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初二年級組長的工作總結

時間:2021-07-03 09:26:10 總結 我要投稿

初二年級組長的工作總結

  我們初二年級組是一個團結、相互協(xié)作的大家庭。組內教師都能和睦相處,關系融洽,每位教師都有極強的事業(yè)心、進取心、高度的責任心,無私地為教育事業(yè)默默地奉獻著。本期的教育教學工作即將結束了,在本學期初二年級組全體教師為了不斷提高教育教學質量,全面貫徹黨的教育方針,認真學習新課程的理念,切實轉變教育觀念,全力做好學生的思想教育,堅持教書育人,教育教學質量全面提高,圓滿完成了各項工作和任務,促進學校工作的順利開展。現(xiàn)將初二年級組第一學期來的工作總結如下:

初二年級組長的工作總結

  一、加強了全年級老師的思想作風和工作作風建設。

  加強師德建設,努力鑄造師魂,做到以理服人,以德服人,營造出了一種和諧的育人氛圍,基本形成了老師會教、樂教,學生會學、樂學的良好風氣。

  1、開校初制定好年級組計劃,召開備課組會,各備課組制定好備課組計劃,召開全年級教師會。明確本期的各項任務。利用年級組的各種會議組織全體教師學習國家的大政方針、交流教學中的經(jīng)驗體會,及時傳達學校的工作要求、工作重點,統(tǒng)一老師們的認識,澄清某些誤解,加強了全年級老師的思想作風和工作作風建設。

  2、嚴格考勤制度,對各種會議、活動嚴格考勤。

  二、加大對班主任工作的管理,充分發(fā)揮班主任老師的工作熱情和創(chuàng)造性。

  1、加強班主任工作的責任心,工作方法及思想的指導與學習,樹立班主任“手勤、腿勤、口勤”的三勤服務意識。6位班主任老師都是吃苦耐勞工作認真負責的.,定時召開班主任例會,一起研究工作,通報情況,互相切磋,互相交流。他們還制訂出詳細的后進生轉化計劃,決心不拉下任何一位學生。工作方法也靈活多樣,態(tài)度和藹可親,杜絕了學生管理中的粗暴行為。加強班主任培訓工作,各班落實班級精細化管理。利用早讀、班會課、個別談心等方式加強對學生的管理與教育。

  2、班主任老師們早起晚走,堅持做到有學生在老師在,起早貪黑,任勞任怨。

  班主任每天早晨早讀前到校,檢查本班學生出勤、衛(wèi)生等情況,對于曠課學生各

  班要查明原因,作好記載。班主任要勤下班,明察秋毫,重視做好預防性教育工作。

  三、加大年級管理工作

  1、嚴格執(zhí)行學校各項決策,顧全大局統(tǒng)籌兼顧,認真做好學校與教師之間的橋梁作用,保證學校政令通暢。積極參加各種管理學習,牢固樹立“寓管理于服務,通過服務體現(xiàn)管理”的服務意識,力爭使管理工作做公正、公平。

  2、進一步加強年級組與各處室的配合工作,認真完成學校各處室安排的各項任務。

  3、建立文明督察小組,年級組從各班抽出三至四名學生組成文明督察小組,課間在教學區(qū)內進行檢查、巡查,制止止各班學生在教室、過道追逐瘋打,亂丟亂吐等。

  年級培訓學生干部,加強培養(yǎng)學生自主管理能力,充分發(fā)揮學生的作用協(xié)助教師管理,既減輕了老師的負擔,也增加工作的透明度,更加公平公正,學生也得到了鍛煉。堅持每天通報,使各項工作有序進行,并取得較好的成效。

  4、利用板報、課間操、班會等形式,加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育,增強學生“自我管理,自我監(jiān)督,自我實現(xiàn)”意識。重點抓學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛(wèi)生習慣的教育和訓練。

  5、年級組主動協(xié)助班主任老師加大對違紀學生、問題學生的教育,減輕老師的負擔。

  6、常抓不懈地對學生進行安全教育。為了保證學生的安全,各班都把安全教育作為頭等大事來抓,利用班團會時間強調安全,同時依據(jù)德育處的要求,對學生日常需要注意的安全隱患隨時給予強調,并且針對具體情況教給學生防范的措施。一學期以來,沒有發(fā)生安全事故。

  四、確立以教學質量為年級工作中心的共識,努力提高年級的教學質量。

  1、積極配合學校教導處特別是本年級各備課組的工作。

  加強教學常規(guī)管理,堅持每周開展教研課,落實講課、評課等,及時了解老師教學的情況,反饋教學的信息,也更好改進教學。

  年級組配合教務處進行教學常規(guī)檢查。對教學常規(guī)中的問題及時進行商定對策,及時反饋學生的學習情況,并及時適當?shù)恼{整原有的計劃,及時補漏,以求取得最好的教學效果。

  2、鼓勵積極鉆研教學業(yè)務,進行課堂教學改革的嘗試,尋求培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調查研究,了解各學科的教學教育情況,通過召開各類型學生會議來了解情況,掌握新動向,研究新問題,制定新方案,拿出新辦法,及時有效地解決存在的各種問題,力爭教

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