小學語文的知識總結

時間：2021-12-14 10:08:44 總結我要投稿

小學語文的知識總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么總結有什么格式呢？下面是小編收集整理的小學語文的知識總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學語文的知識總結

　　一、漢語拼音

　　1、掌握23個聲母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w

　　2、掌握24個韻母：

　�。�1）單韻母：a o e i u ü

　�。�2）復韻母8個：ai ei ui ao ou iu ie üe

　�。�3）鼻韻母分為前鼻音和后鼻音。前鼻音為：an en in un ün 后鼻音為：ang eng ing ong

　　3、特殊韻母：er 它不能和聲母相拼，只單獨作為字音。

　　4、整體認讀音節(jié)16個：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying

　　5、標調：a o e i u ü，標調時按順序，iu并列標在后，i上標調去掉點；ü 與j q x y相拼時去兩點，如ju qu xu yu 。

　　6、字母表：

　　A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

　　a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

　　7、隔音符號：以a o e 開頭的音節(jié)緊跟在其它音節(jié)后面時，音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆，因此音節(jié)間要用隔音符號（）隔開。如海鷗hǎi ōu

　　二、查字典的方法

　　1、音序查字法。

　　如：鼎dǐn，先在“拼音音節(jié)索引”中找出音序（D），再查找音節(jié)（dǐn）及所對應的頁碼。

　　2、部首查字法。

　　如查“揮”字，先在“部首目錄”中找到（扌），再找到部首所對應的“檢字表”頁碼，在“檢字表”相應部首下及剩余筆畫數(shù)（6畫）下找到要查的字及正文頁碼。

　　3、數(shù)筆畫查字法。

　　在閱讀中遇到不知讀音，又很難確定部首的字，就只能用數(shù)筆畫的方法來查了。在“難檢字索引”中相應筆畫數(shù)下找到該字，再打開所對應的正文頁碼就可查到這個字。如查“乙”，在“難檢字索引”中查（1）畫。

　　三、理解詞語

　　1、先弄清詞語中每個字的意思，再聯(lián)系整個詞語的意思來理解。

　　如：“疾馳”，“疾”是“飛快”，“馳”是“奔跑”，“疾馳”就是“飛快奔跑”的意思。

　　2、運用近義詞或反義詞來解釋。

　　如：（近義）“焦急”就是“著急”的意思。（反義）“熟悉”就是“不陌生”的意思。

　　3、聯(lián)系上下文來理解。

　　如《養(yǎng)花》一文，從“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循環(huán)”是“不斷重復”的意思。

