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班主任工作總結(jié)及建議范文（精選13篇）
不經(jīng)意間，工作已經(jīng)告一段落，回顧這段時(shí)間的工作，相信你有很多感想吧，該好好寫(xiě)一份工作總結(jié)，分析一下過(guò)去這段時(shí)間的工作了。你還在為寫(xiě)工作總結(jié)而苦惱嗎？下面是小編為大家整理的班主任工作總結(jié)及建議范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班主任工作總結(jié)及建議 1
班主任的工作是一項(xiàng)復(fù)雜細(xì)致的工作，是學(xué)生班級(jí)集體的直接組織者，管理者和教育者，在校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生科直接領(lǐng)導(dǎo)下，自2000年以來(lái)各班主任主要做了如下工作、
一、做學(xué)生的思想政治教育工作，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，端正政治立場(chǎng)，形成良好的品德，班主任除了幫助學(xué)生提高思想品德素質(zhì)以外，還要提高科學(xué)文化素質(zhì)，有些班級(jí)舉辦各種活動(dòng)進(jìn)行學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的教育，如99422班98裝潢班舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，各班每周舉辦的班會(huì)，但是某些班級(jí)缺少一些必要的素質(zhì)，從而發(fā)生班級(jí)混亂，上課看電視的惡習(xí)，大專班在此方面還應(yīng)該多做些工作，努把力。
二、各班主任都能認(rèn)真的考核學(xué)生出勤的情況及教育學(xué)生遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度及對(duì)月操行評(píng)定，在此方面有些班主任缺少一些必要的措施，而是放之任之，沒(méi)有指導(dǎo)好養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有對(duì)各自的工作總結(jié)，更沒(méi)有激勵(lì)其他學(xué)生求上進(jìn)，從而某些學(xué)生認(rèn)為班主任只是記記名字而已，對(duì)自己的月操行分不重視，使的學(xué)生不上課的人數(shù)越來(lái)越多，惡性循環(huán)。00大專班表現(xiàn)優(yōu)為突出。一些班主任整天忙來(lái)忙去，工作沒(méi)有做好，在學(xué)生中形成不了威信，班主任應(yīng)在班級(jí)中確立威信，而又和學(xué)生成為朋友，這樣學(xué)生就容易管理。
三、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解調(diào)查，提高學(xué)生身體、心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的心理品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生承受挫折能力，隨時(shí)應(yīng)將各科成績(jī)迎頭趕上，班主任及時(shí)了解、幫助。并與本班的任科老師聯(lián)系了解學(xué)生的思想學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況向?qū)W生科領(lǐng)導(dǎo)反映學(xué)生的建議和要求，學(xué)生科領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)解決問(wèn)題。
四、班主任都能協(xié)助有關(guān)部門做好學(xué)生的安全教育，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的安全意識(shí)，防止任何安全事故的發(fā)生。但有些班級(jí)班主任沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中隱藏著的矛盾，沒(méi)有很好地、正確對(duì)待、及時(shí)處理好，而是對(duì)學(xué)生護(hù)短，沒(méi)有站在公平的立場(chǎng)上，沒(méi)有及時(shí)地做好工作，使的學(xué)生打架事故再次發(fā)生，但在學(xué)生科領(lǐng)導(dǎo)的工作之下，平穩(wěn)了學(xué)生中一起又一起的學(xué)生糾紛。
五、班主任組織學(xué)生開(kāi)張課余活動(dòng)和義務(wù)勞動(dòng)，班主任在學(xué)生科領(lǐng)導(dǎo)及團(tuán)委的組織下進(jìn)行了許多課余活動(dòng)，如、拔河比賽、知識(shí)競(jìng)賽、足球聯(lián)賽。豐富了學(xué)生的課余活動(dòng)，使學(xué)生集體榮譽(yù)感大大增強(qiáng)。各班還定期地更換黑板報(bào)的`內(nèi)容和宣傳欄的內(nèi)容，并將各班作出評(píng)比。
六、班主任檢查督促學(xué)生搞好教室、寢室個(gè)人及公共場(chǎng)所衛(wèi)生，督促學(xué)生按時(shí)作息，到學(xué)生寢室了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活情況，并教育學(xué)生維護(hù)好校園環(huán)境衛(wèi)生，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公物。
七、與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，要想教育好學(xué)生，家長(zhǎng)的協(xié)助一項(xiàng)是不可忽視的工作。班主任都能及時(shí)地將學(xué)生的在學(xué)校情況反饋到家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)交流，共同努力，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤想法及在學(xué)校里的不良表現(xiàn)，是帶好班級(jí)不可缺少的一環(huán)。
八、協(xié)助學(xué)生科做好違紀(jì)學(xué)生的處理和教育工作，每位班主任都能做好本班的學(xué)生違紀(jì)處理工作，當(dāng)涉及到班級(jí)的班主任老師都能認(rèn)真細(xì)致地做好教育工作，但在教育時(shí)，有些班主任只是一味地批評(píng)，而沒(méi)有說(shuō)服學(xué)生的道理，應(yīng)該以教育為主。
九、組織各班班干部工作。
十、對(duì)個(gè)班主任的幾點(diǎn)建議和要求
1、班主任的工作應(yīng)該創(chuàng)新，班級(jí)管理創(chuàng)新為每位學(xué)生創(chuàng)造了組織管理和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，通過(guò)擔(dān)任多種班級(jí)管理角色，提高每位學(xué)生的自我管理能力，讓更多的學(xué)生在集體中承擔(dān)責(zé)任，服務(wù)與集體，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識(shí)和班級(jí)凝聚力，而且使學(xué)生獲得了班級(jí)管理人的積極體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)管理的積極性。對(duì)后進(jìn)生的教育、首先要了解后進(jìn)生的心理特征，如自卑。主觀需要與客觀的不符，愿望良好與意志薄弱的矛盾。其次解決后進(jìn)生矛盾心理，對(duì)后進(jìn)生不應(yīng)該偏見(jiàn)，態(tài)度冷漠，要運(yùn)用多種教育方法，心理互換。如××班有寫(xiě)學(xué)生上課吵鬧、喧嘩、打架傷人還悠哉悠哉自以為是、有的粗言濫語(yǔ)頂撞老師，前兩天有學(xué)生向老師扔粉筆頭(00大專班，該生叫什么名字我不記得了)這是一個(gè)典型的后進(jìn)生，教育后進(jìn)生應(yīng)該創(chuàng)造一種條件讓他們體驗(yàn)對(duì)方的心理感受，開(kāi)張豐富多彩的教育活動(dòng)，班主任應(yīng)該理解和尊重后進(jìn)生，關(guān)心后進(jìn)生的疾苦，與他們交心做知心朋友，班主任應(yīng)該放下架子與他們溝通。
2、教育好學(xué)生離不開(kāi)班主任的言與行，班主任老師的言與行直接影響到學(xué)生大思想與學(xué)習(xí)，班主任要求是學(xué)生鍛煉能力積極創(chuàng)新的榜樣，一些班主任在學(xué)生中下次再說(shuō)成了學(xué)生的口頭禪，一些問(wèn)題應(yīng)該及時(shí)解決并非下次再說(shuō)，等許多。我認(rèn)為班主任都要在此方面下功夫。
3、經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生體會(huì)到班級(jí)是個(gè)大家庭班主任就是自己的家長(zhǎng)，使學(xué)生感到家庭的溫暖，李老師應(yīng)該說(shuō)在此方面做的最好，為學(xué)生縫衣服補(bǔ)被子，讓我這些年青的老師措手不及，但我還是努力地去做了。
4、最后希望校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生科領(lǐng)導(dǎo)提出建議和要求。
班主任工作總結(jié)及建議 2
自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。從教以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作。在過(guò)去一個(gè)學(xué)期的班主任班級(jí)管理工作中，我主要從下面幾方面來(lái)著手:
一、班級(jí)工作
(1)在班級(jí)管理上:
建設(shè)一個(gè)和諧上進(jìn)的班級(jí)，需要全班學(xué)生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說(shuō):火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正是這種角色的最好演繹，因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要，因此在班干部的培養(yǎng)上我主要采取以下措施:
在開(kāi)展班級(jí)管理工作時(shí)候，對(duì)班干部，班主任要采取"授人以魚(yú)不如授人以漁"的方法。在實(shí)際的操作中，要理清"具體的指導(dǎo)和放手工作"的關(guān)系，在班級(jí)管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨(dú)立開(kāi)展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取的效果來(lái)看，一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍，在協(xié)助班主任開(kāi)展日常的工作，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的。同時(shí)，對(duì)班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育，班干隊(duì)伍要樹(shù)立起表率的先鋒帶頭作用教育等問(wèn)題上，也是緊抓不放。
