班隊(duì)工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？下面是小編精心整理的班隊(duì)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班隊(duì)工作總結(jié)1
在本學(xué)期的教學(xué)工作之中，我積極貫徹落實(shí)學(xué)校計(jì)劃，根據(jù)本班的實(shí)際情況，有效的開(kāi)展班級(jí)工作。把提高學(xué)生的總體素質(zhì)作為班級(jí)工作的重點(diǎn)，針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況采取有效的措施，推動(dòng)班集體的不斷進(jìn)步。在期末特做以下的總結(jié)。
一、班級(jí)的基本情況
本班是由51個(gè)性格各異的孩子組成的小集體，大部分學(xué)生在思想方面基本上能積極進(jìn)取，能主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)。但還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)較被動(dòng)，不夠自覺(jué);本班整體班風(fēng)較好，同學(xué)之間能互相幫助，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，但是個(gè)別學(xué)生，比較好強(qiáng)吃不得虧，容易引發(fā)班級(jí)糾紛;有幾位同學(xué)性格內(nèi)向，對(duì)班級(jí)的事情不夠關(guān)心;還有幾名在學(xué)習(xí)上比較吃力的學(xué)生。
二、具體措施
(一)培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣，提高學(xué)生的知識(shí)面
1、在四月，閱讀二本以上拼音讀物，并說(shuō)出書(shū)名。
2、向同學(xué)講一二百字的簡(jiǎn)單的故事，有一定的表情。
3、課外閱讀基本達(dá)到500字以上/天，一周每人能達(dá)到3000字左右。
4、建設(shè)班級(jí)圖書(shū)角，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
(二)狠抓行為規(guī)范養(yǎng)成教育
1、加強(qiáng)勞動(dòng)衛(wèi)生教育，培養(yǎng)勞動(dòng)能力。組織學(xué)生參加力所能及的勞動(dòng)，使學(xué)生具有初步的生活自理能力，在班級(jí)進(jìn)行階段性的大掃除，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。設(shè)立衛(wèi)生值日生，培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
2、重視心理健康教育，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)
心理健康教育是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的堅(jiān)忍不拔的意志和艱苦奮斗的精神，以及社會(huì)活動(dòng)能力。因此我加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。
(1)上好“心理健康教育”課，結(jié)合校本課進(jìn)行針對(duì)性教育;
(2)在平時(shí)犯錯(cuò)中，學(xué)生心理不平衡狀況，及時(shí)引導(dǎo)，掃清障礙;
(3)做學(xué)生的知心人，采用個(gè)別談心，耐心啟發(fā)等方法轉(zhuǎn)化學(xué)生的心理障礙;
(4)通過(guò)家校聯(lián)系，配合進(jìn)行心理健康教育。
3、加強(qiáng)安全教育，確保學(xué)生人身安全。
針對(duì)學(xué)生安全意識(shí)單薄，我加大對(duì)學(xué)生安全教育與防范。
(1)飲食安全。大部分學(xué)生有吃零食的不良習(xí)慣，針對(duì)著一現(xiàn)象，我開(kāi)展“向零食告別活動(dòng)”讓學(xué)生改掉吃零食的習(xí)慣。還注意提醒學(xué)生不吃生食，不飲生水，飲前要洗手，確保學(xué)生飲食安全。
(2)規(guī)定學(xué)生到校時(shí)間，并要求學(xué)生放學(xué)排好隊(duì)，在班干部的帶領(lǐng)下平安回家。
(3)利用班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，向?qū)W生廣泛宣傳，防止事故發(fā)生，提出四個(gè)禁止：A、禁止校園內(nèi)爬高，追逐打鬧，做危險(xiǎn)動(dòng)作。B、禁止私自買(mǎi)小攤、小販的事物吃。C、禁止私自外出游玩和騎單車(chē)。D、禁止玩火、玩電。E、禁止私自下河、下塘游泳。
(三)健全班干部組織，形成良好班風(fēng)
1、實(shí)行值日生輪換制，每天一任。
2、教給管理方法。
(1)要求這些班干部、值日生以身作則來(lái)感染同學(xué)。
(2)鼓勵(lì)小干部大膽工作，團(tuán)結(jié)同學(xué)，為同學(xué)服務(wù)。
3、組織黑板報(bào)刊出小組，能在老師的指導(dǎo)下每月刊出一期。
4、在班上設(shè)置“誰(shuí)是冠軍?”評(píng)比欄，每天評(píng)比，每周總結(jié)一次，評(píng)比內(nèi)容有：遲到早退，班級(jí)衛(wèi)生，升旗做操，課堂紀(jì)律等，由專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)人評(píng)比，看哪一組做得好，就視情況加分，到周末看哪一組得了最多，適當(dāng)給予物質(zhì)鼓勵(lì)，每天分?jǐn)?shù)最少的組，給予一定的處罰，增強(qiáng)同學(xué)們的集體意識(shí)，形成良好的班風(fēng)。
(四)重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，形成團(tuán)結(jié)和諧的班風(fēng)。
1、建立檔案。通過(guò)觀察、詢(xún)問(wèn)其他學(xué)生，家訪，找后進(jìn)生談心，了解他們的思想狀況和日常行為表現(xiàn)，了解社會(huì)和家庭環(huán)境給他們帶的影響，了解他們的性格和興趣愛(ài)好等，建立相應(yīng)的后進(jìn)升檔案，轉(zhuǎn)化對(duì)象有張迪，張澤文、謝漫玉、劉宇瀟。制定相應(yīng)的轉(zhuǎn)化計(jì)劃。
2、采取措施。
(1)熱愛(ài)學(xué)生。我利用課余時(shí)間多親近他們，找他們談心，給他們關(guān)懷。尊重、信任他們，用愛(ài)心來(lái)感化他們，是他們進(jìn)步。
(2)發(fā)揮優(yōu)生作用。在班上開(kāi)展“互相幫助，共同進(jìn)步”班會(huì)活動(dòng)，喚起全體同學(xué)對(duì)后進(jìn)生的幫助，是后進(jìn)生感受到集體的溫暖，從而增強(qiáng)上進(jìn)心，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
(3)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。備課時(shí)，針對(duì)后進(jìn)生，設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，提問(wèn)后進(jìn)生一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。另外，布置作業(yè)時(shí)，一些較靈活的題目，后進(jìn)生可不做，減輕他們的負(fù)擔(dān)。
(4)家校配合。轉(zhuǎn)后工作不是一朝一夕能做好的，還要靠家長(zhǎng)密切配合，我將通過(guò)家訪，來(lái)了解后進(jìn)生在家表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。讓家長(zhǎng)重視孩子的學(xué)習(xí)，共同把轉(zhuǎn)后工作搞好。
總之，本學(xué)期，我嚴(yán)格落實(shí)班級(jí)計(jì)劃，堅(jiān)持把工作計(jì)劃落實(shí)到實(shí)處，努力把學(xué)生培養(yǎng)成“講文明、守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)”的社會(huì)主義新人。
班隊(duì)工作總結(jié)2
班主任工作千頭萬(wàn)緒。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我以“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育教育。在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、關(guān)心、支持和幫助下，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
在班級(jí)管理方面，我首先實(shí)行“記帳”管理。就是對(duì)學(xué)生每天在校情況好與壞一一進(jìn)行記錄，犯錯(cuò)誤累計(jì)三次找他談話，幫助分析錯(cuò)誤原因，改正了給予獎(jiǎng)勵(lì)。三年級(jí)是孩子的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長(zhǎng)，而且個(gè)別同學(xué)思想變化大，逆反心理也強(qiáng)，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對(duì)立情緒。對(duì)他們進(jìn)行了“記帳”管理，學(xué)生能?chē)?yán)格要求自己，對(duì)自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯(cuò)誤，批評(píng)到他們頭上，也能心服口服
其次，對(duì)班級(jí)的各個(gè)部位實(shí)行崗位責(zé)任制。就是班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管，如自習(xí)、責(zé)任區(qū)、收作業(yè)、課間記律、圖書(shū)管理等等，都有人去管理，有人去做。這樣既鍛煉了學(xué)生的能力、膽量，也讓我從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來(lái)，做更多有意義的事情，收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴(lài)。要想教育好學(xué)生，家長(zhǎng)就必須支持老師的工作，我從多方面做家長(zhǎng)的工作，站在家長(zhǎng)的角度談孩子，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(zhǎng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因?yàn)槿绱�，我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級(jí)。
第四，帶領(lǐng)學(xué)生成功地開(kāi)展了一系列形式多樣的班級(jí)主題活動(dòng)，一方面豐富了學(xué)生的生活，拓展學(xué)生的視野，另一方面也有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
以上這些努力和結(jié)果，只是我工作的職責(zé)和應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，由于經(jīng)驗(yàn)不足，才能所限，工作中也有失誤和很多不足。
1、和學(xué)生交流比較少，常常不能及時(shí)、充分地了解學(xué)生。
2、對(duì)學(xué)生往往缺乏耐心，特別是對(duì)待有不良習(xí)慣而又喜歡反復(fù)的學(xué)生，兩三次教育引導(dǎo)之后，就會(huì)煩躁而失去耐心。對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生有時(shí)也缺乏耐心，不能調(diào)控自我情緒，處理方法簡(jiǎn)單。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我班學(xué)習(xí)氣氛較濃厚，班級(jí)風(fēng)氣純正，整個(gè)班級(jí)正在朝著健康的方向發(fā)展，一個(gè)團(tuán)結(jié)守紀(jì)、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成。今后，我將繼續(xù)努力，使三年級(jí)乙班成為真正的先進(jìn)集體。
