實(shí)用的中學(xué)生自我介紹3篇
當(dāng)換了一個(gè)新環(huán)境后，需要我們進(jìn)行自我介紹，通過(guò)自我介紹可以得到他人的欣賞。到底應(yīng)如何寫(xiě)自我介紹呢？以下是小編整理的中學(xué)生自我介紹3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學(xué)生自我介紹 篇1
我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩，我喜歡交很多朋友！不論男女、貧富、丑美，但是我教的朋友大多是男的，女的就一兩個(gè)。我喜歡和男生叫朋友是因?yàn)槟猩艽蠓�，跟他們說(shuō)什么他們也不會(huì)說(shuō)出去的，而那些女生就不一樣，一跟她們說(shuō)什么事她們總是嘴上說(shuō)好好我不說(shuō)出去，但最終卻終是說(shuō)出去了！
而且還在一起議論，就像是八卦一樣。就例如上周老師找了一組男生和女生一起唱黃梅調(diào)，可是男生都很大方的唱出來(lái)了，女生說(shuō)什么也不唱，不好意思！我就急了然后我就舉手跟老師說(shuō)：“老師我唱！”然后我就和那個(gè)男同學(xué)一起唱了！那些女上在下面議論著！有什么不好意思的，看我多看得開(kāi)��！不是我自夸，要是世界上多一些我這樣的人，那世界上就沒(méi)有爭(zhēng)執(zhí)了，有一句話說(shuō)得好，笑一笑十年少，愁一愁白了頭。
不要什么事都想得那么復(fù)雜，就我們班的女生那樣，那我們班永遠(yuǎn)也團(tuán)結(jié)不了！做一些生活中我們想做但不好意思做的事，讓生活充滿趣味吧！
中學(xué)生自我介紹 篇2
大家好!本人叫**，本人是一名即將踏入中學(xué)的學(xué)生，本人有一個(gè)美好的小學(xué)，本人希望有一個(gè)美好的中學(xué)，本人今年**歲，今天你和一個(gè)陌生人打招呼，明天你就會(huì)多一個(gè)朋友。人與人之間的交往，從陌生到熟悉，往往是從介紹開(kāi)始的。
本人個(gè)子中等，1**，長(zhǎng)臉短鼻子，手大腳也大，一雙眼睛不大也不小，眼珠子特別有神，一張大嘴巴特別能說(shuō)，只要一說(shuō)起來(lái)，說(shuō)上一個(gè)小時(shí)也沒(méi)問(wèn)題，個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦�？偟膩�(lái)說(shuō)還是比較帥的。
本人的優(yōu)點(diǎn)就是愛(ài)動(dòng)，每天早上本人都到外面鍛煉，跑跑步，玩玩單杠等，
所以，本人在學(xué)校的`體育特別好，本人的學(xué)習(xí)也是不可質(zhì)疑的，數(shù)學(xué)考試從來(lái)沒(méi)下過(guò)90分，本人的英語(yǔ)也不錯(cuò)。所以，本人的臉上總是洋溢者喜悅的表情。
本人的缺點(diǎn)就是不會(huì)打籃球，也不知到是怎么一回事，就是不喜歡，而且，本人上課還總走神，不注意聽(tīng)講。所以，老師叫本人后，本人還滿有信心的站起來(lái)，百分之八十都是對(duì)的，害的老師又氣又笑。
這就是本人，只要一見(jiàn)到本人，本人總是笑，本人會(huì)熱情的和你打招呼，來(lái)吧!
中學(xué)生自我介紹 篇3
一說(shuō)起家，人人都有家，人人都愛(ài)家，我的家是一個(gè)和風(fēng)細(xì)雨，春風(fēng)拂面的，絕對(duì)沒(méi)有狂風(fēng)暴雨，電閃雷鳴的。
還記得每天，我進(jìn)家門(mén)口，心情立刻好起來(lái)。喊聲“媽媽好，爸爸好!”爸爸媽媽都會(huì)說(shuō)“哎，回來(lái)了，快去洗手，吃飯了�！比缓笫窒春昧耍患胰俗鲈谝黄�，一次，我們一邊吃飯，一邊談話了。“女兒，你猜今天我遇見(jiàn)誰(shuí)了?”媽媽笑著說(shuō)，我搖搖頭，說(shuō)：“誰(shuí)呀，是誰(shuí)?”我追著媽媽問(wèn)，媽媽一邊笑，一邊吃飯，爸爸也笑了，說(shuō)：“可能是你的老師啊!”“啊?老師?”我慌張極了，生怕老師說(shuō)我什么壞話，我追著媽媽問(wèn)：“真的嗎?”媽媽沒(méi)有回答，我又說(shuō)：“是講我的壞話嗎?”媽媽也沒(méi)有回答，只是板著一張臉爸爸只是在偷笑，我心里怦怦直跳，我生氣了：“今天怎么回事?”媽媽終于說(shuō)話：“其實(shí)啊，你媽媽我誰(shuí)也沒(méi)有遇見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)笑話而已�！薄芭叮植坏媒裉煅凵衲敲垂�，原諒你們?cè)谒Ｎ野。?哦!”我笑了，大家哈哈大笑。
在家里媽媽爸爸他們就是這樣總愛(ài)逗我。不過(guò)這樣，我沒(méi)讓你全家有說(shuō)有笑，嘻嘻哈哈，也是很快樂(lè)的。所以我的記憶中，很少與家人有磕磕碰碰。
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