā)言,隨后我拿出了幾頂小螞蟻的頭飾,讓學(xué)生扮演課本中的小螞蟻,一起搬運歌詞、拼接歌詞、拍著節(jié)拍去朗讀歌詞、隨音樂背誦歌詞、演唱歌詞等游戲,讓學(xué)生在“游戲”中不知不覺中掌握歌詞,同時也有了合作的意識,而且在合作中學(xué)會與人交流,與人對話增強了自信心。

  在“游戲”的學(xué)習(xí)氛圍中,"知識與技能"的目標(biāo)達到了,教學(xué)的“過程與方法”也體現(xiàn)了,教師也教授得輕松愉快與學(xué)生一起樂在其中。

  二、通過打擊樂器的伴奏,肢體的律動提高學(xué)生的表現(xiàn)力

  在完小里,因為師資配備不齊全,以往的技能課都是兼職的老師在上,再加上學(xué)生的生活空間狹小和枯燥無味,課本中要求要邊唱邊演的歌曲,學(xué)生們都顯得格外的拘謹(jǐn)。大家都知道,讓學(xué)生在音樂課堂中愉快地學(xué)習(xí),一直是我們追求的目標(biāo),也是我們教學(xué)的需要,看到學(xué)生們的情況,我決定改變他們的現(xiàn)狀。

  歌曲《小紙船的夢》是一首典型的三拍子歌曲。在初次感受音樂后,我讓學(xué)生說說,三拍子的強弱規(guī)律,再引導(dǎo)學(xué)生感受三拍子蕩漾的韻律感。學(xué)習(xí)歌曲后,我想,為歌曲加入打擊樂器是一個不錯的教學(xué)點子,就讓學(xué)生自由選擇用哪些樂器為這首歌曲伴奏,學(xué)生們掌握了歌曲情緒和拍子的特點,基本上選擇了碰鈴、串鈴、鈴鼓、三角鐵等打擊樂器,我再引導(dǎo)他們用準(zhǔn)確的節(jié)奏型為歌曲伴奏,通過這種音樂表現(xiàn)方式來加提高學(xué)生的自我表現(xiàn)力和自信心。

  音樂課本中的少數(shù)民族歌曲,都是具有濃郁的民族特色。在聽到節(jié)奏歡快的音樂響起時,看得出學(xué)生們的自我表現(xiàn)欲望是非常的強烈,但是他們又很害羞,因為他們不夠自信。這時我就會鼓勵學(xué)生大膽的表演,同時我也給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊恍┲笇?dǎo),如在四年級《跳吧,跳吧》這首新疆歌曲時,我引導(dǎo)孩子關(guān)注新疆舞蹈中那種歡快、奔放、節(jié)奏強烈的特點,在歌曲的最后兩小節(jié)中加入拍掌、捻指等富有新疆舞蹈特點的動作,緊接著我又鼓勵學(xué)生小組合作創(chuàng)編舞蹈動作,然后進行小組評比,比一比哪組學(xué)生創(chuàng)編的動作最棒,學(xué)生帶著對歌曲的理解,在和諧、熱烈的`氛圍中愉快地體驗歌曲的意境美,進行表現(xiàn)美的活動。

  通過學(xué)生的自編、自演的實踐活動中,不僅課堂上生動活潑,而且樹立了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自信心,提高了學(xué)生的自我表現(xiàn)力,學(xué)生們通過集體的智慧得到了快樂。

  三、通過豐富課外知識,擴充視野,激發(fā)學(xué)生興趣

  我支教學(xué)校在半山腰,在學(xué)校周圍有著廣闊的活動環(huán)境,是一個天然的“聽覺訓(xùn)練場”,經(jīng)?梢孕蕾p一些來自大自然的天籟之音,具有城鎮(zhèn)學(xué)校不可比擬的優(yōu)勢。在音樂教學(xué)實踐活動中,我常常帶領(lǐng)著學(xué)生們走出校園,在山間傾聽各種鳥叫,聽風(fēng)吹竹葉的沙沙聲;在荷塘邊,聽微風(fēng)輕撫荷葉的聲音,聽青蛙叫聲……回到教室我讓學(xué)生們說說,在室外聽到哪些聲音,你有何感想呢?學(xué)生們的發(fā)言都很積極,甚至有些學(xué)生們能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿剛才在室外聽到得聲音,達到我的預(yù)期的效果,學(xué)生們也“愛”上音樂課。