　　四、詞的感情色彩

　　褒義詞：形容好的，如“頑強”；

　　貶義詞：形容不好的，如“頑固”；

　　中性詞：形容不好不壞，如“環(huán)視”“桌子”。

　　五、選詞填空

　　先分清楚所給的近義詞在意義、用法或感情色彩上的區(qū)別，然后聯(lián)系所給的句子進行判斷選填。

　　如：正確準確

　　1）勘測地形必須十分（準確），不能有半點馬虎。

　　2）這個意見提得非常（正確），我應該接受。

　　六、常用關聯(lián)詞使用列舉

　　1）她（既）是個三好學生，（又）是個優(yōu)秀隊干。

　　2）他（一邊）聽音樂，（一邊）畫畫。

　　3）（因為）今天是六一節(jié)，（所以）不用上學。

　　4）武松（不但）勇敢，（而且）非常機智。

　　5）小明（不僅）學習刻苦，（還）是個樂于助人的好學生。

　　6）（只有）敢于向困難挑戰(zhàn)的人，（才）能取得非凡的成功。

　　7）（只要）你肯去鉆研，（就）一定能克服這個困難。

　　8）（無論）刮風下雨，我（都）按時到校。

　　9）（雖然）今天放假，（但是）小花還是呆在家里認真學習。

　　10）（如果）明天天氣好，我們（就）去爬山。

　　11）（即使）你這次數(shù)學考了滿分，（也）不能驕傲。

　　12）凡卡心想：（與其）在城里受罪，（不如）回鄉(xiāng)下爺爺那里。

　　13）劉胡蘭（寧可）犧牲自己，（也不）向敵人屈服。

　　14）這道題（不是）你做對了，（而是）我做對了。

　　15）他（一）讀起書來（就）廢寢忘食。

　　七、變換句式

　　1、“把”字句或“被”字句。

　　改寫時可這樣思考：什么“把”什么怎么樣；什么“被”什么怎么樣。注意：不能改變句子的意思。

　　如：我打死了一只老鼠。應改為：我把一只老鼠打死了。不能改為：一只老鼠把我打死了。

　　2、轉述：把一句話通過你的口轉告給別人。

　　改寫時注意人稱的變化，要去掉冒號、引號，根據(jù)句意及通順與否可對個別文字作適當改動，但不能改變句意。

　　如：王老師對小明說：“我下去買水，你在這里好好練習�！备臑檗D述句：王老師對小明說，他下去買水，叫小明在那里好好練習。

　　3、陳述句和反問句：

　　轉換特點：陳述句—反問句（肯定）—（否定），（否定）—（肯定）

　　如：馬跑得越快，離楚國就越遠�！R跑得越快，難道不是離楚國就越遠了嗎？

　　4、肯定句和否定句。

　　將肯定句改為否定句，一定要在句子中加“不”“沒有”等詞，然后將“不”“沒有”后面的詞換成反義詞。

　　如：“肯定句”改為“否定句”。街上的人很多。——街上的人真不少。

　　八、擴句和縮句

　　1、擴句：首先找出句子的主干詞，再在主干詞前加上合適的修飾詞。擴寫后的句子比原句的意思更具體、充實，但主要意思不變。

　　如：小明去看電影。

　　應擴寫為：小明（穿著一件新衣服，高高興興地）去（新華電影院）看電影。

　　不能擴為：小明和妹妹高高興興地去新華電影院看電影。

　　2、縮句：首先把句子分成“誰”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分，然后找出每部分的主干詞，再去掉修飾性的詞語，把主干詞連成完整的句子，但要保留原句的主要意思。

　　如：曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。

　　應縮寫為：曹操聽到鼓聲和吶喊聲。

　　不能縮為：曹操聽到吶喊聲。

　　九、修改病句

　　1、句子不完整。

　　如：戰(zhàn)士的英勇頑強，奮不顧身的優(yōu)秀品質。

　　改為：戰(zhàn)士的英勇頑強，奮不顧身的優(yōu)秀品質令人敬佩。

　　2、用詞不當。

　　如：我的書包里還缺乏一個像樣的鉛筆盒。

　　“缺乏”用得不恰當，應改為“缺少”。

　　3、搭配不當。

　　如：他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子。

　　“穿”與“帽子”搭配不當，應改為：他穿著一件灰大衣和（戴著）一頂紅帽子。

　　5、詞序混亂。

　　如：打乒乓球對我是很感興趣的。

　　應改為：我對打乒乓球是很感興趣的。

　　6、前后矛盾。

　　如：油菜地里一片金黃的菜花，五彩繽紛。

　　“一片金黃”與“五彩繽紛”相矛盾，應把“五彩繽紛”去掉。

　　7、重復啰嗦。

　　如：他是我們班成績最優(yōu)秀、功課最好的學生。

　　“成績最優(yōu)秀”和“功課最好”意思重復，這里只需保留其中一個。

　　8、不合邏輯，不合事理。

　　如：他在霞光中讀著書，不知不覺過了兩個鐘頭。

　　“霞光”稍縱即逝，持續(xù)兩個小時是不符合現(xiàn)實的。應把“霞光”改為“陽光”。

　　注意：常用修改符號的用法。

　　十、認識修飾句子的方法

　　1）比喻：

　　常用的比喻詞有“好像”“猶如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“變成”“是”等代替比喻詞，如：我們是祖國的花朵。比喻句的特點是：本體和喻體有些相似，并且本體和喻體是不同類的。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句，如：小花長得好像她媽媽。（X）

　　2）擬人：

　　把物當作人來寫，使物像人一樣。如：蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。此句用“告訴”“快樂”等寫人的詞語來寫小動物。

　　3）夸張：

　　故意對事物進行夸大或縮小地描述。如：（夸大）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（縮�。┰诎驼拼蟮睦畏坷铮諛渝憻�。

