高二英語教師個人年度總結(jié)范文
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編整理的高二英語教師個人年度總結(jié)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高二英語教師個人年度總結(jié)1
本學(xué)期，我擔(dān)任高二年級168班和175班英語教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項制度，按時出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，嚴(yán)格要求自己，虛心向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、及時反思，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、精心備課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
學(xué)生基礎(chǔ)不好，差生又多這樣上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，我每天都盡量使自己有充足的精神，這樣，授課就事半功倍。在備課時我從學(xué)生的實際出發(fā)，立足學(xué)生的現(xiàn)實，精心尋找突破口，設(shè)計出不同層次的教學(xué)內(nèi)容，想方設(shè)法使每一位同學(xué)都能參與到我的課堂教學(xué)中來，讓他們在每堂課上都有所得。因為英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。所以在備課中設(shè)計出很多調(diào)動學(xué)生興趣的活動方式，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。課外輔導(dǎo)與課內(nèi)講課相輔相成。
二、認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作
學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;對于肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;對于紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。在差生的輔導(dǎo)過程中，遇到了很多這樣那樣的困難，他們基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)中解決困難的心理脆弱，好習(xí)慣與教師教給的好方法在實施過程中不能持久，由于惰性心理在做怪，很難將一件好的工作堅持到最后。反復(fù)性特別突出。所以在工作過程中，我把握住學(xué)生的這一特點，隔三差五就對他們進(jìn)行一次思想教育，給他們打氣，為他們解決問題，從思想和生活上給予幫助，讓他們對老師產(chǎn)生信賴感，從而在學(xué)習(xí)和生活中愿意克服困難，提高自己。這一工作幾乎是差生轉(zhuǎn)化中的最難做而又最見效的。但是由于學(xué)生們，尤其是差生的基礎(chǔ)實在是太差，想讓他們能正常地跟上大部分學(xué)生的進(jìn)度，目前還很困難。
高二英語教師個人年度總結(jié)2
期末考試最終結(jié)束了，這也意味著這一個學(xué)期最終結(jié)束了，我也能夠放下緊張的心，讓自我稍微休息一下了。在這一個學(xué)期里面，我擔(dān)任高二年級的英語教師，共帶了高二xx班和xx班兩個班。其中前面一個班級為學(xué)校的清北班，后面面一個班為學(xué)校的前進(jìn)班，兩個班級的成績有必須的差距，清北班的成績教優(yōu)于前進(jìn)班。所以我在這一個學(xué)期里面，同時用著兩套教學(xué)方法在教這兩個班，此刻我將我高二上學(xué)期的教學(xué)情景介紹在下頭：
一、班級介紹和不一樣的教學(xué)措施
我們高中會根據(jù)高一下學(xué)期的期末考試成績，將班級分為成績較好的清北班，以及成績還需進(jìn)一步努力的前進(jìn)班。這一個學(xué)期，我同時帶了一個清北班和一個前進(jìn)班的英語課。因為兩個班級學(xué)生的英語基礎(chǔ)不一樣，所以我也就不能用同樣的方法去叫他們，不然不僅僅起不到好的作用，然而影響了他們的成績。所以我就分別向他們的班主任請教，根據(jù)他們之前的英語成績情景，制定了兩套教學(xué)措施。
清北班的基礎(chǔ)較好，所以我在講課上頭會稍微快一點，并且我自我專門買了一套以前歷年高考的輔導(dǎo)書，在上完課之后，根據(jù)那一天講課的相關(guān)資料，選出類似的題型提問，幫忙他們經(jīng)過題加深基礎(chǔ)理解。
前進(jìn)班的基礎(chǔ)會差一點，所以我在講課的速度上頭，自然也會慢一點，不然學(xué)生們?nèi)菀滓驗槁牪欢鴮τ⒄Z產(chǎn)生厭煩心理。在教學(xué)上頭，我也更加注重他們的基礎(chǔ)建設(shè)，所以給他們布置了，除了主要作業(yè)之外，還布置了每一天記三十個英語單詞的作業(yè)，第二天的中午再讓班級的英語課代表進(jìn)行聽寫，錯的太多的，就要在英語課上上臺表演節(jié)目。經(jīng)過這種懲罰措施，增加了他們的進(jìn)取心，在經(jīng)過課堂的節(jié)目表演，活躍了課堂氣氛，大大提高了他們的學(xué)效率。當(dāng)然，高考題的提問，無論是什么班級，我都會在班上問的，這都是很好的幫忙他們理解上課資料，和了解高考題型的有效措施。
二、聽力練
在教科書每一課里面，都是有聽力的，在上課的開頭，我都會先放一遍聽力，帶領(lǐng)他們熟悉一次，之后，就會讓他們自主上臺，然后分配度化主角，讓他們進(jìn)行朗讀。經(jīng)過聽力部分和朗讀部分，增加他們的聽說本事。
在每一天的第八節(jié)課是自的時光，我就跟他們的班主任，分別要了一天的第八節(jié)課，對他們進(jìn)行聽力練。學(xué)校發(fā)的教科書里面，是有一本專門練聽力題的部分。我就分別在他們班的第八節(jié)課，拿著錄音機(jī)給他們放聽力，之后就給他們改題目，看他們對錯情景。之后再慢放一次，告訴他們，那一題為什么選哪一個選項。