  雖然學(xué)生“愛“上音樂課,可是音樂課堂中也會碰到學(xué)生不愛唱的歌曲,因為“興趣是最好的老師,是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的基本動力,是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、是享受音樂、體驗音樂,用音樂美化人生的前提!比绻麑W(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣,不管我的音樂課怎樣做,也得不到預(yù)期的效果。教材上的歌曲雖動聽,但學(xué)生總唱難免會有些厭煩,后來我嘗試著把流行音樂帶入了課堂,沒有想到學(xué)生們學(xué)習(xí)流行音樂的積極性非常的高,因為流行歌曲以其新鮮的感覺、青春的活力、動感的節(jié)奏,深深地吸引著孩子們,使他們能積極且精神飽滿地去學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)這一奧秘后,我經(jīng)常為音樂課準(zhǔn)備了一些流行歌曲,供學(xué)生學(xué)習(xí)與欣賞,在學(xué)生積極興奮的狀態(tài)下我也講授一些課本中的重點內(nèi)容和知識,復(fù)習(xí)一些常用的樂理知識,沒想到居然事半功倍的,效果超出我的想象。

  在音樂課堂中給學(xué)生們適當(dāng)?shù)募尤胍恍┱n外內(nèi)容,能使他們更好地發(fā)揮自己的潛能,也給我們的音樂教學(xué)帶來很大的促進作用。

  以上是我在完小支教過程中在新課程改革方面所做的嘗試及感受,雖然取得了一點的成效,但還存在許多困難與困惑。在實施新課程的今天,作為教師的我,應(yīng)該不斷的更新教育觀念,學(xué)習(xí)新的教育理念,不斷豐富自己知識面,不斷充實自己,大膽的創(chuàng)新,努力為我的學(xué)生們塑造一個全新而更具“吸引力”的音樂課堂!

  小學(xué)教師支教自我鑒定3

  時間流逝,半年的支教生活即將面臨結(jié)束,回顧這半年來自己的工作和表現(xiàn),雖然有剛走上講臺時教師的稚嫩,卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟,使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。

  這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學(xué)期,不僅是對我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練,它讓我懂得了作為教師的真正含義,也讓我更加明白了作為一名教師的責(zé)任,讓我走進了我生命中作為教育者的人生第一頁,所以這次支教,我無悔于這次支教,通過一學(xué)期的支教,讓我在各個方面都有了很大的提高與進步,現(xiàn)就一學(xué)期來的支教做一總結(jié):

  1.思想方面

  認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的各種事情。工作中,我用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法,積極向同學(xué)們傳授知識,盡自己所能,用心教育每一個學(xué)生,用行動告訴自己,學(xué)生的成績便是自己的成績,學(xué)生需要的知識便是體現(xiàn)自己價值的機會,要為自己負(fù)責(zé)更要為學(xué)生們盡責(zé)。

  2.工作方面

  剛到黃廟小學(xué),我初步了解了一下學(xué)生情況,接下來的工作就是腳踏實地,為我也為同學(xué)們一起努力。我為工作的開始定了一個方向,我認(rèn)為,成人比成材更重要,應(yīng)該讓孩子有一個遠大的志向,正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上,當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯誤時,我會送給他一個“微笑”,因為“微笑”只有幾秒鐘,但對已同學(xué)們來說卻是下次更加努力的肯定。每天空余時間我都在寫寫教案,看看課本中度過,我要讓自己的每一節(jié)課都會給同學(xué)們帶去收獲,同時也充分利用支教的時間,同學(xué)們做力所能及的事情,讓她們的成績有個好的提高,讓他們的起步人生不要有太遠的差距,只要能夠看到孩子們的進步,我就會感到由衷的欣慰。

  3.生活方面

  在這一學(xué)期的時間里,校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護下,在同事朋友的支持下, 支教生活使我感受到了家的溫馨,我覺得自己在各方面都有了

  或多或少的提高。雖然做了一些工作,離自己的要求和期望仍有一定距離,但看到孩子們積極的學(xué)習(xí)都給了我莫大的鼓勵,也給我的工作增添了無窮的動力。

  結(jié)束語:我的“支教”工作雖然結(jié)束了,但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能馬上改變什么,可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一學(xué)期與老師們的深入接觸,我收獲到了真摯的情誼,讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高,收獲了許多可貴的經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯??太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點,這是難得的學(xué)習(xí)機會。

  支教工作時間雖然短暫,但很充實。我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里。有多少付出,就有多少收獲!爸Ы獭鄙罱o了我一段無極限的體驗和感受,給自己人生留下了不可磨滅的一筆,生命因為它而更加豐富和精彩,這將是我今后工作的不竭動力。

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