七年級語文備課組的工作總結(jié)

　　篇一：七年級語文備課組工作總結(jié)

　　本學(xué)期，我們組老師按照學(xué)期初制訂的計劃，有序推進，保質(zhì)保量地完成了各項任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下。

　　首先，本組教師積極參與校內(nèi)外的教研活動。

　　組內(nèi)教師加強了集體備課、聽課，相互交流經(jīng)驗得失，取長補短，使得整個年級的教學(xué)統(tǒng)一、有序而有效。本學(xué)期人均參與聽課近10次。在平時的教學(xué)中，充分利用業(yè)余時間，加強集體備課。結(jié)合本校學(xué)生的實際情況，盡量完善備課這一環(huán)，使教學(xué)的目標和方向明確。為了保證教學(xué)的有效，平時加強互相聽課，改進教學(xué)。通過聽課、評課，不斷提高教學(xué)效率。

　　其次，加強反饋，研究對策。

　　每次考試或練習(xí)過后，特別是考試后，都能作好認真的分析。既分析班級與班級之間的差距，也分析同一班級中不同學(xué)生之間的差距，還分析同一個學(xué)生在不同時間段的差距，發(fā)現(xiàn)問題，及時記錄，并且及時反饋給學(xué)生，對癥下藥，制訂對策。

　　第三，精選練習(xí)，力求高效。

　　本學(xué)期，學(xué)生手頭有兩本練習(xí)冊，與課文相配套，注重課內(nèi)的東西，我們就把它作為上課前后的預(yù)習(xí)和鞏固用。另一本北大綠卡，主要是課外的文章，我們就把它作為單元檢測和課外拓展用。在使用這些練習(xí)冊時，我們能根據(jù)學(xué)生的實際進行精選，在布置作業(yè)前，老師一定自己先做一遍，進行篩選。另外，組內(nèi)教師，這個學(xué)期至少人均設(shè)計了兩份練習(xí)卷，作為適當?shù)难a充。

　　第四，組內(nèi)教師積極參與各項讀書活動

　　本學(xué)期活動較多，參加書香校園評比的籌備工作，舉辦了校園讀書周活動，進行閱讀漂流，努力提高學(xué)生閱讀興趣，舉辦讀書海報的評比，激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情。

　　在大家的共同努力下，本年級學(xué)生的語文成績總體良好，比學(xué)生入學(xué)時的成績提高了一個等級。

　　篇二：七年級語文備課組工作總結(jié)

　　本學(xué)期，我們科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，認真貫徹落實上級教育部門、學(xué)校布置的各項教育教學(xué)工作任務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新課程標準，深化語文素質(zhì)教育研究，開展了一系列語文教研活動�，F(xiàn)將各項工作完成情況總結(jié)如下：

　　一、不斷充“電”，提高自身素質(zhì)

　　1.我們注重更新教學(xué)觀念，不斷提升教師素質(zhì)。學(xué)期初就要求教師繼續(xù)開展“書香伴我成長”的讀書活動。鼓勵并督促教師注重理論學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志、名家的教育專著以及古今中外的文學(xué)書籍，認真做好讀書筆記，交流學(xué)習(xí)心得，及時了解最新的教學(xué)信息與動態(tài)，不斷更新教學(xué)理念，將正確、先進的理念內(nèi)化為教育思想和教學(xué)觀念。

　　2.充分利用每周四下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間認真組織全體語文教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》，把握課程標準的新特點、新要求，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，樹立新的教學(xué)理念。

　　3.積極組織教師參加學(xué)校、街道、區(qū)組織的各種教研活動，如參加教科培中心組織的“XX區(qū)小學(xué)語文主題訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)課活動”和書法教學(xué)研討活動，參加新安街道組織的“習(xí)作教學(xué)”和“課外閱讀研討”等教研活動培訓(xùn)，掌握最新的教學(xué)思想和教學(xué)方法，切實提高自己的教學(xué)水平。

　　4.本學(xué)期，科組開展了6節(jié)“同課異構(gòu)”課和4節(jié)常態(tài)課，并進行了集體評課，校領(lǐng)導(dǎo)親自參加聽課、評課，及時提出指導(dǎo)意見，力爭做到用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)實踐，提高全體教師的課堂教學(xué)和評課水平。

　　5.本學(xué)期我科組繼續(xù)開展“一對一，師徒結(jié)對”幫扶活動，使年輕教師在老教師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，盡快掌握先進的教學(xué)經(jīng)驗，提升了新教師的教育教學(xué)水平。

　　6.本學(xué)期我們科組舉行了教師優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計、教學(xué)優(yōu)質(zhì)課件和讀書筆記三項評比活動。這些活動的開展促進和提高了教師的教學(xué)基本功和教學(xué)水平，提高了我校語文教師的素養(yǎng)，提高了教師隊伍的建設(shè)。

