學(xué)校德育工作總結(jié)匯報(bào)范文
把德育工作與學(xué)校其他工作緊密結(jié)合、加強(qiáng)滲透，密切聯(lián)系社會(huì)、家庭，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育工作水平，增強(qiáng)德育工作實(shí)效，在幾方面取得了一點(diǎn)成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，樹立師表良好形象
1、抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一班人注重率先垂范，講黨性、講政治、講團(tuán)結(jié)、講正氣、講奉獻(xiàn)、樹立了正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、敬業(yè)盡職，成為全體師生樹立楷模。一年中，在“好班子”建設(shè)活動(dòng)中我校取得了顯著成績。
2、注重加強(qiáng)和突出師德建設(shè)
一年來，我校實(shí)施了“全員育人、全程育人、面向全體、全面發(fā)展”的德育工作思路。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)叫響了“老師不只是知識(shí)傳播者，更要做靈魂的工程師”的口號(hào)， 深刻領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，認(rèn)真貫徹落實(shí)，還組織學(xué)習(xí)了xx等一系列與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)。讓全體教師以正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀規(guī)范自己的言行。結(jié)合“師德建設(shè)月”開展系列活動(dòng)，如下半年組織的少先隊(duì)輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)比武，全面檢閱，提高了我輔導(dǎo)區(qū)德育骨干的能力；每學(xué)期定期召開的師德教育講座及師德標(biāo)兵表彰暨先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，讓全體教職工以身邊的模范為榜樣，進(jìn)一步認(rèn)清教育的地位，堅(jiān)定育人信念進(jìn)一步矯正自己的人生座標(biāo)，取得整飭隊(duì)伍，提高修養(yǎng)，重塑形象的良好成效；我校還全面實(shí)施“內(nèi)鑄師魂、外塑師表、精練師能”的活動(dòng)計(jì)劃，舉行“我們今天應(yīng)該怎樣當(dāng)教師”演講比賽，組織教師參加無償獻(xiàn)血活動(dòng)，超額完成了上級(jí)交給的任務(wù)。這些充分展示了年青一代敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)、奮力拼搏的師德風(fēng)范，學(xué)校還建立健全了一系列的師德建設(shè)制度，如制訂了，通過繼續(xù)辦好，及時(shí)報(bào)到學(xué)校教育教學(xué)動(dòng)態(tài)及德育課題文章，充分展示了學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)成就及實(shí)施素質(zhì)教育碩果累累的喜人畫面，使之成為我校德育工作窗口。這樣在廣大教職員中之中，形成了“辛苦我一個(gè)，培育一代人”的思想共識(shí)和育人氛圍。
二、把學(xué)校與家庭社會(huì)結(jié)合起來
學(xué)校德育需要家長的配合，社會(huì)的關(guān)注與參與。因此，在校內(nèi)，我們對(duì)校長室、教導(dǎo)處、少先大隊(duì)部、班級(jí)的四級(jí)責(zé)任教育網(wǎng)進(jìn)一步明確分工。校長室負(fù)責(zé)日常學(xué)生教育目標(biāo)的制訂與督導(dǎo)；教導(dǎo)處負(fù)責(zé)日常工作的監(jiān)督、管理與協(xié)調(diào)；少先大隊(duì)部負(fù)責(zé)宣傳、逐日的檢查、評(píng)比及開展一些活動(dòng)；班主任負(fù)責(zé)本班學(xué)生的教育、管理、家訪和后進(jìn)生的跟蹤轉(zhuǎn)化及工作檔案的整理。由于我們分工明確，各施其職，大事小事有人管，使學(xué)生的禮儀教育、規(guī)范教育形成常規(guī)化、規(guī)范化，教育效果也日漸明顯。
