小學(xué)二年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文（精選7篇）
時(shí)間飛快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧堅(jiān)強(qiáng)走過(guò)的這段時(shí)間，取得的成績(jī)實(shí)則來(lái)之不易，好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指導(dǎo)將來(lái)的工作吧。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)二年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文（精選7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)二年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1
作為二年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。擔(dān)任班主任工作以來(lái)，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)這一次次心靈的歷程，我對(duì)自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛(ài)學(xué)生，盡我所能引導(dǎo)他們，讓他們?cè)陉P(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)。
一、春風(fēng)化雨潤(rùn)心田
別林斯基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是鑒別教育的尺度�！睈�(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。我時(shí)刻牢記這句名言，要求學(xué)生自己誠(chéng)實(shí)、公正，體貼學(xué)生，成為全班學(xué)生都喜歡的好教師。
�。薄⒂昧己玫男蜗蟾腥緦W(xué)生。
班主任教師是學(xué)生的榜樣，我們都知道“身教重于言教”。我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，處處以身作則，上班從不遲到早退，只有早出晚歸，即使有病也堅(jiān)持上課。平時(shí)我十分注意自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動(dòng)下，班級(jí)面貌發(fā)生了巨大的變化：班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。
2、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)任何人來(lái)說(shuō)，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要，好習(xí)慣一生受益。我在注重培養(yǎng)隊(duì)員道德品質(zhì)的同時(shí)，還注重培養(yǎng)隊(duì)員良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如：每個(gè)學(xué)生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可具體做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起，使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)；謝謝；對(duì)不起；沒(méi)關(guān)系。我通過(guò)具體事例及時(shí)教育學(xué)生講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起，如不打架罵人；尊敬師長(zhǎng)、遵守公共秩序等方面去培養(yǎng)自己的良好行為習(xí)慣。
二、在形式多樣的活動(dòng)中享受藍(lán)天。
班級(jí)活動(dòng)是班集體建設(shè)的命脈，其根本目的是更有效地教育學(xué)生。豐富多彩的活動(dòng)，可以讓學(xué)生快速成長(zhǎng)。而游戲、玩耍、活動(dòng)是學(xué)生的天性。他們精力充沛，活潑天真，可塑性強(qiáng)，開(kāi)展一些符合他們年齡特征的活動(dòng)，花力不多卻可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛(ài)好、良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，何樂(lè)而不為呢？我先后組織學(xué)生開(kāi)展了“獻(xiàn)給老人一片情”的中隊(duì)主題活動(dòng)，“黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽”、“我與安全同行”、“元旦荼話(huà)會(huì)”、“課本劇比賽”“寫(xiě)字比賽”、“讀書(shū)比賽”等一系列活動(dòng)。其中我們班的魏齊、王祎琳兩位同學(xué)的繪畫(huà)多次在墻報(bào)專(zhuān)版上展覽，我們班的黑板報(bào)總能保質(zhì)保量，班隊(duì)活動(dòng)就像是催化劑，讓學(xué)生活潑向上，讓他們充滿(mǎn)活力與朝氣，擺脫學(xué)習(xí)沉重的束縛，讓他們享受快樂(lè)，享受藍(lán)天陽(yáng)光。
