交流教師的年度工作總結(jié)范文（通用3篇）
忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，回想起這段時(shí)間的工作，一定取得了很多的成績(jī)，來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份工作總結(jié)吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好工作總結(jié)而煩惱吧，以下是小編收集整理的交流教師的年度工作總結(jié)范文（通用3篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
交流教師的年度工作總結(jié)1
20xx年的9月，我懷著忐忑的心情走進(jìn)了硚口區(qū)義烈巷小學(xué)，開(kāi)始了我為期一年的輪崗交流工作。說(shuō)實(shí)在的，從事教育工作十幾載，突然離開(kāi)熟悉的學(xué)校、同事，來(lái)到一個(gè)全然陌生的環(huán)境，心里多少還是有些彷徨。但我發(fā)現(xiàn)這里的老師是那樣的熱情友好，他們給予我極大的關(guān)心和幫助，使我信心倍增，全副身心投入到工作中。在這一年的輪崗交流活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)校的需要我擔(dān)任了五年級(jí)（2）班的班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、同事們的幫助下，我得到很好的學(xué)習(xí)和鍛煉，收獲頗多。
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣：
剛接手這個(gè)班，就有好心的同事告訴我班上的孩子習(xí)慣不怎么好，每天能將作業(yè)本一本不落地收齊估計(jì)都是“太陽(yáng)從西邊升起”；多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了在學(xué)校也講武漢話的習(xí)慣，尤其是有個(gè)別有個(gè)性的同學(xué)喜歡“出口成臟”……良好的學(xué)風(fēng)要從班風(fēng)抓起，于是我首先從班干部入手，召開(kāi)班干部會(huì)議，一起商榷班級(jí)公約，利用班會(huì)、晨會(huì)等教育陣地開(kāi)展行為大討論�？紤]到班級(jí)孩子們的家庭狀況并不怎么好，我自己花錢(qián)布置教室，帶頭為班級(jí)捐助公用物品。課間，我?guī)е⒆觽円黄鹛L(zhǎng)繩；午休，我與大家一起打乒乓球……課上到課下我積極關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我用自己一顆愛(ài)班級(jí)、愛(ài)學(xué)生的心感染著每一個(gè)孩子。功夫不負(fù)有心人，短短一個(gè)多月的時(shí)間，老師們都說(shuō)班級(jí)風(fēng)貌變了，孩子們變得有禮了，課堂上變得積極了，每月行規(guī)評(píng)比表?yè)P(yáng)的次數(shù)多了，學(xué)生們也漸漸地喜歡上了我這個(gè)剛來(lái)的老師。
二、提高教學(xué)質(zhì)量：
在這個(gè)班級(jí)中，有老師們號(hào)稱(chēng)的“四大金剛”，每次考試幾乎都是不及格。我聽(tīng)在耳里，急在心里，我暗暗對(duì)自己說(shuō)：“在這一年中，我要盡我自己最大的努力讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步，感受到學(xué)習(xí)的喜悅！”我通過(guò)家訪，了解到不僅是這幾個(gè)孩子，還有很多家庭的父母他們并不是不想督促管理孩子的學(xué)習(xí)，生活的所迫、自己文化水平的低下實(shí)在是讓他們心有余而力不足�？磥�(lái)家長(zhǎng)的力量并不能起到很好的幫助，于是我經(jīng)過(guò)一番思索開(kāi)展了有針對(duì)性地學(xué)習(xí)活動(dòng)。我堅(jiān)持每天早到校，在教室里督促大家晨讀；我將每一節(jié)的語(yǔ)文課都拿5分鐘出來(lái)報(bào)聽(tīng)寫(xiě)；我利用課間時(shí)間讓同學(xué)們相互檢查背誦情況；我針對(duì)不同層次的學(xué)生情況設(shè)計(jì)不同的的作業(yè)，尤其是對(duì)學(xué)困生的情況進(jìn)行跟蹤記載，對(duì)他們的作面批面改，及時(shí)講解訂正；我鼓勵(lì)大家共同閱讀，通過(guò)開(kāi)展“讀書(shū)交流會(huì)”來(lái)反饋他們的閱讀情況……一分耕耘一分收獲，在這一年中，全班同學(xué)無(wú)論是期中還是期末考試合格率均達(dá)到了100%，優(yōu)秀率達(dá)到了70%以上！取得的成績(jī)不禁讓我欣慰，更鼓舞了孩子們學(xué)習(xí)的信心與熱情，班級(jí)中也形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
三、積極參加學(xué)校工作：
