低年級班主任總結(jié)（通用5篇）
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的低年級班主任總結(jié)（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
低年級班主任總結(jié)1
一學(xué)期的工作緊張又忙碌，有時累得身心疲憊，但是看到孩子們那一張張可愛的笑臉，看著他們越來越懂事，看到他們身體越來越健康，所有的疲憊頓時就會煙消云散，孩子們點滴的進(jìn)步，就是班主任老師最幸福最驕傲的一件事，小學(xué)低年級班主任師德師風(fēng)工作總結(jié)。本學(xué)期重點做了以下幾方面的工作。
一、將安全教育放在首位
結(jié)合學(xué)校開展的要求開展安全教育主題班會，對學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識等知識的講解，圖文并茂使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)疏散逃生演習(xí)，組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會逃生，學(xué)會保護(hù)自己，關(guān)愛他人。同時，將上下學(xué)安全貫徹到每一天，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這學(xué)期孩子們的安全意識明顯增強(qiáng)了。
二、重視對孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)
英國哲學(xué)家艾蒙斯說過“習(xí)慣不是最好的仆人，就是最好的主人�！焙昧�(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生在各方面都會得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表揚�！昂昧�(xí)慣天天有，星期一，站隊日。鈴聲響，快站隊，立志不能忘，嘴唇緊緊閉，眼睛看前方，身體比比直，比比誰最棒！”“好習(xí)慣天天有，星期二，友好相處日。不說臟話不打架，友好相處，互相幫助，同學(xué)情深，開心相伴�！蔽視鶕�(jù)班上出現(xiàn)的不良風(fēng)氣和不好習(xí)慣定兒歌進(jìn)行修訂。
在學(xué)習(xí)上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動手動腦的習(xí)慣。同時，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動，利用課間、中午讓優(yōu)生對差生進(jìn)行輔導(dǎo)，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果差生在考試中取得進(jìn)步，優(yōu)生和差生都會得到獎勵，這樣一來，孩子們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上，作為老師，我首先以身作則，每次進(jìn)教室只要看見地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃干凈。擔(dān)當(dāng)區(qū)面積大，新地板不好保持，我首先帶著孩子們手把手的教他們?nèi)绾蜗赐喜�、如何拖干凈、如何拖得又快又好。先培養(yǎng)幾個勞動能手，再有勞動能手帶其他的孩子，這樣孩子們都能很圓滿的完成每天的掃除任務(wù)。另外，每周進(jìn)行小組評比，對衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評比，表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會得到獎勵。這樣一來調(diào)動了所有孩子的積極性和團(tuán)隊精神。
三、發(fā)展孩子的能力，培養(yǎng)小干部
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級管理，在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗，班主任適時進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都想當(dāng)小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子，在學(xué)生中有較高的威信，成了班干部的核心。另外，我結(jié)合學(xué)校開展的“道德小存折”活動，將班務(wù)工作落實到每個孩子身上，逐層細(xì)化分工，層層管理，責(zé)任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班級小主人，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強(qiáng)。
不管哪一位班干部，我都在鼓勵的同時嚴(yán)格要求，樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面，我告訴負(fù)責(zé)的班干部，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們，要想做到這樣，并不是你當(dāng)值日班長這一天，而是要靠平時點點滴滴的積累。為了達(dá)到這個目的，孩子們都盡力做到最好。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系
我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，借助微信平臺，告訴家長孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，有時聊聊孩子在哪方面有了進(jìn)步、學(xué)習(xí)狀態(tài)如何……與家長多交流，使學(xué)生的家校表現(xiàn)得以有效溝通，讓家庭教使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。
現(xiàn)在的孩子大多家境較好，獨生子女，家長極其寵愛，還有一些孩子，和爺爺奶奶住在一起，特別受寵愛，爸爸媽媽也奈何不得，久而久之養(yǎng)成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心……家長每次介紹的情況都讓人覺得不是同一個孩子。而且最愛說的就是：老師，您說的話他們才會聽。于是我結(jié)合語文課本，班會、學(xué)校組織的各種活動，還有結(jié)合如三八婦女、五一勞動節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、母親節(jié)六一兒童節(jié)等重大節(jié)日，對他們進(jìn)行愛的教育，讓他們既要愛班集體，與同學(xué)友好相處，還要知道爸爸媽媽的付出，進(jìn)行感恩的教育。
五、愛心、細(xì)心、耐心對待每個孩子