　　4）排比：

　　把意思相聯(lián)、結構相同或相近、字數(shù)大體相等、語氣一致的三個或三個以上的句子排列在一起。如：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，傳到長城內外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長江之南，使全國的人民心一齊歡躍起來。

　　5）設問：

　　自問自答。如：海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。

　　6）反問：

　　無疑而問，問而不答，答案暗含在問話中。如：毒刑拷打算得了什么？

　　7）疑問：

　　提出問題。如：今天你去圖書館看書嗎？

　　比喻句：碧綠的海面，像絲綢一樣柔和，微蕩著漣漪，真美！

　　擬人句：太陽揭開云被，露出金色的微笑，慈祥地注視著大地。

　　排比句：青蛙叫起來，無邊的田野如沸如騰，如鼓角齊鳴，如風潮迸涌。

　　反問句：光是學習優(yōu)秀，就能算得上“三好學生”嗎？

　　夸張句：桂花十里飄香。

　　設問句：小明為班級做貢獻，是為了老師表揚嗎？不是的，他是誠心誠意為班級做貢獻。

　　十一、掌握部分標點符號的用法

　　1）句號（。）：陳述句的末尾停頓用句號。如：請你稍等一下。

　　2）問號（？）：問句末尾的停頓。

　　3）感嘆號（�。焊袊@句末尾的停頓。如：這兒風景真美啊！

　　4）逗號（，）：一句話中間的一般性停頓。如：他來了，又走了。

　　5）分號（；）：一個句子中，并列的分句之間用分號。如：池邊還有小泉呢：有的像大魚吐水，極輕快地上來一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上來一個大水泡。

　　6）頓號（、）：句子中并列關系的詞語之間用頓號。如：長江、黃河、珠江、松花江是我國的四大河流。

　　7）冒號（：）：表示提示性話語之后的停頓，提起下文，表示后面還有話要引起注意。如：她說：“我明白了�！�

　　8）引號（雙引號“ ” 單引號‘ ’）

　　引號的三種用法：

　　a）表示直接引用，引用別人的話或書刊等的話。如：她說：“我明白了�！被颍簶堑那懊鎾熘版�(zhèn)隆中心小學”的牌子。

　　b）表示強調，引起注意。如：設計了一種“人”字形線路。

　　c）表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。

　　注：引號里還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。如：他問老師：“老師，‘置之不理’的‘理’字是什么意思？”

　　9）省略號（……）：

　　省略號有三種用法：

　　a）表示引文內容的省略。如：我讀了“漁夫皺起眉……別等他們醒來”這一段，心里很感動。

　　b）表示例舉事物的省略。如：動物園里有白熊、大象、猴子……

　　c）表示話沒說完。如：指導員傷心地說：“我沒有把你們照顧好，你們都瘦得……”

　　d）表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。如：“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕�！�

　　10）書句號（《》）：表示書籍、報刊、文章、影視劇等的名稱出現(xiàn)在一個句子中的時候，這些名稱應用上書名號。如：昨天，我讀了《林�！愤@一課，還看了《惠州日報》和《西游記》。

　　11）破折號（——）：

　　破折號有三種用法：

　　a）表示解釋說明。如：我永遠忘不了那一天——1952年10月12日。

　　b）表示意思的遞進或轉折。如：每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的.香味，因為這是大年夜——她可忘不了這個。

　　c）表示聲音延長。如：“嘟——”火車進站了。

　　十二、給文章分段（歸并法）

　　1、按時間順序分段。

　　2、按地點變換分段。

　　3、按事情發(fā)展順序分段。

　　4、按事物的內容性質分段。

　　十三、概括段落大意

　　1、學會摘句法：

　　A、總分結構的段落，概括段意抓住總寫句。

　　B、承上啟下的過渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“啟下”部分往往是下一段的段意。

　　C、要摘錄幾句才能概括段意時，要對句子作適當壓縮。

　　2、采用層意歸并法。（層與層之間是并列關系）

　　3、選取主要意思。在一段中寫到幾個內容，其中有主要內容，也有次要內容，在概括這類段落的段意時，就要對這些內容進行“篩選”，選取主要內容作為段意，刪去次要內容。

　　十四、概括文章主要內容

　　1、用課題發(fā)展法概括文章主要內容。

　　2、抓重點段概括文章主要內容。

　　3、用段意歸并法概括文章主要內容。

　　十五、概括文章中心思想

　　1、概括文章的中心思想要包括“文章主要內容”和“思想感情”兩部分。

　　2、概括文章中心思想的常用方法：

　　1）、用分析題目的方法概括思想。如：《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有董存瑞為了革命事業(yè)英勇獻身的英雄氣概和大無畏精神。

