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班主任個(gè)人工作總結(jié)

時(shí)間:2021-07-01 18:23:02 總結(jié) 我要投稿

班主任個(gè)人工作總結(jié)模板

  一、班級(jí)管理的理念

班主任個(gè)人工作總結(jié)模板

  尊敬老師、負(fù)責(zé)誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、各顯其才、爭(zhēng)年段第一。

  二、工作措施

  第一,抓晉質(zhì)檢、中考及溝通

  1、抓班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

  了解學(xué)生心里所想,制定每個(gè)人的考試目標(biāo),發(fā)動(dòng)班干部及團(tuán)員的力量,班主任則注意引導(dǎo)成績(jī)落后的學(xué)生,并端正其思想。

  2、與科任教師溝通

  主動(dòng)同科任老師溝通交流,了解班級(jí)及學(xué)生學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況;同科任共同探論解決班級(jí)存在的問(wèn)題。

  3、大力做好體育、其它中考學(xué)科的工作。

  4、做好保送工作。

  第二、班級(jí)開(kāi)展德育工作情況

  1、常規(guī)管理

  儀表儀容的班級(jí)檢查由李振偉負(fù)責(zé);課堂紀(jì)律由吳玉玲、吳美娜、吳孝東、吳僑揚(yáng)、黃曉彬負(fù)責(zé);衛(wèi)生由勞動(dòng)委員及每天兩位值日的衛(wèi)生組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。他們這些人做事能力強(qiáng),效果良好。

  2、班級(jí)環(huán)境和文化建設(shè),

  由班長(zhǎng)林玉丹、王子梁、吳美娜及宣傳委員吳金珊負(fù)責(zé)。

  3、班級(jí)、年段、學(xué);顒(dòng)的組織開(kāi)展情況,

  開(kāi)展學(xué)校主題班會(huì)活動(dòng);做好助殘捐款工作;積極參加學(xué)校防震演練;文體活動(dòng)周;吳曉蓉被評(píng)為福建省優(yōu)秀學(xué)生;王順利在XX市化學(xué)競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng);王子梁、胡庭瑞在XX市素描比賽榮獲三等獎(jiǎng);王子梁在福建省化學(xué)競(jìng)賽中榮獲三等獎(jiǎng)。

  4、家訪或與家長(zhǎng)的`聯(lián)系溝通情況,

  同李振偉、楊召召、王恒能、王瑩瑩、吳玉玲、林玉丹、吳文坤等學(xué)生家中家訪;期中考后組織召開(kāi)了學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),同家長(zhǎng)作了多方面的有效交流。

  5、安全教育的內(nèi)容措施的落實(shí)情況,

  安全教育的內(nèi)容措施的落實(shí)到時(shí)位,專門(mén)選李振偉同學(xué)為治保委員;每周對(duì)學(xué)生的交通、游泳、活動(dòng)安全、意外傷害及管制刀具等方面進(jìn)行教育;這學(xué)期學(xué)生沒(méi)有出現(xiàn)安全事故。

  三、取得的成績(jī)

  吳曉蓉被評(píng)為福建省優(yōu)秀學(xué)生;王順利在XX市化學(xué)競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng);王子梁、胡庭瑞在XX市素描比賽榮獲三等獎(jiǎng);王子梁在福建省化學(xué)競(jìng)賽中榮獲三等獎(jiǎng),體育考試全部及格。

  四、后進(jìn)生工作

  吳僑揚(yáng)、吳堯坤同學(xué)剛開(kāi)學(xué)時(shí)下課與不讀書(shū)的同學(xué)結(jié)成群,聊天追鬧。在發(fā)現(xiàn)這個(gè)不良表現(xiàn)的學(xué)生后,及時(shí)與其家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,通過(guò)這些對(duì)策,吳僑揚(yáng)、吳堯坤表現(xiàn)轉(zhuǎn)好,不會(huì)同同學(xué)結(jié)群,班級(jí)同學(xué)也表現(xiàn)更加好。

  五、班級(jí)管理中存在的不足

  1、個(gè)別中等學(xué)生的思想了解不太到位;個(gè)別成績(jī)下降的學(xué)生的原由調(diào)查分析不夠;自已教學(xué)理論學(xué)習(xí)有待加強(qiáng);教育過(guò)程記錄。

  2、個(gè)人存在的不足

  自已教學(xué)理論學(xué)習(xí)有待加強(qiáng)。

  六、今后努力的方向

  讀書(shū),學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念;多家訪,立體式的了解學(xué)生;同學(xué)生交流,掌握其心理;要走到學(xué)生中去;加強(qiáng)教育過(guò)程記錄。

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