班隊(duì)工作總結(jié)3
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，我卻深刻的體會(huì)到班主任工作的重要性、艱巨性。這學(xué)期，經(jīng)過(guò)認(rèn)真地探索、不懈地努力，在班級(jí)工作上，也積累了一些心得，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。
一、加強(qiáng)班隊(duì)建設(shè)，狠抓落實(shí)班風(fēng)建設(shè)。
1．做好班干部的工作
在班級(jí)管理中，對(duì)班隊(duì)干部的配備與引導(dǎo)是極為重要的。班隊(duì)干部是班主任開(kāi)展工作不可缺少的小助手。但更為重要的是班隊(duì)干部的崗位是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課堂，它應(yīng)該面向每一個(gè)學(xué)生。班干部輪崗，就是讓全班所有學(xué)生輪流擔(dān)任班干部。我的做法是：先定崗，而后學(xué)生競(jìng)選上崗，組成第一輪班委。下一輪則由個(gè)人自愿申報(bào)，再根據(jù)申報(bào)人員構(gòu)成情況及班級(jí)工作需要，師生討論確定新一輪班委，輪換周期為一個(gè)學(xué)期。工作輪崗制為每個(gè)學(xué)生提供了充分展示自己的舞臺(tái)。由于主客觀多方面的因素，班主任常常有意無(wú)意地忽視一些較為內(nèi)向的學(xué)生，注意不到他們的長(zhǎng)處，這些學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)與某方面的特長(zhǎng)又常常是隱含著的；某些較為調(diào)皮的學(xué)生又常因表面的淘氣而淹沒(méi)了他們的勇敢、正直、熱心等閃光點(diǎn)。這兩類(lèi)學(xué)生一旦擁有了施展才華、展示自我的機(jī)會(huì)，往往比別人更珍惜，更努力。
2．建立良好的班風(fēng)
加強(qiáng)組織紀(jì)律性，逐步形成良好班風(fēng)。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)集體，必須具有嚴(yán)密的組織性、紀(jì)律性。在入學(xué)之后即抓緊組織紀(jì)律性則為以后教育任務(wù)的完成打下良好的基礎(chǔ)。從思想教育、行政措施、規(guī)章制度等多方面入手，使自己的班級(jí)從一開(kāi)始就有嚴(yán)密的紀(jì)律性，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。通過(guò)學(xué)習(xí)目的性、治學(xué)態(tài)度、集體主義等多方面的教育，樹(shù)立榜樣，形成正確輿論，從而使更多的學(xué)生形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。當(dāng)大多數(shù)學(xué)生形成尊師愛(ài)友、勤奮學(xué)習(xí)、關(guān)心集體、遵守紀(jì)律、艱苦樸素、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、積極鍛煉的優(yōu)良學(xué)風(fēng)時(shí)，一個(gè)良好的班風(fēng)也開(kāi)始形成，這種良好的班風(fēng)，反映了大多數(shù)學(xué)生的精神面貌，表明班級(jí)的特點(diǎn)。良好的班風(fēng)是逐漸形成的，班主任有意識(shí)的培養(yǎng)、指導(dǎo)是至關(guān)重要的。應(yīng)該講清道理、樹(shù)立榜樣、嚴(yán)格要求、反復(fù)實(shí)踐、持之以恒。從理解開(kāi)始進(jìn)行行為訓(xùn)練，形成習(xí)慣，進(jìn)一步形成良好的班風(fēng)。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣。
�。保囵B(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我經(jīng)常利用班會(huì)課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律，平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里五位同學(xué)基本都能做到上課不說(shuō)話，積極舉手發(fā)言，配合老師上課，但其中還有個(gè)別紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師提醒才能做好，以后還要加強(qiáng)教育。
�。玻囵B(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。
即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾升旗、做操，由班干部督促檢查，結(jié)合學(xué)校評(píng)比制度，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地向老師問(wèn)好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，和睦相處。
3．培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng)，我結(jié)合搭班老師利用早讀課期間及時(shí)糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)，檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。
三、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，促學(xué)生心理素質(zhì)健康發(fā)展。
心理素質(zhì)是人才素質(zhì)的核心與靈魂，因?yàn)槠渌刭|(zhì)的發(fā)展都必須以學(xué)生良好的心理素質(zhì)為中介。可見(jiàn)班主任把握和調(diào)控學(xué)生情感的晴雨表，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展健康的情感體驗(yàn)，具有非常重要的意義。因此我積極地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)的教育意義要能巧妙自然地滲透在其中。當(dāng)受教育者在教育活動(dòng)開(kāi)始之前就明白地知道“我在受教育”，這樣的教育先就失去了一半成功的機(jī)會(huì)。如今的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，在家是“小皇帝”“小公主”，事事順心，唯我獨(dú)尊，這樣的孩子都是比較自私、冷漠、缺乏愛(ài)心。學(xué)生經(jīng)常在一些小事上表現(xiàn)出較強(qiáng)的個(gè)人主義，凡事斤斤計(jì)較，犯了錯(cuò)誤總把責(zé)任推給別人。為此，我設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)，讓他們從身邊的同學(xué)身上學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)寬容待人。
培養(yǎng)學(xué)生積極的情感，開(kāi)朗的性格、堅(jiān)強(qiáng)的意志和健全人格，消除不健康的隱患，讓學(xué)生擁有健康有心態(tài)。創(chuàng)設(shè)師生間情感交流的寬松心境。平時(shí)多和他們交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。關(guān)心,愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,給予微笑的面容,鼓勵(lì)的話語(yǔ)，激勵(lì)的目光．掃除學(xué)生參與學(xué)習(xí)的各種心理障礙。
四、狠抓學(xué)困生工作。
1．善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。
“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)學(xué)生都有自尊心、閃光點(diǎn)。作為班主任要了解他們，發(fā)掘他們心靈中的火花，給他們閃光的機(jī)會(huì)。如在課堂上多把一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給學(xué)困生回答；做練習(xí)時(shí)，把較簡(jiǎn)單的題目留給學(xué)困生做，使他們感受到“我也能回答”、“老師也重視我”，增強(qiáng)他們的自信心。
2．進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和批評(píng)。
每位學(xué)生都喜歡被人贊揚(yáng)，特別是學(xué)困生，他們最需要表?yè)P(yáng)。在班級(jí)管理中，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步、一次按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)、一次認(rèn)真聽(tīng)講、一件小小的好事及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生知道他的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步老師都注意到了，老師每時(shí)每刻都在關(guān)心著自己，讓他們感到班集體的溫暖，從而增強(qiáng)自信心。當(dāng)然，在班級(jí)管理中，我們除了恰當(dāng)運(yùn)用贊揚(yáng)外也要恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行批評(píng)。批評(píng)時(shí)做到內(nèi)容不失真實(shí)，語(yǔ)氣不失委婉，不大發(fā)雷霆，維護(hù)學(xué)生的自尊心。
3．開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，鼓勵(lì)優(yōu)生幫助學(xué)困生，促進(jìn)學(xué)困生的進(jìn)步。
五、加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)和法制意識(shí)。
安全，就象是“100”中的“1”，沒(méi)有了安全，一切工作成效為零。因此，我每天都會(huì)通過(guò)各種途徑，抽些時(shí)間進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，一個(gè)人在家時(shí)不要爬高，不要玩刀玩火做危險(xiǎn)的游戲，不要隨便使用電器。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，不追跑……以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
1．利用班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)和課前5分鐘安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)。
2．加強(qiáng)安全與法制教育。
通過(guò)法制專(zhuān)題講座、晨間活動(dòng)、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《交通法規(guī)》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等為重點(diǎn)的法制教育系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性和自我保護(hù)意識(shí)。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心學(xué)習(xí)其他班主任的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