　　2）、用分析中心句的方法概括思想。如：《鳥的天堂》一課的中心句是：那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂��！從這句可知作者對鳥的天堂、對大自然的熱愛之情。

　　3）、用分析主要情節(jié)的方法概括思想。如《麻雀》一課，母雀為了護子，挺身而出準備與獵狗搏斗。這體現(xiàn)了老麻雀的愛子精神。

　　4）、用分析主要人物的方法來概括思想。如《珍貴的教科書》一課的中心，要從指導員的身上去分析，從中體會他關心下一代及不怕犧牲的革命精神。

　　3、概括中心思想的基本形式：（部分列舉）

　　1）、課文寫了（）表達了（）。

　　2）、課文寫了（）贊美了（）。

　　3）、課文寫了（）說明了（）。

　　4）、課文寫了（）告訴了（）。

　　5）、課文寫了（）表達了（）贊美了（）。

　　小學語文的知識總結篇1

　　一、基礎知識

　　作文是字、詞、句、段篇的綜合訓練，它體現(xiàn)出每位同學的認識水平和文字表達能力。那么，怎樣才能寫好作文呢？一般說來應做到：

　�。ㄒ唬┧枷虢】�，中心明確。

　　（二）內容具體，條理清楚。

　�。ㄈ┱Z句通順，意思連貫。

　�。ㄋ模┰斅缘卯�，主次分明。

　�。ㄎ澹┥朴谟^察，想象豐富。

　�。⿻鴮懝ふ�，格式正確。

　　除了平時留心觀察事物，認識和抓住事物特點，自覺積極地積累寫作素材外，還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫作文提綱和修改文章等方面的基礎知識。

　　1、審題。

　　只有準確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什么”的問題，寫起來才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬里”。這里教給同學們三種審題方法：

　�。�1）分析法：先把題目按詞拆開，然后一個詞一個詞琢磨，理解每個詞的意思，弄清它們之間的關系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個詞，我們就能寫發(fā)生在校園里的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。

　�。�2）比較法：根據(jù)所給題目，自己擬幾個相似的題目進行比較，弄清它們的寫作范圍和要求。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛您，老師》進行比較，找出它們之間的相同點和不同點，從而確定寫作重點。

　　（3）設問法：先提出幾個問題，并考慮好其中的重要問題，然后對照題目對假設的問題進行條理清楚，主次分明，詳略得當?shù)幕卮稹Ｈ纭端兞恕�，可提問：變之前她是怎樣的？她變的原因是什么？她變后是怎樣的？有哪些人說她變了？另外，對于特殊的題目要仔細推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫天氣溫暖，而應體現(xiàn)互相幫助或得到關懷愛護的感受。

　　2、確定中心

　　中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法：

　　第一、要根據(jù)題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時要緊扣這個中心。

　　第二、要根據(jù)自己平常的生活積累，根據(jù)自己平常的生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》，中心思想可表現(xiàn)王小明的好品質，他的優(yōu)點。

　　3、選擇材料

　　材料的選擇、詳略，都要為中心服務。

　　常犯的毛病有：（1）中心不突出，要說明的問題很多，頭緒紛繁。（2）詳略不當，重點不突出，主次顛倒。（3）選材平淡，不典型。

　　因此，要注意兩點：第一、要圍繞作文中心思想選擇材料。第二、要選擇自己最熟悉的、真實的、新穎的、典型的事件作為材料。

　　4、組織材料

　　材料的組織包括兩項內容：一是對材料的安排。哪些先寫，哪些后寫，使文章“言之有序”；二是對材料的處理。

　　哪些詳寫，哪些略寫。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。

　　方法有：

　�。�1）按事情發(fā)展的先后順序安排材料。

　　（2）按時間的推移安排材料。

　　（3）按空間順序安排材料。

　�。�4）按事物幾個方面安排材料。

　�。�5）層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。

　　5、編寫提綱

　　提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個層次，幾個段落，哪個先寫，哪個后寫，哪個略寫，哪個詳寫，在提綱里要反映出來。但又不能寫得太詳細，也不能太簡單，要寫得簡明扼要，切實具體。如：