雖然我知道在義烈巷小學(xué)工作的時(shí)間只有一年，但我卻把自己當(dāng)做是義烈巷小學(xué)的一員。無(wú)論是學(xué)科的教研活動(dòng)，還是其他學(xué)科的聽(tīng)課、學(xué)習(xí)活動(dòng)我都會(huì)積極認(rèn)真的參加。在活動(dòng)中我學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法，我積極參加本校老師的公開(kāi)課的聽(tīng)課評(píng)課，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽(tīng)課老師一起交流學(xué)習(xí)，為出課的老師提出合理化的建議。對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、課堂教學(xué)策略、教學(xué)機(jī)智、小組探究學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行共同的研討，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，受益非淺。這期間我還參加了學(xué)校的“節(jié)節(jié)課好”活動(dòng)，我精心準(zhǔn)備準(zhǔn)備執(zhí)教的《傻二哥》受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)。同時(shí)，我也全身心投入到學(xué)校的“區(qū)素質(zhì)教育評(píng)估”活動(dòng)中，認(rèn)真準(zhǔn)備，我班學(xué)生作為受檢年級(jí)也得到了下校的督學(xué)的夸贊。
轉(zhuǎn)眼間，一年的時(shí)光就這樣不知不覺(jué)流逝了。雖然我現(xiàn)在已回到了自己的學(xué)校，但每當(dāng)我閉上雙眼，眼前就會(huì)浮現(xiàn)出同事們親切的面容和孩子們天真的笑臉。雖然教師輪崗交流工作只有短短的一年，但它卻成為了我教師生涯中一筆不可或缺的寶貴財(cái)富。
交流教師的年度工作總結(jié)2
在我縣城鄉(xiāng)教師交流進(jìn)行的火熱朝天之時(shí)，我有幸成為其中的一員，參與其中，與老師一同代表朐陽(yáng)小學(xué)來(lái)到柳山鎮(zhèn)。
對(duì)柳山我再熟悉不過(guò)，從小受她的哺育，那燕舞嶺上，那金鉅河畔都映證著我快樂(lè)的童年，我是地地道道的柳山人�；氐竭@片土地，似乎是格外的親切�！盎丶摇钡牡谝惶�，我就把自己當(dāng)做了它的主人，興致勃勃的向高老師介紹著這里的一切，人文，傳統(tǒng)，村莊……走進(jìn)柳山小學(xué)，我就喜歡上了她的紅墻綠樹(shù)，喜歡上了她的文化氣息，喜歡上了她的質(zhì)樸，喜歡上了她的熱情……
根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)安排，本學(xué)年我擔(dān)任一年級(jí)一班的班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作，36個(gè)生動(dòng)的孩子和井然有序的教學(xué)工作組成了我支教生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一學(xué)期的時(shí)光就這樣過(guò)去了，回顧一學(xué)期的工作，想說(shuō)的真是太多太多�，F(xiàn)將總結(jié)如下：
一、教學(xué)教研工作
備課
到柳山小學(xué)后，我積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，汲取學(xué)習(xí)這邊的教學(xué)精華，提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路�！罢n課備，課課精”是我對(duì)自己備課的要求。
上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的`能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
本學(xué)期，我共講一節(jié)鎮(zhèn)級(jí)公開(kāi)課，四節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，到聯(lián)合校朱家溝小學(xué)講過(guò)一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課。邊講邊學(xué)習(xí)，為自己的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
輔導(dǎo)
我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會(huì)寫(xiě)字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。共進(jìn)行家訪十余次。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，利用課下時(shí)間，倡導(dǎo)小組合作，互幫互助學(xué)習(xí)，及時(shí)做好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差記錄。
作業(yè)
