月考英語總結(jié)600字（通用10篇）

　　總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編精心整理的月考英語總結(jié)600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　月考英語總結(jié) 1

　　對這次英語的考試成績，我覺得非常的慚愧，學(xué)生分?jǐn)?shù)差距讓我陷入了深深的教學(xué)反思之中。我想我很有必要查找和分析其中的原因了，而且是非常緊迫。

　　一、首先，我覺得最重要的原因之一就是我對學(xué)生真實的英語學(xué)習(xí)狀況不夠了解。一開始我覺得他們能考進(jìn)高中，說明他們的學(xué)習(xí)狀況還是可以的，我對他們比較放心的。于是我對他們的要求就嘗試了側(cè)重自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)英語的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，指導(dǎo)他們自己整理《筆記本》和《糾錯本》。并且我也注重和他們強(qiáng)調(diào)初高中的上課模式和學(xué)習(xí)方法是有所區(qū)別的。老師和學(xué)生之間有一個彼此適應(yīng)和磨合的過程，我們一起共同努力。然而經(jīng)過一段時間的.上課，我發(fā)現(xiàn)，他們的自覺性和自學(xué)能力和我的預(yù)想相差太大，很多靠自己自覺完成的整理和鞏固均未很好去做。上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)過的語言點，練習(xí)中一模一樣做過的題目，講評訂正過依然錯誤率極高。學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題一是說明上課效率和效果極差；二是課后沒有及時復(fù)習(xí)鞏固；三是沒弄明白的題目沒有問。

　　二、我覺得另一重要原因就是我對學(xué)生真實的英語學(xué)習(xí)水平不夠了解。自從我接班以來，我試圖盡我自己最大的努力來了解學(xué)生。從以前他們的中考成績，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來看，兩極分化存在還是比較嚴(yán)重的，但我很有信心能幫助學(xué)生提高英語成績。有同學(xué)提出單詞不會讀，我就一遍又一遍地領(lǐng)讀。平時上課時除了講述新課的內(nèi)容，還聯(lián)系了以前初中的知識要點，做到知識的遷移和提升。在教學(xué)中我越來越發(fā)現(xiàn)學(xué)生初中的知識很不理想，所以，我指導(dǎo)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固初中的基礎(chǔ)知識；對學(xué)有余力的學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀。很多同學(xué)的筆記記得相當(dāng)認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極性和課后問問題的同學(xué)也多了。再加上月考也比以前有進(jìn)步。所以綜合以上情況，我對這個班的教學(xué)很有信心，也很放心。然而，也許就是因為我太放心了，所以這次的成績完全出乎我的意料，讓我很不知所措。我想我也許對他們的真實情況還不夠了解透徹吧。于是我找了很多同學(xué)進(jìn)行了一次深談。發(fā)現(xiàn)上課的筆記是認(rèn)真記的，但是回去的復(fù)習(xí)鞏固工作就做得很差了。作業(yè)不認(rèn)真應(yīng)付老師，所以作業(yè)質(zhì)量不高。有些任課老師的作業(yè)較多，也較嚴(yán)格嚴(yán)厲，不敢怠慢，所以英語的很多軟性復(fù)習(xí)也就一點一點的得過且過了。班級沒有學(xué)習(xí)特別尖的同學(xué)在班里帶頭，大家的學(xué)習(xí)競爭力不強(qiáng)，英語考試高分沒有，平均分就更低了。

　　三、對學(xué)習(xí)任務(wù)檢查落實不夠、對學(xué)生作業(yè)和資料的完成督促落實不到位，部分學(xué)生學(xué)習(xí)偷工減料，學(xué)科學(xué)習(xí)欠賬較多，考試成績自然差了。以后我要一切從頭開始幫他們好好補(bǔ)了。至于采取措施就是我要抓的更到位些，更嚴(yán)格些，做到事事有著落，件件有落實。此外，英語學(xué)習(xí)效率低下也是導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績提不上去的重要原因。