聽力題在英語考試?yán)锩鎸儆诒容^簡單的題目，是不能夠錯過的，所以我經(jīng)過具體的聽力練，來增加他們的聽力本事。
三、作文練
xx中學(xué)應(yīng)當(dāng)是全國都比較有名的一所中學(xué)，他們學(xué)校的本科上線率一向都是全國的前列，他們是有出了一本作文考題的書的，上頭都是各個作文題的優(yōu)秀學(xué)生作文，我就自我買了這一本書，然后從上頭選一些好的作文題目，讓它們練，之后在給他們看看別人是怎樣寫的，綜合分析寫英語作文的方法，能夠用那些句式等等。
這一個學(xué)期，我的工作應(yīng)當(dāng)數(shù)做的不錯的，清北班的英語成績穩(wěn)步提升，我教的這個前進(jìn)班英語平均分，在這前進(jìn)班分班里面排在第一位。在下一個學(xué)期，我就要對這個前進(jìn)班增加壓力了。
高二英語教師個人年度總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼，高二下學(xué)期就要過去了，本學(xué)期，我擔(dān)任高二兩個班的英語教學(xué)工作。這一學(xué)期來，本人更進(jìn)取地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)基礎(chǔ)，以便更好的“因材施教”。在教學(xué)中嚴(yán)格要求自我，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情景，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，進(jìn)取參加市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。
立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、了解學(xué)情
這兩個班已接觸了許久，我對學(xué)生的學(xué)情景也有所了解：普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)惰性大。所以針對這個實際情景，決定采取堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改善學(xué)法，激發(fā)興趣，提高本事”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)興趣，不斷提高學(xué)成績。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。上好一堂課難，可是要備好一堂課更難。所以，一學(xué)期來，在備課時努力做到如下幾點：一認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、慣，學(xué)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。三研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
三、授課之后，做到精講精練
針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時光做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學(xué)生的'基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是明白是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學(xué)重點難點，精簡一些題供學(xué)生練鞏固所學(xué)知識。題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的題供學(xué)生練。
四、認(rèn)真批改作業(yè)
布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時光統(tǒng)一詳細(xì)講評每個錯誤；對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生及時糾正。每一天進(jìn)行一次聽寫測試，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫情景，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評，根據(jù)其情景不斷改善教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。
成績已成過去，期望在未來，今后我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
高二英語教師個人年度總結(jié)4
本人本學(xué)期擔(dān)任高二(5)、(6)兩個班的英語教學(xué)工作。在本學(xué)期我們完成了7、8兩個模塊的教學(xué)任務(wù)。這兩個模塊是選修課程。(5)、(6)兩個班是文科普通班，學(xué)生特點不一樣，行為習(xí)慣相對不齊，英語基礎(chǔ)參差不齊。本著讓每一位學(xué)生盡量終身受益的教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，現(xiàn)已基本完成教學(xué)任務(wù)。