三、人人成為班級(jí)小主人
孩子是班級(jí)的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽(yáng)光雨露，需要關(guān)懷與溫暖，這樣才能健康成長(zhǎng)。班主任要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們團(tuán)結(jié)在集體的旗幟下，為一個(gè)共同的目標(biāo)而努力！在班干部的任用上，我打破原有慣例，采用“一周競(jìng)選班委”制，讓每一個(gè)學(xué)生都來(lái)當(dāng)一次班委，來(lái)體驗(yàn)當(dāng)班干部的快樂(lè)和喜悅，更讓學(xué)生體會(huì)到當(dāng)班干部難，當(dāng)好班干部更難，是要會(huì)出巨大的心血和汗水的。
我還采用了獎(jiǎng)勵(lì)辦法，設(shè)置了“文明小組獎(jiǎng)”和“活動(dòng)進(jìn)步獎(jiǎng)”，每月評(píng)一次。為全班同學(xué)，尤其是潛能生創(chuàng)造了成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)了他們積極向上的熱情，也增強(qiáng)了他們主人翁的責(zé)任感，每個(gè)同學(xué)都自豪地說(shuō)：“我是班級(jí)小主人，我要為班級(jí)爭(zhēng)光！”
四、生活在集體溫暖的懷抱里
在班內(nèi)，我著力培養(yǎng)學(xué)生集體主義的精神，培養(yǎng)他們彼此團(tuán)結(jié)、互助友愛(ài)、具有責(zé)任心、遵守紀(jì)律、維護(hù)集體榮譽(yù)。有了這樣一個(gè)良好的集體，學(xué)生生活在其中十分愉快。我總是努力在集體中豐富學(xué)生的感情生活，使集體變成“理想的家園”。我班的每一個(gè)成員在集體比賽中奮力拼搏，你追我趕，每天的眼保健操都能認(rèn)真做，
一分耕耘，一分收獲；日復(fù)一日，年復(fù)一年，我默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，對(duì)班級(jí)持久的愛(ài)匯成優(yōu)美的激蕩人心的交響曲，看著自己的學(xué)生在一天天健康成長(zhǎng)，我感到無(wú)比欣慰。有什么事業(yè)比造就人的事業(yè)更偉大？我愿把我的青春和汗水獻(xiàn)給這春的事業(yè)，獻(xiàn)給這陽(yáng)光的事業(yè)。
小學(xué)二年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2
班主任工作的好壞將決定一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好與差；決定一個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的好與差�；仡櫼粚W(xué)期的工作，有得有失，感受頗多。下面我將本期工作做一總結(jié)。
一、穩(wěn)定學(xué)生情緒，健全班級(jí)規(guī)范。
開(kāi)學(xué)初，我班學(xué)生先后流失了4名，轉(zhuǎn)進(jìn)了6名，使得其他學(xué)生的思想情緒有所波動(dòng)，還有轉(zhuǎn)進(jìn)的學(xué)生對(duì)新環(huán)境感覺(jué)陌生，對(duì)學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)制度都不了解，為此，我鼓勵(lì)學(xué)生多和轉(zhuǎn)入的學(xué)生接觸，一同聊天，一同做游戲，一同討論問(wèn)題，使他們感受大家庭的溫暖，盡快的融入這個(gè)集體，同時(shí)就上學(xué)期班級(jí)管理中存在的問(wèn)題進(jìn)行規(guī)范健全，使班級(jí)各項(xiàng)工作盡快步入正規(guī)。
二、做好示范引領(lǐng)
雖說(shuō)已經(jīng)是二年級(jí)學(xué)生，可有些學(xué)生手還沒(méi)沾過(guò)笤帚，拿都不會(huì)拿，就甭提掃了，總不能看著有些學(xué)生一直為班級(jí)付出，而有些人坐享其成，于是我就手把手的教他們，還鼓勵(lì)會(huì)的學(xué)生教，一學(xué)期下來(lái)學(xué)生都會(huì)掃地了，原來(lái)那些不尊重他人勞動(dòng)成果的學(xué)生也注意保潔了，這學(xué)期在值周組的檢查中，我班的清潔、保潔多次被評(píng)為一等獎(jiǎng)，看到這些，我很欣慰。
三、做好家校互動(dòng)。
說(shuō)去家訪，有點(diǎn)不真實(shí)，但有些家長(zhǎng)又很被動(dòng)，所以我充分利用兩放學(xué)時(shí)間或打電話(huà)方式，和問(wèn)題學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，做到盡量少講孩子的缺點(diǎn)，多講成績(jī)與進(jìn)步，最后提希望。使得家庭和學(xué)校的之間的合作有成效，爭(zhēng)取孩子早日的轉(zhuǎn)變。
四、開(kāi)好主題班會(huì)。
本學(xué)期我按照學(xué)校的安排，認(rèn)真組織學(xué)生召開(kāi)主題隊(duì)會(huì)。安全、文明禮儀、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、惠農(nóng)政策、憲法進(jìn)課堂等，會(huì)前認(rèn)真布置黑板，搜集相關(guān)資料，課堂上除了讓學(xué)生了解這些知識(shí)，還鼓勵(lì)他們暢所語(yǔ)言，把教育落到實(shí)處，也多次被評(píng)為主題隊(duì)會(huì)特等獎(jiǎng)呢。