班隊(duì)工作總結(jié)4
去年9月份有幸成為二（7）班的班主任，這是我第一次當(dāng)班主任，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與摸索，我知道當(dāng)一個(gè)班主任不容易，當(dāng)一位好班主任更是不容易。小學(xué)中特別是低年段的班主任，是一個(gè)擔(dān)當(dāng)重責(zé)的雙重角色：當(dāng)小朋友們需要關(guān)心和愛(ài)護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位細(xì)心、耐心的家長(zhǎng)；當(dāng)小朋友們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，班主任又該是一位嚴(yán)厲的老師，嚴(yán)肅地指出他的錯(cuò)誤和不足，并幫助他改正。因此，做好一位好班主任是件很不容易的工作，要對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校負(fù)責(zé)。通過(guò)一學(xué)期的班主任工作，我覺(jué)得班主任應(yīng)該具備“三心”和“一新”：
一、常規(guī)工作要耐心：
低年級(jí)的小朋友比較好動(dòng)、活潑，因此，在平時(shí)的時(shí)候，要不斷加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，如：整隊(duì)要做到快靜齊、兩操要認(rèn)真、文明行走、懂文明講禮貌等。這些都需要班主任反復(fù)地進(jìn)行訓(xùn)練，遇到不這樣做的小朋友要以耐心進(jìn)行勸導(dǎo)，對(duì)小朋友要有極大的耐心，不煩躁、不反感、不討厭。耐心聽(tīng)完每位小朋友跟老師說(shuō)的話。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生要細(xì)心：
關(guān)愛(ài)學(xué)生并不是嘴上說(shuō)說(shuō)，而是要落實(shí)到無(wú)聲無(wú)息的行動(dòng)中去，這就需要班主任有一顆細(xì)心，多多觀察小朋友，在學(xué)習(xí)和生活上都要有細(xì)微的關(guān)心。小朋友生病時(shí)，需要班主任時(shí)時(shí)的問(wèn)候、細(xì)心的照顧，并督促小朋友吃藥；小朋友學(xué)習(xí)有困難時(shí)，需要班主任及時(shí)補(bǔ)差，細(xì)心指導(dǎo)；小朋友之間有小摩擦?xí)r，班主任要細(xì)心開(kāi)導(dǎo)，讓他們能夠友愛(ài)如初。
三、指導(dǎo)學(xué)生要專(zhuān)心：
在班主任的心中，學(xué)生應(yīng)該放在首位。這就要求班主任指導(dǎo)學(xué)生時(shí)應(yīng)該全心全意，做到專(zhuān)心，因?yàn)榘嘀魅卧谛∨笥训男闹惺且晃豢梢孕刨?lài)的老師。外國(guó)一位教育學(xué)家說(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光”。因此，班主任更加要專(zhuān)心做好學(xué)生的好榜樣：首先，自身要做好道德榜樣，要求學(xué)生做的事情，自己要做得更好，如：不隨便亂扔垃圾，看到垃圾主動(dòng)撿起扔到垃圾桶；看到其他老師主動(dòng)問(wèn)好；做到尊老愛(ài)幼、講文明等。其次，自身知識(shí)素養(yǎng)要高，這樣才能夠去指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。
四、獎(jiǎng)懲辦法要?jiǎng)?chuàng)新：
任何一位小朋友都需要獎(jiǎng)勵(lì)，都需要班主任去鼓勵(lì)、去肯定。在我們班，我采用了多種獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
1、印章制：根據(jù)小朋友一天的表現(xiàn)，給小朋友的自備本上蓋上相應(yīng)的印章，如：讀書(shū)小能手印章、積極回答問(wèn)題小印章等各式的印章，如果這一星期得到的都是表現(xiàn)好的印章，便可以獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花貼畫(huà)；
2、加分制：根據(jù)小朋友的不同優(yōu)秀的表現(xiàn)，給小朋友加不同的分值，比一比，哪個(gè)小朋友的總分高。通過(guò)這兩種方法，既肯定了小朋友好的表現(xiàn)，更是鼓勵(lì)小朋友向更好的方向努力。小朋友不可能不犯錯(cuò)誤，對(duì)于小朋友犯錯(cuò)時(shí)，我先是跟小朋友講明道理，其次是讓小朋友做勞動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤。
一個(gè)班的成長(zhǎng)，是班主任、學(xué)生以及科任老師的共同努力。在下學(xué)期，我相信我會(huì)做得更好。
班隊(duì)工作總結(jié)5
著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”作為一名班主任，我深深地懂得：小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段，也是基礎(chǔ)素質(zhì)形成的重要時(shí)期，而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的有力保障。做一名盡心盡責(zé)的班主任，全方位、高規(guī)格地搞好一個(gè)班集體，是我一直追求的目標(biāo)。在長(zhǎng)期的班主任工作中，我始終堅(jiān)持勤、實(shí)、細(xì)三個(gè)字。
一、勤
“勤”有三方面的內(nèi)容。首先是“常到班上看看”。早晨，我早早地來(lái)到教室，看看地面整潔、桌椅排放、通風(fēng)、節(jié)電等情況，檢查和排除安全隱患。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生手里有小刀、玻璃球等危險(xiǎn)物品，當(dāng)即收取并告誡其他同學(xué)不攜帶類(lèi)似物品，注意自身和他人安全。并督促學(xué)生安靜地在教室讀書(shū)。課間，我也及時(shí)來(lái)到教室，提醒學(xué)生文明休息，認(rèn)真做兩操（眼保健操和廣播體操）。使學(xué)生勞逸結(jié)合，增強(qiáng)體質(zhì)。其次，“勤”還包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致耐心的談心工作。孫子說(shuō)：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆�！绷私鈱W(xué)生，就有可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育。我總是盡量摸清一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭情況，以便更好得做好班主任工作。尤其是后進(jìn)生，學(xué)習(xí)上的暫時(shí)落后很可能引起學(xué)生的自卑感，所以教師應(yīng)該小心地呵護(hù)他們的自尊心，越是嬌弱的花兒越需要陽(yáng)光雨露。我一般不當(dāng)眾批評(píng)他們，也從不奚落他們。而是經(jīng)常找他們談心，尊重其人格，關(guān)注其心靈，在學(xué)習(xí)上給予真誠(chéng)的幫助，使學(xué)生保持一顆積極、健康、向上的心。第三，“勤”還包括常與學(xué)生家長(zhǎng)各種形式的聯(lián)系。我經(jīng)常以電話、家訪等形式和學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系。及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的生活習(xí)慣、性格表現(xiàn)，了解學(xué)生雙休日、節(jié)假日在家中的情況等，增強(qiáng)了我班級(jí)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。我也經(jīng)常向?qū)W生家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的表現(xiàn)，并和他們商榷和探討教育管理上的方式、方法。
二、實(shí)
“實(shí)”包括兩個(gè)方面。
結(jié)合本班的實(shí)際情況，定出嚴(yán)明的紀(jì)律。因?yàn)閷W(xué)校是一個(gè)大集體，是要有紀(jì)律約束的。學(xué)生只有遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)習(xí)和活動(dòng)才能有保證。因此，我讓每個(gè)學(xué)生了解各項(xiàng)校紀(jì)班規(guī)，明確制定校紀(jì)班規(guī)的目的和必要性。紀(jì)律為大家，大家守紀(jì)律，學(xué)生用紀(jì)律來(lái)制約自己，但不是靠老師強(qiáng)迫，學(xué)生應(yīng)該自覺(jué)自愿地遵守，實(shí)行自我約束、自我管理。此外，我依據(jù)校紀(jì)班規(guī)及時(shí)、公正地處理每件事，讓每個(gè)學(xué)生有一種共同的認(rèn)識(shí)：班主任說(shuō)話算數(shù)，說(shuō)到做到，對(duì)事不對(duì)人，并且獎(jiǎng)罰分明�！皩�(shí)”的另一方面是班主任要以身作則。做為班主任，自己的一言一行始終應(yīng)成為學(xué)生的表率。每當(dāng)走入教室，彎腰撿起一張廢紙或一個(gè)粉筆頭，拉一拉歪斜的桌椅……這些不經(jīng)意的舉動(dòng)，潛移默化地影響著每一位學(xué)生，久而久之，學(xué)生的被動(dòng)逐漸被主動(dòng)所取代，班集體的形象在學(xué)生心目中變得更加高大。
三、細(xì)
“細(xì)”就是工作時(shí)要認(rèn)真，仔細(xì)。首先培訓(xùn)好班干部。要搞好一個(gè)班的工作，就得有一些能干的小干部，通過(guò)民主選舉班干部，分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。我還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ�，及時(shí)了解他們工作中遇到的困難，教育班干部以身作則，自己首先當(dāng)好領(lǐng)頭羊，管理他人才能服眾。如每次大掃除，我總是先給班干部分工，掃地、拖地、擦玻璃等。每次值日，我要求班干部走在后面，關(guān)窗、鎖門(mén)。由于充分發(fā)揮了班干部的帶頭作用，班級(jí)工作出現(xiàn)了你追我趕、爭(zhēng)先恐后的好勢(shì)頭。另外，我對(duì)班干部實(shí)行輪換制，讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理中來(lái)，也給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)。
總之，班主任工作是一項(xiàng)繁瑣、細(xì)致的工作，而且班主任工作擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任，所以任重而道遠(yuǎn)。要撒播陽(yáng)光到別人心里去，自己心里先要撒滿(mǎn)陽(yáng)光。憑著高度的責(zé)任心、使命感，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷摸索，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，做一個(gè)有心人。帶上一顆愛(ài)心，大處著眼，細(xì)處落實(shí)，把工作干得得心應(yīng)手、有聲有色，做快樂(lè)的班主任。
班隊(duì)工作總結(jié)6
本學(xué)期，我擔(dān)任了三（10）班班主任和語(yǔ)文教學(xué)。我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持下，各項(xiàng)工作均能順利開(kāi)展。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就結(jié)束了，本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、 班級(jí)管理情況