　　總之，反思是為了讓自己更好地面對現(xiàn)實，而面對現(xiàn)實是為了更好地提高以后的教學(xué)。調(diào)整教學(xué)思路，加大學(xué)習(xí)督查力度，教學(xué)相長是今后提高工作效率的重要途徑。

　　月考英語總結(jié) 2

　　又一個星期過去了，這個星期感覺什么也沒干就過去了，但心里總是沉甸甸的。因為舉行了一次令我難忘的月考。學(xué)生超低水平發(fā)揮，英語考試考砸了，讓我十分羞愧難當(dāng)、匪夷所思。為什么上課強(qiáng)調(diào)過很多次的問題還會錯?為什么背過的知識還是不會?為什么上課表現(xiàn)挺好，考試卻一塌糊涂?為什么同樣的學(xué)生，我教的學(xué)生會失敗?為什么早晚都催著學(xué)生背英語，還是什么也不會?這些問題無時無刻在我腦海里閃過，不經(jīng)對自己產(chǎn)生了懷疑，一時間失去了方向，不知該去怎么做。

　　回到家中，靜下心來，冷靜地思考了一番，對這次考試進(jìn)行了一次徹底的分析，這次月考沒有考好，總結(jié)原因如下：

　　一、學(xué)生對英語考試的態(tài)度不端正，遇到難一點的題不是去分析而是瞎做，遇到不會就不做。

　　二、平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做。

　　三、教師與學(xué)生都沒有處理好興趣與知識學(xué)習(xí)的關(guān)系。作為教師過于注重學(xué)生的興趣，導(dǎo)致學(xué)生有興趣就愿意學(xué)，沒興趣就不想學(xué)。

　　四、作為教師缺少了在學(xué)生心中的威信�；叵胍粋�月以來我一直定位錯誤沒有把自己定位于學(xué)生的.老師而是學(xué)生的朋友，很少對學(xué)生嚴(yán)厲的懲罰，以致于學(xué)生敷衍了事，課上瞬時記憶，課后缺乏落實，根本無視英語考試的嚴(yán)肅性與重要性。

　　語重心長地說了這么多，我知道這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，最重要的還是今后工作中該怎么做：

　　首先，今后在教學(xué)過程中對學(xué)生要嚴(yán)格要求，和學(xué)生建立亦師亦友的關(guān)系，重新建立在學(xué)生心中威信，讓學(xué)生從心里佩服尊敬自己。

　　其次，適當(dāng)?shù)囟嘧鲱}，是學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

　　最后，教師與學(xué)生都要調(diào)整心態(tài)，正確面對考試，盡快從失敗的陰影中走出來，為期中考試做好充分準(zhǔn)備，爭取打一場悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。

　　月考英語總結(jié) 3

　　幾天前進(jìn)行的英語小測驗緩緩落下帷幕，當(dāng)那份沉甸甸的試卷落在課桌上時，我急忙翻看分?jǐn)?shù)好似饑餓已久的人看到能夠挽救自己生命的面包。但當(dāng)我看到那鮮紅的紅筆字跡時，我感覺仿佛這個世界都靜止了。偏低的分?jǐn)?shù)猶如一把利劍深深刺痛了我爭強(qiáng)好勝的內(nèi)心，也如冰冷的水倒在我的臉上，使我更加清醒。試分析主要原因主要有以下兩點：

　　一、聽力部分失分過于嚴(yán)重。關(guān)于造成這一缺點的'原因我是十分清楚的，因為開學(xué)到現(xiàn)在我?guī)缀鯖]有怎樣聽過磁帶，每一天都為自己的不練習(xí)聽力找理由，所以導(dǎo)致聽力部分的失分嚴(yán)重。聽力，對于好的英語者來說是不能丟分的項目，但次卻出現(xiàn)了不小的小題。經(jīng)過這次的打擊我已經(jīng)下定決心必須要練習(xí)聽力，不論每一天學(xué)到多晚，都要抽出時間來練習(xí)。我相信，經(jīng)過我的努力聽力會不再是拉低英語成績的部分。

