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學(xué)校工的作總結(jié)

時(shí)間:2021-06-10 12:15:06 總結(jié) 我要投稿

學(xué)校工的作總結(jié)

  1、學(xué)習(xí)制度:課程改革實(shí)驗(yàn)的教師培訓(xùn)與教師繼續(xù)教育工程結(jié)合起來進(jìn)行,教師培訓(xùn)的課時(shí)納入教師繼續(xù)教育課時(shí)。讓教師參加服務(wù)于課程改革實(shí)驗(yàn)的師資培訓(xùn)和服從于課程改革實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)中的通識和學(xué)科培訓(xùn)。堅(jiān)持學(xué)校、教研組(年級組)組織學(xué)習(xí)和自主“充電”學(xué)習(xí)相結(jié)合,接受培訓(xùn)的教師人人做好學(xué)習(xí)筆記和寫好學(xué)習(xí)心得。

學(xué)校工的作總結(jié)

  2、管理制度:學(xué)校實(shí)行校本教研三級管理制度。參加課程改革實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)的教師按時(shí)完成培訓(xùn)任務(wù)。各年級組(教研組)要將每次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的參加對象、培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間、授課教師等記錄在案。教師要制定個(gè)人參訓(xùn)計(jì)劃,尤其要關(guān)注教師的反思能力,要求每周有一次教育教學(xué)反思。學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組定期抽查,并指定專人收集整理,建立教師培訓(xùn)檔案庫。

  3、研修制度:學(xué)校把師資培訓(xùn)工作貫穿于課程改革實(shí)驗(yàn)的全過程,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提高。組織骨干教師和新課程培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員定期進(jìn)行新課程研修學(xué)習(xí),圍繞《綱要》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材教法、教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)等以及實(shí)驗(yàn)中隨時(shí)出現(xiàn)的新問題,進(jìn)行專題研討、交流,提高執(zhí)行新課程能力和課程開發(fā)能力。

  4、評估制度:

 、僭u估內(nèi)容——培訓(xùn)中所學(xué)到的內(nèi)容包括課程理念,《綱要》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材的解讀,教與學(xué)的策略等,要求受培訓(xùn)者能說出或?qū)懗雠嘤?xùn)課程的主要內(nèi)容,尤其能談出自己的認(rèn)識和體會。

 、谠u估標(biāo)準(zhǔn)——即各項(xiàng)培訓(xùn)活動所應(yīng)達(dá)到的'要求(包括內(nèi)容要求和學(xué)時(shí)要求),對每一培訓(xùn)內(nèi)容要求不同培訓(xùn)對象要十分明確,其應(yīng)達(dá)到的程度如:了解、掌握、深刻掌握等,應(yīng)人人心中有數(shù)。

 、墼u估方式——采取多種形式、多方面進(jìn)行評價(jià),如問題研討,交流心得體會,寫一篇理論聯(lián)系實(shí)際的論文、報(bào)告,按新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材設(shè)計(jì)教學(xué)方案,實(shí)際施教和定時(shí)測試,學(xué)校網(wǎng)站上傳發(fā)布文章等形式進(jìn)行考查或考核。(A)依照學(xué)校《教師評價(jià)考核量化標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行考核。(B)依照學(xué)!督處熉殑(wù)晉升量化標(biāo)準(zhǔn)》要求教師參與進(jìn)修培訓(xùn),不達(dá)要求者,不予晉升、晉級。(C)建立教師校本培訓(xùn)記錄本、考勤表與材料檔案,既重視對教師參與培訓(xùn)的過程性評價(jià),又重視參與培訓(xùn)的結(jié)果性評價(jià)。(D)采用教師自評、教研組初評、學(xué)?傇u三結(jié)合的方式,促進(jìn)教師的發(fā)展,提高教師參與校本培訓(xùn)的自覺性和主動性。

  5、激勵(lì)制度:以激勵(lì)促發(fā)展。參加課程改革實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)的教師按時(shí)完成培訓(xùn)任務(wù)、經(jīng)評價(jià)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者,納入學(xué)校課程實(shí)驗(yàn)改革骨干教師,派出參加各級專業(yè)培訓(xùn)(學(xué)校將把培訓(xùn)作為一種福利)。


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