年級組月考教學總結(jié)
時間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過，回首這段時間的教學歷程，我們收獲了成長和感動，是時候抽出時間寫寫教學總結(jié)了。那么如何把教學總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的年級組月考教學總結(jié)，歡迎大家分享。
年級組月考教學總結(jié)1
一、在“反復”上下功夫。
“作為xx中的學生，誰能不厭其煩地反復，誰的學習成績就會好；作為xx中學的老師，誰能不厭其煩地反復，誰的教育質(zhì)量就會好�！�
我們要看到，整個高二年級，師資力量最強，班主任隊伍也最整齊，工作態(tài)度也很認真。但是對于我們的學生，我們教得很沒有底氣，很難把握他們的各類考試，包括聯(lián)考、學業(yè)水平測試、高考。這是因為我們的學生基礎確實很差。所以，怎么下功夫才“值”，避免“白認真一場”、事倍功半，就要做到“要死要活，邊死邊活，先死后活，死去活來�！弊钆碌氖牵骸八啦涣�，活不成”，即：死記硬背做不到，靈活運用也不行。
記憶是有規(guī)律的，一般在第二天和第三天要及時復習；一周內(nèi)還要再復習，否則前功盡棄。對于那些重點、難點、易錯點，更要反復復習。在一個學段里，還要經(jīng)常利用周末、假期等時間，把前幾個星期學的東西復習再復習。
那么，我們在上課的時候，也要遵循記憶規(guī)律。不能滿足于把知識點教給了學生，學生暫時會做了，或者暫時能背記默寫了，也要不斷地、有計劃地去重復。像這次月考的語文試卷，有默寫題，據(jù)宋老師講，他們語文組就是利用早自習的時間進行了反復默寫，結(jié)果整體得分都比較高。所以，各備課組內(nèi)部要協(xié)作，對重要的知識點有計劃地、通過各種途徑和手段來反復，以老師的計劃帶動學生的反復鞏固。
二、逼學生樂意去學。
學生是否樂意去學，是教學能否成功的關(guān)鍵。我們的學生基礎差，有厭學情緒的也比較多，這是我們面對的現(xiàn)狀。所以我們只能通過自己多方面的努力來逼著學生樂意去學。
其一在課堂上激發(fā)學習興趣，喚起學習熱情。
在上課時要照顧各個層次的學生，盡量把講重要知識點的速度放慢點，力求講得清晰、易懂，并要多重復強調(diào)，多回顧聯(lián)系。同時要在師生互動中，促整個課堂的活躍。
還要特別注意學生的情緒，學生在分神，就要通過聲調(diào)、動作引起他的注意力；精神狀態(tài)不好，就要開開玩笑，緩緩氣氛。保證學生能專注聽，能聽懂，學生的熱情自然就高了。
當然教師在課堂上的激情、耐心、平易近人能對學生產(chǎn)生很大的感染力。
其二是把握作業(yè)和談話。
在批改作業(yè)、和學生談話中對成績優(yōu)秀的學生要關(guān)注，對學生積極性不高的同學更要關(guān)注。及時發(fā)現(xiàn)閃光點，及時以文字或口頭的方式鼓勵和表揚。
布置的學習任務要切合學生的實際，而且一定要落實，以頂真的態(tài)度促學生不敢懈怠。而學生在認真做作業(yè)、認真鞏固復習的過程中肯定能收獲學習的進步。而進步是激發(fā)學生興趣，使他更樂意去學的巨大動力。
這樣，以鼓勵為主，多肯定、多贊賞，在低起點、小步子、多反復、快反饋、重落實的過程中，讓他們體驗到學習的成功。
其三是班主任通過多引導、多提倡，樹典型來營造競爭的氛圍。
可通過班會課的精心設計，促學生勵志，交流學習方法，制定考試目標，確定競爭對手，把班上好的學習現(xiàn)象加以發(fā)揚。也可通過談話工程真正走進后進生的心靈，促他們找到可以努力學習的方向。也可通過把早提前、晚提前，早進教室、早安靜讀書和德育學分相掛鉤來激勵學生能爭分奪秒地看書。
三、通過有針對性的考試促學生落實、進步。
這次月考，生物組有個經(jīng)驗很值得借鑒。他們把考試的范圍基本圈定，告訴學生只要你認真把這些東西復習好，就能考出滿意的成績，最后效果很好。
每個科目都有必須重點掌握的知識點，如果在周測、小考、月考中規(guī)定相關(guān)的范圍，既讓學生在明確目標的情況下激發(fā)復習的積極性，也在各個突破中促大部分知識點得到真正落實，這不失為一個良方。建議其他組可以嘗試。
四、數(shù)學科目要繼續(xù)堅持周測。
五、從本周開始，值日人員值日的當天一定要有計劃地走進課堂，至少要聽一節(jié)課。
通過聽課來了解在課堂上學生的學習態(tài)度，學習方式，同時促課堂提升有效性。
年級組月考教學總結(jié)2