“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”，對(duì)于學(xué)生干部也是這樣。本學(xué)期我注意引導(dǎo)小干部要嚴(yán)格要求自己，模范地遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)、謙虛、互相關(guān)心、主動(dòng)積極完成老師的任務(wù)。比如和小干部一起處理學(xué)生間的矛盾，去關(guān)心某同學(xué)的困難等，逐步培養(yǎng)他們的高尚品格和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)小干部的凝聚力。特別是注意引導(dǎo)他們獨(dú)立開(kāi)展工作的能力，工作做得好給予及時(shí)肯定，出現(xiàn)問(wèn)題幫他們分析原因。本學(xué)期小干部們的組織能力有了很大的提高。例如，班長(zhǎng)蔣良怡，值日伏真、馬笑笑等能在老師不在的情況下，基本能把握教室紀(jì)律。小干部們用他們的熱情積極地參與到班級(jí)管理工作，發(fā)揮了極大的作用。
二、注重學(xué)生的安全教育
本學(xué)期我班的安全教育配合學(xué)校工作主要表現(xiàn)在：安全撤離演練、路隊(duì)安全教育、假期安全教育、小學(xué)生交通知識(shí)教育、課間活動(dòng)安全教育。利用晨會(huì)課，班隊(duì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)，并回家和父母共同學(xué)習(xí)視頻，完成安全知識(shí)相關(guān)答題。
三、重視主題班會(huì)的開(kāi)展。
本學(xué)期我嚴(yán)格按照要求，及時(shí)上好每節(jié)主題班會(huì)，會(huì)前做好充分準(zhǔn)備，針對(duì)不同的主題以不同的形式來(lái)開(kāi)展主題班會(huì)，并通過(guò)班會(huì)課引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范日常行為，解決同學(xué)們相處中出現(xiàn)的矛盾或狀況。
一年來(lái)，還有許多工作做得不夠細(xì)致，今后，要更加努力工作，爭(zhēng)取各項(xiàng)工作有更大進(jìn)步
班隊(duì)工作總結(jié)7
為貫徹落實(shí)省、市、區(qū)政府的“攻堅(jiān)年”部署，推進(jìn)我區(qū)煤礦安全生產(chǎn)專(zhuān)項(xiàng)整治的深入開(kāi)展，鞏固專(zhuān)項(xiàng)整治成果，嚴(yán)防重特大事故發(fā)生，確保全區(qū)煤礦安全生產(chǎn)形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定，根據(jù)區(qū)安委會(huì)《關(guān)于制定全區(qū)安全生產(chǎn)專(zhuān)項(xiàng)整治方案的通知》要求�，F(xiàn)制定臨淄區(qū)煤礦安全生產(chǎn)專(zhuān)項(xiàng)整治方案。
一、整治重點(diǎn)和工作目標(biāo)
（一）整治重點(diǎn)
20xx年煤礦整治的重點(diǎn)是：煤礦“一通三防”、防治水、頂板管理和提升運(yùn)輸。
�。ǘ┕ぷ髂繕�(biāo)
20xx年煤礦安全生產(chǎn)專(zhuān)項(xiàng)整治總體目標(biāo)是：通過(guò)深化安全整治，全區(qū)煤礦杜絕死亡事故、2人以上重傷事故和重大非人身事故。
二、煤礦安全整治的主要措施
開(kāi)展煤礦安全專(zhuān)項(xiàng)整治，必須堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，堅(jiān)持標(biāo)本兼治、治本為主、綜合治理的原則，把解決眼前問(wèn)題與建立長(zhǎng)效機(jī)制結(jié)合起來(lái)，研究采取更加有效的措施，努力提升煤礦安全生產(chǎn)水平。
（一）著力抓好瓦斯治理、防治水及雨季“三防”工作。所有礦井掘進(jìn)工作面局部通風(fēng)要使用“雙風(fēng)機(jī)、雙電源”；要把落實(shí)“以風(fēng)定產(chǎn)”與合理集中生產(chǎn)、加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理結(jié)合起來(lái)，嚴(yán)禁多頭多面過(guò)度集中生產(chǎn)，嚴(yán)禁無(wú)風(fēng)、微風(fēng)作業(yè)，嚴(yán)禁不符合規(guī)定的串聯(lián)和擴(kuò)散通風(fēng)，嚴(yán)禁隨意停開(kāi)局扇；嚴(yán)格執(zhí)行瓦斯檢查制度，嚴(yán)禁空班漏檢。嚴(yán)格執(zhí)行“有疑必探、先探后掘”的探放水制度，探放水工作要有設(shè)計(jì)、有施工、驗(yàn)收記錄。各煤礦要加強(qiáng)對(duì)落實(shí)探放水措施、制度情況進(jìn)行檢查，對(duì)未按規(guī)定探水的煤礦依據(jù)國(guó)務(wù)院446號(hào)令嚴(yán)厲處罰。雨季“三防”工作要做到早部署、早行動(dòng)，在雨季來(lái)臨前及早清撈水倉(cāng)、清挖水溝，疏通地面泄洪道，填平古井。對(duì)供電電源和排水設(shè)備進(jìn)行認(rèn)真檢查，確保萬(wàn)無(wú)一失。
�。ǘ┥罨半p基”建設(shè)內(nèi)涵，提高礦井本質(zhì)安全水平。繼續(xù)大力開(kāi)展“雙基”建設(shè)和安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng)，著力提高礦井本質(zhì)安全水平。
一是加強(qiáng)礦井技術(shù)管理。建立健全以總工程師為核心的技術(shù)管理體系，明確總工程師的職責(zé)，把技術(shù)管理作為安全管理中的關(guān)鍵工作來(lái)抓。
二是加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理。要把安全基礎(chǔ)管理的重點(diǎn)放在區(qū)隊(duì)、班組和現(xiàn)場(chǎng)，建立以安全考核為主的區(qū)隊(duì)及班組業(yè)績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)，加大安全工資在工資構(gòu)成中所占的比例。確保各項(xiàng)制度、措施落實(shí)到現(xiàn)場(chǎng)，落實(shí)到每位作業(yè)人員。
三是加強(qiáng)隱患排查治理。排查治理的重點(diǎn)是“一通三防”、防治水兩個(gè)方面，包括國(guó)務(wù)院《特別規(guī)定》及《煤礦重大安全生產(chǎn)隱患認(rèn)定辦法（試行）》所列的60多種重大安全生產(chǎn)隱患、違法生產(chǎn)行為。加強(qiáng)對(duì)薄弱地點(diǎn)、薄弱時(shí)間、薄弱環(huán)節(jié)、薄弱人物的排查和監(jiān)控，加大對(duì)重大安全隱患的治理力度，確保項(xiàng)目、措施、資金、時(shí)間、人員、責(zé)任落實(shí)到位。對(duì)安全隱患不能有效治理或不能實(shí)施有效監(jiān)控?zé)o法保證安全生產(chǎn)的，要堅(jiān)決停止作業(yè)，做到防患于未然。
四是安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要上檔次。各煤礦必須不等不靠，加大投入，從地面絞車(chē)房、礦燈房、職工宿舍、澡堂、調(diào)度室、辦公室等到井下各生產(chǎn)系統(tǒng)都要高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整改。地面廣場(chǎng)、辦公區(qū)做到干凈、整齊、有序，礦區(qū)綠化達(dá)到園林化；井下各系統(tǒng)要向質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化更高級(jí)別邁進(jìn)。
�。ㄈ┲訌�(qiáng)區(qū)隊(duì)班組建設(shè)，強(qiáng)化自主管理。要明確區(qū)隊(duì)長(zhǎng)、班組長(zhǎng)安全管理和生產(chǎn)管理的職責(zé)，賦予他們安全管理權(quán)、生產(chǎn)組織權(quán)和考核分配權(quán)。充分發(fā)揮區(qū)隊(duì)長(zhǎng)、班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)安全管理的作用。切實(shí)把區(qū)隊(duì)班組建設(shè)作為強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)安全管理的重要措施。加強(qiáng)區(qū)隊(duì)長(zhǎng)、班組長(zhǎng)培訓(xùn)管理，強(qiáng)化區(qū)隊(duì)長(zhǎng)、班組長(zhǎng)安全、生產(chǎn)、技術(shù)管理知識(shí)的培訓(xùn)。根據(jù)區(qū)隊(duì)長(zhǎng)、班組長(zhǎng)的工作內(nèi)容和職責(zé)，建立健全區(qū)隊(duì)長(zhǎng)、班組長(zhǎng)工作考核標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格進(jìn)行業(yè)績(jī)考核，對(duì)不合格人員要及時(shí)撤換。健全區(qū)隊(duì)長(zhǎng)、班組長(zhǎng)、安監(jiān)員“三位一體”的安全管理機(jī)制，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)安全管理，做到科學(xué)、安全的組織生產(chǎn)和施工。
（四）加大安全投入，提高礦井技術(shù)裝備水平。各煤礦要積極推進(jìn)采掘工藝改革，最大限度地減少炮采、炮掘，加快淘汰木支護(hù)。要根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定和煤礦安全生產(chǎn)的實(shí)際需要，及時(shí)足額提取維簡(jiǎn)費(fèi)并按規(guī)定全部用于煤礦安全生產(chǎn)。推廣應(yīng)用安全生產(chǎn)科技成果和先進(jìn)適用技術(shù)，提高系統(tǒng)安全保障能力，從根本上提高礦井防災(zāi)抗災(zāi)能力。認(rèn)真搞好受自然災(zāi)害威脅嚴(yán)重礦井安全開(kāi)采的技術(shù)論證工作，完善各類(lèi)安全防范措施。加快發(fā)展煤礦生產(chǎn)機(jī)械化。要積極推進(jìn)采煤工藝改革，盡快實(shí)現(xiàn)采掘機(jī)械化。開(kāi)采薄煤層礦井要結(jié)合煤層賦存條件，制定適宜的機(jī)械化發(fā)展規(guī)劃。通過(guò)加大安全投入，著力改善煤礦安全生產(chǎn)條件，促進(jìn)煤礦安全生產(chǎn)狀況的根本好轉(zhuǎn)。
（五）加強(qiáng)教育培訓(xùn)，改善辦礦條件，提高從業(yè)人員整體素質(zhì)。煤礦要制定職工教育培訓(xùn)規(guī)劃，落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、保證培訓(xùn)時(shí)間。煤礦礦長(zhǎng)、管理人員及工程技術(shù)人員、職工要進(jìn)行梯次教育培訓(xùn)。要采取委托培養(yǎng)、專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)等措施，培養(yǎng)一批煤礦管理人員和專(zhuān)業(yè)技術(shù)骨干。加強(qiáng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)教育和強(qiáng)制性安全輪訓(xùn)，增強(qiáng)干部工人的安全業(yè)務(wù)素質(zhì)和自助保安能力。要抬高新工人入礦“門(mén)檻”，逐步推行變招工為招生的用工機(jī)制和全員從業(yè)資格準(zhǔn)入制度。凡是招用的新工人必須具備相應(yīng)學(xué)歷，并接受為期六個(gè)月的系統(tǒng)培訓(xùn)，經(jīng)培訓(xùn)合格取得“煤礦工作資格證”方可上崗。要改進(jìn)和完善勞動(dòng)分配管理，增加煤礦井下工人特別是一線生產(chǎn)工人的勞動(dòng)報(bào)酬，用較高的勞動(dòng)報(bào)酬和良好的工作環(huán)境吸引高素質(zhì)的人才。