(2)在學(xué)風(fēng)建設(shè)上:
一個(gè)優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績(jī)上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，主要從以下方面來(lái)加強(qiáng):
1、積極配合學(xué)校，在班集體上大力開(kāi)展信心教育活動(dòng)，根據(jù)本班的具體實(shí)際，制定班級(jí)信心誓詞，充分用課堂、班會(huì)和與學(xué)生談心的時(shí)間，向?qū)W生進(jìn)行信心教育的滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持;
2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，分析學(xué)生的各科存在的問(wèn)題;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，(3)在心理輔導(dǎo)上:
一個(gè)健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對(duì)于有心理問(wèn)題障礙的學(xué)生，心理輔導(dǎo)尤為需要。
1、深入學(xué)生宿舍，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問(wèn)題;抓好生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。全面掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)和個(gè)性，并爭(zhēng)取與他們每一位學(xué)生都談過(guò)心;
2、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生，以防范于未然;
3、在家校方面，多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，全面了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷;
4、開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。
二、成績(jī)與問(wèn)題
以上就是我在前一個(gè)階段在教學(xué)管理工作的一些做法。在上述做法的指導(dǎo)下，高二(14)班在班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)氛圍上，都表現(xiàn)出一種積極上進(jìn)的苗頭:
學(xué)風(fēng)建設(shè)上:在信心教育的影響下，我們班上的學(xué)生改變了自卑的學(xué)習(xí)心理，信心宣誓精神飽滿、熱情高漲;在這次段考里面，學(xué)生所取得的進(jìn)步也是比較明顯的，如莫文慧、何盈盈三位同學(xué)，在本學(xué)期期中考試成績(jī)達(dá)到本科線;在這學(xué)期的'考試中，有很多同學(xué)取得了不同程度的進(jìn)步;語(yǔ)文、歷史、地理等科目的總體平均分有了進(jìn)一步的提高;在課堂自習(xí)和晚修上，絕大部分學(xué)生能夠做到勤于學(xué)問(wèn)，告別三閑，有一股"靜、凈、競(jìng)"的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)習(xí)上的互助意識(shí)也比上個(gè)學(xué)期的要強(qiáng)，同桌之間做到相互抽查背誦及各個(gè)課代表都認(rèn)真負(fù)責(zé)作業(yè)及知識(shí)點(diǎn)的抽查，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍較濃。
班級(jí)管理上:班干隊(duì)伍素質(zhì)加強(qiáng)，責(zé)任心意識(shí)濃厚，班級(jí)體榮譽(yù)感強(qiáng)，團(tuán)結(jié)作風(fēng)好。特別是班長(zhǎng)陶思琪，蘇曉茹等，他們?cè)诎嗉?jí)管理意識(shí)上十分負(fù)責(zé)，班上的羅拉、黃艷鳳、韋春金、覃雨露等同學(xué)都到級(jí)組參加學(xué)生的管理工作，顯示出團(tuán)結(jié)意識(shí)。
在宿舍管理:本學(xué)期所有宿舍在總體上表現(xiàn)都很好尤其是內(nèi)務(wù)上，在宿舍學(xué)生基本形成了一種兄弟姐妹的和諧。學(xué)生獨(dú)立生活和自主解決的問(wèn)題有了很大的進(jìn)步。
雖然在班級(jí)管理上，取得一些成績(jī)，但是仍然還有很多不足:如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛還不足;優(yōu)秀班沒(méi)有突破;學(xué)生在惜時(shí)教育上缺乏，遲到現(xiàn)象會(huì)時(shí)有發(fā)生，目標(biāo)意識(shí)也不強(qiáng)等問(wèn)題依然存在;在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位等等。
三、反思
正所謂付出不一定有收獲，但不付出就一定沒(méi)有收獲。盡管在這一階段制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，但是在具體的班級(jí)管理過(guò)程中，在吸取班主任對(duì)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強(qiáng)，甚至是值得反思的。
在班級(jí)管理工作上，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際的管理過(guò)程中出現(xiàn)了各種不太適合新時(shí)期班主任對(duì)班級(jí)管理的一些方法和原則，因此班主任的管理工作在以下方面，是需要進(jìn)一步完善:
1、班主任批評(píng)的藝術(shù)性。
2、管理工作的跟蹤、反饋的及時(shí)性。
3、班級(jí)管理精致化水平有待加強(qiáng)。
4、學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性。還沒(méi)有真正做到與他們每一位學(xué)生都談過(guò)心或者建立學(xué)生心理檔案，做好個(gè)案的詳細(xì)記錄等等，這些都是在班級(jí)管理工作中的漏洞和不足。
班主任工作總結(jié)及建議 3
隨著中考的結(jié)束，一學(xué)期的班主任工作終于接近尾聲�；厥装肽曛�，忙碌而充實(shí)，緊張而興奮，疲憊又樂(lè)在其中。在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期，現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下：
一、我所做的主要工作
九年級(jí)是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的'心理運(yùn)動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越。對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，盡我所能做好他們的思想工作，努力動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去。
二、主要收獲和體會(huì)
1、把真情送給學(xué)生。真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
2、面向全體，不對(duì)每一個(gè)學(xué)生輕言放棄。初三是初中的最后一年，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。本學(xué)期學(xué)校舉行了期中考試、升學(xué)練兵考試和兩次階段考試，每次考試之后，我都針對(duì)學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個(gè)加油站。
3、為迎接20xx年全國(guó)初中化學(xué)競(jìng)賽，我精心輔導(dǎo)，盡量多地發(fā)展學(xué)生的潛能，講究輔導(dǎo)策略，采取科學(xué)高效的方法，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。一份耕耘一份收獲，本人榮獲20xx年全國(guó)初中化學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)員獎(jiǎng)。
4、嚴(yán)明紀(jì)律，抓好學(xué)生的行為規(guī)范教育。我們對(duì)班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)都嚴(yán)格要求，加強(qiáng)道德規(guī)范教育，從小事做起、從自我教育做起，根據(jù)本班特點(diǎn)，有目標(biāo)、有措施，創(chuàng)設(shè)自己的特色。同時(shí)，加強(qiáng)紀(jì)律、衛(wèi)生等各項(xiàng)檢查。本學(xué)期我班在學(xué)校的文明班評(píng)比中，多次獲得“文明班”稱號(hào)。
三、存在的問(wèn)題
回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話，我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充實(shí)，是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求還有差距，但我永不放棄。
班主任工作總結(jié)及建議 4
一學(xué)期來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視數(shù)學(xué)教研組的建設(shè)，不斷充實(shí)數(shù)學(xué)教研組的骨干隊(duì)伍，建立了以校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處為指導(dǎo)，教研組組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)為生力軍，以“教科研為先導(dǎo)，向教科研要質(zhì)量”的指導(dǎo)思想，以內(nèi)練素質(zhì)，開(kāi)拓創(chuàng)新；外樹(shù)形象，爭(zhēng)創(chuàng)一流成績(jī)?yōu)橹髦�。立足校本，開(kāi)展各種數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，促進(jìn)本教研組教師的專業(yè)發(fā)展，順利地評(píng)上了市規(guī)范教研組。具體工作情況如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教育理念。