在校外，我們通過給家長一封信、召開二次家長會(huì)，向?qū)W生家長通報(bào)學(xué)校開展各種主題教育的具體情況，大力宣傳學(xué)校制定的，請(qǐng)求家長對(duì)學(xué)校的教育提出建議，要求家長對(duì)學(xué)生在家的禮儀等情況及時(shí)與學(xué)校溝通。最大限度落實(shí)家庭教育與學(xué)校教育互相配合，使學(xué)校的教育從學(xué)校延伸到家庭�，F(xiàn)在社會(huì)上一些人舉止粗魯、行為陋習(xí)，動(dòng)輒打架斗毆，一方面是無知，更重要是不懂法。因此我們認(rèn)為學(xué)生的禮儀教育應(yīng)該與法制教育結(jié)合起來。因此，我們?cè)陂_展禮儀教育中十分注重學(xué)生的法制教育，不但要求中高部的學(xué)生要認(rèn)真閱讀圖書室法制教育叢書，還在中高年級(jí)部開設(shè)禮儀、法制講座，并加強(qiáng)與“文明建設(shè)共建單位”和法制副校長的工作聯(lián)系。由于我們的常規(guī)教育十分注重學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合，注重禮儀與法制教育相結(jié)合，拓寬了學(xué)校行為教育的渠道，使教育更有效果。
三、把規(guī)范的管理與多種活動(dòng)結(jié)合起來
在管理上，我們充分發(fā)揮少先隊(duì)在德育工作中的獨(dú)特作用，利用隊(duì)員們積極好勝的上進(jìn)心，在各中隊(duì)間開展學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、衛(wèi)生、勞動(dòng)和在語言、行為上使用禮貌用語、禮貌體態(tài)用語等規(guī)范教育的班風(fēng)評(píng)比。少先隊(duì)大隊(duì)委組成一個(gè)每日班風(fēng)評(píng)比檢查小組，通過校門輪值檢查督促，班級(jí)實(shí)地檢查、，把每天檢查結(jié)果逐日公布在學(xué)校的'布告欄上。做到每日有檢查登記，每周又有小結(jié)評(píng)比，每月有總結(jié)表彰。這樣，各中隊(duì)都不甘落后，各方面力爭上進(jìn)，每月“五星中隊(duì)”評(píng)比熱火朝天。全校形成了人人不服輸、人人積極向上，人人講文明禮貌的新風(fēng)尚。
在形式上，我們一方面進(jìn)行廣泛的宣傳。通過大會(huì)、小會(huì)、班會(huì)、“春蕾電視臺(tái)”、黑板報(bào)、班級(jí)以禮儀教育為內(nèi)容的主題活動(dòng)、組織學(xué)生觀看有關(guān)禮儀教育的vcd等，把合格小公民的具體內(nèi)容，小學(xué)生行為守則進(jìn)行廣泛宣傳教育，創(chuàng)造濃烈的教育氛圍。另一方面，我們要求每位學(xué)生都必須會(huì)熟知、知曉合格小公民的具體內(nèi)容、禮貌語言用語及禮貌體態(tài)用語的常用語言，并組織各中隊(duì)開展“做合格小公民”的演講比賽。由于我們宣傳到位，為開展規(guī)范教育活動(dòng)創(chuàng)造了良好的氛圍。
四、把樹立典型與帶動(dòng)全面結(jié)合起來
我們特別注意弘揚(yáng)先進(jìn)，樹立典型。定期開展評(píng)“星”評(píng)“佳”活動(dòng)。如評(píng)“校園之星”、“單項(xiàng)小能手”，評(píng)“最佳少先隊(duì)員”、“最佳小公民”“最佳環(huán)保小衛(wèi)士”、“最佳志愿者”等。學(xué)校專門開辟“評(píng)星榜”專欄，把被評(píng)為各種“星”，各種“最佳”獲得者的照片貼在專欄上，每周升旗儀式上由各中隊(duì)當(dāng)選的小標(biāo)兵上臺(tái)作自我介紹，通過及時(shí)表彰先進(jìn)，樹立典型，逐步形成了學(xué)“星”學(xué)“佳”、追“星”追“佳”，互學(xué)互幫、勤學(xué)知禮、文明向上爭做合格小公民的良好校風(fēng)。
五、結(jié)合不同時(shí)期開展有針對(duì)性的活動(dòng)