根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
聽(tīng)課
我堅(jiān)持周周必聽(tīng)兩節(jié)課，本學(xué)期共聽(tīng)課四十余節(jié)，參與其中的評(píng)課，從中發(fā)現(xiàn)不足，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
師徒共成長(zhǎng)
來(lái)到柳山小學(xué)后，我與尹帥老師結(jié)成師徒對(duì)子，利用課余時(shí)間，共討教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互聽(tīng)課十余節(jié)，不管是教學(xué)還是班級(jí)管理，發(fā)自肺腑的貢獻(xiàn)自己的“金點(diǎn)子”，也讓我們師徒兩人成了生活中的好朋友，教學(xué)中的好幫手。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
本學(xué)期，利用課余時(shí)間，我讀完了蘇霍姆林斯基的《教育三部曲》，讀書(shū)是一種學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積極做好學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)好反思隨筆，充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。適應(yīng)當(dāng)前教育的形式。
二、德育工作
班隊(duì)活動(dòng)
德育是學(xué)校工作中的重中之重，本學(xué)期，我堅(jiān)持周周一班隊(duì)，對(duì)孩子們進(jìn)行良好的德育教育，嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。作為一個(gè)一年級(jí)的班主任，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí)；我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開(kāi)理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空。在班隊(duì)活動(dòng)中，讓學(xué)生全面參與，及時(shí)做好了班隊(duì)活動(dòng)記錄。
家長(zhǎng)會(huì)
11月，我校在政教處和教導(dǎo)處的組織下召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。從思想上、資料上我都做了充分的準(zhǔn)備，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們每位教師的設(shè)計(jì)方案提出很多寶貴的意見(jiàn)和建議，得以使我們的這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得非常之成功，為我們的教育教學(xué)工作提供了一次非常珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。做為我個(gè)人，感覺(jué)這次家長(zhǎng)會(huì)對(duì)我們教師與家長(zhǎng)之間進(jìn)行密切的交流、對(duì)我們教師與學(xué)生之間能更加和諧地相處、對(duì)家長(zhǎng)能更多地了解和關(guān)注我們的學(xué)校、我們的工作等都起到了很大的作用。但同時(shí)也讓我們做教師的看出自己在工作中還有很多地方離家長(zhǎng)與社會(huì)對(duì)我們的要求存在一定的距離。為了使我們今后的工作能更上一個(gè)新的臺(tái)階。
還有好多好多的工作，似乎還來(lái)不及一一總結(jié)，這只是一個(gè)逗號(hào)，這一學(xué)期的交流，我和高老師得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至的關(guān)懷，得到了同事熱心溫暖的幫助，這一學(xué)期的交流，感受頗多，受益匪淺，下學(xué)期，我將繼續(xù)努力，揮灑自己的熱情，洋溢自己的青春，把滿(mǎn)腔的.熱血無(wú)悔的奉獻(xiàn)給這片生我養(yǎng)我的土地，讓平凡的日子因?yàn)橛辛宋覀児餐某砷L(zhǎng)點(diǎn)滴而變得絢麗，精彩！
交流教師的年度工作總結(jié)3
作為一名鄉(xiāng)村教師，從事教育工作已十多年了，我深深的認(rèn)識(shí)到面對(duì)這多變的世界、嶄新的教育形式，必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷“充電”，更新教育理念。一年前，縣教育局開(kāi)展城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)，聽(tīng)到這個(gè)消息，我抑制不住內(nèi)心的喜悅，因?yàn)檫@是一次難得的學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)。我主動(dòng)請(qǐng)纓：在城鄉(xiāng)教師交流的開(kāi)局之年，我迎著這縷春風(fēng)，帶著滿(mǎn)心喜悅，負(fù)著沉沉的責(zé)任，踏上了全縣教育教學(xué)先進(jìn)校-----縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)這方熱土，這個(gè)讓多少農(nóng)村教師向往的象牙塔。
