毛片一区二区三区,国产免费网,亚洲精品美女久久久久,国产精品成久久久久三级

小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀階段性工作總結(jié)

時(shí)間:2021-03-14 09:32:13 總結(jié) 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀階段性工作總結(jié)

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀階段性工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀階段性工作總結(jié)

  群文閱讀這幾年一直是一個(gè)很熱的話題,各地學(xué)校、老師爭(zhēng)先恐后地做群文閱讀。我在實(shí)施學(xué)校推行的群文閱讀教學(xué)中,一邊做一邊摸索,努力調(diào)整著,力爭(zhēng)讓群文閱讀更好地服務(wù)于我的教學(xué),服務(wù)于我的學(xué)生。

  一、群文閱讀要有所舍棄。

  在剛接觸群文閱讀時(shí),不知其為何物,如一般人所想,不過就是幾篇課文放在一起學(xué)罷了,當(dāng)時(shí)很是苦惱,煩心這群文閱讀怎么來(lái)實(shí)施。傳統(tǒng)教學(xué)模式下的語(yǔ)文教學(xué),通常是字詞句段篇章式的學(xué)習(xí),往往一篇精讀課文至少也需要兩課時(shí),一個(gè)單元要花上兩周的時(shí)間。把幾篇文章放在一起來(lái)講,這看起來(lái)好像困難重重。

  然而在進(jìn)行了群文閱讀通識(shí)培訓(xùn),聆聽了幾位名師的群文閱讀課之后,自己才逐漸明白過來(lái),敢情這群文閱讀不是簡(jiǎn)單地相加,不是一味地追求數(shù)量。一節(jié)語(yǔ)文課,傳統(tǒng)的教學(xué)法中有聽、說、讀、寫,面面俱到,圍繞著一篇文章,學(xué)生與老師可以充分地進(jìn)行交流學(xué)習(xí),很可能得進(jìn)行幾輪的問與答,把某些問題弄得透徹,讓學(xué)生一整節(jié)課看起來(lái)非常充實(shí)。但是就目前群文閱讀推廣者來(lái)看,這真的是浪費(fèi)了許多時(shí)間,很可能文章中有價(jià)值的信息就那么一條,而我們需要花費(fèi)大把的時(shí)間在細(xì)枝末節(jié)的問題設(shè)計(jì)與回答、課堂環(huán)節(jié)的來(lái)回轉(zhuǎn)換之上了。

  在一節(jié)群文閱讀課中,我們要學(xué)習(xí)兩三篇甚至更多的篇目時(shí),四十分鐘的.課堂真的經(jīng)不起我們?cè)诜侵攸c(diǎn)問題上浪費(fèi)時(shí)間了。新課程改革下的教學(xué)早已經(jīng)把教師的“滿堂灌”“一言堂”給摒棄了,取而代之的是把課堂還給學(xué)生,把主體地位還給學(xué)生,教師在課堂中起到引導(dǎo)、串連作用。這就意味著你不能按部就班地從字詞開始學(xué)習(xí),再由字詞到句段、由結(jié)構(gòu)到內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),你不可能面面俱到,你不可能步步扎實(shí)。群文閱讀,教學(xué)目標(biāo)一定要抓住重點(diǎn),突出要點(diǎn),把握難點(diǎn),一定要有所舍棄。就像猴子下山一樣,看見芝麻丟了西瓜,到最后什么有用的都學(xué)不到。例如三年級(jí)下冊(cè)第六組文章:太陽(yáng)、月球之謎、我家跨上“信息高速路”、果園機(jī)器人,我們可以選擇“太陽(yáng)”和“月球之謎”來(lái)進(jìn)行一次群文閱讀教學(xué),就太陽(yáng)和月亮的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行對(duì)比性學(xué)習(xí)?梢宰寣W(xué)生用表格的形式來(lái)幫助學(xué)生更快理解太陽(yáng)和月亮的知識(shí),而不必在進(jìn)行過多的講解。

  二、群文閱讀教學(xué)素材需要精心挑選。

  在我所觀摩過的幾節(jié)群文閱讀教學(xué)示范課中,大多是一篇課內(nèi)帶多篇課外拓展的“一篇帶多篇”模式,如蔣軍晶的“創(chuàng)世神話”,由課內(nèi)的“盤古開天地”引出世界起源之問,再比較閱讀中國(guó)與其他國(guó)家的創(chuàng)世神話。