我認為好好學習是學生的立足之本，是家長的期望所在，是學興盛之源。自從我擔任年級組長以來，時刻把抓好學生的學習放在心上，并在各級領導的指導和大力支持下，在各班主任及任課教師密切配合下，做了一些份內(nèi)的工作，現(xiàn)就教務工作做如下匯報：
一、 抓好學生的學習
學生走進奮飛中學的大門是一個新的起點，每位家長都對孩子寄以很大的期望，希望在這所學校子成龍女成鳳。作為教育的主導者——教師——就擔負起不可推御的責任。我在這里所做的工作具體作法如下：
�。�1）每周定期召開班主任會議，及時了解各班情況，針對不同班級的差異進行商議，群策群力想出辦法出點子，及時解決問題，力爭第一時間把工作做得更好。
（2）定期組織各科教師進行單科小測（一周或兩周），每次把測試馬績進行對比（如優(yōu)秀人數(shù)、及格人數(shù)等），找出各班的差距，查找原因及時調(diào)整個人的教學方法。
（3）及時組織月考�？疾鞂W生階段學習情況，及時反饋，讓每位班主任，任課教師掌握學生的詳細情況，讓每個學生了解這段時間的學習成績，分析產(chǎn)生差異的原因。督促班主任，任課教師有針對性的找學生談心，避免各班之間出現(xiàn)太大懸殊。同時也避免學生出現(xiàn) 嚴重偏科現(xiàn)象。每次月考都進行班與班、班內(nèi)的比較。通過對比及時采取相應措施，縮小了各班之間的差距，做到了齊頭并進。
（4）抓好各層次學生的學習。無論采取怎樣的措施，也不可避免 的出現(xiàn)學習成績的差異。但是我們的想法是要讓每位同學每天都有所收獲。尖子生是學的生命所在，是主體，因此采取了每學期舉行單科競賽，并對成績優(yōu)秀的學生給予獎勵，提高學習興趣，對中等生采取多鼓勵多提問多表揚的方式，這是我們折的重點，功夫都在平時。做好了就可以擴大優(yōu)等生的隊伍，同時他們也是我們學校高中的儲備生源。督促班主任、任課教師不定期的多找這部分學生談心成了我必不可少的工作。對于后進行生各班實行跟蹤教育或一幫一的方式。教師的責任心很強，不讓一個學生掉隊。在每周的班主任會上，大家互相探討交流經(jīng)驗。如今初三各班后進生都有了明顯進步。
二、 抓好年輕教師隊伍的建設
年輕教師是教師隊伍的新生力量，熱情高，干勁足。但存在教學經(jīng)驗不足的缺憾。具體做法：
�。�1）組織年輕教師多聽課評課。
�。�2）督促年輕教師多向老教師請教教學經(jīng)驗，寫好教案讓老教師批改指點。
�。�3）與年輕教師談心、交流、推心置腹地談工作、談教學、談學生管理。通過各種措施，很快提高了年輕教師的授課水平。如今初三年級組的教師是個頂個的優(yōu)秀。
三、 抓好備課組、授課組的工作，調(diào)整學科間的差距
�。�1）在領導指導下，及時組織監(jiān)督每周一次的授課組活動。各授課組教師及時反映各班學生的最近狀況，找出不足，想對策。并根據(jù)平時測試的對比結(jié)果，及時調(diào)整各學科間的差距，從時間上該讓路的讓路。從輔導自習上，教師的積極性也很高，如下午第四節(jié)已是下班時間，但教室里還�？吹浇處熭o導自習的身影。
（2）抓好備課組的工作。同科教師雖然沒有同在一個辦公室，查是有問題經(jīng)常一起探討，尋找最好的解決辦法，經(jīng)常一起說課。組織同科教師聽課、評課，不斷提高授課水平。為適應新課標的.要求，新的授課方法仍在探索過程中，這也是我的努力方向。通過各種措施的實施，各班學習氣氛濃厚，教師兢兢業(yè)業(yè)。
四、 做好作業(yè)檢查工作
學生的作業(yè)不公可以反映學生做作業(yè)的質(zhì)量，同時也可以反映教師批改作業(yè)的情況。年級組不定期抽查學生某科或某幾科作業(yè)，檢查作業(yè)情況，及教師批改情況，并及時反饋，督促學生做好作業(yè)（不等于做完作業(yè)），督促教師高質(zhì)量的`批改作業(yè)。盡管初三教師課多班多，備課任務重，但是仍有相當一部分教師對學生作業(yè)實行全批全改或面批面改。
日常工作比較鎖碎，不能一一列舉。
總之，我作為初三年級組長，深知責任之重，時刻提醒自己，工作不能松懈，事事以身作則，一定做好帶頭人，不記個人得失，不惜犧牲休息時間，時刻想著我是學校一員，應盡心盡力為學校的興盛努力工作。這樣想的也是這樣做的。讓我值得驕傲的是如今的初三年級組團結(jié)向上，吃苦耐勞，互相提攜，齊頭并進，學生學習氣氛十分深厚。
年級組月考教學總結(jié)3
時間匆匆而過，一學期轉(zhuǎn)眼就過去了。在這個學期中，我組教師一直不斷地加強理論學習，樹立新觀念，探索有效的教育教學方法，發(fā)揮班主任及各科老師工作的主動性、創(chuàng)造性，形成各具特色的班級風貌，開創(chuàng)了年級組工作新局面。