　　作文題目：有趣的蝸牛比賽中心：通過對蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現(xiàn)少年兒童的生活情趣。

　　材料安排：

　�。�1）我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。（略）

　　（2）為參賽蝸牛命名，做好比賽前準備。（略）

　�。�3）比賽中蝸牛各自的表現(xiàn)。（詳）

　�。�4）比賽結果。（略）

　　（5）結尾。（略）

　　6、開頭與結尾

　　常見的開頭方法有：

　　（1）開門見山，直截了當。

　　（2）說明情況，交代背景。

　�。�3）描寫環(huán)境，渲染氣氛。

　　（4）提出問題，引人入勝。

　�。�5）巧講故事，引人注意。

　�。�6）先說結果，倒敘開頭。

　　常見的結尾方法有：

　�。�1）事情完整，自然結尾。

　�。�2）總結主題，抒發(fā)感受。

　�。�3）照應開頭，留有余味。

　�。�4）含蓄結尾，引人入勝。

　　7、過渡與照應

　　過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種。

　　上下文之間的互相呼應，就是照應。照應方法一般有三種：前后照應、首尾照應和正文與標題照應。

　　8、修改作文

　　修改文章包括：修改錯別字和用錯的詞；修改有毛病的句子；修改用錯的標點符號；理清個別顛倒的句子和段落；看看開頭是否吸引人，結尾是否有力；看看是否有內容表達不清楚，不具體的地方；檢查并修改中心不明確，不集中的毛病。

　　二、命題作文（半命題作文）

　　復習要點：

　　1、了解命題作文與半命題作文的區(qū)別

　　2、掌握人物外貌描寫與心理描寫方法

　　3、學習一人一事與一人幾事的寫法；

　　4、掌握描寫場面，記敘活動的方法；

　　5、掌握定點觀察，描寫景物的方法；

　　6、學會參觀記、游記的寫法；

　　7、掌握描寫動物、植物和物品的記敘文的寫法。

　�。ㄒ唬⿲懭�

　　1、掌握人物外表描寫的方法

　　要介紹一個人，首先要把這個人的外表特征講清楚。外表特征，一般指人的長相、身材、衣著、動作、語言和神態(tài)。描寫時，一定要寫出人物的特點。所謂特點，就是這個人與其他人不同的地方。

　　2、掌握人物心理描寫的方法。

　　比較細致地對人物的思想感情和內心活動進行描寫，稱為心理描寫。心理描寫，主要寫人物的內心活動，即人物心里想些什么，尤其要寫好萊塢人物在特定環(huán)境中的內心矛盾、斗爭。心理描寫有正面描寫和側面描寫兩種方法。

　　正面描寫，也叫直接描寫，這是常用的方法，一般有以下三種：

　　一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想，抒發(fā)自己的真情實感。常用在第一人稱“我”身上，《十六年前的回憶》就是這種方法。

　　二是直接、客觀地分析描寫人物內心活動，對文章中的人物的思想活動及產生這種想法的原因等進行合理推測。如《窮人》一文就是這種方法。

　　三是用回憶或夢境、幻覺來寄托人物的情思。

　　3、掌握一人一事的記敘文的寫法。

　　一人一事是寫作的基本功。用一件事寫人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事寫人，一定要把這件事情發(fā)生的時間、地點、人物和事情的起因、經過和結果都寫清楚，對這件事的相關內容進行“插敘”或“補敘”，但要注意略寫。

　　4、掌握一文幾事記敘文的寫法。

　　注意：一是所選的幾件事都必須表現(xiàn)同一個人的同一個特點，不能一件事表現(xiàn)一個特點。二是所選的幾件事最好不在同一個場合，內容不大同小異，應一件比一件深刻、深入。如《我的伯父魯迅先生》中就講了幾件事，一件比一件深刻。

　�。ǘ⿺⑹�

　　1、掌握記敘一件事的方法。所謂敘事，就是以完整地敘述一件事的發(fā)生、發(fā)展、結局來表達作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫清楚，有三種方法：一是按事情發(fā)展順序寫；二是按時間的推移順序寫；三是空間位置的變換順序寫。無論按哪種順序都必須交代清楚“六要素”。