一年中，在把“爭當(dāng)校園之星，創(chuàng)建五星中隊(duì)”做為德育工作的重點(diǎn)的同時(shí)，我們還結(jié)合不同時(shí)期開展一系列、不同形式的活動(dòng)。如①結(jié)合開學(xué)初一些學(xué)生家庭比較困難，交不起書雜費(fèi)這一情況，我們?cè)跍p免一部分同學(xué)學(xué)習(xí)費(fèi)用的同時(shí)開展“看誰最關(guān)心困難同學(xué)、最有愛心”的師生捐款活動(dòng)活動(dòng)。②結(jié)合三月份學(xué)雷鋒活動(dòng)月，開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)、爭做雷鋒式的好少年”活動(dòng)，③結(jié)合6月禁毒月組織4—6年級(jí)開展“遠(yuǎn)離毒品、關(guān)愛生命”的讀書活動(dòng)和征文演講比賽。④結(jié)合后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，開展任課教師家訪活動(dòng)，共商后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作的措施與家�；ハ鄥f(xié)調(diào)的有關(guān)事宜。⑤結(jié)合國慶節(jié)開展“愛國、愛家、愛�！崩收b比賽，⑥結(jié)合預(yù)防“非典”工作及本村一些村民環(huán)保意識(shí)差，造成一些村道臟、亂、差的現(xiàn)象，開展?fàn)巹?chuàng)省級(jí)“綠色學(xué)�！�，爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，并經(jīng)常組織學(xué)生走上社會(huì)，開展宣傳、考查、清掃等環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。
六、進(jìn)一步深化德育課題的研究和實(shí)踐
一年來，我校圍繞“小班化教育與學(xué)習(xí)潛能開發(fā)”的省級(jí)課題和心理健康教育的學(xué)校特色創(chuàng)建動(dòng)了不少腦筋，開展了一系列行之有效的活動(dòng)。我們認(rèn)識(shí)到學(xué)校心理健康教育和德育課題研究如果停留在預(yù)防與矯正層面上是不夠的，因此，全校教職員工圍繞學(xué)校的育人總目標(biāo)以實(shí)踐帶研究，在深化課題研究上取得一些成績。如我校進(jìn)行了“小學(xué)生潛能開發(fā)”的系列研究，探索農(nóng)村小學(xué)生身心素質(zhì)潛能開發(fā)的規(guī)律。
第一階段，我們進(jìn)行了“小學(xué)生自我管理潛能開發(fā)”的研究。圍繞班務(wù)自我管理與個(gè)人事務(wù)管理的具體目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生個(gè)人的實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)。我們讓學(xué)生全員參與管理，學(xué)生在班級(jí)中人人有崗位。把教師要學(xué)生“做什么”變成學(xué)生要“怎么做”。教師把班級(jí)的一些事務(wù)落實(shí)到小組，小組落實(shí)到人，由每個(gè)人輪流干，班務(wù)分管，井然有序，使每個(gè)人都進(jìn)入不同的角色。學(xué)生在自我管理中得到了自我教育，各種能力得到了提高。
第二階段，我們進(jìn)行了“小學(xué)生學(xué)習(xí)潛能開發(fā)”的研究。圍繞觀察、記憶、思維、想象、情感、意志等方面的目標(biāo)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。以課堂教學(xué)為切入口，根據(jù)各科教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的注意力，自我控制能力，教給學(xué)生記憶方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。注重課外延伸，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任心。激勵(lì)指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，加強(qiáng)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，逐步養(yǎng)成自覺學(xué)、主動(dòng)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過研究，我們已取得了階段性成果。
面對(duì)如何科學(xué)地提高學(xué)校德育工作實(shí)效的新課題，我校將進(jìn)—步輕說教，重實(shí)踐，重體驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷探索優(yōu)化德育工作的方法和途徑，切實(shí)提高德育工作的整體水平。
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