學校度工作總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的學校度工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
認真學習貫徹區(qū)教育局20年工作思路，全面推進素質(zhì)教育，堅持我校第一、二、三工作思路，加強師資隊伍建設；加強道德教育；加強課堂教學；加強教學和科研；加強學�？茖W規(guī)范管理；加強媒體教學能力的崗位培訓。注重學生創(chuàng)新意識和學習能力的培養(yǎng)；特別關注畢業(yè)班；注重三大理論(素質(zhì)教育、探究教學、培養(yǎng)孩子致富理論)，指導教師學習研究。以教育教學為重點，以成功的德育促進智育的成功。落實了今年計劃的工作指導要求。成功完成啟蒙教育的教學目標。
第一，努力提高學校領導和教師的整體水平。
1.進一步加強學校班子成員的思想建議和作風建設，進一步完善領導崗位責任制和責任追究制，繼續(xù)實施“兩評四考”考核制度，樹立全局意識、發(fā)展意識和創(chuàng)新意識，進一步增強做好工作的責任感和使命感。學校領導可以以身作則，正在實施“人性化”管理。讓學校工作有序發(fā)展。
2.我校真正堅持“以人為本，為學生服務”；以“辦好人民滿意教育”為宗旨。工作本著“一個保證，兩個狠抓，三個提高”的工作思路。有效提高效率。
3、領導小組深入教學，深入課堂，示范和規(guī)范指導。突出了學校管理為教學服務的特點。使一年的教學穩(wěn)步提高，取得顯著成效。
二.教育管理：
1、按照嚴格的教學管理標準和教育職責進行教學。有效保證正常教學。
2.對課程表實行統(tǒng)一管理，使課程安排趨于科學合理。增加學科的協(xié)調(diào)性。
3.根據(jù)新形勢的需要，進一步修訂了教務管理各崗位的崗位職責，補充和調(diào)整了各種獎懲制度。讓兩評四考真正作為激勵老師的標準條款。
4.嚴格管理期中、期末等考試，及時進行成績分析，為各年級、各學科的學術分析提供參考。真正改變學生對學習和生活的態(tài)度。
5.制定了繼續(xù)教育校本培訓方案，在實踐中強調(diào)校本培訓，強調(diào)理論與實踐相結(jié)合。
6.為骨干教師組織優(yōu)秀課程評估等活動，為教師提供展示自己的機會。
7.學習新課程標準。領導要采取措施覆蓋學科，老師要覆蓋學生。
8.加強畢業(yè)班考試反饋，定期召開協(xié)調(diào)會、分析會，召開家長會，及時反饋，及時溝通，形成教育合力。
三.教學和科學研究：
1.學習教材、學習新課程標準、優(yōu)化教學過程是主要內(nèi)容，學科教研活動認真開展。在活動中，教研課題、研究課程、多媒體教學和學習方法的指導充分結(jié)合，使得我校的教研活動越來越突出。具體來說：
教學考試：每學期進行四次考試，包括四個方面(教案、商學筆記、小課題研究筆記、講義)。
精品課程評價：(每學期一次)本學期頒發(fā)三個一等獎，四個二等獎。并進入學�！皟稍u四考”工作，促進了te
狠抓學校教育主渠道——課堂教學模式的轉(zhuǎn)變，逐步將傳統(tǒng)教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤剿鳌�，交流——，撥�?354，鞏固”的探究式教學模式。教師的教育觀念發(fā)生了顯著變化。
充分發(fā)揮教學科研的主導作用，以已確立的科研課題為切入點，積極開展小課題、實踐內(nèi)容的研究，從點及面提高教師的科研能力。學校注重骨干教師和學科帶頭人的培養(yǎng)和培養(yǎng)，讓他們真正發(fā)揮帶頭作用。
四.道德教育：
道德教育
1.加強德育隊伍建設，加強德育管理，提高隊伍整體素質(zhì)，針對班主任隊伍普遍存在的問題。比如《德育創(chuàng)新與班主任工作管理》。通過培訓，提高了班主任的理論水平、政策水平和實際工作能力。
2.完成上級主管部門交辦的所有工作。評價優(yōu)秀班和不輟學班的典型例子。
3.加強標準化教育，進一步落實《德育規(guī)程》。結(jié)合我校情況，可以結(jié)合我校特點，指定主題班會等活動方式。
4.實施社會實踐教育：
(1)組織學生用社會問卷開展社會實踐活動，分析總結(jié)發(fā)言；還有社會公益活動：“為文明村建設做貢獻”�！爸獦s知恥，共同奮進”活動。
(2)組織學生開展義務植樹等勞動教育。
5.繼續(xù)加強對學生的法制和安全教育；
(1)采取分級負責制，對師生進行重復教育和力量教育。
繼續(xù)實施學生“安全聯(lián)系卡”的使用和家長聯(lián)系制度。
組織了法制宣傳日。
(二)采取積極有效措施，控制學生流失。
1.認真學習上級《關于做好控制義務教育階段學生輟學工作意見》，建立健全學校各級“控退”責任制，讓學生、家庭、班級、教師共同承擔“控退”責任。已經(jīng)建立了一個輟學控制系統(tǒng)。
2.學校組織
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