教師脫產(chǎn)提高班學(xué)習(xí)總結(jié)（通用5篇）
一段精彩的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)告一段落了，想必你的視野也得到了開拓，需要好好地寫一份學(xué)習(xí)總結(jié)了�，F(xiàn)在你是否對學(xué)習(xí)總結(jié)一籌莫展呢？以下是小編精心整理的教師脫產(chǎn)提高班學(xué)習(xí)總結(jié)（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
教師脫產(chǎn)提高班學(xué)習(xí)總結(jié)1
能參加第二期小學(xué)教師脫產(chǎn)提高班學(xué)習(xí)是我的榮幸。第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在我來談?wù)剛�人學(xué)習(xí)總結(jié)：
一、學(xué)習(xí)思想
認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，努力學(xué)習(xí)教育理論。端正學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以身作則，紀(jì)律嚴(yán)明，樹立為人師表，做一名合格教師。
二、學(xué)習(xí)收獲
（一）集中培訓(xùn)
集中培訓(xùn)內(nèi)容；硬筆、普通話、計算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用、小學(xué)班主任專題、小學(xué)教育專題、小學(xué)學(xué)科專題等。
在學(xué)習(xí)過程中：主要進(jìn)行師德素養(yǎng)教育、學(xué)習(xí)教育理論拓寬專業(yè)基礎(chǔ)，提高教育理論和專業(yè)素養(yǎng)，并強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練。比如：計算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用——學(xué)習(xí)“英特爾”，這段時間太緊了，我打字太慢了。老師布置作業(yè)，我就跟不了。而我不虧心，積極認(rèn)真，雖然我不能做得最好，可是把作業(yè)做好了。我懂做教師演示文稿、學(xué)生演示文稿。
〈二〉跟班學(xué)習(xí)
跟班學(xué)習(xí)主要是我們學(xué)員在老師的指導(dǎo)下學(xué)校的教學(xué)，教研活動課題，研究和班級管理工作。一個人的成長、完善、超越必須經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、實踐。因此，我在�？诎埿W(xué)，跟班學(xué)習(xí)六個周以來，我能夠做到：注意學(xué)習(xí)有關(guān)管理的理論，進(jìn)一步提高自身的管理水平；通過自學(xué)、認(rèn)真聽課，有觀摩課的我積極去聽，與教師們一起探討教育教學(xué)，不斷提高自身的教學(xué)專業(yè)素質(zhì)；不斷反思自己的管理工作和我的教學(xué)工作，使自己在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)中獲得發(fā)展。通過學(xué)習(xí)、提高，我保持了思想意識上的活力，各項工作的開展較有活力，有求真務(wù)實和良好的創(chuàng)新意識。在學(xué)習(xí)中實踐，促進(jìn)自我完善、自我超越。
總之，這一學(xué)期來我做到：
1、上課時積極思考、認(rèn)真聽講、并做筆記。
2、積極參與班級和組內(nèi)的研討活動。
3、學(xué)會同伴互相和合作交流，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊意識，提高培訓(xùn)質(zhì)量。
4、注重自我反思和行動研究，善于表現(xiàn)自我和超越自我。
教師脫產(chǎn)提高班學(xué)習(xí)總結(jié)2
非常幸運的我被學(xué)校推薦代表到**大學(xué)進(jìn)行為期一個月的脫產(chǎn)培訓(xùn)，因為知道這樣的機(jī)會來的不易，所以在這一個月的**培訓(xùn)里，我投入了自己全部的經(jīng)歷，爭取抓住任何學(xué)習(xí)的機(jī)會，使自己真正的得到質(zhì)的提高。為了發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，特作自我鑒定如下：
在思想上，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望、上進(jìn)心和責(zé)任心，有通過學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)的愿望，有進(jìn)行批評與自我批評的勇氣。
在學(xué)習(xí)上，遵守班級的管理紀(jì)律，做到不遲到、不早退、不無故曠課的要求。能夠嚴(yán)格要求自己認(rèn)真聽講、思考與記筆記，能及時完成老師布置的作業(yè)，能每天進(jìn)行自覺的學(xué)習(xí)反思，能利用一切機(jī)會主動向老師求教，能要求自己做到了理論與實際相結(jié)合，能爭取更多的課余時間泡在圖文信息中心博覽群書，能收集各種自認(rèn)為有利于以后工作的各種資料，希望通過努力提高自己的科學(xué)文化素養(yǎng)。