�。┏掷m(xù)不斷的開(kāi)展煤礦安全生產(chǎn)大檢查。重點(diǎn)檢查礦井“一通三防”、防治水措施的制訂和落實(shí)情況，采掘工程部署情況，事故隱患排查治理及責(zé)任制落實(shí)情況。區(qū)煤炭辦將對(duì)檢查出來(lái)的問(wèn)題跟蹤督察，督促礦井及時(shí)進(jìn)行整改。
（七）認(rèn)真開(kāi)展勞動(dòng)定員工作，嚴(yán)格按礦井核定能力和勞動(dòng)定員組織生產(chǎn)。按照國(guó)家安監(jiān)總局等四部委《關(guān)于加強(qiáng)煤礦安全生產(chǎn)工作規(guī)范企業(yè)勞動(dòng)定員管理的若干指導(dǎo)意見(jiàn)》要求，煤礦要明確專(zhuān)人負(fù)責(zé)勞動(dòng)定員管理，認(rèn)真組織開(kāi)展勞動(dòng)定員工作，結(jié)合礦井生產(chǎn)實(shí)際，制定并嚴(yán)格執(zhí)行勞動(dòng)定額定員標(biāo)準(zhǔn)，做好勞動(dòng)定員原始記錄、入井人員考勤和統(tǒng)計(jì)分析等工作。要采取定采區(qū)、定頭面等措施，最大限度地減少井下作業(yè)人員。一個(gè)采區(qū)內(nèi)同一煤層不得布置3個(gè)（含3個(gè)）以上回采工作面或5個(gè)（含5個(gè)）以上掘進(jìn)工作面同時(shí)作業(yè)。逐步推行一個(gè)采區(qū)一個(gè)回采工作面、二個(gè)掘進(jìn)工作面的生產(chǎn)作業(yè)方式。嚴(yán)格按核定生產(chǎn)能力組織生產(chǎn)。煤礦必須嚴(yán)格按核定的生產(chǎn)能力合理安排全年生產(chǎn)計(jì)劃和勞動(dòng)定員，堅(jiān)持正規(guī)循環(huán)作業(yè)，做到均衡生產(chǎn)。除帶班人員、要害崗位人員必須在現(xiàn)場(chǎng)交接班以外，其他人員不得在采、掘工作面交接班。嚴(yán)禁兩班交叉作業(yè)。實(shí)行“限員掛牌”制。煤礦要在井口公示牌上真實(shí)標(biāo)明每個(gè)采區(qū)及采、掘工作面核定的每班作業(yè)人數(shù)和實(shí)際每班作業(yè)人數(shù)。
三、加強(qiáng)對(duì)全區(qū)煤礦安全專(zhuān)項(xiàng)整治工作的組織領(lǐng)導(dǎo)
開(kāi)展安全專(zhuān)項(xiàng)整治是落實(shí)省、市、區(qū)政府關(guān)于安全工作部署的一項(xiàng)重大舉措，各煤礦要把這項(xiàng)工作擺上突出位置，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，確保整治活動(dòng)達(dá)到預(yù)期目的。
為加強(qiáng)對(duì)煤礦安全整治工作的領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)煤炭辦成立煤礦安全整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由周效東主任任組長(zhǎng)，煤炭辦其他人員為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組的主要任務(wù)是負(fù)責(zé)部署煤礦安全整治活動(dòng)，搞好組織協(xié)調(diào)和檢查調(diào)度，并根據(jù)工作進(jìn)展情況及時(shí)提出下一步工作意見(jiàn)。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在區(qū)煤炭辦，具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的檢查調(diào)度和日常工作。
班隊(duì)工作總結(jié)8
一學(xué)期很快過(guò)去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位任課老師的協(xié)助支持下，在全班同學(xué)的共同努力下，學(xué)生的思想素質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了明顯的改變，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。為了更好地搞好以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：
一、常規(guī)工作常抓不懈，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校的每周工作安排，我利用班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，陶冶學(xué)生的道德情操，增強(qiáng)道德意識(shí)，從而使學(xué)生愛(ài)護(hù)、保護(hù)學(xué)校、教室的一切設(shè)施,為班級(jí)爭(zhēng)做好事。讓每個(gè)學(xué)生明確他們的行為準(zhǔn)則，教育他們?cè)趯W(xué)習(xí)上做到互幫互助，人人爭(zhēng)先;在生活中做到情如手足;在活動(dòng)中做到團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揮集體的力量，為班級(jí)為學(xué)校爭(zhēng)榮譽(yù)。再者，利用班級(jí)輿論的力量，對(duì)一些行為不規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們?cè)谛３蔀檎嬲暮脤W(xué)生。主要結(jié)合學(xué)生身邊的正反事例認(rèn)真剖析，分析其是非，總結(jié)其教訓(xùn)，吸取其經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育;最后，利用每周一次的班隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、講文明、懂禮貌、安全等教育，并從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行入手，使每位學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣，為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、勤跟嚴(yán)管，加強(qiáng)班級(jí)日常管理工作
班主任的工作是比較瑣碎的，主要體現(xiàn)在每天的日常管理工作中。在平常的班級(jí)管理上，勤跟嚴(yán)管很重要。我覺(jué)得主要有以下幾“勤”。一是要“腳”勤，無(wú)論是從早讀到兩操，還是到每天的衛(wèi)生、紀(jì)律等
方面，尤其到了冬天，每天早到校監(jiān)督檢查衛(wèi)生、早讀，每天要每時(shí)每刻關(guān)注學(xué)生的生活狀況，可以說(shuō)班主任時(shí)刻都要深入學(xué)生的生活中，了解學(xué)生情況，遇到偶發(fā)事件及時(shí)處理;二是“眼”勤，既要勤于觀察，了解學(xué)生，了解班級(jí)，獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，又要時(shí)時(shí)留心，注意觀察，感知學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)偶發(fā)事件的萌芽及時(shí)采取措施。無(wú)論上課還是下課都要觀察學(xué)生戴口罩的情況，還有班級(jí)垃圾箱隨時(shí)都要關(guān)注;三是“口”勤，要勤于與學(xué)生交談，說(shuō)服教育的過(guò)程是一個(gè)從曉理、動(dòng)情到導(dǎo)行的過(guò)程，道理的闡發(fā)，感情的表達(dá)，行為的引導(dǎo)，往往要借助于口頭語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)。如每天給學(xué)生說(shuō)要講衛(wèi)生，病從口入，要及時(shí)清洗口罩，不能戴像抹布一樣的口罩，還要隨時(shí)檢查，每天放學(xué)時(shí)要提醒學(xué)生回家清洗口罩;四是“手”勤，班主任要以身作則，用行動(dòng)做出榜樣。例如，刮風(fēng)時(shí)，隨手關(guān)窗;順手撿起地上的一塊廢紙扔進(jìn)垃圾筒中;隨手整理講桌、勞動(dòng)工具等物品，盡管老師極其微小的動(dòng)作，但給學(xué)生以積極的心理暗示，使學(xué)生效仿，對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用，達(dá)到好的效果。如我每天只要一進(jìn)班，就開(kāi)始四處環(huán)視檢查個(gè)人衛(wèi)生、班級(jí)衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生，逐步養(yǎng)成了習(xí)慣，使學(xué)生也慢慢關(guān)心班集體了，每天早晨、下午上課前，形成了衛(wèi)生區(qū)有人撿、教室衛(wèi)生多人管的局面。
三、培養(yǎng)班級(jí)干部，發(fā)揮干部作用。
班主任工作非常辛苦,事務(wù)繁忙.怎樣才能把班主任工作做好,又能抽出更多的時(shí)間,研究備課,研究課堂,有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生?本人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐認(rèn)為,作為班主任一定要充分相信學(xué)生,許多工作放手讓學(xué)生去做,這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力,又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái).這需要班主任培養(yǎng)小干部,對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo). 首先對(duì)全體班委成員進(jìn)行競(jìng)選確定，針對(duì)上學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)，肯定班干部的成績(jī)，對(duì)工作突出的班干部繼續(xù)留任，并且根據(jù)這些班干部的特點(diǎn)，給他們明確職責(zé)，讓他們進(jìn)行班級(jí)自主管理，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，又提高了班級(jí)管理的效率和作業(yè)質(zhì)量，使班級(jí)秩序井然。同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生積極向上的思想意識(shí)，形成了良好的班風(fēng)，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力;如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生組長(zhǎng)分管的衛(wèi)生區(qū)的檢查;學(xué)習(xí)委員每天的課內(nèi)外作業(yè)的收交和家庭作業(yè)的布置;體育委員的廣播操,值日生眼保健操檢查;小組長(zhǎng)每天的家庭作業(yè)檢查，大組長(zhǎng)每天課堂作業(yè)的監(jiān)督檢查等.把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù),與學(xué)生協(xié)商,實(shí)行自愿承包,責(zé)任到人.并由責(zé)任人自己制定出檢查標(biāo)準(zhǔn),班委會(huì)通過(guò)執(zhí)行. 班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì),對(duì)每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié),多鼓勵(lì),多指導(dǎo).出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理..在這一學(xué)年中,我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出來(lái),過(guò)舒心的日子,而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開(kāi)展.