五、通過(guò)各種方式，了解學(xué)生上課表現(xiàn)。
我班有學(xué)生69名，其中男生41名，男生多，班級(jí)難管理，所以我經(jīng)常找科任老師了解情況，有時(shí)還通過(guò)教室前后門(mén)上的玻璃，觀察孩子們的上課表現(xiàn)，也有時(shí)找學(xué)生調(diào)查，共性問(wèn)題抽時(shí)間統(tǒng)一強(qiáng)調(diào)，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別談話(huà)，總之把問(wèn)題消除在萌芽狀態(tài)，記得校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，學(xué)校的事再小也是大事，確實(shí)有些事，看起來(lái)微不足道，如果不注意，不及時(shí)處理，否則就會(huì)釀成大事。通過(guò)教育，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣好多了，中考成績(jī)?cè)谕?jí)中排在前列，相信期末考試也不會(huì)讓我失望。
六、班上的事，事事有人做，人人有事做。
班級(jí)工作瑣碎繁雜，靠班主任或幾個(gè)班干部是管不過(guò)來(lái)的，所以實(shí)行學(xué)生輪流分工制，把學(xué)生分成幾個(gè)組，每組一周，負(fù)責(zé)開(kāi)關(guān)門(mén)的，負(fù)責(zé)檢查紅領(lǐng)巾的，擦黑板的，保潔的，課間檢查紀(jì)律的、擺放桌子的等，事事有人做，人人有事做，使得班級(jí)工作有條不紊，我也感覺(jué)輕松了許多。
總之，這學(xué)期的班務(wù)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下，在科任老師的配合下，同學(xué)們的努力下，取得了一定成績(jī)，我很開(kāi)心，也非常感謝他們。但班級(jí)依然存在很多的問(wèn)題，如：學(xué)生行為習(xí)慣還不是很好，文明禮儀做的'還不到位，不過(guò)我有決心，力爭(zhēng)把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)“富有朝氣，博學(xué)多才，團(tuán)結(jié)進(jìn)取”的班集體。
小學(xué)二年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)3
這一學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。我按照學(xué)校的德育工作要求，認(rèn)真制訂班級(jí)工作計(jì)劃，有重點(diǎn)、有步驟地開(kāi)展工作，使學(xué)生知識(shí)技能和道德品質(zhì)一同形成，全面發(fā)展。
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)。著名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì)�！币粋�(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作，當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自己，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)、班會(huì)學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范。提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、用行動(dòng)傳遞愛(ài)。
只有當(dāng)學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)感受到教師對(duì)他們的愛(ài)時(shí)，才會(huì)激發(fā)他對(duì)別人的愛(ài)，對(duì)集體的愛(ài)和為集體增光的情感，只有在教師充滿(mǎn)愛(ài)心的啟發(fā)下，學(xué)生的人格才會(huì)日益完善，聰明才智才會(huì)得到充分發(fā)揮。一天上課，學(xué)生們正在專(zhuān)心致志地做作業(yè)，我在批改作業(yè)，教室里靜悄悄地，忽然嘩的一聲，抬頭一看，周尹吐了一地的臟物。教室里一下子熱鬧了起來(lái)，學(xué)生們有的站起來(lái)張望，有的互相議論，鄰座的幾位學(xué)生則皺著眉，悟住鼻子轉(zhuǎn)過(guò)了身子。我快步走到周尹身邊詢(xún)問(wèn)了一下，并叫一位學(xué)生扶他去漱口。自己連忙拿起拖把清除臟物，那臟物散發(fā)出來(lái)的氣味直沖進(jìn)鼻子，胃里直翻騰，幾次要吐出來(lái)。事后，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了要得到別人的愛(ài)，你首先要去愛(ài)別人。要得到別人的幫助，你首先要去幫助別人的教育。使人感到欣慰的是，學(xué)生們用行動(dòng)去關(guān)心，幫助別人了。教師的愛(ài)應(yīng)當(dāng)比母愛(ài)更深沉、更博大、更無(wú)私，教師不僅在愛(ài)那些天真活潑的孩子，還應(yīng)把更多的愛(ài)送給那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子。
三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的心血。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。
