關(guān)于高三班主任的工作總結(jié)匯報
高三班主任不僅教學任務(wù)重,而且班主任工作是高中階段最累最重的,需要做好深入細致的思想工作,關(guān)心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況,做好學生高考報名的相關(guān)工作.本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作,總結(jié)如下:
一、進一步完善班級管理建設(shè).
本學期重新通過民主選舉新班委和團支委人選,在入圍學生中指定人選組成新班委、團支委,制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例),對班干部進行定期培訓指導,充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導.但在物色確定的班干部中,部分工作態(tài)度不夠認真,工作能力不突出,中途更換了兩名班委.實行值日班委制度,經(jīng)過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部,并進一步帶動了班風學風的好轉(zhuǎn).嚴格考勤制度,實行安全、一票否決制,嚴禁學生上網(wǎng)吧和聚眾.這些制度的實施都收到較大的成效,班風、學風都有較大的轉(zhuǎn)變.
二、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學生高效學習的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點做起:
1、做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規(guī)章制度,力求科學化、規(guī)范化,程序化,不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求.實踐證明,高三上學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復(fù)習,而且這種一如既往的要求,會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒.
2、深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學期各項工作繁重,瑣碎,但我仍然堅持做好每日巡查,力爭做到知道每個學生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,使大事化小,小事化了.
3、經(jīng)常表揚好人好事,做好激勵工作,堅持每隔一段時間,由班長或班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學習上刻苦,成績進步,遵守紀律好,勞動好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學生積極進取.
4、抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查.充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學生干部.不過,高三年級的學生學習任務(wù)非常重,教師要體貼學生,費時耗精力的事我就不布置給學生,以確保學生集中精力學習.
三、發(fā)揮班集體的教育功能
班級是學校教育和管理的基本單位,也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證.一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用.形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作.
1、確立班集體的奮斗目標.班集體的共同奮斗目標,是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,就會失去前進的動力.所以,一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標,這個目標應(yīng)是遠期、中期、近期目標的結(jié)臺,逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng),形成強大的班級凝聚力.
2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風.一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理,規(guī)范每個學生的行為.正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用.在扶正壓邪,獎善惡的過程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用.因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價,形成"好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓"的風氣.
3、實行班級管理民主化、細致化.有句話說:"抓在細微處,落在實效中",班主任工作只有細致入微,才能使班級管理見成效,而在細致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主.班主任要有意識的讓學生參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會,充分調(diào)動全班每個同學的積極性,形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識得到培養(yǎng),管理能力得到增強.
4、開展各種有意義的教育活動.集體活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能,班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動,在活動中,促進學生相互關(guān)心,尊重理解和協(xié)作的關(guān)系.本期組織學生參加校文體活動周活動,聽取師大老師《我的大學我的夢》的講座等活動,鍛煉、教育并鼓勵了學生.
四、抓兩頭帶中間,促進整體發(fā)展
調(diào)動學習班積極性,形成刻苦學習爭先恐后的學風,全面提高全班學生學習成績,是高三班主任的首要任務(wù),這方面 ,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點,保持優(yōu)勢,同時提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,發(fā)現(xiàn)進步,充分表揚.如今已形成了優(yōu)秀學生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐、比學趕超的學習風氣.同時利用每次模擬考的`成績,進行個案分析,幫助學生建立自信,樹立信心,發(fā)現(xiàn)弱點,分析原因,找到改進辦法,保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭,使學習成績保持上升趨勢,其中進步最大的是巖坎捧、仇蔣吉、楊綠等同學.
另外用"以志激人"的辦法,激發(fā)學習興趣.一個無追求和奮斗目標的人,就缺少前進動力機械,更談不上發(fā)展,無論是知識獲取,技能形成,還是素質(zhì)提高,都主要來自學習.能夠提高學習效率,完成學習目標的途徑有二:一是延長時間,二是提高效率.運用激勵措施,通過多途徑幫助學生樹理想,談追求,增強責任感、使命感和憂患意識.以培養(yǎng)學生的熱情性、主動性、和進取精神.時時力求將學習情緒調(diào)控到最佳的"亢奮"狀態(tài),"水擊石則鳴,人激志則宏"實踐證明:高三學生采用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力.
五、注意心理輔導,加強學習方法的指導
本學期,如何使學生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學生高效學習,是班主任的一個重要研究課題,為此,我抽時間進行這方面的學習,閱讀了關(guān)于學習心理、學習方法的資料,對學生進行心理方面和學習方法的輔導:如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復(fù)習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等.根據(jù)不同學生分別進行不同的指導,收到了一定的效果.
總結(jié)一學期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足.最大的體會是:只要有愛心,肯花精力、花時間,多學習,多摸索,工作就能會有成績.
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