  這樣的模式對(duì)教師來(lái)說是一個(gè)極大的考驗(yàn)。因?yàn)槲覀円M量選用多種文類的文本,包括豐富學(xué)生文學(xué)體驗(yàn)的文學(xué)類文本,例如神話、故事、寓言、散文、童話、詩(shī)歌、小說、傳記,也包括為獲取和使用信息的實(shí)用性文本,例新聞報(bào)道、說明書、廣告、通告。我們還要盡量選用多種行文特色和敘事風(fēng)格的作品。教材中的課文,主題是往往是明確的、正向的,意義是“顯而易見”的,篇幅是有限制的,語(yǔ)言也是經(jīng)過規(guī)范的,詞語(yǔ)的選用是經(jīng)過衡量的,這就是大家所說的“教材體”文章,而“群文閱讀”,選文的自由度大大增加,選文應(yīng)該努力保持原貌,不隨意刪、換、改,包括保留原文的文字風(fēng)格,保留敘述的復(fù)雜性。

  而現(xiàn)實(shí)中的教師要想做到這一點(diǎn)很難,于是乎,折中的一種方法產(chǎn)生了,我們?cè)诮虒W(xué)中結(jié)合語(yǔ)文教材的單元選材來(lái)進(jìn)行二度整合,這樣能保證教師對(duì)教材內(nèi)容的整體把握,又能在推行群文閱讀時(shí)兼顧學(xué)業(yè)考試的要求。教材一次次的更新,也是在不斷地改進(jìn),其實(shí)教材中的單元模塊已經(jīng)有了“群文閱讀”的各種“衣料”,我們只要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)自己的需要來(lái)把這些“衣料”進(jìn)行一番修飾,就能穿出時(shí)尚的色彩,就能做出“群文閱讀”的樣子。如三年級(jí)下冊(cè)第一組的三篇課文兩首古詩(shī)就可以以“感受大自然的美好”為主題,進(jìn)行群文閱讀,解決了“燕子、荷花、珍珠泉美在哪里?”的問題,這組文章的學(xué)習(xí)已然達(dá)到目的。

  三、群文閱讀要慢打基礎(chǔ),循序漸進(jìn)。

  做群文閱讀需要一定的文本閱讀理解基礎(chǔ),這對(duì)于小學(xué)低段學(xué)生來(lái)說是有一定難度的,所以在低段一定要慢打基礎(chǔ),不急于求成,哪怕一整冊(cè)書只做成一個(gè)單元的群文閱讀教學(xué),也要讓學(xué)生打好基礎(chǔ)。在我看來(lái),這基礎(chǔ)就是表達(dá)與傾聽。

  低段教學(xué)中對(duì)于學(xué)生的訓(xùn)練以表達(dá)和傾聽為主,鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力。孩子們往往是表達(dá)自己的感受,少注意或忽視其他人的感受。這一類孩子屬于不懂得傾聽的孩子。課堂并不是一個(gè)人或幾個(gè)人來(lái)說就可以完成的課堂,它是需要表達(dá)和傾聽同時(shí)存在的。如果課堂上只有表達(dá),沒有傾聽,那么這種課堂只會(huì)是處于表面熱鬧的課堂,孩子們聽不見其他人的感受,也無(wú)法讓自己的感受更充實(shí)。這樣慢慢地去訓(xùn)練表達(dá)與傾聽,會(huì)在將來(lái)中段的學(xué)習(xí)中事半功倍。

  總之,隨著群文閱讀的逐步推進(jìn),我們會(huì)遇到新的問題,同樣我們也會(huì)有新的策略去應(yīng)對(duì),只要實(shí)實(shí)在在地去做,就一定能在自己的一片天地中有所收獲。

【小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀階段性工作總結(jié)】相關(guān)文章:

群文閱讀短歌行教案10-26

喊魂現(xiàn)代文語(yǔ)文閱讀答案10-26

語(yǔ)文天生浪漫現(xiàn)代文閱讀答案10-15

“群文閱讀課內(nèi)外資源整合”研究活動(dòng)總結(jié)08-23

《澄江化石群》閱讀答案03-26

永不錄用語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀答案12-08

四年級(jí)上冊(cè)《童話故事群文閱讀》教學(xué)設(shè)計(jì)02-28

統(tǒng)編版高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)《赤壁賦》《登泰山記》群文閱讀導(dǎo)學(xué)案10-12

三年級(jí)上冊(cè)第二單元群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)03-02

初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀的解題方法08-05