時(shí)光荏苒，在二小執(zhí)教已有一年了，一切仿佛都在昨天，初來(lái)乍到的那種不安與焦慮已蕩然無(wú)存，我已融入這個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的集體�；仡欉@一學(xué)年，心里美滋滋的，收獲沉甸甸的，但也帶給了我無(wú)盡的思考和遐想：
來(lái)到二小能夠?qū)W到知識(shí)，可以施展才華。這與二小領(lǐng)導(dǎo)的重視程度是分不開(kāi)的。自上而下，從校長(zhǎng)到一般教師都把交流教師當(dāng)作座上賓，竭盡全力促發(fā)展，一心一意教真經(jīng)。
學(xué)校安排專(zhuān)門(mén)人員負(fù)責(zé)城鄉(xiāng)教師交流工作，為了確保我們順利完成交流任務(wù)，學(xué)校制定了詳細(xì)的工作配檔，積極提供各種條件，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，讓我們學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉能力、展示才能，實(shí)際上不用專(zhuān)門(mén)安排，就是二小的常規(guī)活動(dòng)，就足以完成各種交流任務(wù)。
對(duì)待交流教師，學(xué)校里一視同仁，一樣的管理、一樣的待遇、一樣的安排，有時(shí)還別別地多看一眼，讓我們心里暖洋洋的，二小真是交流教師的樂(lè)園。
來(lái)二小的收獲實(shí)在是太多了，我不能一一列舉，現(xiàn)把對(duì)我感觸較深的收獲向大家匯報(bào)匯報(bào)：
收獲一：師徒結(jié)對(duì)助我成長(zhǎng)
我們來(lái)二小的目的就是學(xué)習(xí)，二小的領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有把我們當(dāng)外人，一來(lái)就為我們舉行了隆重的拜師儀式，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教育觀念前衛(wèi)、文學(xué)功底深厚的王老師成了我的“師傅”，也成了我的益友。記得第一次上校級(jí)公開(kāi)課時(shí)，巨大的心理壓力令我食不下咽，寢不安席，是王老師不遺余力的幫助，使我擺脫困境，上了一堂“成功”的新授課。(“成功”，當(dāng)然是他們對(duì)我的評(píng)價(jià)，我想這應(yīng)該是在鼓勵(lì)我，讓我有信心進(jìn)行以后的工作。)
我和王老師同居一室，遇到教學(xué)上的難題，她總是不厭其煩地給我講解、與我探討。作為教研組長(zhǎng)和班主任的她已忙得不亦樂(lè)乎，但對(duì)于我這個(gè)“笨”徒弟，她絲毫沒(méi)有懈怠過(guò)：備課、聽(tīng)課、評(píng)課;交流、探討、指導(dǎo)，我在一天天地成熟起來(lái)。除了王老師這個(gè)名副其實(shí)的“師傅”外，同年級(jí)的老師、學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，一直都在默默地關(guān)心著我。每次講授公開(kāi)課，不管事務(wù)有多繁忙，他們均要到場(chǎng)，認(rèn)真地聽(tīng)、耐心地評(píng)，毫不保留，一針見(jiàn)血，讓我受益匪淺。教育教學(xué)需要指導(dǎo)，作業(yè)批改、學(xué)生管理、教研教改，這些細(xì)節(jié)更需要指導(dǎo)，我打破沙鍋地問(wèn)，他們不厭其煩地講，我也就在一天天地成長(zhǎng)起來(lái)。
初來(lái)乍到，習(xí)慣于小班化教學(xué)的我，被二小80多人的大班額驚呆了：黑壓壓地盡是腦袋。學(xué)生小、人數(shù)多、活動(dòng)起來(lái)，課堂秩序很難調(diào)控，面對(duì)這群不把我放在眼里的小家伙，我束手無(wú)策。還是搭檔張老師眼疾手快，把他那套成熟、獨(dú)特的工作方法毫不保留地傳授給我：管理學(xué)生光靠大嗓門(mén)、窮折騰是不行的，你要學(xué)會(huì)與學(xué)生交往，做學(xué)生的知心朋友，用愛(ài)去關(guān)心他們，通過(guò)交往去了解他們。在張老師的循循善誘下，我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起游戲、一起練字、一起辦報(bào)，互相信任著、合作著……現(xiàn)在的課堂已氣氛活躍、秩序井然了。
收獲二：教研活動(dòng)提升底蘊(yùn)
“二小的教研活動(dòng)真是豐富�！边@對(duì)于來(lái)自農(nóng)村學(xué)校，教研活動(dòng)相對(duì)貧乏、教育觀念相對(duì)落后的我們來(lái)說(shuō)，觸動(dòng)是深刻的。周一下午的級(jí)部教研活動(dòng)雷打不動(dòng)，大家抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，敞開(kāi)心扉，通研教材，集體備課，探討教育教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，在這樣的氛圍中由不得你學(xué)不到東西——“群策群智，鞭辟入里”，在潛移默化中，你就被引入教育教學(xué)的高雅殿堂之內(nèi)。