　　二、基礎(chǔ)知識仍可是關(guān)。這次測驗出現(xiàn)了一個比較奇怪的問題。我的基礎(chǔ)部分雖然失分嚴(yán)重，但后面的主觀本事題幾乎能完整答對，幾乎沒有丟分。這就反映我英語學(xué)習(xí)出現(xiàn)的一個本末倒置的大問題，回憶近期的英語學(xué)習(xí)，仿佛把重心過多地放在了做難時題上而忽略了課本上最核心的知識點，歸根到底就是對課本極不熟悉。以且必須要以課本為主以其它難題為輔，重新重視起基本語法的理解和掌握。從另一個角度講，基礎(chǔ)知識的成績上來了，在學(xué)習(xí)課文拔高難題也會較簡便�？傊�，基礎(chǔ)部分要爭取做到一分不丟。

　　這次的考試在很大程度上是對我近期英語學(xué)習(xí)的總結(jié)及學(xué)習(xí)問題的暴露，所以這次考試對我改善學(xué)習(xí)方法有著極其重要的作用。僅有及時發(fā)現(xiàn)問題并迅速地解決問題才配做一個合格的學(xué)習(xí)者。我相信，在我堅持不懈地努力下，我的英語成績定會穩(wěn)步提升。

　　月考英語總結(jié) 4

　　看了一下試卷，又是聽力的地方扣了不少分，的確，這個地方的總是提不上去，老師給我講過很多方法。通過分析，我知道了，原來問題出在自己身上，是自己沒有堅持，總是半途而廢，聽錄音的時間也很短。聽力曾被老師稱為“最簡單的題目”，的確如此，但我卻總在這里失分，雖然老師曾不止一次地找我談話，諄諄地教導(dǎo)了我們一番，以我的水平，絕對不應(yīng)該停留在這里止步不前的，我還有待提高。雖然英語一向是我的弱項，但這次的成績甚至更糟，著實令我大吃一驚。我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉為此我進(jìn)行了反思。以下是我的反思情況：

　　1、詞匯量過少，不只是閱讀理解做不出來，是作文寫得也過于蒼白無力，錯誤不少。

　　2、不會動腦筋，有些問題只是在原有的`基礎(chǔ)上增加了一點難度，便做不出來了。

　　3、語法還應(yīng)記得更加牢固，不可馬虎，不僅要牢記筆記，還要靈活運用，學(xué)會舉一反三。

　　針對這幾點，我計劃做一個錯題集。這種記錄重要的單詞用法，語法知識，自己平時或者考試時的錯題，并且經(jīng)常去看看。希望自己成為一個對于英語的思考習(xí)慣，這次錯的題目盡量不要再犯。重點是做錯的。經(jīng)常做錯的題，不管是查資料還是問老師同學(xué)，要把它徹底弄懂的。下一次的考試，一定要發(fā)揮出自己的最佳水平，爭取達(dá)到滿意的成績，不能再讓英語成為“拖后腿”的科目，爭取取得最優(yōu)異的成果。

　　所以，請老師在今后的學(xué)習(xí)中能監(jiān)督我，在課堂上我要積極回答問題做好筆記，多記一些老師拓展的知識點，每天回家要復(fù)習(xí)一遍老師講的內(nèi)容，認(rèn)真完成一篇閱讀與完形填空，我有上進(jìn)心想去學(xué)的英語知識，自己努力，超越自己，比別的同學(xué)更好。

　　月考英語總結(jié) 5

　　本次期中考試八年級英語試題難易適中，較為合理，能檢驗出學(xué)生的真實水平，暴露了學(xué)習(xí)與教學(xué)中德一些問題。

　　一、試卷分析

　　試題結(jié)構(gòu)合理知識考查全面。試題圍繞初中英語課程的具體要求，從積累及運用，閱讀理解，聽力，寫作能力四個方面以選擇、填空、寫作形式對八年級上冊一到六單元內(nèi)容進(jìn)行考查。難易適中，切合教學(xué)內(nèi)容和八年級學(xué)生認(rèn)知水平。

