中心小學發(fā)展工作規(guī)劃

　　在總結(jié)學校三年發(fā)展規(guī)劃經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導，實施“文化育人、特色立校、科研興校、質(zhì)量強�！睉�(zhàn)略，以學生發(fā)展為本，實施素質(zhì)教育，為學生的幸福成長奠基。

　　一、總體目標

　　1、堅持以人為本、以校為本，探索建立一套科學、人文、民主的學校管理體系。抓好班子隊伍建設和教師隊伍建設。

　　2、以學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育為抓手，以學科教學和少先隊活動為載體，以提升德育實效為根本，創(chuàng)新德育機制，營造德育氛圍，拓寬德育渠道，提升教師精神文化，加強專業(yè)引領(lǐng)，塑師表，鑄師魂，育名師，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍。

　　3、以校園文化為載體，綠化、美化、凈化校園環(huán)境，整體規(guī)劃，合理布局，努力營造以養(yǎng)成教育、國學經(jīng)典誦讀和課外讀書活動等特色項目相得益彰的校園環(huán)境特色文化氛圍，提升特色內(nèi)涵，推進素質(zhì)教育，爭創(chuàng)市級特色示范學校。

　　4、深化課程改革，探索有效課堂教學模式，提高課堂效率，開發(fā)課程資源，加強學科整合，尊重個體差異，創(chuàng)新評價體系，提高教學質(zhì)量。

　　二、具體目標及措施

　　德育工作

　　目標：

　　加強師資隊伍建設，挖掘?qū)W校內(nèi)部潛力，整合學校、家長和社會德育資源，形成全員、全程、全方位的育人格局。加強基礎(chǔ)道德教育，讓學生在實踐體驗中內(nèi)化道德素養(yǎng)。細化學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育學段或年級目標，提升養(yǎng)成教育實效。進一步完善德育激勵和評價機制。努力形成德育管理順暢、德育隊伍專業(yè)、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的德育品牌工作機制，為學生優(yōu)雅人格奠定基礎(chǔ)。

　　措施：

　　1.完善德育管理制度，加強德育隊伍建設。構(gòu)建多元有效的德育管理網(wǎng)絡。

　　2.以養(yǎng)成教育為抓手，以實踐性和生成性為原則，細化小學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育目標，開發(fā)校本教材，重視德育課程建設，關(guān)注特殊兒童教育。以文明行為習慣養(yǎng)成教育為重點，抓規(guī)范，完善學校的校風建設。努力培養(yǎng)出受社會歡迎的好學生，樹立起“勤學習、講道德、守紀律、高素質(zhì)”的學生形象。

　　3.加強家長委員會和家長學校建設，挖掘、整合德育工作的社會資源，發(fā)揮社會、學校、家庭的整體功能，溝通家校聯(lián)系，提高德育教育合力。

　　4.搭設舞臺，創(chuàng)設情境，依托重大節(jié)日、國旗下講話、班隊會及紀念日活動等開展主題教育活動，啟發(fā)自覺，激勵進步，塑造學生良好品德和健康人格。

　　5.加強少先隊組織建設，不斷豐富、創(chuàng)新少先隊活動內(nèi)容和形式，開展參觀游覽、社會實踐、公益勞動、敬老助殘、助貧幫困等綜合實踐和體驗教育活動，讓學生在實踐體驗中內(nèi)化道德素養(yǎng)，促使學生自我塑造、自我發(fā)展和自我提升。

　　6.進一步完善德育校本研究機制，開展心理健康教育等方面的課題研究，加強德育與生活、德育與網(wǎng)絡、德育與藝術(shù)的實踐整合，提高德育的實效性與針對性，推動德育工作規(guī)范化和科學化進程。

　　7.改革德育評價方式，完善學生綜合素質(zhì)評定、德育教學評價和學校德育工作評估等德育評價機制。引導學生自主參與德育管理，增強學生的主體意識和綜合能力，形成獨特個性品質(zhì)。

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