個人年度研修總結(jié)范文（精選5篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的個人年度研修總結(jié)范文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
個人年度研修總結(jié)1
林肯說過："在四十歲以前，相貌是父母給的；到四十歲以后，人就要對自己的容貌負責"。也就是說，一個人真正的美麗不在他（她）曾經(jīng)的天生麗質(zhì)、英俊帥氣，更重要的是他（她）的氣質(zhì)、修養(yǎng)，任歲月如何滄桑卻依然從容淡然的心。研修四天來，我看到身邊的老教師用蘭花指敲打著鍵盤，感受到他們的"老驥伏櫪，志在千里"；中青年教師你追我趕，感受到他們"長江后浪推前浪"。我從心里感覺到，對于我們教師來說，最佳的美容法就是研修。
學習：研修四天來，盡管熱浪滾滾，但擋不住我們每位研修教師的步伐。從教師評論簡報、視頻的時間，我知道真正的研修從早晨4、5點鐘就上演了。早晨7點多點，老師們已早早地來到學校，開始了一天的研修。中午，總是有部分教師放棄休息的時間，不知疲憊地學著；下午6點多，看門大叔才把學校的大門關(guān)上。此時，研修的陣地轉(zhuǎn)移到了教師家里，一直到深夜。老師們鯨吞似的學習著專家們?yōu)槲覀儨蕚涞呢S盛大餐，從中汲取著研修的營養(yǎng)。我知道，是研修讓我們教師擁有了勤奮美。
思考：學而不思則罔，思而不學則殆。為了高質(zhì)量地完成作業(yè)，不少老師把視頻和拓展文本等材料翻來覆去地看，以此把他們高屋建瓴的理念通過自己的思考內(nèi)化成自己的東西。然后，又把自己的百寶箱"曬"出來，翻看自己的聽課記錄和自己組的集體備課，翻閱自己和同事訂閱的報刊雜志。同時反思自己平時的教學，加深了對課標的理解，洋洋灑灑地完成作業(yè)。尤其是"學習園地"中的評論，那真是濃縮著教師研修思考后的精華。我知道，是研修讓我們教師擁有了理性美。
憧憬：研修仍然如火如荼地進行著。專家們的"激揚文字"，吸引著我們每位教師的眼球；他們的"指點江山"，豐滿著我們的羽翼，讓我們擁有了隱形的翅膀，從而飛向遠方。我仿佛看到新學期課堂中老師們的游刃有余，聽評課時他們的有理有據(jù)，輔導后進生時他們的堅持不懈……我知道，是研修讓我們教師擁有了知性美。
研修等于美容。研修，賦予我們每位教師勤奮、自信、理性、知性；研修，拓寬了我們教師生命的長度；研修，讓我們教師由內(nèi)到外散發(fā)著美麗。
個人年度研修總結(jié)2
隨著我國學前教育改革的步伐加快，教師隊伍建設(shè)的也必須加快，根據(jù)當前幼教的發(fā)展趨勢，幼兒教師專業(yè)化是最熱門的話題。重視幼兒教師素質(zhì)的提高，使幼兒教師專業(yè)化，加強教師全園培訓是提高幼兒教師地位的途徑之一，也是提高幼兒園教育質(zhì)量的途徑之一，因此，在這一年來，我們遵循上級部門的指示，制定我們園本培訓的目標，繼續(xù)開展我園的全員培訓工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、 重師德教育，努力塑造一支師德高尚的教師隊伍。
《幼兒園教師專業(yè)標準》要求“師德為先”， “熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人�！�，因此，每年的園本培訓，我們也是把師德教育放在第一位，這學期，我們學習了廣州大學劉樹謙教授的“德誠于內(nèi)，禮形于外”，讓我們理解，道德的最高境界是心靈美，只有發(fā)自內(nèi)心的道德禮儀，才是真正的道德，否則都是一些表面形式的東西，不能根深蒂固在每個人的腦海里，成為心里的道德準則與規(guī)范，所以，做為幼兒教師，要做一位心靈美的教師。
二、 重視理論學習，努力提高教師的理論素質(zhì)與專業(yè)水平。