新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，是以轉(zhuǎn)變教學(xué)理念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為核心，以教師素質(zhì)提高為突破口，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為手段，以一切為了學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的全面改革。如何讓我校數(shù)學(xué)教研組教師提高整體素質(zhì)，適應(yīng)課改形勢(shì)，是擺在我們面前急待解決的問(wèn)題。俗話說(shuō)：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。為此，我們結(jié)合實(shí)際，遵循在職教師培訓(xùn)的規(guī)律和特點(diǎn)，采取“統(tǒng)一性”與“靈活性”相結(jié)合，集中培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，理論提高與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，多途徑、多形式地組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)和掌握有效的教學(xué)策略。讓老師們經(jīng)歷從“理論指導(dǎo)”到“示范引領(lǐng)”、從“課堂實(shí)踐”到“反思總結(jié)”、從“研討交流”到“總結(jié)提高”的學(xué)習(xí)過(guò)程，有效地提高教研組教師的專業(yè)水平。
1.集中培訓(xùn)
隨著數(shù)學(xué)新課程改革的全面實(shí)施，如何按照新課程的要求，開(kāi)展校本教研，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。我們教研組主要組織了全體數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)了教研組校本研修需要理論的支撐和指導(dǎo)。組織全體數(shù)學(xué)組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了天津教育出版社出版的《歸級(jí)交叉分層次教學(xué)模式概論》、北京師范大學(xué)出版社出版的《分層評(píng)價(jià)為師生搭建成功階梯》這兩本書(shū)。形式有由教研組長(zhǎng)或骨干主講的主題報(bào)告、理論學(xué)習(xí)沙龍匯報(bào)會(huì)、讀講會(huì)等。同時(shí)，我們還定期舉辦交流研討會(huì)，促使教師之間互相交流吸取的新理念、新觀念，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
2.自主學(xué)習(xí)
我校教師在集體組織的多次理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，樹(shù)立了主體意識(shí)，增強(qiáng)了研究意識(shí)，養(yǎng)成了自我學(xué)習(xí)理論的習(xí)慣。為了對(duì)教師的學(xué)習(xí)有導(dǎo)向作用，針對(duì)新形勢(shì)的要求，教研組還定期把新課程理念的精髓或者能體現(xiàn)新課程精神的教學(xué)片段、教學(xué)案例摘錄下來(lái)，印發(fā)給每位數(shù)學(xué)教師，讓教師們隨時(shí)可以閱讀學(xué)習(xí)。讓教師自己去閱讀，感悟。另外學(xué)校還要求每位老師自己訂閱一至兩份教育教學(xué)書(shū)籍或報(bào)刊，通過(guò)學(xué)習(xí)、討論、撰寫(xiě)心得體會(huì)，幫助教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，把握課程改革的內(nèi)涵，提高教師積極參與課改實(shí)驗(yàn)的自覺(jué)性及實(shí)效性。
3.專題講座、深化主題：
由我校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)教師毛飛輪老師作題為：《淺談初中數(shù)學(xué)中的分層教學(xué)》的專題講座。
二、強(qiáng)化校本教研，提高教學(xué)質(zhì)量
而光有理論知識(shí)，那最多也只是“紙上談兵”。新課程的.具體理念只有通過(guò)教師的實(shí)踐才能成為現(xiàn)實(shí)。校本教研就為教師創(chuàng)造了一個(gè)立足于課堂，在問(wèn)題中學(xué)習(xí)、反思、研究，在研究中成長(zhǎng)的平臺(tái)。我們教研組十分注重開(kāi)展校本研修活動(dòng)，經(jīng)過(guò)實(shí)踐研究，有力地推動(dòng)了我校數(shù)學(xué)課程改革的深入發(fā)展。主要體現(xiàn)在下面幾點(diǎn)：
1、做好常規(guī)工作，抓好備、教、改、輔、考、評(píng)等工作。
1、每學(xué)期教研組、備課組、每位教師都制訂教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)。并且具有一定的可行性和反思價(jià)值。教案編寫(xiě)按時(shí)、規(guī)范。積極聽(tīng)課、評(píng)課，輔導(dǎo)學(xué)生更是見(jiàn)縫插針。
2、推門聽(tīng)課：
就是在全教研組內(nèi)，每位老師可事先不打招呼的隨時(shí)推門聽(tīng)課，聽(tīng)后相互交流意見(jiàn)，促使課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、考試評(píng)價(jià)：
這是教學(xué)常規(guī)中非常重要的一環(huán)，對(duì)教學(xué)有非常重要的調(diào)控作用。所以，每次考試過(guò)后，教研組各年級(jí)組都認(rèn)真做好考試的總結(jié)分析工作，不僅僅是分析成績(jī)，比較學(xué)生成績(jī)的進(jìn)退，更重要的是讓每位老師要從考試中找出老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題以及解決這些問(wèn)題的措施。分析總結(jié)時(shí)，要求每位老師必須按照書(shū)面材料，逐班陳述。這樣做，不僅使教師做到自知之明，也能相互借鑒，讓考試真正起到促教、促學(xué)的作用。
4、全程監(jiān)控，促進(jìn)提高。
為了有效促使課改工作的落實(shí)，教研組期中、期末都能協(xié)助教導(dǎo)處進(jìn)行教學(xué)檢查。
一查作業(yè)有沒(méi)有認(rèn)真批改，作業(yè)量布置合不合理；
二查教案是否按時(shí)完成，教學(xué)環(huán)節(jié)是否完整，是否寫(xiě)教學(xué)心得、反思；
三查教師教學(xué)質(zhì)量如何。校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和教研組長(zhǎng)經(jīng)常到班級(jí)里聽(tīng)課、評(píng)課，和老師們交流教法、學(xué)法的體會(huì)。通過(guò)互相學(xué)習(xí)，老師們提高了處理教材、教學(xué)設(shè)計(jì)、駕御課堂教學(xué)、聽(tīng)課評(píng)課、課題研究等教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平。
2、提高活動(dòng)質(zhì)量，以研促教
如何提高活動(dòng)質(zhì)量，以提高教師的教學(xué)水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量。這是校本教研的目的之所在，也是我們的目標(biāo)。
xx中學(xué)數(shù)學(xué)組校本研修活動(dòng)構(gòu)建：
1、期初討論、確立主題：
本學(xué)期初我們先通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和師生座談會(huì)，然后進(jìn)行集體備課，備課組集體研討，教研組進(jìn)行匯總進(jìn)行再研討，從而確立本學(xué)期的研修主題為:“有效開(kāi)展分層教學(xué)，促進(jìn)師生和諧發(fā)展”。
2、學(xué)習(xí)思辨、明確主題：
教研組校本研修需要理論的支撐和指導(dǎo)。發(fā)動(dòng)全體數(shù)學(xué)組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的文章及書(shū)籍。
3、專題講座、深化主題：
（1）由我校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)教師毛飛輪老師給大家作《淺談初中數(shù)學(xué)中的分層教學(xué)》的講座。
�。�2）還邀請(qǐng)了奉港中學(xué)的吳敏老師給大家作了《怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)》的講座。
4、實(shí)踐探索、歷煉主題：
主題研修：
�。�1）在學(xué)生基礎(chǔ)較差的班級(jí)如何組織課堂教學(xué)
上課時(shí)間：10月22日，執(zhí)教老師：王海波，上課班級(jí)：初二（1）班。
�。�2）在學(xué)生基礎(chǔ)較好的班級(jí)如何組織課堂教學(xué)
上課時(shí)間：11月29日，執(zhí)教老師：傅亞紅，上課班級(jí)：初三（3）班。
�。�3）在均衡編班的情況下如何組織課堂教學(xué)
上課時(shí)間：12月3日，執(zhí)教老師：李淑瓊，上課班級(jí)：初一（5）班。日常研修：
分層備課、分層練習(xí)、分類輔導(dǎo)、分層測(cè)試、分層評(píng)價(jià)等
教師采取三次備課的方法：教師分章節(jié)裸備→集體備課形成第二稿傳與網(wǎng)上→教師根據(jù)學(xué)情再修改形成上課的教案。
5、交流研討、升華主題：
研討形式：主題研討、QQ群交流網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)交流
6、總結(jié)提升：撰寫(xiě)案例、形成小課題。
研修模式構(gòu)建圖:
專家講座主題研討撰寫(xiě)案例
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專家實(shí)踐主題理論學(xué)內(nèi)化總結(jié)引領(lǐng)探索生成習(xí)延伸提升↑↑↑↑↑↑期初討論學(xué)習(xí)有關(guān)書(shū)示范課課例研討網(wǎng)絡(luò)交流形成小課題本、資料
三、加強(qiáng)備課組建設(shè)，提高業(yè)務(wù)水平
以年級(jí)為單位組成集體備課小組，讓老師們明確自己所教年級(jí)的教學(xué)要求外，還規(guī)定備課小組把各單元每章節(jié)的備課任務(wù)分配到每個(gè)老師中心發(fā)言人，每周組織一次集體備課，要求做到“五落實(shí)”，落實(shí)時(shí)間、落實(shí)地點(diǎn)、落實(shí)中心發(fā)言人、落實(shí)每次教研活動(dòng)的內(nèi)容、落實(shí)備課的記錄，并做到由中心發(fā)言人主備，收集資料，融入自己對(duì)課標(biāo)的理解、對(duì)教材的把握和自己的教學(xué)思想，寫(xiě)出教學(xué)設(shè)計(jì)，然后在集體備課時(shí)間里作中心發(fā)言。經(jīng)過(guò)討論研究，達(dá)成基本共識(shí)后，分別結(jié)合本班實(shí)際情況實(shí)施。實(shí)施后大家再進(jìn)行反思，進(jìn)行修改。