在工作上，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較好的組織能力，在擔(dān)任科學(xué)班班長期間，工作塌實，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，多次協(xié)助班主任完成各種班級工作。
在生活上，過的充實而有條理，具有良好的生活習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)，為人熱情大方、誠實守信、樂于助人，能與同學(xué)們和睦相處。不足之處就是人際交往能力較差，除了工作，平時與同學(xué)們的交往很少。
我是帶著厚厚的期望走進(jìn)校園的，又將帶著戀戀不舍的心情離開它。在今后的工作與學(xué)習(xí)生活中，我一定會不斷的去完善自己，會針對發(fā)現(xiàn)的問題有的放矢，會去多多錘煉自己，會去逐步提高自己的教育教學(xué)理論水平、課堂教學(xué)水平、學(xué)校管理能力和人際交往能力，爭取使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師脫產(chǎn)提高班學(xué)習(xí)總結(jié)3
最近參加了一次脫產(chǎn)培訓(xùn)，收獲菲淺！
從解讀溫總理的調(diào)研聽評課心得，我感受到我們的教育者的責(zé)任之重大！教育大計，教師為本，而我們XX區(qū)對一線教師的進(jìn)行的這次培訓(xùn)，已經(jīng)走在了前列。
這次培訓(xùn),使我受到了很大的啟發(fā)。做為一名教師應(yīng)該不斷加強(qiáng)自己的有效研修，從而提高自己的課堂教學(xué)水平。記不得的哪位名師說的話：每堂課都是“繡”出來的！”顯然，這要選好針，構(gòu)好圖，這樣“繡”出來的“圖”才更美！從這句話里我們深刻的感受到作為一名老師，孩子心靈的啟蒙者，我們必須不斷更新自己的知識儲備，開闊自己的眼界，不斷鉆研教學(xué)方法，才能真正提高課堂教學(xué)的有效性，從而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。新課程改革的不斷推進(jìn)，對我們的老師也提出了更高的要求，我清楚的認(rèn)識到：學(xué)生的頭腦不是一個個要填滿的容器，而是一把把需被點燃的火炬。所以我們需要研究如何提高課堂教學(xué)的有效性，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂。那么我們老師該從哪些方面進(jìn)行努力呢？
首先，要了解語文學(xué)科的本質(zhì)是什么。
語文新課標(biāo)明確規(guī)定，“正確把握語文教育的特點”。因為“語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵和很強(qiáng)的實踐性”，所以我們語文老師應(yīng)“重視語文的熏陶感染作用”和“使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，受到優(yōu)秀文化的陶冶的思想啟迪”。
在培訓(xùn)過程中，我感受最深，收益最大的，還是在聽取陳琳教授講座之后，陳老師那豐富的語言、扎實的語文功底、口若懸河的口才、深厚而淵博的理論素養(yǎng)給我留下了深刻的印象。她讓我明白了什么是語文，盡管自己教語文，但很少反思總結(jié)語文學(xué)科的性質(zhì)。陳老師說“語文學(xué)習(xí)是真正的生活學(xué)習(xí)”，因此語文教學(xué)就必須緊密聯(lián)系自己和學(xué)生的生活實際，這樣的語文教學(xué)才能教活，否則語文學(xué)習(xí)變成單純的知識積累，語文教學(xué)就會走入死胡同�！罢Z文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分�！闭Z文課既要抓好學(xué)生的語文基本功，又要進(jìn)行文化思想的熏陶和道德情感的培養(yǎng)�，F(xiàn)行教材中的絕大多數(shù)課文都來自作者的生活體驗和心靈感悟，因此我們的教學(xué)應(yīng)盡量還原生活，并盡量貼近學(xué)生的生活實際，將教學(xué)的目的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在需要，讓他們在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更好地生活。
其次，要提高和加強(qiáng)自己駕馭課堂的能力和課堂機(jī)智。
同樣的教學(xué)設(shè)計讓不同的教師來教，效果卻是不同的，因為課堂上會出現(xiàn)許多無法預(yù)料的問題，這需要教師的教學(xué)基本功和教學(xué)機(jī)智去解決。課堂駕馭能力的強(qiáng)弱直接影響教學(xué)效果的有效性。