　　7.本學(xué)期，科組繼續(xù)要求全組教師加大教學(xué)教研力度，深入開展“教學(xué)反思”活動，以探究和解決課堂教學(xué)行為為基點，主動對自己的教學(xué)實踐進行自我反思。每位教師都認真撰寫了一篇教學(xué)反思、論文或優(yōu)秀案例。

　　二、加強常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

　　1.教研組活動經(jīng)�；�、規(guī)范化。本學(xué)期，我們科組開展了3次科組集體備課活動，同時加強同級組老師之間的集體備課。各年級教師在深入學(xué)習(xí)“新課標”的同時，加強對教材的研究，要求備課要有自己的鉆研所得，體現(xiàn)自己和自己所教班級的風格特點，采取科學(xué)的教學(xué)方法施教，并根據(jù)教學(xué)的具體情況和出現(xiàn)的問題不斷調(diào)整和改進教學(xué)，使各項訓(xùn)練扎實到位，爭取取得高質(zhì)量的教學(xué)效果。

　　2.積極配合學(xué)校教導(dǎo)處做好教案和作業(yè)檢查，做好記錄和反饋，切實抓好語文教學(xué)過程管理，發(fā)揮督促、指導(dǎo)作用。本學(xué)期，負責檢查本科組教案、學(xué)生作業(yè)3次，老師們都能按學(xué)校要求制定教學(xué)設(shè)計，做到提前備課，課課有反思；同時大部分老師們作業(yè)批改及時認真，針對作業(yè)批改中的問題，及時糾正、防微杜漸，反饋教學(xué)。

　　3.繼續(xù)加強寫字的指導(dǎo)，充分利用好《小學(xué)語文寫字》這一教材，利用每周中午聽廣播時間（13:50-14:00）繼續(xù)開展寫字教學(xué)活動。要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，不斷提高書寫質(zhì)量。

　　4.繼續(xù)開展閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的研究。加強課外閱讀教學(xué)，增加學(xué)生閱讀量，每周一和周三中午（14:00-14:20）為集中閱讀活動時間，同時每周確保上好一節(jié)閱讀課，鼓勵學(xué)生多讀多寫，提高學(xué)生的閱讀能力及語言表達能力。

　　5.本學(xué)期，我組繼續(xù)開展校園讀書的活動，圍繞“國韻誦讀”這一語文教學(xué)特色，繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動，各年級繼續(xù)抓好古詩文背誦、默寫、國學(xué)啟蒙教育、講故事等工作，要求學(xué)生每天必誦讀經(jīng)典，語文老師利用黑板一角楷書撰寫應(yīng)背古詩、名句等經(jīng)典（同年級一致），每周更換2次。讓書香飄滿校園，促進學(xué)生的整體閱讀水平的提高。

　　6.加強學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范教育。開學(xué)初，科組就制定了“小學(xué)語文學(xué)習(xí)常規(guī)要求”，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范的落實，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　7.認真做好學(xué)校月考閱卷工作，進行2次教學(xué)質(zhì)量分析，開展一次教學(xué)經(jīng)驗交流，不斷反思教學(xué)，改進教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　三、開展豐富多彩的教學(xué)活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

　　本學(xué)期，我們開展了各種各樣的語文課內(nèi)外活動，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生特長，全面提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　1.為了提高學(xué)生的書寫水平，于第4周成功舉行全年級學(xué)生書寫比賽，極大地激發(fā)學(xué)生練習(xí)書法的興趣，提高了學(xué)生的書寫水平。

　　2.為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和讀寫能力，于第9周成功舉行了1-6年級現(xiàn)場寫話和作文比賽，促進了學(xué)生寫作水平的提高。

　　3.積極開展各項有益的課外讀書活動，提高學(xué)生閱讀的能力，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。要求三至六年級年級學(xué)生寫讀書筆記2至3千字。同時加強閱讀教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀理解能力，并于第15周組織了1-6年級語文閱讀競賽。

　　4.圍繞“國韻誦讀”這一語文教學(xué)特色，加強古詩誦讀教學(xué)，于第16周分低中高三段各班開展古詩文誦背比賽活動。

　　四、存在的問題

　　雖然在教研教改工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽�，但在取得成績的同時，我們更看到了存在的一些問題：

　　1.有些教研活動開展的不夠扎實，如集體備課活動、師徒結(jié)對幫扶活動等，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

　　2.個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高；也有個別教師在教學(xué)常規(guī)工作上落實不到位，因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。

　　3.對學(xué)生的書寫及課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

　　五、努力的方向

　　1.教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們自己的專業(yè)技術(shù)水平。

　　2.扎實開展各項教研活動，嚴格抓好教學(xué)常規(guī)工作，從備課、上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