資源共享：根據(jù)學(xué)校要求，我們教研組平時(shí)都注意不斷開(kāi)發(fā)、整合和利用課程資源，促成學(xué)、教、研“三位一體”。對(duì)每個(gè)人的課改總結(jié)、活動(dòng)記錄、以及教學(xué)教研活動(dòng)的照片、錄像、獎(jiǎng)狀、優(yōu)秀教案、論文、個(gè)案等及時(shí)積累整理、歸檔，供教師之間相互交流，學(xué)習(xí)。同時(shí)，教研組內(nèi)采用集體備課，制定統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確定統(tǒng)一的復(fù)習(xí)方式，分工命制統(tǒng)一的復(fù)習(xí)資料和制作基本統(tǒng)一的復(fù)習(xí)課件，提高復(fù)習(xí)效果。
四、培養(yǎng)“年輕”教師，促進(jìn)群體發(fā)展。
青年教師是課改的中間力量，因此，教研組一直重視“青藍(lán)工程”，重視抓好新教師、年輕教師的培訓(xùn)工作，幫助他們盡快地成長(zhǎng)起來(lái)。青年強(qiáng)則校強(qiáng)，青年興旺則校興旺。因此我們組大力培養(yǎng)年輕教師以促進(jìn)群體和諧發(fā)展。
今年我們組取得了一定的成績(jī)，當(dāng)然也存在著許多問(wèn)題，我們將繼續(xù)努力！如：
1、部分教師參加活動(dòng)熱情不高。
2、活動(dòng)的主題性還不夠明確。
3、活動(dòng)的效果還不是很佳。
4、部分資料積累還不夠完善。
針對(duì)以上問(wèn)題，在下一學(xué)期中我們要進(jìn)一步強(qiáng)化校本教研，提高活動(dòng)的質(zhì)量和主題性，從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師的積極性，積累好資料。使xx中學(xué)數(shù)學(xué)教研組正在成為和諧、向上的優(yōu)秀教研組。
一學(xué)期匆匆過(guò)去，愿她孕育的是數(shù)學(xué)組更加燦爛的明天。
班主任工作總結(jié)及建議 5
轉(zhuǎn)眼間學(xué)期又接近尾聲了，該盤點(diǎn)一下工作得失了。對(duì)我而言，這個(gè)學(xué)期短暫而感想頗多，不管工作處理得當(dāng)還是有所偏頗，這份工作讓我累積了更多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面就本人這學(xué)期的副班主任工作做以下回顧總結(jié)：
1、博大的愛(ài)心
有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中。”因此，班主任也罷第二責(zé)任人也好，首先應(yīng)該是愛(ài)學(xué)生的。以心交心，只有你把專心往和學(xué)生交流，學(xué)生才會(huì)向你你敞開(kāi)心扉。這樣你才能夠真正的融進(jìn)到孩子之中。天天午餐我都會(huì)帶著同學(xué)們一起往取飯，一起盛飯，這讓我感覺(jué)到家的溫馨。也寫(xiě)學(xué)生厭食，支持很少的飯，我便會(huì)和他開(kāi)玩笑說(shuō)：“不吃飯你就永遠(yuǎn)這么高，長(zhǎng)不大了！”聽(tīng)了這樣的話，學(xué)生笑了，我也笑了，無(wú)論這句話能否起到什么作用，至少學(xué)生知道了我在關(guān)心他們。
2、深深的責(zé)任心
也許有的人會(huì)以為學(xué)生的成績(jī)好壞是班主任老師的'事，與第二責(zé)任人沒(méi)有關(guān)系，因此對(duì)此漠不關(guān)心。我想說(shuō)，假如有這樣想法，那你就不是一名好的老師。毛鍵是班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)最差的同學(xué)，平時(shí)不用功，愛(ài)耍笑聰明，做事不認(rèn)真，每次考試的成績(jī)都不是很理想。這讓班主任老師傷透了腦筋，每次的談話也只能起到暫時(shí)的作用。作為第二責(zé)任人在替班主任老師著急的同時(shí)，也感覺(jué)到我應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)竭盡我的全力。所以在一次數(shù)學(xué)測(cè)試以后，我拿著他只有十幾分的卷子，找到了他，起初我假裝氣沖沖的樣子，教訓(xùn)了他，告訴他老師是多么的在乎他，父母是怎樣的辛勞供他上學(xué)，沒(méi)有知識(shí)以后怎么辦，這樣的成績(jī)?cè)鯓觼?lái)匯報(bào)父母、老師。由于平時(shí)我在學(xué)生眼前的形象都是溫柔的，今天看見(jiàn)我發(fā)這么大的脾氣，他有些害怕了，用內(nèi)疚的眼睛看著我。接下來(lái)，我用親切的語(yǔ)氣告訴他人可以有錯(cuò)，但是不可以一錯(cuò)再錯(cuò)，愛(ài)玩也是應(yīng)該的，但是不可能玩一輩子？這樣軟硬兼施的方法，讓我看到了他的進(jìn)步，盡管不大，他也努力了。
3、團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)
擔(dān)任六一班的第二責(zé)任人以來(lái)，天天看到班主任徐老師忙來(lái)忙往，既要做好班級(jí)治理工作，學(xué)生的思想工作，還要承擔(dān)具體所提任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，作為第二責(zé)任人，替她分擔(dān)一些瑣碎的工作，可以減輕一些工作壓力，讓她有更多的精力設(shè)計(jì)，實(shí)施更出色的班級(jí)治理方法。所以有空閑的時(shí)間我會(huì)回到班級(jí)隨著一起打掃教室，班隊(duì)會(huì)表演是我會(huì)努力最個(gè)最優(yōu)秀的助手，和徐老師一起組織班級(jí)的節(jié)目。更重要的是在于班主任老師的交流和合作的過(guò)程中，讓我更加深進(jìn)地了解了班級(jí)情況，而且也讓我學(xué)會(huì)了很多治理班級(jí)的方法和技巧。
4、處處做表率
俗話說(shuō)得好：“說(shuō)千言到萬(wàn)語(yǔ)，不如做個(gè)好樣子”，尤其是在學(xué)生眼前。所以，在學(xué)生眼前，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，以身示范。陸雪峰是一個(gè)像男孩子班的女孩子，在班級(jí)的時(shí)候也有些橫行霸道，班級(jí)的同學(xué)都不敢惹他。中午給孩子們盛飯的時(shí)候，不小心我的腳碰到了她，我趕緊抬頭對(duì)她說(shuō)了一聲對(duì)不起，她急忙說(shuō)：“老師，沒(méi)事，沒(méi)事”。接著她和同學(xué)們議論，“看張老師多有禮貌，還和我說(shuō)對(duì)不起呢�！蔽医又嬖V她，“這是應(yīng)該的呀，無(wú)論到什么時(shí)候講禮貌，互相謙讓才能受到大家的歡迎。
班主任工作總結(jié)及建議 6
“德高為師，身高為范”，當(dāng)我?guī)е鴿M腔熱情和憧憬開(kāi)始參加工作的時(shí)候，我就滿懷信心地決定為成為一名優(yōu)秀的教師及班主任而努力。創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)體、培養(yǎng)合格未來(lái)人，這是我決定遵循及奮斗的目標(biāo)。實(shí)踐如今，感受頗深，現(xiàn)將幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：
一、高度的責(zé)任心、真誠(chéng)的愛(ài)心、充分的理解和尊重是做好教育工作的重要前提。
作為教師，他面對(duì)的是活生生的人——學(xué)生。從事任何工作都需要高度的責(zé)任心，更何況教育人呢？因此，教師干的是良心活，首先要具有高度的責(zé)任心。但光有責(zé)任心是不夠的，人與人只有以真心換真心，才能獲得信任與真誠(chéng)，學(xué)生不僅僅需要文化知識(shí)，更需要關(guān)愛(ài)和心的交流，只有充分的理解和尊重，我們才能成為學(xué)生信賴的師長(zhǎng)，才能把工作做好。
二、發(fā)揚(yáng)民主、運(yùn)用學(xué)生之所長(zhǎng)、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是做好班級(jí)工作的重要途徑。
班級(jí)是一個(gè)小社會(huì)，學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，每一個(gè)人都有各自的特點(diǎn)和與眾不同的個(gè)性。建設(shè)一個(gè)集體應(yīng)依靠群策群力，所以，必須發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性。事實(shí)上，誰(shuí)善于這樣做，誰(shuí)就會(huì)把工作做得更好。當(dāng)代教育家魏書(shū)生，就是完全實(shí)踐了這一點(diǎn)，才取得這樣的成績(jī)的。
三、認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，與學(xué)生多談心、多交流，是搞好班級(jí)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。
作為班主任，他所進(jìn)行的是人的全方位的雕塑。他要教書(shū)，更要育人。他的工作不是建立在威嚴(yán)的師道上的，他首先應(yīng)是學(xué)生的帶頭人，是班中的一分子。班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒，要想做實(shí)做細(xì)，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈，最好的辦法就是與學(xué)生多交流、多談心，在交流中建立友誼，在交流中發(fā)揚(yáng)民主，在交流中解決問(wèn)題，在交流中增進(jìn)班級(jí)凝聚力。
四、營(yíng)造良好的班級(jí)文化氛圍，創(chuàng)建和諧、積極、健康向上的班級(jí)人際關(guān)系，是創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)不可缺少的步驟。
班級(jí)是學(xué)生生活、依賴的環(huán)境，班級(jí)是人與人相處的小社會(huì)，在這個(gè)集體中，人際關(guān)系是否和諧、融洽，班級(jí)氛圍是否健康向上，這在很大程度上會(huì)影響每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，因此，能否建設(shè)一個(gè)良好的班風(fēng)事關(guān)重要。而要想建立有利于學(xué)生個(gè)體健康成長(zhǎng)的環(huán)境，必須營(yíng)造良好的班級(jí)文化氛圍，創(chuàng)建積極向上的班級(jí)人際關(guān)系。
五、與學(xué)生凡事多商量，是班主任工作的一條法寶。
“多商量”，是一個(gè)行之有效的好辦法，是班主任做好學(xué)生工作的一條法寶。當(dāng)然，處在不同年齡段的學(xué)生，班主任與之商量的方法及內(nèi)容會(huì)不相同。比如，對(duì)高中的學(xué)生就應(yīng)凡事多商量，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揚(yáng)民主，讓學(xué)生自行管理班級(jí)，班主任可進(jìn)行指導(dǎo)，班紀(jì)、班規(guī)的制定執(zhí)行均可放手讓學(xué)生去做。