別人聽(tīng)自己的課，是為了指點(diǎn)迷津，提升授課水平;自己聽(tīng)別人的課，是為了學(xué)習(xí)先進(jìn)，掌握最新教育理念。二小安排了很多聽(tīng)課活動(dòng)，有師徒伙伴課、個(gè)人展示課、級(jí)部?jī)?yōu)質(zhì)課、學(xué)校精典課，還有教學(xué)開(kāi)放周，不同學(xué)科、不同課題，風(fēng)格各異、種類(lèi)齊全，這些課的質(zhì)量都很高，很多課還帶有研究性主題。我抓住這些難得的聽(tīng)課機(jī)會(huì)，逢課必聽(tīng)，本學(xué)期的 30多節(jié)精品課，讓我收獲多多，備課時(shí)不知如何下手，上課時(shí)不知如何駕馭的那種畏難情緒已蕩然無(wú)存。
二小承辦了多項(xiàng)省市課題，我們也成了受益者，雖未進(jìn)課題組，但在課題的承辦和實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)自己的參與和實(shí)踐，懂得了課題的內(nèi)容、步驟和方法，為以后創(chuàng)設(shè)課題、研究課題奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
收獲三：學(xué)習(xí)培訓(xùn)提升素質(zhì)
周一教研活動(dòng)，周二、學(xué)政治理論，了解國(guó)家大事，明確政治方向;周四學(xué)論語(yǔ)、看百家講壇，吮吸文化精髓，倡樹(shù)崇高師德;周五召開(kāi)學(xué)校例會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、明確思路、部署工作;周六學(xué)習(xí)教育理論，解析教育名篇，掌握教育動(dòng)態(tài);每周一張練字，兩篇反思;每學(xué)期一本名著……如此多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，令我應(yīng)接不暇，也讓我的頭腦逐漸豐富起來(lái)。我可以自豪地說(shuō)，我已不再是過(guò)去的我。學(xué)習(xí)氛圍很重要，一向不愛(ài)學(xué)習(xí)的我也被熏染得變成了小學(xué)究，一有時(shí)間就捧起書(shū)，看個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。
收獲四：交流搭建合作平臺(tái)
交流是平臺(tái)，我們是使者。二小與我鎮(zhèn)結(jié)對(duì)交流以來(lái)，雙方積極聯(lián)姻：二小無(wú)償為冶西小學(xué)印制試卷、排練節(jié)目，安排骨干教師下鄉(xiāng)送課，借用最先進(jìn)的教育教學(xué)儀器;二小的兩大特色，寫(xiě)字和口算被我們鎮(zhèn)引進(jìn)，現(xiàn)在這兩大特色已在我鎮(zhèn)許多小學(xué)生根發(fā)芽;我鎮(zhèn)則組織骨干教師到二小聽(tīng)課，開(kāi)展各種教學(xué)觀摩活動(dòng)。雙方以交流教師為紐帶，實(shí)現(xiàn)了雙方的互助合作、資源共享、共同發(fā)展。
來(lái)到二小，學(xué)到了先進(jìn)的教育理念、提升了個(gè)人素質(zhì)、增強(qiáng)了駕馭課堂的能力，更結(jié)識(shí)了一群真摯可人的朋友。我會(huì)說(shuō)課了，也會(huì)制作課件了，教學(xué)水平提高了，班級(jí)管理懂法了，更嘗試著教研教改寫(xiě)論文了。本學(xué)年我被縣教育局評(píng)為學(xué)科骨干教師，還有幸參加了學(xué)科帶頭人的評(píng)選，在縣里組織的多種作文比賽活動(dòng)中，我指導(dǎo)的學(xué)生多次獲獎(jiǎng)，這一年真的是收獲了很多很多，在此，讓我對(duì)二小的領(lǐng)導(dǎo)和老師們誠(chéng)摯地說(shuō)一聲：謝謝!
為了完成交流任務(wù)，實(shí)現(xiàn)交流目標(biāo)，不辜負(fù)雙方領(lǐng)導(dǎo)、老師的重托，我每時(shí)每刻都想著自己的重任，如饑似渴地學(xué)習(xí)著、求索著、進(jìn)步著。同時(shí)，我也在深刻地思索著：城鄉(xiāng)教師的差距的確太大了，城鄉(xiāng)教育的發(fā)展太不均衡了，我將如何施展所長(zhǎng)，進(jìn)行二次培訓(xùn)，帶動(dòng)原校教師學(xué)知識(shí)、促業(yè)務(wù)、提能力，為農(nóng)村教育的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)呢?我將竭盡所能把自己在二小所學(xué)帶回我鎮(zhèn)去。
一年的交流時(shí)間畢竟太短了，我也僅學(xué)了一點(diǎn)皮毛，最后活用一句歌詞結(jié)尾吧：如果有可能的話，我真的好想再交流二十年!
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