這學(xué)期以來，在教學(xué)工作中，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時反思，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。課后認(rèn)真評改作業(yè)、集中和分散講評作業(yè)，進(jìn)取進(jìn)行大課間輔導(dǎo)，進(jìn)取地去了解學(xué)生，以做到有的放矢，從而不斷提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，不斷努力提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期分兩個階段，先是對選修七和八的講解，學(xué)期后進(jìn)入了新高三的大一輪復(fù)習(xí)。對每個階段的教學(xué)，我們都在備課組內(nèi)先進(jìn)行認(rèn)真的討論，并結(jié)合學(xué)情進(jìn)行取舍，真正做到了用因材施教。所以課前我認(rèn)真?zhèn)浣滩�，備學(xué)生，教學(xué)資料分出重點與難點，掌握知識的邏輯，構(gòu)建知識的框架。更重要的是要了解學(xué)生原有的基礎(chǔ)水平并采取相應(yīng)的教學(xué)手段和教學(xué)策略，課后再及時進(jìn)行反思小結(jié)，這樣不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平。
二、課堂上努力調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性和主動性，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣
如何讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，這就很有講究了。講課生動，難易適中，顧全大局，就自然能夠吸引學(xué)生。所以，我每一天都盡量使自我有充足的精神，這樣，授課就事半功倍。在備課時我從學(xué)情實際出發(fā)，立足現(xiàn)實，精心尋找突破口，設(shè)計出不一樣層次的教學(xué)資料，想方設(shè)法使每一位同學(xué)都能參與到我的課堂中來，讓他們在每節(jié)課上都有收獲。英語的重要性自不必說，要讓學(xué)生喜愛英語，不是一件容易的事情。有了興趣，學(xué)習(xí)就不再是負(fù)擔(dān)。僅有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能增強(qiáng)教學(xué)效果。我就把語言教學(xué)與生活聯(lián)系起來，課堂上鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)他們的自信心，做到多表揚，少批評，不斷強(qiáng)化學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識。同時努力與學(xué)生搞好關(guān)系，與他們拉近距離，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、進(jìn)取參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法
我經(jīng)常參加校內(nèi)外聽評課活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗。并且多向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一齊討論如何講好某一節(jié)課，如何向?qū)W生呈現(xiàn)某一知識點等教學(xué)問題。
四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
我常常很體諒后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到教師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績及班級穩(wěn)定。所以，我一如既往地注意抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。首先善于幫忙他們找到自我的優(yōu)點，先把自信心樹立起來。其次以平常的心態(tài)盡量公平地對待后進(jìn)生，苛責(zé)他們只能適得其反，我及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并加之表揚，真正做到曉之以理，動之以情，讓他們感受到我的愛。
五、利用好教輔材料
在本學(xué)期，我們用的教輔材料，我們讓它充分發(fā)揮作用。每周進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練，精選習(xí)題并加之鞏固練習(xí)。單元檢測上的經(jīng)過我精選的題，要求大家認(rèn)真去完成并及時講評。完形填空及閱讀理解作為考試的小半壁江山，我們尤其重視。另外，我們每班有1先進(jìn)排頭兵，鼓勵她們所學(xué)資料必須背誦，必須默寫，我都采取當(dāng)面批改并做上已過標(biāo)記，經(jīng)過一段時光的訓(xùn)練，學(xué)生都已經(jīng)習(xí)慣了這種學(xué)習(xí)模式，并主動來要求過關(guān)。我認(rèn)為本學(xué)期我在學(xué)生主動學(xué)習(xí)方面取得了不錯的成效。
六、詞匯教學(xué)
根據(jù)教體局教研員的總體部署，我們在學(xué)期初進(jìn)行集中詞匯教學(xué)，具體是：利用一個月的時光集中背誦單詞表上的詞匯，詞匯資料包括：所有漢語意思，詞性，會讀，會音標(biāo)。完成后，找我面過。這一策略十分奏效，學(xué)生進(jìn)取性高，一學(xué)期下來，學(xué)生書上貼滿了已過標(biāo)簽，學(xué)生看起來很有成就感。整個過程下來，不知不覺中我們培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。這是本學(xué)期比較成功的教學(xué)嘗試。以上是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，我將一如既往，再接再勵，多學(xué)習(xí)，勤反思，把自我的教學(xué)工作做到扎實有效，努力培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>
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