四、繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)安全教育，周密落實(shí)了各項(xiàng)安全措施，防患于未然。
本學(xué)期中，能夠針對(duì)當(dāng)前諸多不安全因素，對(duì)學(xué)生的安全教育工作做到常抓不懈、警鐘長(zhǎng)鳴。
1、全員參與，層層發(fā)動(dòng)。通過(guò)手抄報(bào)、黑板報(bào)、寫(xiě)國(guó)旗下講話稿等形式，多層次、全方位地大力宣傳;健康知識(shí)進(jìn)農(nóng)活動(dòng)和“預(yù)防手足口病”的重要意義，體現(xiàn)“小手拉大手”的教育行為，使家長(zhǎng)對(duì)健康知識(shí)和預(yù)防手足口知識(shí)有了一定的了解，使家長(zhǎng)提高了認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)校的工作也給予了一定的支持。實(shí)現(xiàn)了以實(shí)際出發(fā)為原則，切實(shí)提高了活動(dòng)的針對(duì)性與實(shí)效性。
2、利用晨會(huì)檢查、班會(huì)課、品德與社會(huì)課等及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行水、電、火的正確使用以及發(fā)生水災(zāi)、火災(zāi)時(shí)的自我救護(hù)和求救方式的教育以及防農(nóng)藥中毒等教育，進(jìn)一步提高了學(xué)生的安全意識(shí)。
4、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的路隊(duì)安全教育，放學(xué)時(shí)路隊(duì)重新編排，每隊(duì)都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都能從小有較強(qiáng)的自理能力，使每一位學(xué)生都能“高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去”。
五、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行家訪、碰頭會(huì)面、電話聯(lián)系等形式，向家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，推薦一些教育方面的書(shū)籍，如“怎樣教育子女”、“怎樣使你的孩子更聰明”、“父母必讀”等，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過(guò)這些工作，使很多家長(zhǎng)重視了對(duì)子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感，收到了較好的效果。
六、分層教育，轉(zhuǎn)化后進(jìn);
我不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班如：周志毅、張仁和等行為習(xí)慣紀(jì)律差的，如王婧雅、王薇佳等學(xué)困生，我堅(jiān)持每天檢查、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見(jiàn)家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”，充分利用班會(huì)、個(gè)別談心等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，逐步形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng).。
總之，在這半年的時(shí)間里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。在工作中，我認(rèn)識(shí)到，班主任要在各項(xiàng)工作中，善于采取各種教育措施，充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，使班集體在學(xué)校的教育教學(xué)工作中起到一定的積極作用，使學(xué)生的積極性得到發(fā)揮。
班隊(duì)工作總結(jié)9
班主任的基本任務(wù)是按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開(kāi)展班級(jí)工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健全的公民。圍繞這個(gè)根本任務(wù)，本學(xué)期我做了如下工作。
（一）全面了解和研究學(xué)生。
1、了解和研究學(xué)生個(gè)人。
由于學(xué)生臨近畢業(yè)，學(xué)習(xí)任務(wù)較重，學(xué)習(xí)壓力較大，個(gè)性和心理在這個(gè)階段變化較大。針對(duì)這一現(xiàn)象，我引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己和同伴，坦然接受老師的批評(píng)和指正。讓學(xué)生心理向健康方向發(fā)展。
2，了解和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。學(xué)生的成長(zhǎng)是在學(xué)生個(gè)人與生活環(huán)境不斷進(jìn)行信息交流的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。了解學(xué)生的家庭成員對(duì)該生的引導(dǎo)那些是正面的那些是負(fù)面的，以及學(xué)生社會(huì)交往中遇到的種種問(wèn)題，讓學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀念。
3、了解和研究班集體。對(duì)班集體中的典型優(yōu)秀給予表?yè)P(yáng)，對(duì)不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)、批評(píng)、指正。調(diào)整集體中的不良角色。對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范要求，對(duì)非正式團(tuán)體給予引導(dǎo)。
（二）組織和培養(yǎng)班集體。
班主任置身于班集體中，作為既普通有特殊的一員。參與班集體的活動(dòng)，以集體規(guī)范和紀(jì)律約束自己的同時(shí)更要勇于負(fù)責(zé)、積極創(chuàng)新、正確使用權(quán)利、使班級(jí)體不斷前進(jìn)。
（三）做好個(gè)別教育工作。
針對(duì)個(gè)別學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題，我注重因材施教，尤其是對(duì)學(xué)生發(fā)展中表現(xiàn)出的心理上的差異，對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，使其心理健康發(fā)展，樂(lè)于接受別人的意見(jiàn)和批評(píng)，正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得較后進(jìn)的學(xué)生，我對(duì)他們進(jìn)行不厭其煩的輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極向上，與他們共同制定可達(dá)成的目標(biāo)，共同想即定的目標(biāo)努力，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
（四）配合各科任教師，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是一朝一夕的事，是一點(diǎn)一滴的積累起來(lái)的，教師要對(duì)自己的一言一行，一舉一動(dòng)關(guān)心學(xué)生的感受，重視學(xué)生的心理體驗(yàn)。
由于“班主任”效應(yīng)，學(xué)生對(duì)班主任所教學(xué)科會(huì)表現(xiàn)出更多的積極性，作為班主任我注意協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系，教育學(xué)生樂(lè)學(xué)每一科，協(xié)助每位教師樹(shù)立威信，促學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)我還注重把教學(xué)空間大膽的延伸至課外、校外，把游戲、故事、藝術(shù)、表演等帶進(jìn)教學(xué)，重視學(xué)科之間的整合，讓不同學(xué)科之間的相關(guān)知識(shí)互相滲透�？偟膩�(lái)說(shuō)，這一學(xué)期的班主任工作還算成功。學(xué)生能在各科任教師的健康成長(zhǎng)。
班隊(duì)工作總結(jié)10
本學(xué)期，按照學(xué)校和大隊(duì)部的工作要求，我結(jié)合本班的實(shí)際情況，大力推進(jìn)體驗(yàn)教育，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為管理、教育主線，積極開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作,使班級(jí)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，每個(gè)學(xué)生都能積極向上，充分發(fā)展自己的個(gè)性，班級(jí)凝聚力得到不斷增強(qiáng)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、組建班級(jí)干部組織，真正實(shí)行自主管理
要想班級(jí)工作盡快走上正軌，首先要建立一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，工作能力強(qiáng)，有一定凝聚力、號(hào)召力的班干組織。開(kāi)學(xué)初，我就在班上進(jìn)行了一次民主選舉，通過(guò)競(jìng)選演講、自主投票，學(xué)生充分行使自己的權(quán)利，選出他們信任的小干部，并且根據(jù)他們的特點(diǎn)，賦予明確職責(zé)，讓他們進(jìn)行班級(jí)自主管理。這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生的能力，班級(jí)秩序井然。
二、常規(guī)工作常抓不懈，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校大隊(duì)每周工作安排，我利用班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，通過(guò)學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓每個(gè)學(xué)生明確他們的行為準(zhǔn)則，教育他們?cè)趯W(xué)習(xí)上做到互幫互助，共同進(jìn)步；在生活中做到相親相愛(ài)，情如手足；在活動(dòng)中做到團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揮集體的力量，為班為校爭(zhēng)榮譽(yù)。同時(shí)，對(duì)一些行為不合規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們?cè)谛３蔀檎嬲暮脤W(xué)生。
三、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)
豐富多彩的活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。本學(xué)期，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。另外，我們還組
織了各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)：找錯(cuò)別字比賽、查字典比賽、寫(xiě)字比賽、跳繩比賽等，學(xué)生在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了無(wú)窮的樂(lè)趣，而且鍛煉了能力，更重要的是學(xué)生從此愛(ài)上了學(xué)校生活，班級(jí)凝聚力大大增強(qiáng)。
四、實(shí)施素質(zhì)教育，因材施教。
為了準(zhǔn)確無(wú)誤地把知識(shí)教給學(xué)生，并讓學(xué)生善學(xué)好問(wèn)，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，精講多練，向四十分鐘要質(zhì)量，積極參與教學(xué)改革活動(dòng)，探索教學(xué)新法。為提高業(yè)務(wù)水平，我反復(fù)研讀新課標(biāo)，體會(huì)其中的精神和要領(lǐng)，大量閱讀了有關(guān)教育教學(xué)的資料，并應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。
根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)以及新課標(biāo)的要求，充分貫徹素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，課堂上精講多練，當(dāng)堂消化吸收，課后少留作業(yè)，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，收到了很好的效果。
班隊(duì)工作總結(jié)11
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、堅(jiān)持不懈抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：安全員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課間活動(dòng)監(jiān)督員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我每天堅(jiān)持一到校，先進(jìn)班，深入學(xué)生，觀察他們的學(xué)習(xí)活動(dòng) ，與他們交談，了解班級(jí)情況及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，促使他們向好的方面 發(fā)展 。
二、重視班隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)主人翁精神