樹立教師終身學習的觀念，不斷修煉自己的專業(yè)水平與增加專業(yè)知識量，每周一次專業(yè)知識學習。我們學習《幼兒園教師專業(yè)標準》，知道 做為幼兒教師的基本理念是“幼兒為本，師德為先，能力為重，終身學習”，把“專業(yè)標準”做為教師建設(shè)的基本依據(jù)、教師培訓的主要依據(jù)、教師管理的重要依據(jù)；把“專業(yè)標準”做為 教師自身發(fā)展的基本依據(jù)。了解“專業(yè)標準”從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)技能等方面去要求教師，因此，我們在進行教師園本培訓的時候，也是從這三大塊進行培訓學習。學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，了解最新五大領(lǐng)域的教育目標與內(nèi)容，并解讀其與《綱要》的不同之處，只有深刻理解了《指南》的理念與內(nèi)容，在日常教學活動中才可以得心應手，合理設(shè)計教學活動，達成教育目標。專業(yè)知識的學習，對于提高教師的專業(yè)水平起了重要的作用，因此我們要求教師要做學習筆記、教育筆記，真正做到每學必記，每記必用，學會反思，做個思考型的教師。
走出去，學回來。隨著國家“國培計劃”的實施，我們感覺到幼教的春天已經(jīng)來臨，沐浴春雨，身心煥然，受益最大的是我們的教師們。本學年，我們參加了省上的遠程培訓；侯彩蘋、張海媛老師參加榆林市《指南》培訓；張愛玲參加了省上的《指南》培訓；李萬富、思玉芳參加了赴江西常熟為期兩周的浸入式培訓；杜宇琴、高海燕參加陜西省智慧園的相關(guān)培訓。走出去，參觀其他省級示范幼兒園，老師們開闊了視野，聽了數(shù)多幼教專家教授的精彩講座，我們的知識面廣了，知識層次加深了，對幼教的前沿理念了解了，老師們增長了知識，也增加了膽識，對自己以后的教學工作更有創(chuàng)新嘗試的激情與自信，經(jīng)過全員的培訓，老師們更新了教育理念，對本園的課程改革有了共同的認識，改變小學化的教學模式，增加多樣化的、以游戲為主的、以區(qū)域、分組教學為輔的課程模式應該是我園以后的園本課程模式。
三、 加強教師的技能培訓與實踐。
根據(jù)我園教師各自能力的不同，采取以老帶小、揚長避短、特長發(fā)揮等方式分配教師的工作：比如班主任工作，特意培訓比較年輕的教師當班主任，而與之配班的老師則是有經(jīng)驗的曾經(jīng)的主班老師；根據(jù)教師彈唱跳畫的能力合理搭配班級教師。語言能力好的教師任教語音領(lǐng)域，以便培養(yǎng)幼兒的口語表達能力；能彈會唱的教師任教藝術(shù)領(lǐng)域等。
要求教師寫讀書筆記、教育筆記、說課稿、論文等，通過培訓教師寫作能力，提高教師的專業(yè)化水平，因為幼兒專業(yè)化標準中要求，教師要會設(shè)計教育活動、評價、觀察幼兒、分析與反思，這些都需要教師有一定的寫作水平。
四、 加強園本課程的開發(fā)，使本園教師的潛能得以發(fā)揮。
今年，我園開展了全園性的教育活動：比如：家長開放日、節(jié)日主題活動（重陽節(jié)感恩活動、“六。一”歌舞表演活動）、親子運動會、故事大王比賽、文明禮儀活動，通過這些活動，讓老師們使出全身的本事來指導幼兒，讓幼兒在活動過程中出色表現(xiàn)，即延伸了我們五大領(lǐng)域的教育目標，又讓老師與幼兒發(fā)揮了自己的潛能。即增加了我園的教育活動的特色，又提高了我園教育質(zhì)量。
五、 教師培訓的收獲與成果。
我們的教師通過參加各種形式的培訓學習，更新了知識，樹立了新的教育理念，讓我們的教研等各方面的工作開展得更順利，沒有了之前的慵懶、得過且過的心態(tài)，深刻認識到幼教的美好前景，工作干勁十足，教師精神風貌煥然一新。教師快樂，才可以教育出快樂的幼兒，因此，我們的培訓是成功的，也將是長久的，循序漸進的。
總之，做為幼兒教師要與時俱進，不斷學習，終身學習是我們的理念，我們的教師培訓也將繼續(xù)，我們將不斷設(shè)立目標，制定培訓計劃與方案，建設(shè)我園的教師隊伍專業(yè)化。
個人年度研修總結(jié)3
研修短短的日子里，我們經(jīng)歷了耕耘和收獲，作為一名教師，我很慶幸自己有這樣好的一個機會能夠分享到專家們的成果、心得和經(jīng)驗。在這個平臺上暢所欲言，談自己對語文教學的觀點和想法，交流自己的教學經(jīng)驗和教學思路，老師之間的研討以及所提供的視頻，這些都開拓了我的視野，充實了我的思想，也給我提供了表達自己想法的機會，得到同仁們的指點，真的是獲益匪淺！下面是我的感悟和收獲。