四、做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班，潛能生在班中為數(shù)較多，因此，轉(zhuǎn)化潛能生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈之門(mén)。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課余多跟他們談心，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)、困惑等。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
五、存在問(wèn)題
班主任工作千頭萬(wàn)緒，有時(shí)這事未處理完美，那事又接踵而來(lái)，由此，本人往往在處事中過(guò)急，也許有些言語(yǔ)會(huì)使學(xué)生難以接受。
總之，在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結(jié)，我要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，使班主任工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得豐碩的成果。轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已接近尾聲，作為小學(xué)低年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，有些煩，但面對(duì)孩子們純真稚氣的笑臉和渴求知識(shí)的眼睛，家長(zhǎng)們殷切的期望和無(wú)比的信任，我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
小學(xué)二年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)4
在本學(xué)期本人擔(dān)任二年級(jí)1班的班主任工作，本班31名學(xué)生，男生少，女生多，而且后進(jìn)生落后面很大，他們愛(ài)玩，愛(ài)鬧。面對(duì)不做作業(yè)的人多，且差生基礎(chǔ)特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況�，F(xiàn)就這半學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一步調(diào)，及早管理是建立良好班風(fēng)的基礎(chǔ)
在學(xué)生剛放假回來(lái)踏入二年級(jí)、年紀(jì)還小時(shí)，對(duì)環(huán)境還有點(diǎn)生疏，以前的一些不良行為暫時(shí)還不敢表露出來(lái)，還算循規(guī)蹈矩，這時(shí)，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。利用開(kāi)學(xué)一兩周的時(shí)間，按照學(xué)校的統(tǒng)一步調(diào)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)校的小學(xué)生日常行為規(guī)范》。通過(guò)加強(qiáng)校紀(jì)教育，使學(xué)生一開(kāi)始就對(duì)各個(gè)規(guī)章有了深刻的認(rèn)識(shí)，并且從根本上做到我要遵守紀(jì)律，為以后的德育工作、教學(xué)工作的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、細(xì)致全面，雷厲風(fēng)行是建立良好班風(fēng)的保證
班級(jí)工作十分瑣碎，所以作為班主任應(yīng)該在學(xué)校大方向的指導(dǎo)下，結(jié)合本班級(jí)的實(shí)際情況，細(xì)致全面地開(kāi)展各項(xiàng)工作，防止學(xué)生有“空子鉆”。例如：要做好學(xué)生的出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面的管理。如學(xué)校抓的“一停二靜、課前準(zhǔn)備”，這一項(xiàng)工作，我積極配合，做到每一節(jié)課都要下班檢查，看看班的學(xué)生是否準(zhǔn)備好了，如果做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，如果做得不夠的地方也及時(shí)加強(qiáng)思想教育。特別班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題雷厲風(fēng)行，及時(shí)處理，而且做得很細(xì)。通過(guò)這樣，班級(jí)的“一停二靜、課前準(zhǔn)備、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律”都做得不錯(cuò)。
三、學(xué)生自主管理是建立良好班風(fēng)的手段
俗話(huà)說(shuō)“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”。作為班級(jí)管理者，要想管理事半功倍，必須充分發(fā)揮班干部的作用。因?yàn)楸娝苤喔刹渴且粋�(gè)班集體的火車(chē)頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手。一個(gè)班級(jí)管理的好壞，往往與班干部力量強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系，所以在實(shí)際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權(quán)力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監(jiān)督作用。