　　2、掌握記敘幾件事的方法。記敘幾件事必須圍繞一個中心來寫，不能幾件事有幾個中心。要寫好文章，要注意幾件事間的銜接、過渡。

　　3、掌握描寫場面的方法。要寫好場面，離不開觀察。觀察時要有目的，有重點，有順序。場面描寫以“動”為主，要刻畫特定環(huán)境中的活動，使整個場面有靜有動、有聲有色、形象真實而富濃厚的生活氣息。場面有兩種情況：一是自己參加進去的；二是自己看到的場面。描寫場面，要有一定的線索，一定的順序，常用以下幾種方法：一是由主要的到次要的；二是定點觀察，按空間順序描寫，按一定的方位順序去表達；三是采用移步換景法，按自己活動的順序去觀察。

　　4、掌握記敘活動的方法。活動是指有目的、有計劃、有組織、有準備、有許多人參加的一系列行為的總稱。記敘活動，開頭也要和記敘文一樣，先交代一下活動的時間、地點和人物，接著寫活動的開始、經過和結果，重點是寫活動的經過。

　　（三）寫景狀物

　　1、掌握定點觀察、描寫景物的方法。

　　寫景狀物就是指在觀察的基礎上，把自然景色或一些動物、植物、建筑物和其它物品描寫，陳述出來的寫作方法。

　　觀察是寫景狀物的基礎，觀察時一定要確立好觀察點，固定了觀察點，對觀察對象按一定順序進行觀察注意景物出現(xiàn)的順序和變化。

　　觀察時要講求方法，寫景順序有四種：一是按景物方位來寫，由遠及近，由近及遠，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是按時間順序寫；三是按景物類別寫；四是按人們認識事物的規(guī)律來寫。

　　2、掌握參觀記、游記的寫法。

　　寫這類文章要注意以下四點：

　　一是在文章的開頭要簡明扼要地交代清楚參觀的時間、地點、人物、對象、目的。

　　二是一定要把參觀的過程寫清楚。

　　三是參觀記結尾可談點參觀后的感受工收獲。

　　四是要做到點面結合，既要突出“點”，又要用“面”作陪襯。寫游記時，要學會取舍材料。有特點或印象深刻的要詳寫，一般的景物要略寫。

　　3、掌握描寫動物、植物和物品記敘文的寫法。

　　寫好動物要注意四點：

　　第一、抓住動物的外形特征寫；第二、抓住動物的生活習性寫；第三、抓住動物鳴叫的聲音寫；第四、寫出動物與人的關系。

　　寫好植物要注意：

　　第一、要著眼于各種植物特征；第二、注意植物的形態(tài)、顏色、氣味及生長變化情況；第三、要按一定順序來寫；第四、記敘植物隨著生長環(huán)境的變化而發(fā)生的變化；第五、可以運用擬人、比喻或想象等手法作動態(tài)描寫。第六、要帶著感情去寫。

　　寫物品要注意以下四點：

　　第一、要細心觀察，抓住物品的整體、局部、細節(jié)和特征；第二、要寫清物品的結構；第三、要交代清楚物品的來歷和用途；第四、要融進對物品聽感情。

　　4、掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到寫文章景中含情，情中有景，情景交融，必須根據(jù)感情抒發(fā)的需要，選擇最能表達自己感情的景物并抓住物點進行詳細具體，生動形象的描繪。