1、教學中師生角色的轉(zhuǎn)換、對教材的理解與運用、對學生的激勵等。六天來我收獲了新的教學理念、教學方式、教學技能，還收獲了的人文精神，從專家老師認真批閱作業(yè)中，從指導老師對每一個學員的認真負責的態(tài)度中，我進一步領(lǐng)悟了責任意識、敬業(yè)精神、進取精神，遠程研修真可謂是教師的精神家園。
2、教學是一門藝術(shù)，需要教師不斷地去思考、探索，才能掌握和運用這門藝術(shù)。教師要用愛心去熏陶學生，要用恒心去對待學生，要用耐心去教育學生。
3、了解了語文課堂教學中積累與梳理中存在的問題，學習了寫作、評價的方法等內(nèi)容以及梳理知識點的方法，反思了自己的教學，更新了教學的思想。
4、 通過積累、閱讀、提高語言表達能力。通過教學使學生具有較強的語言運用能力和一定的審美能力、探究能力。學生的主體地位必須得以充分重視和發(fā)揮。中國有句古話：“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身收益無窮�！� 要求學生多讀書，多思考，多積累。作為教師，必須要讀比學生多的書，要不斷的提高自己充實自己，這樣才能做到在課堂中游刃有余，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師必須有源頭活水。
5、用心實踐。研修學習，只是對我們的日常教學的一個指導，具體如何實施？那就要靠我們將專家門的新的教育理念進行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲⻊沼谖覀內(nèi)粘＝虒W的有效元素，真正做到“在學中用，在用中學”。
6、充分發(fā)揮學生的主體地位。讓他們在課堂上有自主的學習與思考的時間與空間，主動參與課堂教學活動，課堂上讓學生有發(fā)表觀點感受的機會。盡量以問題形式讓學生充分討論，共同解決。這樣就把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生有主體參與的意識，能充分調(diào)動學生的積極性，使課堂充滿著活躍的氣氛，個個踴躍討論，積極發(fā)言。
在研修中我這樣不斷在反思教學中存在的問題，也真正領(lǐng)略到了培訓的精彩：既有理論的高屋建瓴，也有實踐的切實指導；既有專家的專業(yè)引領(lǐng)，也有同伴的經(jīng)驗互助。整個培訓過程清晰流暢，引人入勝，美不勝收，讓人戀戀不舍，流連忘返。研修的活動環(huán)環(huán)相扣，不看視頻，就無法有針對性的交流，不交流就不能很好的完成作業(yè)。
在學習中激發(fā)了自己的興趣，擴寬了自己的視野；在教學中激活了自己的思維，提高了自己的教學水平。遠程研修雖然結(jié)束了但是我相信我的學習遠沒有結(jié)束，我要有“教到老，學到老”的精神！感謝指導老師，感謝為此次研修默默奉獻的人們！
個人年度研修總結(jié)4
此次培訓是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電。在培訓中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術(shù)整合的教學設(shè)計方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力。了解學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導、學業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究，并形成初步成果。
掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應融教育性、科學性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質(zhì)量。所以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內(nèi)容，更能激發(fā)學生的學習興趣。