四、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)，目標(biāo)管理是形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的動(dòng)力
沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有活力，“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”是小學(xué)生普遍的心理特點(diǎn)，學(xué)生有了一個(gè)催人奮進(jìn)的目標(biāo)，就有了努力的動(dòng)力，就能充分發(fā)揮自己的智慧和力量，不斷用新的“目標(biāo)”激勵(lì)自己奮發(fā)向上。因此，我在開(kāi)始管理班集體時(shí)，明確向?qū)W生宣布“目標(biāo)”。如：班級(jí)要成為校的“明星班、先進(jìn)班”，每個(gè)同學(xué)必須要在班集體中爭(zhēng)取優(yōu)秀，如果同學(xué)們做得較好的就獎(jiǎng)勵(lì)“紅花、紅星、喜報(bào)”給學(xué)生，作為鼓勵(lì)。
五、樹(shù)立榜樣，融入情感是形成良好班風(fēng)的感情基礎(chǔ)
學(xué)生的比較、模仿能力是很強(qiáng)的。假如老師在某些方面做得不足（哪怕是很小的問(wèn)題），學(xué)生都會(huì)比較，并作出仿效。所以作為老師應(yīng)該在學(xué)生面前做好表率，樹(shù)立榜樣，榜樣的力量是無(wú)窮的。所以作為班級(jí)管理者要注意在學(xué)生心目中的形象，注意自己的言行舉止對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響。如：要求學(xué)生早到校，自己必須比學(xué)生早到，要求學(xué)生要做好早操，自己先學(xué)會(huì)、并做好。由于在班級(jí)管理中教師和學(xué)生的關(guān)系是“管與被管”的關(guān)系，所以為了防止與學(xué)生之間產(chǎn)生隔閡，在實(shí)際管理中注意融入情感，平時(shí)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，和學(xué)生和睦相處，和他們談人生，談理想，使他們感覺(jué)到師生相處無(wú)隔閡、無(wú)壓力。正如班的學(xué)生說(shuō)：“老師，您好像我的媽媽一樣，關(guān)心我�！�
所以有正確的管理，就能形成良好的班風(fēng)，帶動(dòng)了良好學(xué)風(fēng)的形成，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，達(dá)到教育的最終目的。班級(jí)工作順利完成。
小學(xué)二年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)5
轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了，覺(jué)得這個(gè)學(xué)期過(guò)得特別快，大概是因?yàn)榘嗌贤瑢W(xué)已逐漸養(yǎng)成了好的習(xí)慣，讓老師特別省心吧。
一、學(xué)生安全方面
雖然升了二年級(jí)，我們班級(jí)到了2樓，本想著會(huì)不會(huì)有很多同學(xué)喜歡爬2樓護(hù)欄，不夠?qū)嶋H上是我多慮了，開(kāi)學(xué)報(bào)到時(shí)，跟同學(xué)們講了上下樓梯安全問(wèn)題，課間不能爬護(hù)欄問(wèn)題，效果很好，只是有點(diǎn)讓我很無(wú)奈，上學(xué)期間沒(méi)有人爬護(hù)欄，可放學(xué)同學(xué)們掃地時(shí)候多次
看到過(guò)有同學(xué)爬。另外本學(xué)期依舊是沒(méi)有人往樓后花壇跑，下課基本沒(méi)有跑到大操場(chǎng)的，課下沒(méi)有在大廳趴下地上玩的，可有的同學(xué)在小操場(chǎng)那地上趴著玩，甚至是下雨地上潮濕的時(shí)候。愛(ài)玩是孩子們的天性，不過(guò)我還要加強(qiáng)管理，讓他們更加安全的玩。
二、學(xué)生衛(wèi)生方面
這個(gè)學(xué)習(xí)同學(xué)們明顯的比以前更講衛(wèi)生了，不少同學(xué)能逐漸養(yǎng)成見(jiàn)到垃圾主動(dòng)撿起來(lái)，雖然還有個(gè)別同學(xué)依舊喜歡撕紙，但整體上教室更加干凈了，教室里布置了新的板報(bào)，建立了衛(wèi)生角、雨傘放置處、學(xué)習(xí)園地，整體看起來(lái)教室很溫馨。在值日上，讓我們班的生活委員寫(xiě)了值日安排以及每天的負(fù)責(zé)組長(zhǎng)，管理班級(jí)衛(wèi)生，有一定的值日分工，教室衛(wèi)生的維護(hù)有條不紊的進(jìn)行。
三、學(xué)生紀(jì)律方面