針對(duì)本班一些學(xué)生存在的紀(jì)律渙散，思想冷漠等問(wèn)題，我組織學(xué)生召開(kāi)“感恩的心”“文明伴我成長(zhǎng)”“我愛(ài)我班”等主題隊(duì)會(huì)，以不同形式從不同方面啟發(fā)教育學(xué)生體諒關(guān)心他人，養(yǎng)成文明行為，培養(yǎng)學(xué)生高度的主人翁精神。
三、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性
班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿(mǎn)完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，本學(xué)期初在競(jìng)選班委會(huì)成員中，原有的班委會(huì)成員繼續(xù)脫穎而出，為了是他們更加成熟起來(lái)，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，每?jī)芍苷匍_(kāi)一次班委會(huì)成員會(huì)議，聽(tīng)取他們對(duì)班上的看法和建議，幫助他們排除工作中的困擾，發(fā)揚(yáng)工作中的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)不足之處進(jìn)行指導(dǎo)改進(jìn)，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。
放手讓他們大膽地開(kāi)展工作，去發(fā)揮他們的才能，慢慢地班干部們工作主動(dòng)，本學(xué)期的教室布置，每周的工作總結(jié)，班會(huì)的主持他們都能團(tuán)結(jié)合作，將工作進(jìn)行的有聲有色，得到老師和同學(xué)的一致好評(píng)。
四、推選學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，形成互助學(xué)習(xí)小組
我班的學(xué)生較頑皮，較多學(xué)生成績(jī)不理想，怎樣改變這種局面呢？本學(xué)期一開(kāi)始，我先為學(xué)生調(diào)整座位，調(diào)整過(guò)程中，我有意識(shí)地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成績(jī)較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生與一名成績(jī)落后或頑皮的學(xué)生。然后我在班隊(duì)活動(dòng)課上請(qǐng)學(xué)生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長(zhǎng)。由于上個(gè)學(xué)期同學(xué)們對(duì)本班的同學(xué)已有很深的了解，所以，推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無(wú)幾，這樣班級(jí)管理的基層力量固定了下來(lái)。以往的小組長(zhǎng)以縱排為單位，小組長(zhǎng)對(duì)離自己較遠(yuǎn)的同學(xué)是鞭長(zhǎng)莫及，往往不能在紀(jì)律或?qū)W習(xí)上幫助組員；而且有些小組中差生較多，小組長(zhǎng)有心無(wú)力。成立了小小組之后，組員少了，組長(zhǎng)的壓力輕了，與組員的空間距離近了，長(zhǎng)久坐在一起，感情上的距離也近了。在我的要求和支持下，他們能一對(duì)一地對(duì)差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促，更好地為班級(jí)服務(wù)；工作的內(nèi)容豐富、形式多樣，小組長(zhǎng)們的積極性提高了，工作起來(lái)勁頭十足。在平日里，小組長(zhǎng)們一有空就為組員默寫(xiě)生字、背書(shū)，帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書(shū)籍，監(jiān)督他們說(shuō)文明話，做文明事。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，好些原來(lái)較差的同學(xué)成績(jī)提高了，有些甚至考到了意料不到的好成績(jī)；原來(lái)頑皮的學(xué)生在小組長(zhǎng)的監(jiān)督、幫助下，也收斂了不少。當(dāng)然，原先的班干部仍然發(fā)揮著他們的重要作用，但是在多了8個(gè)小組長(zhǎng)以后，他們的管理
工作開(kāi)展得更加順利了。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，做好家訪工作是很重要的，本學(xué)期我通過(guò)電話交談，去家里和家長(zhǎng)面談，家長(zhǎng)主動(dòng)到校了解情況等方式互相了解學(xué)生在校，在家的'表現(xiàn)，互相配合教育好學(xué)生。
總之，班級(jí)的管理是一件既辛苦又充滿(mǎn)樂(lè)趣的工作。工作方法有成千上萬(wàn)，沒(méi)有一個(gè)固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛(ài)護(hù)他們的角度出發(fā)，采取學(xué)生樂(lè)于接受的教育方式，曉之以理，動(dòng)之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級(jí)集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。
班隊(duì)工作總結(jié)12
白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)學(xué)期，回顧本學(xué)期，我主要做了以下工作：
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)己教育，教育學(xué)生嚴(yán)以律已。對(duì)自己負(fù)責(zé)，做到自尊、自強(qiáng)、自律、自理、自護(hù)；反對(duì)自私、自利、自滿(mǎn)、自餒、自棄。
2、充分利用早會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、學(xué)科教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，組織學(xué)生聽(tīng)安全知識(shí)講座，觀看安全知識(shí)圖片，參加安全知識(shí)競(jìng)賽等多種渠道加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。
3、經(jīng)常召開(kāi)班隊(duì)干部會(huì)議，鼓勵(lì)他們放手工作，和他們一起探討工作方法，傾聽(tīng)班隊(duì)干部的意見(jiàn)和工作中的困難，幫助他們出主意、找方法、釋難點(diǎn)，給班隊(duì)干部創(chuàng)造工作鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們自己主持主題班會(huì)，獨(dú)立開(kāi)展課余活動(dòng)，放手讓他們用自己的思維和方式去解決班級(jí)問(wèn)題。
4、注重“情感教育”，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面，我首先是以情動(dòng)人，走近學(xué)生。其次是認(rèn)真交流，獲取信息。再次是尋水究源，仔細(xì)分析。接著是對(duì)癥下藥，中肯切中，就像治病，知道了病人的病因后，我就尋求、思考一套獨(dú)到、中肯切中的方法來(lái)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。最后我將認(rèn)真行之，后進(jìn)生有了很大的轉(zhuǎn)變。
5、成立學(xué)習(xí)互助組。其職責(zé)是關(guān)心幫助學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生，定時(shí)定點(diǎn)給他們補(bǔ)課，力求人人都懂，題題過(guò)關(guān)。提倡誰(shuí)會(huì)誰(shuí)教。通過(guò)同學(xué)們的努力，班級(jí)的總體水平有所提高。
6、開(kāi)展多種活動(dòng)，激發(fā)愛(ài)好，發(fā)展特長(zhǎng)，培養(yǎng)各種能力。聯(lián)合各科任老師、開(kāi)展多種活動(dòng)，如：養(yǎng)蠶、了解家鄉(xiāng)的變化、參加毛毛蟲(chóng)比賽，鑼聲咣咣，猜橡皮游戲等，在這些活動(dòng)中，同學(xué)間的特長(zhǎng)得以發(fā)揮，能力得以提高。
7、多與家長(zhǎng)溝通，互相教育，鼓勵(lì)學(xué)生，力爭(zhēng)把他們培養(yǎng)成才。
8、常抓安全教育。在安全教育倍受關(guān)注的今天，我也時(shí)刻不忘安全問(wèn)題。每周都有安全教育內(nèi)容，使每位同學(xué)始終保持清醒的頭腦。由于安全教育一直受到關(guān)注，所以半學(xué)期我班沒(méi)有發(fā)生事件。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我班的學(xué)習(xí)氣氛較濃厚班級(jí)風(fēng)氣純正，整個(gè)班級(jí)正在朝著健康的方向發(fā)展，一個(gè)團(tuán)結(jié)守紀(jì)、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成，今后，我們將繼續(xù)努力，使我們班成為優(yōu)秀的集體。
班隊(duì)工作總結(jié)13
一學(xué)期的教育教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全班師生的共同努力，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)要求。在這學(xué)期中,我加強(qiáng)了班務(wù)工作的管理。在紀(jì)律、行為習(xí)慣、文明禮貌等方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、教育，形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。為了今后更好地做好班隊(duì)工作，現(xiàn)將本期教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
一、 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
首先，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我每天早到校，督促孩子們認(rèn)真讀書(shū)，養(yǎng)成一到校就進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的好習(xí)慣，在早讀中找出學(xué)習(xí)自覺(jué)，朗讀能力強(qiáng)的孩子擔(dān)任小老師或值日干部。一學(xué)期下來(lái)，孩子們到校后，在小干部的帶領(lǐng)下都能認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)了。其次是在課堂教學(xué)中，及時(shí)表?yè)P(yáng)認(rèn)真聽(tīng)講，說(shuō)話完整，大膽發(fā)表自己意見(jiàn)的孩子。在課堂上我從不吝嗇組織教學(xué)的時(shí)間，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都會(huì)先讓學(xué)生安靜后再進(jìn)行，并通過(guò)聽(tīng)故事，復(fù)述問(wèn)題等方式培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)老師和同學(xué)的話。同時(shí)我不會(huì)打斷孩子的發(fā)言，即使說(shuō)錯(cuò)了，也會(huì)等他說(shuō)完后再幫助糾正，以增強(qiáng)孩子的興趣和信心。
2、生活習(xí)慣的養(yǎng)成
我從每節(jié)課整理自己的文具、做好個(gè)人課桌周?chē)男l(wèi)生入手，即使鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。我每次進(jìn)教室總要先看地面，表?yè)P(yáng)保持干凈的同學(xué)，提醒桌子周?chē)屑埿嫉耐瑢W(xué)把紙屑撿起來(lái)，漸漸地，他們養(yǎng)成了見(jiàn)紙屑就撿的習(xí)慣。教室自然顯得干凈清爽。
3、行為習(xí)慣的養(yǎng)成
我時(shí)常教育孩子們要互相幫助，見(jiàn)老師主動(dòng)問(wèn)好等等。發(fā)現(xiàn)不好的行為習(xí)慣及時(shí)糾正。六、七歲的孩子常常由于好動(dòng)、貪玩、自控能力差而屢犯錯(cuò)誤，一旦發(fā)現(xiàn)，我總會(huì)耐心地教育，讓他了解這樣做的壞處，從而懂得該怎么做。教一年級(jí)讓我感受最深的便是要先調(diào)整好心態(tài)。面對(duì)孩子反復(fù)出現(xiàn)的同一個(gè)錯(cuò)誤，教師經(jīng)常會(huì)有“恨鐵不成鋼”想法，繼而造成簡(jiǎn)單訓(xùn)斥，盲目指責(zé)，甚至諷刺與挖苦。其實(shí)許多孩子內(nèi)心并非想要犯錯(cuò)誤。而是從小養(yǎng)成的習(xí)慣不好改。面對(duì)這種學(xué)生，必須給他時(shí)間，
幫助他制定改正計(jì)劃，找同學(xué)幫助監(jiān)督他。讓他能夠看到自己的進(jìn)步，能夠切實(shí)地感受到成功的希望在向自己招手。
二、加強(qiáng)班隊(duì)建設(shè)，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育
1、建立健全了班隊(duì)集體，通過(guò)學(xué)生民主選舉，選出了學(xué)生信得過(guò)的班干部，我放手讓班干部開(kāi)展工作，并定期對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)，所選班隊(duì)干部工作認(rèn)真負(fù)責(zé),帶領(lǐng)全班同學(xué)積極向上,通過(guò)一期的努力，各項(xiàng)工作都完成得有聲有色，在學(xué)校舉行的各項(xiàng)評(píng)比中，多次取得優(yōu)異的成績(jī)，形成了班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的良好風(fēng)氣。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想教育。由于學(xué)生年齡小，自覺(jué)性差，沒(méi)有自我約束能力，思想波動(dòng)大，行為習(xí)慣差，打架、說(shuō)臟話現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，針對(duì)這種情況，我認(rèn)真分析了學(xué)生現(xiàn)壯，與家長(zhǎng)配合，加強(qiáng)了學(xué)生的思想工作。對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別教育，對(duì)他們關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助。通過(guò)努力，學(xué)生行為習(xí)慣有了很大改觀，形成了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