　　二、答卷分析

　　100班本次英語應(yīng)考54人，缺考1人。100分以上3人，90分以上15人，72分以上15人，不及格20人，均分74、78，及格率64.71%，高分少，不及格人數(shù)多，本次考試不理想。

　　失分最嚴(yán)重的`是第五題詞語應(yīng)用和第六題書面表達(dá)。第五題學(xué)生平時練習(xí)少，沒有把握技巧。關(guān)于第六題，題目本身給出提示較泛，學(xué)生平時練習(xí)也不夠。

　　另外，其他各題也均出現(xiàn)各種問題。聽力最后一題語篇理解16和18題失分學(xué)生較多，主要原因是聽得不仔細(xì)，語法不扎實。筆試部分第6小題無一人答對，關(guān)于alittle和little的區(qū)別講解到位，但練習(xí)不夠，沒抓好落實。完型與閱讀也出現(xiàn)各種問題，主要是因為平時練習(xí)較少。尤其是任務(wù)型閱讀，學(xué)生信息點把握不準(zhǔn)，組織答案不簡練。

　　總體看來，失分的主要原因是訓(xùn)練較少，知識落實不夠。

　　三、教學(xué)建議

　　1、夯實基礎(chǔ)，狠抓落實。檢查學(xué)生筆記，嚴(yán)格把關(guān)單詞和課文，落實到每一個學(xué)生。

　　2、多批作業(yè)，面批面改。堅持每天收作業(yè)，對作業(yè)不好的學(xué)生單獨輔導(dǎo)。

　　3、即學(xué)即練，趁熱打鐵。學(xué)習(xí)了一個新知識點后，隨時進(jìn)行各種訓(xùn)練，如舉例，對話，做題等進(jìn)行鞏固。

　　月考英語總結(jié) 6

　　本次試卷共六個部分，所考知識點較為全面，難度適中。下面根據(jù)班級考試失分情況進(jìn)行分析，找出存在的問題以便今后在教學(xué)中作出有針對性的指導(dǎo)。

　　第一部分聽力共40分，其中失分最嚴(yán)重的是聽力的最后5個小題，大概有半數(shù)的學(xué)生19和20題由于聽不懂key（鑰匙）和cup（杯子）這兩個詞的意思，導(dǎo)致選錯，而這兩個詞在小學(xué)是有學(xué)過的，由此可以看出他們的基礎(chǔ)不是特別的扎實；

　　第二部分單項選擇共13分，其中最后一個單選題稍微超出了范圍，失分率較高。其余12個單選題，都是基礎(chǔ)題，但是在分析試卷時發(fā)現(xiàn)，試卷分?jǐn)?shù)在及格到優(yōu)秀這一個區(qū)間的學(xué)生單選平均錯3個及以上，由此發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不是很牢固，出現(xiàn)知識點混淆的問題；

　　第三部分完型填空共12分，失分較多的是第34題和44題，說明學(xué)生在做題時未能養(yǎng)成良好的.做題習(xí)慣，不善于去利用上下文尋找答案，而是主觀臆測；

　　第四部分閱讀理解共30分，失分最嚴(yán)重的是第56小題根據(jù)音標(biāo)填單詞，大概有26個同學(xué)不會寫brother這個單詞。其次是58題和59題，改一般疑問句和漢譯英，錯誤率比較高，說明學(xué)生在這方面的訓(xùn)練少了，不知道這類題應(yīng)該如何做；

　　第五部分短文填詞共10分，有少部分學(xué)生個別空不知道填寫什么單詞，或者單詞寫錯，說明平時在記憶和默寫時單詞不達(dá)標(biāo)；

　　第六部分短文寫作共15分。本次作文批改比較嚴(yán)，作文在10分以上的只有12個人，大部分人在10分以下，可以看出批改老師對作文的書寫，卷面的整潔以及語句通順有很高的要求，而能夠達(dá)到這些要求的學(xué)生人數(shù)不多。

　　月考英語總結(jié) 7

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束，依據(jù)本次考試情況，經(jīng)過反思總結(jié)，認(rèn)為存在一下問題：