六、每周小結(jié)、每周目標(biāo)推進(jìn)，多樣化的主題班會(huì)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、團(tuán)結(jié)全體學(xué)生的有效可行的措施。
班級(jí)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期持久的工作，得有計(jì)劃性，得目標(biāo)明確、措施具體。為及時(shí)調(diào)整、隨時(shí)鼓勵(lì)班級(jí)士氣，也需要采取適合于本班級(jí)的辦法。根據(jù)我校學(xué)生自控力差、習(xí)慣差、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差等特點(diǎn)，我采取“每周小進(jìn)、每周目標(biāo)推進(jìn)”的辦法，及時(shí)進(jìn)行周總結(jié)，表?yè)P(yáng)糾錯(cuò)，同時(shí)制定出下一周的班級(jí)和個(gè)人奮斗目標(biāo)，讓班級(jí)向更高更好的目標(biāo)邁進(jìn)，讓學(xué)生有有利于個(gè)人前進(jìn)的方向。同時(shí)，利用多樣化的主題班會(huì)，或進(jìn)行思想品德的`培養(yǎng)、或進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的交流、或共商班級(jí)學(xué)校的大事、或幫助學(xué)生個(gè)體解決他的問(wèn)題等等。精心組織的每一個(gè)主題班會(huì)，都會(huì)成為教育學(xué)生、建設(shè)班級(jí)的有效途徑。
七、運(yùn)用寫(xiě)日記批語(yǔ)的方式，與學(xué)生進(jìn)行心交心的筆談，是溝通師生關(guān)系、解決學(xué)生問(wèn)題、鼓舞學(xué)生士氣的一個(gè)巧妙辦法。
班主任對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，其個(gè)人魅力可能終其一生都會(huì)對(duì)學(xué)生起作用。利用讓學(xué)生寫(xiě)日記的機(jī)會(huì)及時(shí)的給學(xué)生寫(xiě)一些或鼓勵(lì)、或幫助、或教育的話，就像寫(xiě)信一樣，這種交流方式是多么溫馨��！
總之，如何培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的未來(lái)人，創(chuàng)建優(yōu)班集體，這是一個(gè)大課題，作為一名平凡的教師和班主任，必須在不斷地學(xué)習(xí)和探討中實(shí)踐完成。以上個(gè)人的一點(diǎn)膚淺體會(huì)，還需要得到專家和同仁的指導(dǎo)，以在今后的工作中更好地改進(jìn)。
班主任工作總結(jié)及建議 7
這一學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作。一學(xué)期下來(lái)，我在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，能愛(ài)崗敬業(yè)，工作上勤勤懇懇，以教書(shū)育人為本份；努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。我從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中不斷汲取經(jīng)驗(yàn)。下面就我一學(xué)期以來(lái)的工作在此作一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。
一、組織和建立班集體，做好班級(jí)日常管理工作。
�。�1）這一學(xué)期，我在上學(xué)期的基礎(chǔ)上比較了解學(xué)生，如哪些學(xué)生比較聽(tīng)話，哪些學(xué)生比較調(diào)皮；哪些學(xué)生成績(jī)較好，哪些學(xué)生基礎(chǔ)較差；哪些學(xué)生管理能力比較強(qiáng)，可以發(fā)展為班干部等等。經(jīng)過(guò)全面的權(quán)衡，通過(guò)全班同學(xué)無(wú)記名投票的方式選拔了一批同學(xué)作為我班的班干部，成立了班委會(huì)。同時(shí)，我不斷地培養(yǎng)我班的班干部，教育他們要以身作則，授予他們管理的方法，不斷提高他們的工作積極性和工作水平，也取得了較好和管理效果。
�。�2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的日常行為規(guī)范的培訓(xùn)與教育。如教育學(xué)生要堅(jiān)持佩戴紅領(lǐng)巾，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)穿戴衣服，教育學(xué)生要擺好桌子，教育學(xué)生要整理好內(nèi)務(wù)，教育學(xué)生要保持好課室，宿舍的清潔衛(wèi)生，教育學(xué)生要排隊(duì)下飯?zhí)�，排�?duì)打飯；組織學(xué)生進(jìn)行整理穿戴與佩戴紅領(lǐng)巾的訓(xùn)練，擺桌子的訓(xùn)練，疊被子的訓(xùn)練，掃地，拖地的訓(xùn)練，排隊(duì)的訓(xùn)練等等。堅(jiān)持讓班干部每天檢查，我親自督促，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的基本技能，形成良好的生活習(xí)慣。一段時(shí)間下來(lái)，班級(jí)的日常管理工作很快步入了正軌。
�。�3）經(jīng)�？偨Y(jié)、分析、研究班務(wù)工作，在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，剖析問(wèn)題，反思問(wèn)題，解決問(wèn)題。比如我在工作中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課桌老是擺不齊，于是我認(rèn)真分析，發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵是學(xué)生心中沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的準(zhǔn)則，各自按照各自的標(biāo)準(zhǔn)去擺，這樣當(dāng)然不整齊；后來(lái)我用課室的地磚做準(zhǔn)則，每一張桌子對(duì)齊一條線，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)，這樣一來(lái)，學(xué)生的課桌的擺放就整齊多了�？傊�，我能堅(jiān)持做好班級(jí)日常管理工作，并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)方法。
二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
�。�1）這一學(xué)期，我利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的思想品德教育，如文明禮貌教育，遵紀(jì)守法教育，“忠心獻(xiàn)給祖國(guó)，愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)，關(guān)心獻(xiàn)給他人，孝心獻(xiàn)給父母，信心留給自己”的五心教育，感恩教育，理想前途的教育等等。
（2）通過(guò)找學(xué)生談心等方式對(duì)學(xué)生時(shí)行思想品德教育，教育學(xué)生懂文明禮貌，遵紀(jì)守法，熱愛(ài)集體，樂(lè)于肋人，教育學(xué)生善待他人與寬容他人，教育學(xué)生孝敬長(zhǎng)輩，感恩父母通過(guò)教育，我班大部分同學(xué)遇到老師能主動(dòng)問(wèn)好，學(xué)會(huì)了用“你好，謝謝，對(duì)不起，再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，與同學(xué)能友好相處，遇事能寬容他人，形成了良好的行為習(xí)慣。
三、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
�。�1）在這一學(xué)期，我經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)學(xué)習(xí)的`教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教育學(xué)生要認(rèn)真上課，積極思考，積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢思、敢說(shuō)、敢辯，教育學(xué)生課后要認(rèn)真完成作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)等。
�。�2）開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)跟蹤。在一開(kāi)學(xué)，我就和其它老師根據(jù)學(xué)生的能力特點(diǎn)，給學(xué)生制定了期中考、期末考的奮斗目標(biāo)，并在每次考試后總結(jié)學(xué)生的達(dá)標(biāo)科目幫助學(xué)生檢查不足，給學(xué)生提出新的要求，鼓勵(lì)學(xué)生朝著自己的目標(biāo)努力奮斗。
這一學(xué)期接近尾聲了，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣！這一學(xué)期雖然在工作上有了較大的進(jìn)步，但是，在平時(shí)的工作中和與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的談話中我也發(fā)現(xiàn)我在工作中還存在很多不盡人意的地方。待結(jié)束了這一學(xué)期的工作，我將認(rèn)真反思自己一學(xué)期來(lái)的工作：有何長(zhǎng)處，有何短處，不夠的將要如何彌補(bǔ)？我相信，通過(guò)我的努力，下一學(xué)期，我將做得更好！
班主任工作總結(jié)及建議 8
一、背景分析
俗話說(shuō)“江山易改本性難移”，雖然領(lǐng)導(dǎo)們總強(qiáng)調(diào)作為一名班主任，要嚴(yán)格要求學(xué)生，要在學(xué)生中樹(shù)立威信，但我非常清楚自己的性格和特點(diǎn)，“嚴(yán)”“兇”的高招我是學(xué)不來(lái)的，所以帶班，力求以愛(ài)治班、讓學(xué)生自己管理自己，盡責(zé)、問(wèn)心無(wú)愧就好。
二、工作描述
“老師，何憬上課看課外書(shū)”、“老師，江梓豪掃地逃跑”、“老師，李文哲欠交作業(yè)”、“老師、鐘家豪今天又遲到了”、“老師，鄧紹華上課和陳銘杰講小話”、“老師，巫政鍇上課又扯我頭發(fā)”、“老師，鄭鴻凱上課又喝水，還吃零食”、“老師，劉建文又沒(méi)戴校卡”、“老師，劉宇林踢我”、“老師，符煜豪放學(xué)沒(méi)擺桌子就走了”、“老師，李文哲上課老弄我”“張老師，你們班江俊諾和劉孟洵上歷史課很不認(rèn)真，總在不停的講話”、“張老師，巫政鍇、李文哲上英語(yǔ)課嘴巴特別多”、“張老師，你們班今天的政治又有4個(gè)同學(xué)沒(méi)有交”、“張老師，你們班今天的地理課簡(jiǎn)直無(wú)法上下去了”、“張老師，你們班的張鵬同學(xué)差點(diǎn)和4班的申世杰打起來(lái)了”、“張老師，你們班不合格的同學(xué)太多了”