這個(gè)學(xué)期語(yǔ)文數(shù)學(xué)的上課紀(jì)律特別好，我經(jīng)常走進(jìn)教室，看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)坐得端端正正、文具擺好，安安靜靜等我來(lái)，讓我觸動(dòng)很大，我感覺(jué)我從小學(xué)到高中，還沒(méi)有過(guò)老師沒(méi)來(lái)，學(xué)生能一個(gè)個(gè)坐得端正、安靜等老師的。上課氣氛也非常棒，一個(gè)個(gè)能積極主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，集體回答問(wèn)題時(shí)聲音整體響亮，有時(shí)有整個(gè)小組都舉手的情形。只是上次隨堂聽(tīng)課時(shí)，我為了讓同學(xué)們和平時(shí)上課一樣，特地關(guān)上前門(mén)，把后門(mén)打開(kāi)，讓同學(xué)們忽視隨讓聽(tīng)課，讓課堂更自然，結(jié)果同學(xué)們一個(gè)個(gè)不敢舉手發(fā)言的，我只好點(diǎn)平時(shí)很積極大膽的副班長(zhǎng)起來(lái)發(fā)言，結(jié)果平時(shí)聲音響亮的她變得發(fā)言在嗓子里哼一樣。這方面我需要多努力，讓同學(xué)們發(fā)言時(shí)膽子更大一點(diǎn)、更主動(dòng)一點(diǎn)，另外，雖然語(yǔ)文數(shù)學(xué)課表現(xiàn)不錯(cuò)，但其他科目，有的平時(shí)在班主任面前表現(xiàn)很好的同學(xué)，在其他課上就露出“真面目”了，我雖然采取了很多措施，可是效果并不好，下個(gè)學(xué)期我還要繼續(xù)努力。
四、學(xué)生學(xué)習(xí)方面
這個(gè)學(xué)期我特別注重同學(xué)們的作業(yè)書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)好字的習(xí)慣，每天上課準(zhǔn)備好隨堂練習(xí)本，做計(jì)算題先打草稿，作業(yè)及時(shí)訂正不漏題，在保證作業(yè)質(zhì)量情況下，適當(dāng)?shù)奶岣咦鲱}速度。為了培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)常在授課進(jìn)度完成的情況下，給同學(xué)們布置小趣味題，并采取一定的獎(jiǎng)勵(lì)，整體課堂上學(xué)習(xí)氛圍有所提高。對(duì)于學(xué)習(xí)上有些吃力的同學(xué)，及時(shí)反饋孩子表現(xiàn)，安排合適的同桌幫助他，給予更多的關(guān)懷和幫助。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
小學(xué)二年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)6
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期，我擔(dān)任二（1）班的班主任。能擔(dān)任班主任工作，我感到光榮的同時(shí)，也覺(jué)得身上的擔(dān)子不輕。我時(shí)刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，堅(jiān)持我�！敖虝�(shū)育人并重，育人優(yōu)先”的教育理念。在實(shí)際工作中不辭勞苦的開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè)。班主任工作有了點(diǎn)滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下：
一、積極營(yíng)造民主、平等、和諧向上的班級(jí)氛圍。
學(xué)生是班級(jí)的主人，學(xué)習(xí)的主人。營(yíng)造民主、平等、和諧的氛圍，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在這樣的氛圍中，學(xué)生才能充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō)，個(gè)性得到充分的張揚(yáng)。我在平時(shí)的工作尤為重視這一點(diǎn)。
二、真誠(chéng)、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正懂事的小學(xué)生，是我碰到的首要問(wèn)題。我認(rèn)為，好習(xí)慣受用一生，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣顯得尤為重要。如：衛(wèi)生方面，每天放學(xué)值日生自覺(jué)去打掃。每天把紙屑放在自己的袋里，然后再扔到垃圾筒里。
三、全面了解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，多鼓勵(lì)學(xué)生。
每個(gè)孩子都有思想的，活生生的生命個(gè)體，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話(huà)，平等地進(jìn)行交流，設(shè)身處地為他們著想，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的聲音，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂(lè)。教育的目的不在于傳授，而是喚醒、激勵(lì)和賞識(shí)。
四、切實(shí)做好安全工作和管理方面。
安全是一切工作的前提，必須時(shí)時(shí)講安全，事事注意安全。我校地處三零六國(guó)道，上學(xué)放學(xué)都很危險(xiǎn)。通過(guò)主題班會(huì)課、安全課、黑板報(bào)等形式增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的自我防范能力。這一學(xué)期下來(lái)，我班成立安全小組，并且按自然村選路隊(duì)長(zhǎng)，每天上學(xué)、放學(xué)都讓路隊(duì)長(zhǎng)管理好，如有在玩、或不及時(shí)回家，做不安全事，要立刻向我匯報(bào)。班里沒(méi)有發(fā)生任何不安全事故。