對孩子們八九歲的孩子，他們個個天真爛漫，活潑好動，一言一行，處處充滿著童真童趣。低年級的孩子對老師有著特別的親近感，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，告訴你今天誰又給買了新衣，誰又送給他什么禮物，或是強(qiáng)制的給你塞個自己喜歡吃的東西，讓你感受到他們對你的愛。我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，打打他們的小臟手，告訴他們這幾天誰又有進(jìn)步了！告訴他今天做的事錯在哪里。在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，對他們適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍┮�，收到的效果會很好。班主任對孩子，�?yīng)該是寬容的，因為他們畢竟還小，絕不能以成人的眼光來要求他們。每次，當(dāng)孩子犯了錯誤時，當(dāng)我怒氣升騰的時候，我就在心里對自己說：沉住氣，他們只是孩子。如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋，一些小錯誤也就變成了可以理解的行為。
對于低年級的孩子來說，表揚的力量耶是無窮的。所以對孩子，你一定不要吝嗇你的表揚，它會讓你有意想不到的收獲。教室里，我專門精心設(shè)計了一個“小小擂臺”的表揚欄。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進(jìn)步都及時表揚和鼓勵，并給他們加星，這極大的提高了孩子們的積極性。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的，最優(yōu)秀的！老師越來越喜歡你們了……愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生，讓孩子們感受到你的愛心，細(xì)心的了解孩子們的所思所想，對每一位孩子都要有耐心，特別是那些表現(xiàn)不怎么樣的孩子。
作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是52份純真的愛。
六、教學(xué)工作
本學(xué)期積極參加教研，不斷充實自己，跟上時代的腳步。教學(xué)過程中備課認(rèn)真、上課用心、及時反思、注重孩子們各種能力的培養(yǎng)。比如，數(shù)學(xué)課上舉一反三、動手操作，大膽質(zhì)疑、計算快而準(zhǔn)等能力。語文課上注重朗讀訓(xùn)練，每節(jié)課都傳授孩子們各種朗讀技巧；指導(dǎo)鼓勵孩子們寫日記，寫作水平整體有提高；培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和正確的寫字姿勢，肯定孩子們獨到的見解效果良好。在學(xué)校組織的各種質(zhì)量檢測中，成績優(yōu)秀。
班主任的工作是鎖碎的，它更是一種默默的付出，是不能用幾句話就能夠描述清楚的，只有自己做了，才能品嘗出其中的酸甜苦辣。我們相信只要有付出就會有收獲。班主任每天都是新的，每天都需要用心對待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關(guān)鍵詞：愛心，細(xì)心，耐心，恒心……在今后的工作中，我將取長補(bǔ)短，努力將班級管理工作做的更完善。
低年級班主任總結(jié)2
一、開好晨會做好防患工作。
低年級孩子，做好他們的安全工作是重中之重。每天十分鐘的晨會時間在我們班從沒有被浪費過。在開會前我總會把最近的熱門話題和學(xué)生的近期表現(xiàn)結(jié)合起來，先在腦中做一次回憶、梳理，然后有條理的向?qū)W生反復(fù)強(qiáng)調(diào)。如流行疾病，游戲安全，獨自外出游泳易發(fā)生事故等，由于事先做好了整理工作，晨會上我都能有針對性的對學(xué)生進(jìn)行思想上的預(yù)防教育，減少許多不必要的問題發(fā)生。
二、努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍。
首先，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，完善了本班特色的班級文化建設(shè)。完成了“班級公約”、“行為習(xí)慣評比表”、“向日葵在成長的優(yōu)作欣賞”、“圖書角”、“童話壁”、“童話窗”的布置。學(xué)生生活在一個快樂舒適的'環(huán)境中，不但有美的享受，而且得到文化的熏陶。圍繞每月一事開展主題活動，完成了五期黑板報。四月，開展了以“我愛我的班集體”為主題的中隊活動。
三、走近學(xué)生，樹立個人形象和風(fēng)格。
找學(xué)生進(jìn)行談話，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，品格等，確立了自己的管理思路：關(guān)心、支持家庭困難學(xué)生，積極鼓勵學(xué)困生，使之在班級中找到自己的位置；嚴(yán)格管理問題學(xué)生，以說服思想教育為主，采取有進(jìn)步必表揚的方法，使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，
四、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個學(xué)期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表揚班委優(yōu)點，幫助小班委樹立威信；其次、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求班委個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；再次、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生，課堂紀(jì)律，寢室紀(jì)律方面，基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。
總之，在這一個學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級特色也正日益形成。
低年級班主任總結(jié)3
多年來，我一直擔(dān)任小學(xué)低年級班主任。在實際工作中，我嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)特別是班主任管理理論學(xué)習(xí)，結(jié)合孩子身心成長規(guī)律，積極探索班級管理工作新方法，大膽實踐，不斷提高管理水平，班級管理工作成效顯著。
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)
我一向重視師德修養(yǎng)，并視具有高尚師德和良好修養(yǎng)為從事教育事業(yè)、履行教師職責(zé)的前提條件，在教育管理工作中，模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，慎言、慎行、慎獨，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，堅決不說、不做有違師道、有悖師德、有辱師名的話和事，精心呵護(hù)孩子的心靈，助推孩子的健康成長，堅守人民教師的職業(yè)操守，樹立人民教師的崇高形象。在工作之余，我注意提高自身修養(yǎng)，廣泛涉獵文、史、哲、藝等方面的書籍，汲取豐富知識，提高人文素養(yǎng)，適應(yīng)現(xiàn)代教育需要，使自己的教育管理工作符合時代的發(fā)展對教育價值的追求，符合廣大家長對孩子教育的殷殷期盼。
二、注重學(xué)以致用