　　一、四會內(nèi)容掌握不夠熟練

　　通過統(tǒng)計，全年級有百分之20%左右的學(xué)生在默寫四會單詞的時候有錯誤，這是最不應(yīng)該的，也是最應(yīng)該引起我們?nèi)握n老師注意的地方，更是老師平時最應(yīng)該注意的地方�；�礎(chǔ)的東西沒有學(xué)會，那么學(xué)其他的東西都是空的。

　　二、對某些單詞的具體意思理解不到位

　　通過試題看出學(xué)生對于she和her，he和his等等單詞是最容易混淆的。學(xué)生只理解單詞字面的'意思，沒有把單詞結(jié)合到句子整體性地理解，這也就失去了學(xué)習(xí)英語的真正意義。我們老師平時應(yīng)加強(qiáng)單詞和句子結(jié)合的練習(xí)，更應(yīng)該結(jié)合生活，合理貼切。讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)英語真正含義，學(xué)以致用。

　　三、對句子的理解很不夠

　　學(xué)生很機(jī)械地完成對句子的記憶，對于它的漢語意思很模糊，很多學(xué)生當(dāng)老師讀出來是才知道意思，如果老師不讀，就不知道其意了，所以應(yīng)在這方面下功夫。有的學(xué)生上課注意力不集中。有的題目講了很多次了，再出現(xiàn)還是做錯。學(xué)生對于一些基礎(chǔ)的知識掌握得不夠牢固，對于一些靈活的，實際應(yīng)用的題目卻欠缺能力，以后我會在這些方面下苦功，爭取取得更大的進(jìn)步!

　　通過這次期中考試也是對自己教學(xué)的一個總結(jié)，看到自己在教學(xué)中存在的問題，就應(yīng)該及時的糾正，只有在不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才會提高自己的教學(xué)能力，同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績才會提高。

　　月考英語總結(jié) 8

　　本次期中考試是自七年級以來所有考試中我們遭遇的第二個“滑鐵盧”。在繼上次期中考試全縣第十一名的慘敗之后，本次期中考試八年級英語成績只到了第十二名，從八上期末考試的第六名直降了六個名次。

　　考試成績出來之后我做了系統(tǒng)地總結(jié)與反思。本次兩班所有學(xué)生中只有兩人成績有了提高，其余學(xué)生的得分都有不同程度的'下降。也許這其中有試題難易程度的原因，但得分的高低會直接給學(xué)生成績好壞的印象。本次試題中學(xué)生失分最多的是單項選擇、詞匯運用和書面表達(dá)。主要遇到的問題是單詞掌握不夠牢固，單詞運用更是模棱兩可。

　　回溯到平時教與學(xué)中，我覺得基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不充分，平時學(xué)生做題少、回顧少，課時緊張、課堂提問檢測的力度有下降等等，都是考試失利的原因所在。

　　針對本次失利，在以后的教學(xué)中我需要注意的有：

　　一、幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)，多做練習(xí)，提高及格率；

　　二、對于及格以上到高分的學(xué)生要加強(qiáng)弱勢題型的訓(xùn)練，爭取幫助他們達(dá)到高分水平；

　　三、已達(dá)到高分的同學(xué)盡最大努力爭取特優(yōu)；

　　四、對同步學(xué)習(xí)上題目的處理一定要扎實，并引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)回顧；

　　五、對單元作業(yè)題上的題目要有抓有放，部分難度過大題目可以不作要求，不能讓學(xué)生被難題嚇倒；

　　六、在考前復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生做好知識點的梳理和歸納，化難為易，樹立學(xué)生的考試信心。

　　我會盡最大的努力幫學(xué)生啃完啃好八下英語課本這塊硬骨頭，并爭取取得理想的成績，相信我們能行!