　　三、供材料作文

　　根據(jù)提供書面材料作文時，要注意三點：一、認真審題，明確要求。二、緊扣主題，決定取舍。三、活躍思路，發(fā)揮想象。

　�。ㄒ唬� 縮寫

　　注意：

　�、倌芨淖冊牡闹行乃枷牒腕w裁，甚至連人稱也不能變。

　�、诓荒芨淖冊牡挠洈㈨樞蚝椭饕獌热�，保留主干。

　�、鄹爬◤碗s的內容要全面，語言要簡明扼要。

　�、芨暮蟮亩涛囊暯舆^渡自然，首尾連貫。

　�、莺侠戆才鸥鞑糠种g的大致比例。

　　（二）擴寫

　　注意：

　�、俨荒芨淖冊牡闹行乃枷�、體裁、人稱、敘事方法和順序。

　�、诓荒芨淖冊闹械闹饕宋锖褪录�

　�、蹟U充的內容只能根據(jù)原文情節(jié)合理地發(fā)展，不能任意增加。

　　（三）改寫

　　改寫，就是改變原文的體裁與人稱、結構及語言等，寫出與原文形式不同的文章。

　　一是改變體裁。把原文從一種體裁改寫成另一種體裁。

　　二是改變人稱。常見的是把第一人稱改為第三人稱，或把第三人稱改變第一人稱，內容不作變動。

　　（四）續(xù)寫

　　注意：

　�、賹憰r一定要認真閱讀原文，弄清原文所寫事件的時間、地點、人物和事件的起因、經過、結果。

　�、谝鶕�(jù)題目要求，大膽想象。

　�、鄄荒芨淖冊牡捏w裁，續(xù)寫中可以增添次要人物，但主要人物不能改變。

　�、芾m(xù)寫部分的語言特點和風格要盡量與原文保持一致。

　�。ㄎ澹� 看圖作文

　　第一，看單幅圖作文。第二，看多幅圖作文�？磮D作文的一般步驟是：看、說、寫。

　　四、應用文

　�。ㄒ唬┍銞l

　　格式：

　�、佟罢埣贄l”三個字要寫在第一行正中。

　�、诹砥鹨恍许敻駥懮戏Q呼，后面用冒號。

　�、鄣谌锌崭駥懻�，要寫清請假的原因和起止時間。

　�、苷膶懲旰笠獙懮献ＵZ。

　�、菔鹈砥鹨恍锌亢髮憽�

　�、奕掌谝砥鹨恍袑懺谑鹈南路健Ａ硗猓毫粞詶l、托事條格式與請假條相同。

　�。ǘ┩ㄖ�

　　格式：

　�、僭诘谝恍姓袑懮稀巴ㄖ倍�，或“緊急通知”或“關于××的通知”，以引起讀者注意。

　�、谡囊砥鹨恍锌崭駥�，寫清時間、地點、事情、請誰參加、應注意什么。但一定要簡明扼要。

　　③正文寫完后，另起一行空格寫上“特此通知”。

　　④在正文的右下方分兩行寫出發(fā)通知的單位和日期。

　　⑤被通知的單位或有關人員，可以出現(xiàn)在正文中，也可以在第一行頂格寫上，后加冒號。

　�。ㄈ┤沼�

　　格式：一般在第一行居右寫清某年某月某日，星期幾，也可以寫上當天的天氣情況，然后第二行開頭空兩格寫正文，有時也可以給日記加個標題，點明主要內容。

　　注意：（日記只能是一天中發(fā)生的事）。

　�。ㄋ模⿲懽x后感或觀后感

　　方法：一般是先引，開頭寫讀了什么（可包括書名、作者、內容梗概等），并用簡潔的語言寫出自己的總的感受；接著是議（感），這是重點，在引述有關重點內容或主要語句進行分析的基礎上，聯(lián)系自己學習、生活等方面的實際談感想；最后是結，即總結全文，總談感想、體會，結束全文，簡潔有力。觀后感的寫法跟讀后感一樣。

　　（五）書信

　　一般書面的內容由稱呼、問候、正文、祝頌語、署名、日期六部分組成，基本格式是：

　　1、稱呼。稱呼要獨立成行，頂格寫，后面加冒號。

　　2、問候。問候的話要另起一行空兩格寫，單獨成行。問候語不宜長，使收信人感到親切，禮貌即可。

　　3、正文。要另起一行空格寫，寫你對收信人說的話，要表達的思想感情等。

　　4、祝頌語。要單獨起一行，空兩格寫上“�！被颉按酥隆钡�，再另起一行頂格相應寫上“身體健康”或“敬禮”等。

　　5、署名。要單獨成行寫在信的右下方。

　　6、日期。要另起一行寫在署名下方。

　�。┍頁P稿

　　表揚稿分三部分：

　　1、名稱。在第一行正中間寫上“表揚”二字。

　　2、正文。要把這件事真實、完整、簡明扼要地寫清楚。