學(xué)生每日沒(méi)完沒(méi)了的投訴，科任教師的課堂反饋，幾乎讓人喘不過(guò)氣來(lái)，課間休息、喝水的寶貴時(shí)間全部讓人煩惱的投訴，寶貴的反饋，占得滿滿的。
三、班情分析
作為一名七年級(jí)的班主任，因?yàn)閷W(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入初中，對(duì)新集體的各方面都不熟悉，再加上年紀(jì)小，因此班主任特別累。更重要的在小學(xué)階段，教師和家長(zhǎng)都保持著相當(dāng)?shù)臋?quán)威，而進(jìn)入中學(xué)，由于學(xué)生的獨(dú)立性增強(qiáng)，都會(huì)有較多的民主。比如自己支配更多的時(shí)間，能部分參與大人的事情，而有些學(xué)生有時(shí)會(huì)錯(cuò)誤地理解這種民主，會(huì)漸漸滋生叛逆心理。從而放松對(duì)自己的要求，在出勤、清潔、課堂紀(jì)律、作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)出現(xiàn)漏洞。
四、具體做法
針對(duì)本班存在的各種問(wèn)題，我首先把工作重心放在“團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快樂(lè)奮進(jìn)”這個(gè)班級(jí)目標(biāo)上，努力把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，又有較強(qiáng)凝聚力的班集體：
�。ㄒ唬�、明確班紀(jì)、班規(guī)，規(guī)范學(xué)生的行為。
學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，行為規(guī)范應(yīng)該有新的要求，因此一開(kāi)學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》和《十個(gè)好習(xí)慣》，并結(jié)合我們學(xué)校的特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，舉例逐條剖析，講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)對(duì)照守則處理，找出改進(jìn)的措施。在此基礎(chǔ)上和學(xué)生一起制度了適合本班的《班級(jí)公約》
（二）、班委的選用及班級(jí)管理各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展。
為了營(yíng)建好一個(gè)新的班級(jí)，減輕自己的工作量，選好班委是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)參閱學(xué)生在小學(xué)時(shí)的資料和開(kāi)學(xué)初的觀察、考驗(yàn)。我選了一群得力的`班干部，班長(zhǎng)：朱一鳴，副班長(zhǎng)：劉純，學(xué)習(xí)委員：袁瀟君，勞動(dòng)委員：李家偉，紀(jì)律委員：曾君宇，體育委員：張鵬，以及科學(xué)課的負(fù)責(zé)人。班委選定后，讓她們分工并做好班級(jí)日記的記錄，從紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面管理班級(jí)。每月召開(kāi)一次班干部會(huì)議，用以督促班干以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正，并適時(shí)召開(kāi)由學(xué)生主持的各類主題班會(huì)，警策學(xué)生。讓每個(gè)人都能自覺(jué)維護(hù)班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。
�。ㄈ⑴浜险烫幾ズ脤W(xué)生的儀容儀表，以整頓班級(jí)的精神面貌。
在努力養(yǎng)成良好班風(fēng)的同時(shí)，我也積極配合學(xué)校的步伐，抓好學(xué)生的儀容儀表，以整頓班級(jí)的精神面貌。我認(rèn)為學(xué)生的精神狀態(tài)，對(duì)于一個(gè)班級(jí)的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成起關(guān)鍵性的作用，因此做到對(duì)違紀(jì)者絕不姑息，班上的儀容儀表從最初檢查的12人不合格到最后的全部合格，這也算是一種進(jìn)步。印象最深刻的林志仕、陳源森、鄭鴻凱，當(dāng)我告訴他們頭發(fā)過(guò)長(zhǎng)時(shí)，他們二話不說(shuō)，第二天馬上變短了，為此我還特別表?yè)P(yáng)了他們。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的努力，現(xiàn)在每個(gè)月的最后一周星期五，同學(xué)們已經(jīng)是非常有默契的互查頭發(fā)、指甲了，上個(gè)月儀容儀表檢查時(shí)，劉紫琪因?yàn)閯⒑＿^(guò)長(zhǎng)被記名，她當(dāng)場(chǎng)就哭了，其實(shí)我并沒(méi)有責(zé)怪她，在我看來(lái)，這就是愛(ài)班、愛(ài)集體的表現(xiàn)。
�。ㄋ模�、積極促進(jìn)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，只有家長(zhǎng)、教師雙管齊下，才能收到教育的效果，因此本學(xué)期我向萬(wàn)老師學(xué)習(xí)，充分利用“家校聯(lián)系本”。我將我班的“家校聯(lián)系本”定為工作的最重心，再忙再累也要進(jìn)行批閱，每天及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子的在校情況，有時(shí)是批評(píng)的話語(yǔ)，有時(shí)是鼓勵(lì)的話語(yǔ)，每周有一次“一周小結(jié)”，以方便學(xué)生和家長(zhǎng)及時(shí)、清楚的了解班級(jí)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)、跑操以及學(xué)生在校的操行情況�！凹倚Ｂ�(lián)系本”有時(shí)也用于解答學(xué)生、家長(zhǎng)們的困惑，通過(guò)一學(xué)期的努力，江梓豪、張鵬、劉建文等都有了很大進(jìn)步。
五、工作的不足之處。
1、有一部分學(xué)生厭學(xué)，如：李文哲、鄭鴻凱、劉建文等。
2、調(diào)皮搗蛋、違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。
由于沒(méi)有更多的時(shí)間用來(lái)與學(xué)生溝通，有些學(xué)生出現(xiàn)不良行為時(shí)，雖能給予及時(shí)提醒、教育，但對(duì)于自制力較差的同學(xué)依然不能完全遏制那不良的苗頭。因此，總為自己不能更好地向關(guān)心孩子的家長(zhǎng)交代感到無(wú)比的愧疚，也為科任老師覺(jué)得班風(fēng)不夠好，學(xué)習(xí)氣氛不夠能厚感到抱歉。雖然每日從早晨7:30忙到傍晚5:50，盡心盡責(zé)，但“十個(gè)手指有長(zhǎng)短”，人的能力是有高低之分的，面對(duì)問(wèn)題，我秉著“為學(xué)生負(fù)責(zé)”的原則，今后將不斷地向各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，管理好班級(jí)，使七（3）班更上一個(gè)臺(tái)階。
班主任工作總結(jié)及建議 9
都說(shuō)初三是艱苦的日子，而我感覺(jué)更多的是充實(shí);都說(shuō)初三是壓力的階段，而我感覺(jué)更多是動(dòng)力。四個(gè)多月轉(zhuǎn)瞬即逝，經(jīng)歷的酸甜苦辣真的很多，但學(xué)生和我不正是在這些歷程中，日漸成熟、穩(wěn)重，日漸生成濃濃師生情嗎回顧這個(gè)學(xué)期的班主任工作，能夠總結(jié)為以下幾點(diǎn)：
一、加強(qiáng)常規(guī)管理，全力為備考創(chuàng)造環(huán)境。
其實(shí)，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生部分都能很自覺(jué)很刻苦地學(xué)習(xí)，基本學(xué)習(xí)氛圍濃厚。但也有個(gè)別學(xué)生，自制力差，必須得用紀(jì)律來(lái)約束他們。比如我們班有個(gè)很好動(dòng)的阿本同學(xué)，上課倒是能聽(tīng)講，但不愿動(dòng)筆，課后作業(yè)也馬虎應(yīng)付，于是我特地為他定專座、轉(zhuǎn)床位，與他簽訂協(xié)議，并安排干部同學(xué)監(jiān)督;
二、一切以學(xué)生的為主，密切關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)。
開(kāi)學(xué)初，我召開(kāi)“定目標(biāo)，說(shuō)夢(mèng)想”主題班會(huì)，并將自我的中考目標(biāo)寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生盡快進(jìn)入備考復(fù)習(xí)的狀態(tài);組織全班學(xué)生進(jìn)行了中考百日宣誓，增強(qiáng)斗志;二模后，我又召開(kāi)了“平穩(wěn)度高原期，給信心自我”的班會(huì)課，忙學(xué)生正確應(yīng)對(duì)備考中的瓶頸期，適時(shí)調(diào)整，找到的狀態(tài);中考前，我組織學(xué)生召開(kāi)了“考前支招，祝你成功應(yīng)考”的班會(huì)課，為學(xué)生做最終的鼓勵(lì)、安撫。并且每次�？己�，我都會(huì)和班里每個(gè)學(xué)生交談，了解學(xué)生狀態(tài)，忙指導(dǎo);我還特意留意班里幾個(gè)波動(dòng)較的學(xué)生，經(jīng)常跟他們交流，給的忙。
三、依靠科任教師，做好的學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。
在有限的'時(shí)間，創(chuàng)造的價(jià)值，必須要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以，我引導(dǎo)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)上的困惑時(shí)，要及時(shí)跟科任教師交流，調(diào)整學(xué)習(xí)思路，提高學(xué)習(xí)效率。另外，我也經(jīng)常跟科任教師交流，密切關(guān)注班里的特殊學(xué)生，給予及時(shí)的心理疏導(dǎo)和忙。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，齊力為學(xué)生加油鼓勁。
幾乎每個(gè)周末，我都會(huì)給家長(zhǎng)一個(gè)信息，提醒家長(zhǎng)多與學(xué)生交流，多為學(xué)生鼓勁，多給學(xué)生自信。學(xué)生在校的一些動(dòng)態(tài)，我都會(huì)及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解小孩考前的一切的情景，并配合教師一起做好學(xué)生考前的心理輔導(dǎo)。能夠說(shuō)，三年下來(lái)，我們2班是一個(gè)包括所有學(xué)生和家長(zhǎng)的家庭，家一起經(jīng)受考驗(yàn)，慢慢成長(zhǎng)!很感激家長(zhǎng)們的理解和力支持!