在管理方面盡量鼓勵(lì)學(xué)生，分工到人，落到實(shí)處。要求每?jī)芍艹鲆淮魏诎鍒?bào)。衛(wèi)生方面等，學(xué)生都是自覺(jué)的去完成。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，深受學(xué)生家長(zhǎng)得好評(píng)。
五、存在的不足及努力方向
當(dāng)然，我在工作中也存在著一些不足：
1、對(duì)班干部的培養(yǎng)力度不夠。許多班干部在同學(xué)中的威信不高，一方面班干部本身沒(méi)有做得很好，沒(méi)有說(shuō)服力；另一方面，我放得不夠，他們?nèi)鄙馘憻挼臋C(jī)會(huì)。
2、班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展地不多。低年級(jí)的學(xué)生愛(ài)玩，愛(ài)動(dòng)，喜歡做游戲。但回看這一學(xué)期，學(xué)生的活動(dòng)形式比較單一，內(nèi)容不夠豐富。
今后努力方向。
1、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)的地方，也是孩子們活動(dòng)的地方，更是孩子們長(zhǎng)大后有很多美好回憶的地方。通過(guò)各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
3、著力培養(yǎng)班干部，幫助其樹(shù)立威信，協(xié)助老師管理好班級(jí)。
4、在本學(xué)期最后一個(gè)月的時(shí)間里，認(rèn)真做好復(fù)習(xí)動(dòng)員工作，制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都上一個(gè)臺(tái)階。小學(xué)班主任工作是艱巨而又光榮的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆”愛(ài)心”，就一定能把這份工作做好。
小學(xué)二年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)7
低年級(jí)孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段，作為班級(jí)體中的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致到位。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自己，現(xiàn)將本學(xué)期的工作進(jìn)行小結(jié)：
一、注重養(yǎng)成教育。
二年級(jí)是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，整個(gè)班級(jí)的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開(kāi)始。首先，我緊抓此關(guān)鍵的教育時(shí)機(jī)，逐步樹(shù)立我們班的班風(fēng)。首先，利用晨會(huì)、班會(huì)等教育時(shí)間，運(yùn)用多種孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，如，講故事悟道理、講文明樹(shù)新風(fēng)演講比賽、慶六一文藝活動(dòng)，讓文明禮貌深入孩子的心坎，使學(xué)生都產(chǎn)生積極向上的心理，“想當(dāng)一位好學(xué)生”。讓我感到欣慰的是在這方面我班取得了可喜的成績(jī)，分別在慶六一文藝活動(dòng)中獲得了兩個(gè)第二名。
其次：作為二年級(jí)班主任更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生一日常規(guī)的鍛煉。如：手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法，手把手的帶孩子站好隊(duì)列、做操，鼓勵(lì)孩子下課后自己動(dòng)手認(rèn)真整理桌椅等等。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢地形成一種較自覺(jué)的行為。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校班級(jí)常規(guī)評(píng)選的號(hào)召，我們班注重培養(yǎng)正確的集體輿論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹(shù)榜樣，充分利用表?yè)P(yáng)這一工具，讓孩子們通過(guò)觀察比較等看到自己的閃光點(diǎn)，明白自己的不足和今后努力的方向，使得我們班在紀(jì)律上、良好習(xí)慣上都能初步形成。
二、用行動(dòng)傳遞愛(ài)。