3、根據(jù)上級(jí)要求和我校實(shí)際，加強(qiáng)了學(xué)生安全教育，教育學(xué)生要遵守學(xué)校規(guī)定，做到上學(xué)、放學(xué)要遵守交通規(guī)則，注意行車(chē)安全，要校做到文明活動(dòng)，不做有危險(xiǎn)的活動(dòng)，加強(qiáng)自我保護(hù)，做到安全第一。
4、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)真做好教室、公共區(qū)衛(wèi)生。在學(xué)校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操等評(píng)比中多次榮獲流動(dòng)紅旗。
5、積極開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校安排，組織學(xué)生開(kāi)展了“文明禮貌”、“讀好書(shū)”、“感悟幸�！钡然顒�(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中受到了教育，同時(shí)也得到了鍛煉，養(yǎng)成了懂禮貌，有愛(ài)心的良好品質(zhì)。
以上是我本學(xué)期班隊(duì)工作總結(jié)，雖然取得了一定的成績(jī)，但也還存在不足之處，在今后的工作中，還須發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作能力，把班隊(duì)工作做得更好。
班隊(duì)工作總結(jié)14
在這個(gè)學(xué)期,我班根據(jù)學(xué)校工作指導(dǎo)思想,建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)，創(chuàng)造有利于每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，潛能開(kāi)發(fā)的空間和舞臺(tái),科學(xué)健全各項(xiàng)管理制度，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，班隊(duì)工作總結(jié)。一學(xué)期以來(lái)我堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：
一、建立良好的班風(fēng)
加強(qiáng)組織紀(jì)律性，逐步形成良好班風(fēng)。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)集體，必須具有嚴(yán)密的組織性、紀(jì)律性。在入學(xué)之后即抓緊組織紀(jì)律性則為以后教育任務(wù)的完成打下良好的基礎(chǔ)。從思想教育、行政措施、規(guī)章制度等多方面入手，使自己的班級(jí)從一開(kāi)始就有嚴(yán)密的紀(jì)律性，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。通過(guò)學(xué)習(xí)目的性、治學(xué)態(tài)度、集體主義等多方面的教育，樹(shù)立榜樣，形成正確輿論，從而使更多的學(xué)生形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。當(dāng)大多數(shù)學(xué)生形成尊師愛(ài)友、勤奮學(xué)習(xí)、關(guān)心集體、遵守紀(jì)律、艱苦樸素、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、積極鍛煉的優(yōu)良學(xué)風(fēng)時(shí)，一個(gè)良好的班風(fēng)也開(kāi)始形成，這種良好的班風(fēng)，反映了大多數(shù)學(xué)生的精神面貌，表明班級(jí)的特點(diǎn)。良好的班風(fēng)是逐漸形成的，班主任有意識(shí)的培養(yǎng)、指導(dǎo)是至關(guān)重要的。應(yīng)該講清道理、樹(shù)立榜樣、嚴(yán)格要求、反復(fù)實(shí)踐、持之以恒。從理解開(kāi)始進(jìn)行行為訓(xùn)練，形成習(xí)慣，進(jìn)一步形成良好的班風(fēng)。
二、做好班干部的工作
在班級(jí)管理中，對(duì)班隊(duì)干部的配備與引導(dǎo)是極為重要的。班隊(duì)干部是班主任開(kāi)展工作不可缺少的小助手。但更為重要的是班隊(duì)干部的崗位是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課堂，它應(yīng)該面向每一個(gè)學(xué)生。班干部輪崗，就是讓全班所有學(xué)生輪流擔(dān)任班干部。我的做法是：先定崗，而后學(xué)生競(jìng)選上崗，組成第一輪班委。下一輪則由個(gè)人自愿申報(bào)，再根據(jù)申報(bào)人員構(gòu)成情況及班級(jí)工作需要，師生討論確定新一輪班委，輪換周期為一個(gè)學(xué)期，工作總結(jié)《班隊(duì)工作總結(jié)》。工作輪崗制為每個(gè)學(xué)生提供了充分展示自己的舞臺(tái)。由于主客觀多方面的因素，班主任常常有意無(wú)意地忽視一些較為內(nèi)向的學(xué)生，注意不到他們的長(zhǎng)處，這些學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)與某方面的特長(zhǎng)又常常是隱含著的；某些較為調(diào)皮的學(xué)生又常因表面的淘氣而淹沒(méi)了他們的勇敢、正直、熱心等閃光點(diǎn)。這兩類(lèi)學(xué)生一旦擁有了施展才華、展示自我的機(jī)會(huì)，往往比別人更珍惜，更努力。
三、發(fā)揮班級(jí)文化的功能，形成學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)
班級(jí)文化具有指向性和推動(dòng)作用的功能。指向是指班級(jí)文化的構(gòu)建方向和目標(biāo)；推動(dòng)是使班級(jí)文化向著指定方向和目標(biāo)前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力和外在因素。因此，發(fā)揮班級(jí)文化的功能，形成學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)也是現(xiàn)代班級(jí)文化建設(shè)的首要任務(wù)。班級(jí)文化的物質(zhì)載體分為顯形文化和隱性文化。顯形文化有：板報(bào)、條幅等，隱性文化則表現(xiàn)為班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。在顯形文化方面，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，能對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染。蘇霍姆林斯基說(shuō)的"使學(xué)校的墻壁也說(shuō)話"就強(qiáng)調(diào)了環(huán)境育人的重要性。在隱性文化方面，可以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，經(jīng)常了解學(xué)生的思想，定期進(jìn)行品德評(píng)定，評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的行為表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，幫助后進(jìn)。在良好的班風(fēng)的促進(jìn)下，使每一個(gè)學(xué)生形成良好的品質(zhì)。
四、讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)
積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)的教育意義要能巧妙自然地滲透在其中。當(dāng)受教育者在教育活動(dòng)開(kāi)始之前就明白地知道"我在受教育"，這樣的教育先就失去了一半成功的機(jī)會(huì)。如今的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，事事順心，唯我獨(dú)尊，這樣的孩子都是比較自私、冷漠、缺乏愛(ài)心。學(xué)生經(jīng)常在一些小事上表現(xiàn)出較強(qiáng)的個(gè)人主義，凡事斤斤計(jì)較，犯了錯(cuò)誤總把責(zé)任推給別人。為此，我設(shè)計(jì)了以"愛(ài)的奉獻(xiàn)"為主題的一個(gè)系列活動(dòng)，讓他們從身邊的同學(xué)身上學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)寬容待人。
作為一名班主任，認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展好豐富多彩的課外活動(dòng)只是眾多工作中的一項(xiàng)，我將遵循"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"的至理名言，不斷創(chuàng)新，力爭(zhēng)把班級(jí)工作做得更好，使我的學(xué)生健康成長(zhǎng)。
班隊(duì)工作總結(jié)15
本人擔(dān)任二(2)班班主任已有一年，在這一年里，我全身心投入到工作中去，我認(rèn)為，要做好一個(gè)班主任，必須做到對(duì)學(xué)生的“六個(gè)尊重”。
一、尊重學(xué)生的人格和自尊
學(xué)生天真、單純、容易受到傷害。其自尊心和人格，在成人的正確教育和呵護(hù)下，方能健康地發(fā)展。班主任是學(xué)生人格和自尊的直接的保護(hù)者。班主任要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生相互尊重、理解、寬容、友愛(ài)氛圍，把保護(hù)和尊重學(xué)生的人格與自尊心作為班級(jí)管理的重要原則。老師尊重學(xué)生，學(xué)生更尊重老師。一次，我在課堂上提問(wèn)時(shí)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一位基礎(chǔ)較差的薛XX，也和其他學(xué)生一樣舉起了手，但是讓她回問(wèn)題時(shí)，她連一個(gè)字也回答不出。下課后我問(wèn)她為什么不會(huì)也舉手，誰(shuí)知她哭著說(shuō)：“不會(huì)，別人都會(huì)，如果我老是不舉手，別人會(huì)更笑我的……”我沒(méi)有指責(zé)她，沉思良久，我和她約定：“以后我再提問(wèn)時(shí)，如果真會(huì)回答，你舉左手，如果不會(huì)，就舉右手�！蔽倚闹杏械祝�?zèng)]有遇上站起來(lái)又回答不出來(lái)的難堪了。同時(shí)，我抓住她舉左手的機(jī)會(huì)點(diǎn)她回答問(wèn)題。并抓住細(xì)小的進(jìn)步大力表?yè)P(yáng)她，最近她學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。
二、尊重學(xué)生的情感
尊重學(xué)生的情感與尊重學(xué)生的人格和自尊，具有同等的重要性。情感是行為的動(dòng)力，學(xué)生在校的一切活動(dòng)都與他的情感體驗(yàn)密切相關(guān)。學(xué)生只有在健康良好的情感狀態(tài)下，才能安心接受教育。班主任采用專(zhuān)制、冷酷、高壓式的管理方法，極易使學(xué)生產(chǎn)生緊張、焦慮、憂郁、恐懼等負(fù)性情感。而這些負(fù)性情感一旦形成和發(fā)展，就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、個(gè)人感受、師生關(guān)系和班級(jí)管理產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊。因此，無(wú)論是從學(xué)生情感健康發(fā)展的立場(chǎng)出發(fā)，還是從減少負(fù)性情感對(duì)學(xué)生的不良影響出發(fā)，班主任都應(yīng)把與學(xué)生建立良好的、合作式的、愉悅的、相互信任的和親密的情感關(guān)系作為重要的工作目標(biāo)。對(duì)學(xué)生的情感關(guān)系作為重要的工作目標(biāo)。對(duì)學(xué)生的情感表現(xiàn)多理解、多寬容、多尊重、多支持與幫助。班主任應(yīng)主動(dòng)幫助學(xué)生克服各種情感危機(jī)，運(yùn)用各種方法手段幫助學(xué)生保持良好的情感狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)和自我調(diào)控的能力，使每個(gè)學(xué)生的情感都能得到應(yīng)有的尊重與健全的發(fā)展。。
三、尊重學(xué)生的自主性
很多情況下，學(xué)生只能聽(tīng)班主任的，只能按紀(jì)律和管理的要求去思考去行動(dòng)。他們常常不得亂講、亂動(dòng)，不得與別人有所不同，在沒(méi)有許可下不得自作主張。在所有這些看起來(lái)“十分合理”的管理要求的作用下，嚴(yán)重影響了學(xué)生思想和行為的自主性，學(xué)生則因此被培養(yǎng)成為對(duì)他人言聽(tīng)計(jì)從、唯唯諾諾的“乖順兒”。顯然，這與現(xiàn)代社會(huì)要求個(gè)體具有自主性相矛盾。如本班鄭升喜歡畫(huà)畫(huà)、鄭家豪喜歡運(yùn)動(dòng)……等等，讓他們發(fā)揮各自的長(zhǎng)處。一個(gè)聰明的班主任應(yīng)牢牢記�。鹤鹬貙W(xué)生思想和行為具有自主性，實(shí)質(zhì)上是對(duì)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的尊重，培養(yǎng)思想和行為具有自主性的學(xué)生，實(shí)質(zhì)上是在為未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)有自主、獨(dú)創(chuàng)意識(shí)和能力的人才。
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