總之，不管是教師的教學，還是學生的學習，他們對信息技術(shù)資源的有效利用，都從另一個側(cè)面對其提出了更高的要求，那就是熟練的應用電腦，其次是轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣，我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學科或?qū)W習整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用，而不是變成一種形式。
個人年度研修總結(jié)5
今年的遠程研修，在從容與淡定的'步伐中，慢慢欣賞，仔細聆聽，失去了以往的急躁，多了些思考。短短幾天的集中研修，激起我們的情，解答我們的惑，逼迫我們成長的壓力，也促使我們不停的從他人的字里行間感受不同的景色。 在今年的遠程研修中，我感受最深、關(guān)注最多的就是每一次的課例研究的打磨，從每個主題的從始至終的不放過任何細節(jié)的學習，到不同課題間的對比學習，再到備課研討、課堂實錄、評課議課視頻的反復學習，使自己進入“磨”得角色。
一、新課標思想上的定位和落實
從學生活動特點對教育的啟示，到各個磨課案例的專項學習，課堂教學的新理念，都是以新課程的相關(guān)要求為視點，觀察課堂中教師與學生的行為方式的規(guī)范。只有深刻變化了的課堂，才能承載新課程的企盼，也才能將新課程真真切切地體現(xiàn)、落實到教育教學之中。
二、 “磨課”學習中的成長
通過磨課案例的跟進式學習過程中，磨課的問題研究方式和構(gòu)建，在頭腦中逐漸清晰。學習和感悟磨課的過程是煎熬的過程，就像是一個歷經(jīng)播種、勞作至收獲的過程；化蛹成蝶，在反復聆聽反復閱讀和揣摩中，提升自己。用心參與一節(jié)優(yōu)質(zhì)課反復的調(diào)整和修改，緯度設(shè)計目的明確，觀課量表有利于數(shù)據(jù)的分析，都讓我們深刻的感覺到在磨課的過程中整個團隊的力量和智慧，每次呈現(xiàn)在我們面前的是多姿多彩的、立體感的多元化的課堂！
集體遠程研修馬上進入尾聲，但研修已滲透于我們的血液，內(nèi)化于我們?nèi)蘸蟮男袆印＝裉�，我們心手相牽，架起這份美好的情感，明天走上講臺的我們借研修的東風面對我們的孩子們時再次釋放我們的教育情懷！
借風行船——研修精神永遠我們同在面對即將結(jié)束的集中遠程研修，有幾分留戀、有幾分不舍更有幾分親情在其中。
遠程研修在讓我們在新課標的繼續(xù)學習、內(nèi)化、感悟，在磨課過程中從反復的咀嚼到初步的模仿，再到集體討論的探討，大家都在闡述著自己腦海最真、最本的想法。
感謝研修，讓我們領(lǐng)略了專家風采，聆聽了同行心聲，更給了我們整個團隊像家人般共處，互相學習、互相欣賞、互相幫助的機會。家有90歲臥病在床老母的老師雖有幾分為難，但從未晚到一分鐘。兩個準媽媽坐在研修桌前，不時享受著老師們親人般的呵護，所有老教師一字一字認真的敲打著自己的感悟的情景，研修業(yè)務負責人的隨時提醒和點撥，后勤負責人隨時的貼心服務……
研修第一天傳出捷報，劉xx老師作業(yè)被推薦，感言被省專家推薦，第二天、第三天，耿x的作業(yè)感言、徐x、黃x、冉x等等一個個都先后開花，年滿50歲的教壇老將們更是大展風采，博客之星50多歲的老教師的隨筆感言被推薦，懷寶貴老師的最炫研修風推薦，劉xx老師的學習園地討論推薦，我們每次在高興的同時，都報以敬佩的、熱烈的掌聲，每次的喜訊和每天的一小結(jié)都成為我們大家共同繼續(xù)堅持的動力，喝彩不斷、驚喜不斷，喝彩過后的不是沾沾自喜而是大家更多的專注。真的很感動！！
我們這個小小的集體，綻放這么多的精彩��！這是專家的引領(lǐng)，也是自我們成長的求知欲，自主探索的結(jié)晶。集體遠程研修馬上進入尾聲，但研修精神和我們同在，今天，我們心手相牽，架起這份美好的情感，明天走上講臺的我們借研修的東風面對我們的孩子們時再次釋放我們的教育情懷！！
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