以《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》為指導(dǎo)，以“服務(wù)學(xué)生成長、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”為工作原則，以素質(zhì)教育為核心價值追求，以“注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣”為目標(biāo)和重點，注意班級管理理論和管理實踐經(jīng)驗總結(jié)方面的文章，吸取先進(jìn)理念為我所用。積極參加班主任工作交流學(xué)習(xí)，虛心向同事和同行請教， 通過聽講座、點評、觀摩、研討活動，使自己的管理理念進(jìn)一步更新，對班級管理的理解也進(jìn)一步加深。
在實際班級管理工作中，我貼近學(xué)生身心實際，貼近學(xué)生生活，尊重教育規(guī)律，增強(qiáng)班級管理工作實效性。積極探索學(xué)生自我約束、自我教育、自我管理、自我成長的方法途徑。大處著眼，小處著力，教育學(xué)生學(xué)會知識技能，學(xué)會動手動腦，學(xué)會生存生活，學(xué)會做人做事，為學(xué)生以后逐步形成良好品行和較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、更好地適應(yīng)社會奠定人生最初階段的堅實基礎(chǔ)。
三、提升班級管理
始終堅持養(yǎng)成教育常抓不懈，嚴(yán)格要求，規(guī)范言行，促進(jìn)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成，為教育教學(xué)工作順利有效開展打下堅實基礎(chǔ)。
�。ㄒ唬┧枷虢逃Ｗゲ恍�，培養(yǎng)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)。充分利用班隊會、品德課、校外活動等開展多形式的生動活潑、豐富多彩的活動，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣，教育他們珍惜今天的幸福生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生自信心。用“小學(xué)生守則”、“小學(xué)生日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，促進(jìn)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成。
�。ǘ┌l(fā)揮小干部的大作用，讓學(xué)生教育學(xué)生。不斷探索班級管理方式方法，充分發(fā)揮同輩教育優(yōu)勢。在實際工作中，我注意到，有時候有著年齡、人生經(jīng)歷等多方面差距的大人對孩子的教育并沒有取得預(yù)期效果。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理，決不能單純從大人的角度看待孩子，一廂情愿地實施教育。在班級管理中，我注意發(fā)揮孩子同輩教育優(yōu)勢，讓孩子教育孩子，這種方法很有效。大膽放手使用班級小干部，讓他們發(fā)揮作用，特別是在衛(wèi)生監(jiān)督、文明習(xí)慣養(yǎng)成等方面效果非常好。這樣，既調(diào)動了學(xué)生干部工作的積極性和熱情，鍛煉了孩子的人際交往能力，又克服了由于代溝造成的教育工作不利影響，收到事半功倍的效果。
（三）保持學(xué)情溝通。經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)情況。
�。ㄋ模╆P(guān)心學(xué)生身體健康。注意學(xué)習(xí)讀書姿勢矯正，提醒孩子保護(hù)視力；指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項體育鍛煉和課外活動，搞好班級常規(guī)管理，對學(xué)生進(jìn)行常態(tài)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
�。ㄎ澹⿻惩倚Ｂ�(lián)系。經(jīng)常與家長通過電話、短信、家訪等方式保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。
班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在以后的教育教學(xué)工作中我將不斷的提高自身素質(zhì)，一如既往的努力學(xué)習(xí)，爭取把班主任工作做好！
低年級班主任總結(jié)4
時間真快，在忙碌中，一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬而過。在我與孩子們相處的過程中，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。
著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作�；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，下面我將自己本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、關(guān)心孩子
愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒�！蔽业慕逃龑ο笫前司艢q的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會查字典了嗎；告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。
二、對學(xué)生要有寬容的愛
班主任對學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：“假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己”。每次，當(dāng)孩子犯了錯誤時，當(dāng)我怒氣升騰的時候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。
三、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。培養(yǎng)良好的習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力，班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊伍。像這個學(xué)期張彤菲閆博宇等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里責(zé)任小干部，我的小助手。
四、言傳身教
加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細(xì)的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。”因此，作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。例如：我每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
五、加強(qiáng)集體凝聚力
這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當(dāng)然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
