一年級拼音過關(guān)測試情況的總結(jié)
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編精心整理的一年級拼音過關(guān)測試情況的總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級拼音過關(guān)測試情況的總結(jié)1
為了檢驗一年級小朋友從開學至今對拼音的學習掌握情況，11月24日下午，我校教務(wù)處組織一年級全體學生進行了拼音過關(guān)測試，目的是為了檢驗學生對拼音的學習掌握情況和改進教師的教學。
測試內(nèi)容分三部分：一是正確認讀下列聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。二是拼讀音節(jié)詞。三是看拼音，讀句子。
從這次過關(guān)測試看，整體情況良好。有25名學生因生病未參加，參賽的學生合格率為100%，優(yōu)秀率達到84%，其中有39名學生的成績?yōu)榱蓟蛄家韵�，需要補測。有些學生不光讀得正確，還讀得快，既有質(zhì)量又有速度。當然測試中也反映出一些問題。
主要存在問題：
1、學生發(fā)音時音調(diào)不是很準，尤其是第二聲和第三聲，聽上去有點含糊。
2、個別學生在拼讀音節(jié)時常拖長音，這是拼讀不熟練的表現(xiàn)。
3、p和q，b和d，iu和ui等比較形近的聲母和韻母，個別學生辨別存在混淆。
4、個別學生翹舌音的發(fā)音不怎么到位；前鼻音與后鼻音區(qū)別不大。
教學建議：
1、發(fā)揮教師的指導作用，強化拼音認讀。
2、每天擠出一部分時間，尤其是語文記憶課，要進行拼音認讀。
3、建立以師帶生、以生促生的教學機制，讓拼音教學在低段教學中扎實推進。
4、加大閱讀量以及閱讀面。班級里發(fā)揮圖書角的作用，讓學生通過多讀拼音讀物提高認讀能力。
一年級拼音測試與現(xiàn)在實施的新課程先閱讀，后識字的教學方法非常吻合。我們將根據(jù)本次測試所反映出的問題進行分析總結(jié)，改進學生的語文學習和教師的教學，使學生能更加牢固地掌握漢語拼音知識，熟練地拼讀拼音，為識字、閱讀打下扎實的基礎(chǔ)。
一年級拼音過關(guān)測試情況的'總結(jié)2
拼音是識字、閱讀的工具，拼音教學又是一年級語文教學的重點。為了全面了解一年級學生對漢語拼音的掌握情況，12月3日，我校組織一年級全體學生進行了拼音過關(guān)測試，目的是為了改進學生的學習和教師的教學。
本次過關(guān)測試的內(nèi)容有聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和音節(jié)等。從這次過關(guān)測試看，我校老校區(qū)一年級學生對拼音掌握得較好，能基本分清聲母、韻母和整體認讀音節(jié)，會正確抄寫音節(jié)，較熟練地掌握了拼讀的要領(lǐng)。各班過關(guān)人數(shù)超過了90%，有的班級達到了100%。許多學生取得了滿分，每個班只有個別孩子沒有過關(guān)。
當然在教學過程中我們也碰存在一些困難和障礙，主要有以下幾類：
1、有些是來自于拼音本身的。如形近的聲母、韻母較多，給學生的分辨帶來了困難。
2、有些來自于方言環(huán)境的影響。很多孩子平翹舌音和前后舌音不能很好區(qū)分。
3、不少孩子答題不細心，經(jīng)常有抄錯音節(jié)或漏標聲調(diào)符號等現(xiàn)象。
在今后的教學中，我們每位低年級教師將努力做到：
1、發(fā)揮教師的指導作用，每天擠出一部分時間，著重對后進生進行拼音強化訓練。
2、重視學生學習習慣的培養(yǎng)，教育學生仔細讀題、認真答題、靜心學習。
3、將漢語拼音滲透到識字、寫字、閱讀、寫話等各個環(huán)節(jié)，鞏固拼音，充分發(fā)揮漢語拼音的作用。
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