不負(fù)眾望，我們2班在最終的決戰(zhàn)中，取得了不錯(cuò)的成績(jī)：XXX拿到了良的狀元;全班有28位同學(xué)到達(dá)區(qū)屬分?jǐn)?shù)線;語(yǔ)文全級(jí)分114、數(shù)學(xué)全級(jí)分XXX和116、物理全級(jí)分99。
很開(kāi)心，很懷念和二班的孩子渡過(guò)的這段時(shí)光，正因?yàn)橛锌�、有累、有汗，才�?huì)有好的收獲!我想我會(huì)在以后的工作中，更多第從初三的經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗(yàn)，更多地關(guān)愛(ài)學(xué)生，更好地做好自我的工作。
班主任工作總結(jié)及建議 10
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人現(xiàn)將20XX年下學(xué)期期末工作總結(jié)如下。
一、思想工作方面
這學(xué)年，本人擔(dān)任三（2）班班主任，班級(jí)存在外地生人數(shù)較多，班級(jí)成員流動(dòng)量大，男女人數(shù)嚴(yán)重失調(diào)等問(wèn)題。我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)積極參加校級(jí)教研活動(dòng)，認(rèn)真記錄好聽(tīng)課筆記。
二、教學(xué)工作方面
做好教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真鉆研新大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的.能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍，并進(jìn)行部分載錄和寫(xiě)些心得體會(huì)。
三、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
班主任工作總結(jié)及建議 11
光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期就快過(guò)去了�；仡欉@半個(gè)學(xué)期的工作，總的感受是一個(gè)“累”字，班主任工作千頭萬(wàn)緒、繁瑣羅嗦。班上表現(xiàn)好的有：
一、緊抓常規(guī)養(yǎng)成好習(xí)慣
1、開(kāi)學(xué)初，我和全體學(xué)生一起在班會(huì)上改選了班干部，明確了班級(jí)努力和前進(jìn)的方向。我也利用課余時(shí)間和學(xué)生們一起布置美化班級(jí)，更換了黑板報(bào)和優(yōu)秀作業(yè)欄，給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、繼續(xù)做好《小學(xué)生守規(guī)》宣傳和實(shí)施工作，合理的利用黑板報(bào)作為宣傳的主要陣地。我經(jīng)常利用晨會(huì)課，加強(qiáng)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的宣傳和學(xué)生的教育，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，獎(jiǎng)懲分明，讓他們從小有明辨是非的能力。對(duì)每一項(xiàng)班級(jí)事務(wù)，落實(shí)措施，鞏固成果，使班級(jí)管理工作再上一個(gè)臺(tái)階。
3、繼續(xù)配合學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開(kāi)展有意義的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中拉近彼此的距離，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開(kāi)展了一系列的`班隊(duì)活動(dòng)：
如“小雷鋒在行動(dòng)”、“我為校園添點(diǎn)綠” “美好生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造”等各種活動(dòng)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行風(fēng)俗習(xí)慣、熱愛(ài)祖國(guó)的情感教育。
4、良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。如課堂常規(guī)。集會(huì)和出操常規(guī)。路隊(duì)常規(guī)等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，養(yǎng)成好的習(xí)慣。
二、培養(yǎng)班級(jí)管理小能手。
1、定期和班干部交流，和他們一起總結(jié)以前的工作和在工作中的得失，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，討論今后努力的方向和改進(jìn)的地方，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。
2、努力培養(yǎng)班干的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，促進(jìn)他們管理班級(jí)能力的發(fā)展。比如剛開(kāi)始我手把手地教他們?nèi)绾纬龊煤诎鍒?bào)，搞好班級(jí)的宣傳工作。慢慢地我放手讓他們自己動(dòng)手做，收集一些學(xué)生作品展現(xiàn)在小黑板上。在活動(dòng)過(guò)程中，我采取由扶到放的原則，我開(kāi)始時(shí)主動(dòng)參與活動(dòng)的策劃和組織。漸漸地，我放手讓班干部自己去策劃整個(gè)流程，去主持，我只是給予必要的指導(dǎo)。半學(xué)期來(lái)，學(xué)生已基本能自己開(kāi)展些簡(jiǎn)單的活動(dòng)了。
3、在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，充分給予班干部管理班級(jí)體的權(quán)力，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，讓他們自己管理自己，如每天的早會(huì)和午休時(shí)間，我讓小干部巡視管理；每天的早操，我讓小干部自己負(fù)責(zé)整隊(duì)；每天的衛(wèi)生我也把任務(wù)分配到個(gè)人，再讓班干部協(xié)助檢查和督促，使得班級(jí)清潔衛(wèi)生工作、包干區(qū)衛(wèi)生工作做得十分到位。從第一周到現(xiàn)在，我班在學(xué)校開(kāi)展的星級(jí)班級(jí)評(píng)比活動(dòng)中均獲得“星級(jí)班級(jí)”。
三、重視安全教育工作。
安全教育長(zhǎng)抓不懈，警鐘長(zhǎng)鳴，它是我們學(xué)校工作的主旋律。因此，在安全教育方面，我是毫不松懈。凡是學(xué)校布置的安全工作，我都認(rèn)真落實(shí)，平時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要注意交通安全、活動(dòng)安全、飲食安全，特別是如何預(yù)防H1N1流感的知識(shí)。如：利用晨間活動(dòng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)各方面安全的知識(shí)，又利用班隊(duì)課組織學(xué)生討論身邊有哪些不安全的事，我們?cè)撛鯓臃乐惯@些安全事故的發(fā)生。學(xué)生們各書(shū)己見(jiàn)，議論紛紛，列舉了很多連我們老師都沒(méi)想到的不安全的事情。自然，學(xué)生的安全意識(shí)增強(qiáng)了。
班上存在不足的有：
1、學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)氛圍有待于加強(qiáng)。
2、每天不完成學(xué)習(xí)任務(wù)和不做作業(yè)的現(xiàn)象要進(jìn)一步教育，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格要求。
3、采取每天督促學(xué)生當(dāng)天的事情當(dāng)天完成。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，對(duì)認(rèn)真及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)的孩子給予鼓勵(lì)和小禮物。促進(jìn)孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
4、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，使他們進(jìn)步。
5、采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。以上是我這半學(xué)期來(lái)班主任工作的總結(jié)。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，學(xué)生也是千變?nèi)f化，只有在實(shí)踐中去探索，總會(huì)找到行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)。
班主任工作總結(jié)及建議 12
本學(xué)期本人擔(dān)任我校九（1）班的班主任工作，一學(xué)期來(lái)的工作是辛勞的，收獲是豐碩的，結(jié)果一定是令人滿意的，一年來(lái)本人盡職盡責(zé)，與孩子們一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起奮斗，共同進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本人近一年多的工作做詳細(xì)的總結(jié)。
一、完善班級(jí)管理機(jī)制，從嚴(yán)規(guī)范學(xué)生行為
本人自走進(jìn)九（1）班就召集原來(lái)班委會(huì)成員開(kāi)會(huì)讓學(xué)生積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，完善班級(jí)管理機(jī)制，對(duì)原來(lái)的班級(jí)管理?xiàng)l例進(jìn)行修改，對(duì)于不夠嚴(yán)密的地方進(jìn)行補(bǔ)充，突出由班干部管理班級(jí)的日常運(yùn)作，每一天有一名值日班干負(fù)責(zé)，對(duì)課堂課外的班級(jí)紀(jì)律進(jìn)行認(rèn)真記錄，班干具有執(zhí)法權(quán)，對(duì)于班干部不能解決的由班長(zhǎng)解決，班長(zhǎng)拿不準(zhǔn)的時(shí)及時(shí)向班主任匯報(bào)，值日班干記錄每天都教室日志，教室日志的內(nèi)容有課堂紀(jì)律情況，有學(xué)生作業(yè)收繳情況，有老師課堂教學(xué)反饋情況，有作業(yè)布置批改情況等，對(duì)于學(xué)生作業(yè)沒(méi)有及時(shí)完成的，課堂上被老師點(diǎn)名或者處罰的，都有明確的記錄，尤其在周三或者周五下午都自習(xí)課，尤其需要班干認(rèn)真記錄，對(duì)于違反班級(jí)各種規(guī)章制度要及時(shí)地處理，該扣操行分的要及時(shí)扣操行分，該談話的談話，該找家長(zhǎng)的找家長(zhǎng)，一般不要隨便找家長(zhǎng)，這樣不利于對(duì)孩子的教育，對(duì)于孩子的教育是需要必要的懲戒但是不是對(duì)孩子的體罰，那樣是違法的，那么班級(jí)的主要懲罰手段就是孩子的操行分，操行分是孩子初三畢業(yè)操行評(píng)定的主要依據(jù)，也是孩子期末評(píng)語(yǔ)和三好學(xué)生評(píng)選，優(yōu)秀學(xué)生干部，學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)評(píng)選的主要依據(jù)，因此孩子比較看重，對(duì)于操行分的獲得和扣除必須有一個(gè)嚴(yán)密的規(guī)定，有一個(gè)執(zhí)行的手段，在制定的過(guò)程中征求學(xué)生的意見(jiàn)，然后制定草表，最后交給同學(xué)在周會(huì)上討論然后審定，最后張榜公布，如果沒(méi)有異議開(kāi)始實(shí)行，例如課堂講話扣一分，課堂被老師罰站扣兩分，當(dāng)天作業(yè)沒(méi)有及時(shí)完成應(yīng)扣二分，作業(yè)被老師批改為優(yōu)秀加一分，課堂發(fā)言被老師表?yè)P(yáng)加一分，單科測(cè)驗(yàn)成績(jī)前三名加三，二，一分。