新理念下的課堂以學(xué)生為主體，現(xiàn)在的學(xué)生見多識廣，我們老師也隨時會“遭遇”被學(xué)生問倒或有學(xué)生“唱反調(diào)”的突發(fā)情況，常常使我們尷尬而不知所措，而這恰恰是一種重要的教學(xué)資源，如能及時運用教育機(jī)智化不利為有利，必然會“峰回路轉(zhuǎn)”。學(xué)生的提問使老師難以回答，這正說明他們善于思考，閃耀著學(xué)生思維和智慧的火花。對于這種情況，要學(xué)會妥善對待，應(yīng)把它看作是好事，不對以斥之為奇談怪論。對不便當(dāng)堂回答的問題可暫時不答，而把問題留給學(xué)生，促使學(xué)生去思考。對于學(xué)生提出的問題與本節(jié)課上課內(nèi)容有密切關(guān)系的，教師可以把問題還給學(xué)生，有意識地組織學(xué)生討論并作歸納，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。
總之，教師應(yīng)具備化險為夷的教育機(jī)智。當(dāng)然教育機(jī)智的表現(xiàn)形式絕不僅僅是上面幾種表現(xiàn)形式，但無論哪種表現(xiàn)形式，都能使教師有的放矢地調(diào)控教學(xué)，讓課堂充滿生機(jī)，提高教學(xué)效率。所以說具有機(jī)智的教學(xué)，可以把偶發(fā)事件、失誤等彌合在如同行云流水般的教學(xué)活動中，并達(dá)到天衣無縫的妙境。所以說，教師的教育機(jī)智是教師教學(xué)能否成功的重要因素，是教師駕驛課堂的一大法寶。
而要加強(qiáng)教學(xué)機(jī)智，我們必須注意學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實踐。同時，注意平時的課堂上一些情境的積累，增強(qiáng)自己解決問題的能力。也可以多向一些優(yōu)秀的教師討教經(jīng)驗，增加自己課堂駕馭的能力，更好地引導(dǎo)學(xué)生的思維。
再次，要不斷的學(xué)習(xí)并及時地進(jìn)行教學(xué)反思。
名師吉春亞老師說過，她之所有今天的成就在于她善于不斷的學(xué)習(xí)，（這既開闊了眼界，又獲得了周圍人的幫助），再加上自己不斷反思積累的結(jié)果。
有的教師多年書教得一般，不是水平和能力問題，而是他只用一種教學(xué)方法重復(fù)了三十遍，有的教師只教了幾年教得很好，當(dāng)他用第一種方法教效果不好時，他不懷疑學(xué)生教不會，而是反思自己的教學(xué)過程，所以摸索第二種教學(xué)方法，第三種，甚至更多種教學(xué)方法，相信總會找到有效的教學(xué)方法。這說明批判反思的`老師能夠從自己過去的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)，他們不再僅僅依賴過去教學(xué)中用過的好的方法和活動，他們知道每一次面對新的學(xué)生,這些學(xué)生就會帶來新的挑戰(zhàn)。
作為一個語文教師，就應(yīng)該終身學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)、反思——人是在不斷總結(jié)中進(jìn)步的；只有不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，反思自己的教學(xué)過程，并把這些思想記錄下來，才能與時俱進(jìn)，修正自己前進(jìn)的方向。
這次培訓(xùn)中我也感到和同行們的差距，大家
抽空去逛街，多數(shù)去購物！這本沒錯的!少有的老師去購書，為自己，為孩子！這些老師他們成長的比我們快，沒什么奇怪的，因為他們的氛圍，他們的舉動無時無刻不在展現(xiàn)著他們,而從沒人要求他們這么做！
最后，還要讓學(xué)生喜歡你。
給我們培訓(xùn)的呂教授的孩子由原來的厭學(xué),而換了一所學(xué)校后,孩子愛上了學(xué)習(xí),愛老師,甚至不愿意放假回家!學(xué)生喜歡你這個老師，就會“愛屋及烏”，也會喜歡你這門功課，這也是有效教學(xué)的一個方面。沒有愛,就沒有教育!這個道理我們都懂,都是做得怎樣呢,恐怕還需要努力!怎樣的老師是學(xué)生喜歡的老師呢？我以為，性格溫和，談吐幽默、富有愛心、學(xué)識淵博、真誠對待學(xué)生的老師，學(xué)生一定會喜歡的。所以我們要不斷增強(qiáng)自己的個人魅力，多讀書，增強(qiáng)自己的個人修養(yǎng)，做一個學(xué)生尊敬喜歡的好老師。
加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性是我們每一個老師追尋的目標(biāo)，所以在以后的教學(xué)中我們要勤奮、認(rèn)真、鉆研，才能讓我們的語文課堂應(yīng)該成為生命的課堂，成為塑造靈魂的地方，成為師生共同成長的空間。
教師脫產(chǎn)提高班學(xué)習(xí)總結(jié)4
我有幸參加了為期一年的高淳縣小學(xué)體育教師脫產(chǎn)(半脫產(chǎn))培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，開學(xué)初，在研訓(xùn)中心舉行了一個比較簡單的開學(xué)儀式，我們便開始了緊張的培訓(xùn)活動。整個培訓(xùn)內(nèi)容安排嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)律、貼近我們真實的體育教育教學(xué)，通過聆聽專家講座、進(jìn)行體育專業(yè)訓(xùn)練、參加觀摩研討、進(jìn)行課堂實踐、交流研討等多種方式，我感到無論是教育理論還是教學(xué)能力都有了很大提高。
一、在體育教學(xué)理論方面得到了提升。