　　月考英語總結(jié) 9

　　期中考試過去了，八(3)班的成績比預(yù)想的好些，但八(1)班有好幾個同學(xué)的成績不理想。針對考試中出現(xiàn)的問題，我做了一下反思。

　　一、我想我今后還應(yīng)該在英語教學(xué)上多下點功夫，一定還要提高每堂課的教學(xué)效率。原先講課，因為兩個班的實際情況不同，備課需要不同對待，時間倉促，導(dǎo)致有時候有些隨意，課前沒有充足的準(zhǔn)備，包括心理準(zhǔn)備和課堂準(zhǔn)備。而實踐證明那是不會教出理想的成績的。業(yè)精于勤荒于嬉，形成于思?xì)в陔S。只要嚴(yán)肅對待，一切皆有可能。

　　二、日常階段性測試也要看準(zhǔn)時機(jī)，并不是越早越好�？荚缌藢W(xué)生對所學(xué)內(nèi)容沒有及時總結(jié)復(fù)習(xí)，知識系統(tǒng)不夠完善，形成不了知識的內(nèi)在聯(lián)系，做起題目來不能得心應(yīng)手�？己昧耸莾e幸，成績差了還打擊學(xué)生的'積極性。因此每一單元學(xué)完以后應(yīng)該布置學(xué)生進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)，并且要落到實處。

　　三、復(fù)習(xí)總結(jié)很重要。這是眾所周知的道理，但是期中考試前我對課程知識的總結(jié)沒做好。無論時間如何緊迫，我今后一定要分清主次，練習(xí)題沒講完沒關(guān)系，帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)總結(jié)，梳理本期的教學(xué)重點難點才是最重要的。

　　四、全面教育的同時不忘個別督促。雖說是素質(zhì)教育，但是成績對于學(xué)生來說總還是最重要的因素。對于少量學(xué)習(xí)缺乏主動性的同學(xué)，考前一定要發(fā)動家長的督促作用，因為英語要記要背的東西實在太多，考前抱抱佛腳總還是要好一些的吧。

　　這是對此次考試的反思，對于下次考試起借鑒作用。

　　月考英語總結(jié) 10

　　期中考試后到現(xiàn)在將近一周的時間了，我把所教兩個班學(xué)生的分?jǐn)?shù)又看了一遍，仔細(xì)想想學(xué)生的分?jǐn)?shù)不高的原因，覺得自己有許多地方做得實在是有欠缺。

　　一、平時我對學(xué)生很嚴(yán)厲，如果學(xué)生不能夠回答出我在上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識，我會厲聲呵斥他們。如果學(xué)生不能按時背好所背的課文，我會讓他們放學(xué)后留下來背好，上課不允許講無關(guān)的話，思想不能開小差，看起來這很有道理，作為教師，就應(yīng)對學(xué)生嚴(yán)加管束，但太嚴(yán)了也會有負(fù)面影響，比如有位學(xué)生因為開小差了，你再三強(qiáng)調(diào)的知識他又不知道，如果他來問你這個問題，你會為他解答嗎?我是會的，但他卻不會來問你，為什么?因為他怕你罵他，結(jié)果怎樣可想而知。其實“嚴(yán)”在于一個度，我似乎沒有把握好這個度

　　二、應(yīng)該每天聽寫單詞和詞組，可單詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事，學(xué)生們都說他們記不住，一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去興趣，學(xué)生兩極分化的明顯出現(xiàn)很大程度上是沒過好詞匯關(guān)，這些學(xué)生記單詞只會死記硬背，但不會讀，這樣是學(xué)不好英語的。因此，一定要注重課堂詞匯教學(xué)，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)單詞的方法，按讀音規(guī)則認(rèn)讀、記憶單詞而不是死記硬背，當(dāng)學(xué)生感悟到記單詞不再困難時，他們的`英語學(xué)習(xí)也就邁出了很可喜的堅實的基礎(chǔ)一步，他們對英語學(xué)習(xí)才會真正感興趣。

　　三、這次考試學(xué)生聽力丟分較多，在今后的教學(xué)中要有意識地加強(qiáng)學(xué)生聽讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，重點訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽的習(xí)慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康，時代感強(qiáng)、知識性、趣味性并存的短文來讓學(xué)生閱讀，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。

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