　　3.從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

　　4.加強培優(yōu)輔差工作，特別是要做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。

　　總之，在本學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們語文組取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們科組下學(xué)年各方面的工作會做得更好，我校的語文教學(xué)質(zhì)量一定會有一個質(zhì)的飛躍。

　　篇三：七年級語文備課組工作總結(jié)

　　時光荏苒，不知不覺我們又跨入了新的一年。回顧一學(xué)期來的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，都能以新課程改革為契機，以新課程理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方式，全面提高語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我對本組工作做一回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。

　　一、和諧的`團隊

　　現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此，我們在開學(xué)初組織備課組成員“重溫《新課標》”，使老師們明確新課程標準鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導(dǎo)，明確所教學(xué)段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。

　　備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織，也是學(xué)校落實校本培訓(xùn)，加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們年級組共有七位語文老師，周主任從事教學(xué)工作多年，有著一定的課堂教學(xué)經(jīng)驗，在備課組活動中，發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學(xué)期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是校級展示課，還是組內(nèi)的研討課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，大家都會悉心地聽課。平日里，我們也注重自我反思。有時，上完一節(jié)課，會把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗在組內(nèi)進行探討，找出問題，并積極尋求方法解決問題，讓其他老師再進行實踐。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會、反思與同組老師交流，取人之長，補己之短。

　　二、務(wù)實的團隊

　　對于新教材，如何準確定位，如何有效落實課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，一直是我們所思考，所探索的問題。

　　本學(xué)期備課組成員積極參加每周三下午的集體備課活動，每周的中心發(fā)言人會根據(jù)所安排的備課內(nèi)容，提前一周熟悉教材，熟讀課文、研究教參，分析教材的重點、難點，上網(wǎng)搜集相關(guān)資料、搜集名師教案、教學(xué)實錄、教學(xué)反思等�；顒又腥巳四芗�思廣益，各抒己見，共同商討，確立一份共案。下周先由一位老師去實施，大家聽課并分別反思，提出優(yōu)化方案，第二位老師再去實施，依次類推，直到本組教師都上完這一課，取得了良好的效果。記得在為迎接視導(dǎo)檢查時，我們確定備31課《給予樹》供視導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)聽，當時主備人是高為芳。她認真地研讀教材，準備課件，我們共同商討細節(jié)。果然集體的智慧是無限的，在視導(dǎo)檢查中她的課被評為優(yōu)課。同時，我們課后還認真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思，從而不斷提高課堂教學(xué)水平。

　　三、進步的團隊

　　教學(xué)上的一次次實踐，使我們真正從思想上認識到——課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學(xué)生進行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好，教案設(shè)計也好，其目的都是為了把課上活、上好！這也是我們年級組成員的共同追求，我們也一直在孜孜不倦的探索著，從未停止。

　　三年級是一個承上啟下的過渡階段，我們年級又面臨著寫段基礎(chǔ)較弱的實際情況，所以教師們對此都非常重視，根據(jù)教材的寫作要求，讓學(xué)生通過多種形式的半獨立性寫作實踐，引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律，解除學(xué)生對作文的神秘感，從而引導(dǎo)三年級學(xué)生作文起步。

　　我們本學(xué)期，共同探索出以下做法：多種形式并用，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣；通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；通過課外活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；模仿寫作；加強佳句美文的積累等。

　　四、存在的問題及改進措施：

　　這個學(xué)期備課組開展的各項活動還是非常有實效的。但還存在一些不足。缺少理論提升與學(xué)習(xí)，活動更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上，相關(guān)的教育教學(xué)理論知識學(xué)習(xí)還不夠。今后可以有計劃的開展組內(nèi)專題講座，就某一問題展開全面討論，從而提升備課組活動的效益。

　　在以后的教學(xué)工作中，要加強學(xué)生的動手實踐能力，因為本學(xué)期我們語文教學(xué)中多次出現(xiàn)“綜合性學(xué)習(xí)”，目的是鍛煉學(xué)生搜集資料及動手解決問題的能力，可是每次能完成學(xué)習(xí)任務(wù)的寥寥幾人。所以，我們要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑、調(diào)查、動手實驗的機會，給學(xué)生提供課內(nèi)外研究性學(xué)習(xí)的時間和空間。讓學(xué)生更好的學(xué)語文，用語文。

　　教學(xué)工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往，學(xué)會了及時深入的教學(xué)研究，學(xué)會了彼此之間的取長補短，學(xué)會了真正的團結(jié)協(xié)作，學(xué)會了共同分擔艱難困苦，學(xué)會了合作中的共同提升，更學(xué)會了彼此快樂地工作、快樂地生活，去攜手創(chuàng)造燦爛的明天！

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