一、 重視安全與養(yǎng)成教育
安全教育是學校工作的重要一環(huán)，更是我們小學組的頭等大事，安全工作我們是常抓不懈的，我們嚴格執(zhí)行學校值班制度，及時將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，加強課上課下的管理，對無故不到的學生進行落實。以身邊的真實事例，利用班會、隊會等渠道，滲透安全常識，確保了學生安全事故為零。
養(yǎng)成教育是學校德育工作的基本內(nèi)容，對小學生的健康成長也具有十分重要的影響，各班根據(jù)學校的德育工作目標，開展了愛祖國、愛父母、愛老師、愛同學、愛自己、愛自然、愛集體、愛勞動、愛學習、講文明、懂禮貌等主題教育活動，有效組織學生學習學習《小學生守則》《小學生行為規(guī)范》并嚴格遵守，切實培養(yǎng)學生文明、衛(wèi)生、守紀、勤奮、誠實、節(jié)儉的良好習慣，提高了學生的文明程度，并得到家長的好評。
二、耐心細致抓好教學工作
在教學中我們時刻以學生為本，關(guān)心學生的學習狀態(tài)與學習效果，為了提高學生的綜合能力，我們加強補充拓展，本學期我們還開展了繪畫、手工、各項體育活動，各班主任加強對學生兩操的管理，積極組織學生參加學校的運動會冬季長跑，切實有效地提高了學生各方面的素質(zhì)，真正讓學生學有所長。同時我們也很關(guān)注學困生，對他們不歧視不放棄，為他們補一補，拉一拉。我們對所有學生都是不折不扣地抓好學習習慣的培養(yǎng)，盡量使每一位學生養(yǎng)成認真踏實的良好學習習慣，促進學生整體素質(zhì)的提高，提升家長的滿意度。
在這里具體說一說我組教師的特點：一年級的兩個班主任楊麗、曲婧老師，每天9點半不到就已經(jīng)到了學校，進到班里，組織學生打掃衛(wèi)生，交作業(yè)，開始晨讀，兩個一年級的孩子迅速開始了有序的學習生活；二年級的王步進老師工作細致，收放自如，班主任工作大家有目共睹，三年級張軍峰老師和王譽穎老師對班級工作真抓實干，獎懲分明，班級工作更上一個臺階，班級面貌煥然一新；（在這里要多說說張軍峰老師讓我感動的事情，我們兩個在一年級二班監(jiān)考，發(fā)生了突發(fā)狀況，一個孩子可能是感冒不舒服，吐了一地，張老師馬上說：“陸老師你讀題，我來掃！”說完就拿起簸箕、掃把掃掉，又拿來拖把拖干凈，一點兒都沒有耽誤學生的考試。）四年級的班主任尚華老師對學生耐心細致，班級工作井井有條；五年級的權(quán)敏霞老師對學生敢抓敢管，有魄力，有方法，深得學生喜愛；六年級的孫雷燕老師面對一個40多人的大班，傾盡心力，一頭扎進班里，和學生打成一片，為孩子們的學習、健康成長不斷努力著。每個老師有每個老師的特色，每個老師都恪盡職守，任勞任怨。劉維安、趙義玲兩位年輕的老師代兩個班的語文課，從來都是早來晚走，踏踏實實做好自己的各項工作。
幾個老教師苗慧珍、王亞娟、解金軒、席瑛對工作絲毫不懈怠，工作充滿干勁，遇到教學的難題，都毫無保留地分享自己的經(jīng)驗，深得年輕人的喜愛。
三、年級組教師精誠團結(jié)
本年級組旳老師們在人際關(guān)系上和諧互助，氣氛寬松祥和。教師之間互相理解，通力合作。班主任與搭班教師旳配合顯得更加默契、愉悅了。在教學管理上，各班老師也更能互相取長補短，在教育學生時，也能互相交流經(jīng)驗，暢談得與失。
特別是準備“家長開放日活動”時，讓我們體會到了集體旳力量，大家共同努力，集思廣益，做好迎接家長旳各種準備。從任務下達開始，各班齊動員，全年級組老師通力合作，發(fā)揮集體旳智慧，不僅向家長展示了優(yōu)美旳班級文化布置，更向家長展示了教師自身優(yōu)秀旳工作能力、職業(yè)素質(zhì)，得到了家長旳好評。
本學期，學校開展了各級各類旳研討課、公開課，其中涉及到我們年級組教師旳課達17節(jié)次，幾乎每位教師都面向全校開過課，但無論是哪位教師開課，同組教師都積極配合與支持，共同研究教材，共同商討教學設計，甚至制作課件、教具。有些老師需要試教，被用到旳班級老師毫不猶豫地答應，甚至還做好前期準備工作。正是同組老師旳積極配合，我們組每一位教師所開旳課都取得了成功，獲得了聽課教師旳好評。
“一份耕耘，一份收獲�！蔽覀兿嘈牛褐灰ぬ崒嵉毓ぷ鳎瑘F結(jié)一致，我們組一定會取得更好旳成績。
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