總之，在我的班級(jí)里獎(jiǎng)罰分明，從嚴(yán)治班，規(guī)范孩子行為，教育孩子做人，教書(shū)育人一齊抓，收到良好的效果。
二、積極營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
九年級(jí)學(xué)生應(yīng)該努力提高各科學(xué)習(xí)成績(jī)，他們即將面臨著中考，迎接高中入學(xué)考試是本年度的中心工作，因此本人的主要工作是努力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，作為班主任不僅僅教好自己這一門學(xué)科，也要帶領(lǐng)其他學(xué)科的老師合作努力提高學(xué)生的成績(jī)。在開(kāi)學(xué)之初都要召開(kāi)一次班級(jí)授課教師會(huì)議，在會(huì)上給其他老師講解我的制班策略，得到他們的`支持，讓他們?cè)谂淖鳂I(yè)的時(shí)候，對(duì)于優(yōu)秀的給予表?yè)P(yáng)，馬虎的給予批評(píng)，并且給與記錄，我們班級(jí)有一名同學(xué)專門記錄當(dāng)天作業(yè)情況，然后加分，或者扣操行分，由組長(zhǎng)向操行分記錄班干，每一個(gè)月統(tǒng)計(jì)一次，每一學(xué)期在期末考試的成績(jī)單上向家長(zhǎng)公布，同時(shí)也是書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的根據(jù)。
三、努力打造優(yōu)秀學(xué)生激勵(lì)并幫扶學(xué)困生
九（1）班品學(xué)兼優(yōu)的孩子不乏其人，但是學(xué)習(xí)困難的孩子大有人在，有幾位甚至是學(xué)習(xí)和平的都有問(wèn)題的孩子才成為“問(wèn)題”生。這就要辦主任對(duì)待孩子格外關(guān)心和愛(ài)護(hù)，成績(jī)不夠理想的孩子情感比較脆弱，學(xué)習(xí)上缺乏信心，要求老師和班主任格外呵護(hù)，本人在這一方面做到精心，細(xì)心，熱心，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于他們的不是原則性的錯(cuò)誤只是給與暗示即可，不要大肆宣揚(yáng)。善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，尋找適當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)進(jìn)行鼓勵(lì)，考試成績(jī)進(jìn)步時(shí)，課堂發(fā)言正確時(shí)，作業(yè)有良好表現(xiàn)時(shí)，對(duì)班級(jí)做出貢獻(xiàn)時(shí)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，工作之余還主動(dòng)找孩子談心，進(jìn)行必要時(shí)家訪或者是電話家訪，一個(gè)鼓勵(lì)的電話可以激勵(lì)孩子也可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)我的工作給予支持�？傊�，九（1）班在本人的精心努力下取得了一系列的成績(jī)，同時(shí)也得到我們班其他幾位授課老師的大力支持和幫助，尤其是他們不僅認(rèn)真完成自己的教學(xué)任務(wù)而且還能夠在管理班級(jí)方面給我獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在此我一并感謝。
班主任工作總結(jié)及建議 13
一年的實(shí)習(xí)班主任，讓我對(duì)班主任工作有了比擬深刻的認(rèn)識(shí)，深深地明白：做一個(gè)好的班主任真不簡(jiǎn)單。實(shí)習(xí)期間，雖然充滿忙碌與艱辛，但卻學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，提高了班主任工作技能。只有不斷總結(jié)，才能不斷地進(jìn)步，下面和大家分享一下過(guò)去一年擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間的工作情況以及感受。
一、了解學(xué)生、交流溝通
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上的每一個(gè)學(xué)生，才能更好地管理班級(jí)。在實(shí)習(xí)的最初，我通過(guò)找班主任了解情況，參加所任班的班會(huì)活動(dòng)，找學(xué)生個(gè)別談心，悉心觀察等方式，來(lái)了解學(xué)生的根本情況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽(tīng)課時(shí)間，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。
二、作好方案、繁而不亂
我利用教學(xué)空隙，根據(jù)自己了解到的情況和班主任的建議，制定了詳盡的工作方案。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的方案，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以致工作難以開(kāi)展，不能到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)，而且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，一定要先作好方案。確實(shí)，這份詳盡的方案對(duì)我一個(gè)多月以來(lái)的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了方案就更加有信心了，做起事情來(lái)也順手有勁多。
三、為人師表、樹(shù)立威信
班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種典范和示范作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活潑，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了一定的判斷能力，也有了一定的看法。俗話說(shuō)："身教重于言教。"我無(wú)論在穿著打扮方面，還是在言行方面；無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有加強(qiáng)師德修養(yǎng)，成為學(xué)生為人的楷模，才能樹(shù)立起學(xué)生對(duì)自己的威信。
四、建設(shè)好班干隊(duì)伍、樹(shù)立良好班風(fēng)
要做好學(xué)生各方面的工作，單憑班主任是絕對(duì)做不好的，而應(yīng)該形成以班團(tuán)干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部在班級(jí)中是各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。我一到高二二班班，就著手了解班委情況，組織班干會(huì)議，明確他們的職務(wù)，對(duì)他們提出了自己的要求，并表示了對(duì)他們的.關(guān)心與信任。在其他同學(xué)面前，我?guī)椭麄儤?shù)立班干的威信，讓全班同學(xué)都聽(tīng)從班干的指揮，使班干的工作順利開(kāi)展。
五、尊重學(xué)生、貴在坦誠(chéng)
高中學(xué)生正處于一個(gè)逐漸成熟的階段，自尊心強(qiáng)，對(duì)周圍的事物很敏感，容易受到傷害，班主任應(yīng)該是學(xué)生人格和自尊的保護(hù)者。班主任要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生相互尊重、理解、友愛(ài)的氣氛，把保護(hù)和尊重學(xué)生的人格與自尊心作為班級(jí)管理的重要原則。記得一次，一學(xué)生不小心踩到我的腳，連忙說(shuō)"對(duì)不起"，生怕我生氣。出乎他的意料，我微微一笑，溫和地說(shuō)："沒(méi)關(guān)系。走路小心，別摔倒拉。"那學(xué)生一聽(tīng)，緊張的臉舒展開(kāi)來(lái)，并回敬我一個(gè)燦爛的笑容。自此以后，這個(gè)學(xué)生見(jiàn)到我，都很主動(dòng)向我打招呼，非常地尊重我。一件小事情，但卻令我在一個(gè)學(xué)生心目中樹(shù)立了良好的形象。
尊重學(xué)生的情感與尊重學(xué)生的人格與自尊，同樣重要。情感是行為的動(dòng)力，學(xué)生在校的一切活動(dòng)都與他的情感體驗(yàn)密切相關(guān)。學(xué)生只有在健康良好的情感狀態(tài)下，才能安心接受教育。班主任應(yīng)該把與學(xué)生建立良好關(guān)系作為重要的工作目標(biāo)。在工作中，我對(duì)學(xué)生盡量多理解、多寬容、多尊重、多支持與多幫助；主動(dòng)幫助學(xué)生克服各種情感危機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)與自我調(diào)控能力，使每個(gè)學(xué)生的情感都能得到應(yīng)有的尊重與健全的開(kāi)展。如我班的一個(gè)學(xué)生不愿意參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我并沒(méi)有批評(píng)他，而耐心地詢問(wèn)原因，知道其害怕自己出錯(cuò)會(huì)給同學(xué)笑話才不愿意參加的，我針對(duì)他的自卑心理曉之以理，讓他勇敢地參加了校運(yùn)會(huì)。
尊重學(xué)生的自主性和個(gè)別差異也很重要。如，我班學(xué)生有些喜歡打籃球，有些喜歡唱歌，有些喜歡書(shū)法……我就讓他們發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，培養(yǎng)他們自主、獨(dú)創(chuàng)的意識(shí)。
學(xué)生正處于身心開(kāi)展的關(guān)鍵時(shí)期，其心智和個(gè)性的開(kāi)展各具差異。班主任工作的開(kāi)展，必須尊重學(xué)生之間客觀存在的個(gè)別差異。十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，班上幾十個(gè)學(xué)生，每個(gè)人的情況各有不同。工作中，我努力做到對(duì)學(xué)生不偏袒、不歧視，不因?yàn)榧彝ヘ毟�、成�?jī)好壞而左右自己的觀念、態(tài)度，平等對(duì)待全體學(xué)生。同時(shí)，我全面了解學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和根底的不同，進(jìn)行分層次分類別指導(dǎo)教育，努力發(fā)現(xiàn)挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都獲得肯定性評(píng)價(jià)。
實(shí)習(xí)班主任工作雖然短暫，但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱巨性。它是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。它既有規(guī)律可循，又無(wú)一成不變的模式。而做班主任更重要的要具有愛(ài)心、耐心、細(xì)心。在以后的日子里，我將繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。
我不只是一名年輕的高職高專教師，我還是一名年輕的兼職班主任！班主任工作是平凡而瑣碎的，但我的卻時(shí)時(shí)刻刻感愛(ài)著滿足與充實(shí)，我是快樂(lè)的。因?yàn)槲业纳杏袗?ài)！學(xué)生的成長(zhǎng)，使我體會(huì)到愛(ài)的偉大。馬克思的曾說(shuō)過(guò)：“只有用愛(ài)來(lái)交換愛(ài)，只能用信任去交換信任。”冰心也曾說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走過(guò)生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花�！苯處煹姆瞰I(xiàn)在于他把整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生們，而教師的價(jià)值在于他在學(xué)生心中播下了希望的種子。我相信：傾注愛(ài)心，能夠收獲希望！我更相信：愛(ài)，會(huì)有回報(bào)！
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