六、因材施教
“學(xué)生是教育的主體�！睂W(xué)生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個年齡段，各個層次的學(xué)生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些什么、想些什么，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導(dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，因材施教。
七、要不斷提高自身素質(zhì)
有人說，要給學(xué)生一滴水，教師自己就要有一杯水。為了準(zhǔn)確無誤地把知識教給學(xué)生，并讓學(xué)生善學(xué)、樂學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，虛心地向老教師請教。為提高業(yè)務(wù)水平，我大量閱讀了有關(guān)教育教學(xué)的資料和新課標(biāo)，并應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中去，其中一篇論文被評為市優(yōu)秀論文二等獎。我認(rèn)真上好每一節(jié)課，精講多練，向四十分鐘要質(zhì)量，積極參與教學(xué)改革活動，積極探索教學(xué)新法，為了配合教學(xué)，我在業(yè)余時間練習(xí)教學(xué)基本功，專研電腦知識，設(shè)計課件。根據(jù)學(xué)生特點以及新課標(biāo)的要求，充分貫徹素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，使學(xué)生樂學(xué)，課堂上精講多練，當(dāng)堂消化吸收，課后少留作業(yè)，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，收到了很好的效果。
總之，班主任工作是一種鎖碎，是一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好！
低年級班主任總結(jié)5
班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈，如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。近兩年來，我從事低年級班主任工作，這使我深刻的體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但是我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及為人師的幸福，我對這兩年來的工作實際，談?wù)勔恍w會。
一、愛
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生，愛學(xué)生是教師更是班主任的天職。從表面上看，它是教師對學(xué)生的愛；從本質(zhì)上看，它是教師對黨、對福國、對人民的愛，我們有責(zé)任把這種愛全部奉獻(xiàn)給孩子。這是當(dāng)好一個教師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊藏在教師對學(xué)生的熱愛之中，沒有熱愛，就沒有教育，這種愛有著巨大的吸引力。
七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里打滾，都不討厭媽媽，為什么？因為媽媽疼他們、愛他們，毫不吝惜地把乳汗獻(xiàn)給他們，所以孩子們也就深沉地愛自己的媽媽。我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們。
低年級的學(xué)生首先給他們的是愛，是愛的感情，愛的語言，愛的環(huán)境，使孩子們看到老師所表現(xiàn)出來的一切都是愛他們的。低年級的孩子特別愛玩，我就和他們一起玩，還幫他們梳頭、剪指甲，這樣孩子們跟我親熱起來了，對于留守學(xué)生需要的是母愛，我更是關(guān)心他們，體貼他們，使他們得到母愛，安心學(xué)習(xí)。
二、引
班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生人生道路的引路人。一個班幾十個學(xué)生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢？如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢？我想，空頭說教是沒有用的，重要是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo)。二年級的小朋友他們特別愛玩，不知道怎么學(xué)習(xí)，我就找一些能吸引他們到學(xué)習(xí)上來的故事，經(jīng)常講些小數(shù)學(xué)家、小文學(xué)家、小畫家、小音樂家、小書法家的故事給他們聽，讓他們進(jìn)入到學(xué)習(xí)中去。
三、扶
二年級的小朋友就如一株株嬌嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他們健康地成長，一個班主任要全面地關(guān)心每個學(xué)生，從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到游戲，從生活習(xí)慣到思想品德，都要細(xì)心地扶持，教師對學(xué)生的愛，就是通過熱心地引，細(xì)心地扶來體現(xiàn)的。
二年級的孩子比一年級的懂事一些�？蛇�有些常規(guī)不懂。如：如學(xué)習(xí)常規(guī)、生活常規(guī)、清潔衛(wèi)生常規(guī)、課間活動常規(guī)等等，經(jīng)常給學(xué)習(xí)讀，讓學(xué)生時時想，照著做，記在心，并且通過一些有趣的游戲來進(jìn)行訓(xùn)練，細(xì)心扶持，使領(lǐng)子們初步樹立正確的道德觀念，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
班主任除了要全面關(guān)心每一個學(xué)生外，還特別樹對那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正確引導(dǎo)，使之克服缺點，不斷進(jìn)步。如：我班的姜云龍同學(xué)，他爸媽很大年齡得他，父母對他嬌生慣養(yǎng)，他在家經(jīng)常罵媽媽、爸爸、媽媽，上課不認(rèn)真聽講，下課愛打鬧，在他身上確實難找出優(yōu)點來，學(xué)生經(jīng)常告他的狀，好事沒他事，壞事就有他，可我發(fā)現(xiàn)他在體育方面有特長：他會跑、立定跳遠(yuǎn)，力氣也大，這次運動會還為班級爭了光，我和同學(xué)們都為他高興，專門在班會上表揚他，號召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)，并鼓勵他克服缺點，努力做個德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。通過一段時間的耐心幫助和扶持，他進(jìn)步很快，學(xué)習(xí)進(jìn)步也很大。
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