只有當(dāng)學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)感受到教師對(duì)他們的愛(ài)時(shí)，才會(huì)激發(fā)他對(duì)別人的愛(ài)，對(duì)集體的愛(ài)和為集體增光的情感，只有在教師充滿(mǎn)愛(ài)心的啟發(fā)下，學(xué)生的人格才會(huì)日益完善，聰明才智才會(huì)得到充分發(fā)揮。一天上課，學(xué)生們正在專(zhuān)心致志地做作業(yè)，我在批改作業(yè)，教室里靜悄悄地，忽然嘩的一聲，抬頭一看，學(xué)生xx吐了一地的臟物。教室里一下子熱鬧了起來(lái)，學(xué)生們有的站起來(lái)張望，有的互相議論，鄰座的幾位學(xué)生則皺著眉，捂住鼻子轉(zhuǎn)過(guò)了身子。我快步走到xx身邊詢(xún)問(wèn)了一下，并叫一位學(xué)生扶他去漱口。自己連忙拿起拖把清除臟物，那臟物散發(fā)出來(lái)的氣味直沖進(jìn)鼻子，胃里直翻騰，幾次要吐出來(lái)。事后，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了要得到別人的愛(ài)，你首先要去愛(ài)別人。要得到別人的幫助，你首先要去幫助別人的教育。使我感到欣慰的是，學(xué)生們已經(jīng)會(huì)用行動(dòng)去關(guān)心、幫助別人了。學(xué)生人人心中有愛(ài)，已形成了你關(guān)心我，我關(guān)心你，你幫我，我?guī)湍愕牧己冒囡L(fēng)。
教師的愛(ài)應(yīng)當(dāng)比母愛(ài)更深沉、更博大、更無(wú)私，教師不僅在愛(ài)那些天真活潑的孩子，還應(yīng)把更多的愛(ài)送給那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子。我班有位叫xx的學(xué)生，學(xué)習(xí)上接受能力很差，布置的作業(yè)經(jīng)常不是少做就是做錯(cuò)，而且寫(xiě)得很馬虎，上課提問(wèn)他，練習(xí)作業(yè)做錯(cuò)教他，他瞪著眼看著你，無(wú)論你怎么問(wèn)他，他就是不開(kāi)口說(shuō)話(huà)，多問(wèn)幾遍他就哭。幾次下來(lái)，我失去了信心，真想放棄，但教師的責(zé)任心不允許我這么做，于是采取措施，把一位學(xué)習(xí)較好的同學(xué)與他同桌，在學(xué)習(xí)上幫助他，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，要求他們配合學(xué)校。每天回家要求家長(zhǎng)督促他將作業(yè)寫(xiě)好，完成后簽名，回校交給我。上課我把最簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他，課間有時(shí)找他談?wù)勗?huà)，當(dāng)他有了點(diǎn)滴進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，使他有自信心。經(jīng)過(guò)努力，xx比以前稍有進(jìn)步了。把愛(ài)灑給每一位學(xué)生，讓學(xué)生在愛(ài)的陽(yáng)光下健康茁壯地成長(zhǎng)。
三、注重與任課教師以及家長(zhǎng)的配合。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須與任課老師的工作密切配合，形成合力。"三人行，必有我?guī)?，任課老師對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn)，配合教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。班主任與任課老師的精誠(chéng)協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。因此課后與任課老師的交流成了我每天的必修課。在此基礎(chǔ)上我還采用了“三位一體”的互促法。因?yàn)榻逃且豁?xiàng)艱巨的任務(wù)，所以要靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話(huà)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。
四、注重教室文化的建設(shè)。
開(kāi)學(xué)初，由于班級(jí)教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼學(xué)生的優(yōu)秀作品，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。班組設(shè)置由專(zhuān)人管理的“圖書(shū)角”，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
光陰荏苒，班主任工作還在繼續(xù)而且千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯�，去多想想方法，特別是像我們這樣的青年教師。但我相信只要我們心中真誠(chéng)的為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，以提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，端正自己的工作態(tài)度，那么我的班主任工作會(huì)在不斷的磨練中得到提升的。
【小學(xué)二年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文（精選7篇）】相關(guān)文章：
小學(xué)班主任年終工作總結(jié)【精選】03-25
小學(xué)二年級(jí)班主任的教學(xué)工作計(jì)劃范文03-12
小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期的班主任工作計(jì)劃范文03-17
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)09-09
雙減教師工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（精選5篇）04-11