每位體育專家的思想和他們對體育教學(xué)的認(rèn)識和研究成果都給我們留下了太多太多的觸動和收益。聆聽每一個講座都如沐甘霖，值得我們細(xì)細(xì)品味、深深思考。尤為是縣中尤老師的那次講座《做一名合格體育教師的思考》值得我深思：
(一)心中有學(xué)生
學(xué)生是教學(xué)的對象和主體。作為教師，要時時為學(xué)生的發(fā)展著想，在新時期我們既要教給他們知識，又要交給他們能力。我們的教材也是為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時要做到心中有教材，心中有自己，更重要的是心中要用學(xué)生。同時我們教師應(yīng)學(xué)會用發(fā)展的眼光評價學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。然而我們教師往往只關(guān)注自己的課有沒有按預(yù)設(shè)地順利進(jìn)行，而對學(xué)生的反應(yīng)不是漠視就是希望他們的反應(yīng)在我們教師的掌控之下。我們?nèi)鄙僖浑p關(guān)注的眼睛，更缺少一顆發(fā)現(xiàn)孩子逐漸成長的耐心。孩子是一棵青草，老師是陽光雨露，有陽光的照耀，有雨露的滋潤，最纖弱的小草也會茁壯成長。在以后的課堂中，我要關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。因為課堂教學(xué)的最終目的就是為了一切學(xué)生的全面發(fā)展。
(二)從興趣點出發(fā)
“沒有任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。”有了興趣，學(xué)生的感知力、記憶力、理解力、想象力以及創(chuàng)造力的訓(xùn)練會達(dá)到事半功倍的效果。尤老師在講座時，提到教師如何教材分析，教會我們從興趣點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生已有認(rèn)知的生活情境進(jìn)行操練。今后，我在教學(xué)中努力做到這樣，既讓學(xué)生學(xué)到知識，又讓學(xué)生的興趣得到培養(yǎng)，一舉兩得。這對于我在教學(xué)中如何更好的提高教學(xué)效果都將會有很大的作用。
二、在教學(xué)實踐水平上得到了提升。
在一個階段的理論學(xué)習(xí)之后，我們到淳溪小學(xué)看觀摩課，并進(jìn)行評課等一系列的實踐活動。使我們真正地領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，他們的表情、肢體語言很豐富，評價的方式等都能感覺到新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的新理念，關(guān)注全體學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從中得到了不少的收獲。從理想中落回現(xiàn)實中，我們一定重新看待我們的場地和設(shè)施，重新審視我們的學(xué)生。毛主席曾經(jīng)說過，如果你改變不了別人，那你只能改變自己。我們沒有能力改變客觀，但是我們能提升自身的能力。我們沒有曠達(dá)的場地，但我們能充分利用場地，開發(fā)出場地的每一塊地方;我們沒有良好的生源，但是我們能利用自身的人格魅力去影響他們，指引他們愿意跟你學(xué)，喜歡跟你學(xué)。真正的靈驗了鄧爺爺?shù)模河袟l件要上，沒有條件，創(chuàng)造條件也要上。從外面開闊了眼界，內(nèi)心得到一絲涼意，回歸現(xiàn)實，敢于面對現(xiàn)實，不斷求發(fā)展才是硬道理。
三、在體育專業(yè)素質(zhì)上的提升。
通過魏偉等老師的韻律舞蹈、形體、街舞、太極拳、武術(shù)等訓(xùn)練，我感覺我的體育專業(yè)素質(zhì)得到很大提高。我比較慶幸能親身體驗這些運動，從中了解她的魅力。我們也能看懂這些運動的比賽，也能跟其他人士談及這些運動。我們都是體育教師，本應(yīng)該廣泛涉及各項有關(guān)的體育運動，因為這是我們的本專業(yè)。我們至少應(yīng)該了解各項運動，增長自身的體育知識，不管學(xué)生還是同事，向我們問及時，我們有所回答。
四、思想水平的提升。
教書已有十三年，感覺每天都在重復(fù)著，感覺自己沒有了目標(biāo)，通過專家們的講座，我找到了我事業(yè)發(fā)展的目標(biāo)——做一名適應(yīng)新形勢下的勤反思的研究型的老師。
通過培訓(xùn)，我真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己賦有的責(zé)任。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開始。如何將所學(xué)的知識運用到實際的教學(xué)中，如何從教材中挖掘素材，設(shè)計出高水平的教學(xué)環(huán)節(jié)，上出高效率的課，從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)體育的興趣，這才是我學(xué)習(xí)的最終目的�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”我將更積極地提高自身素質(zhì)，在今后的工作中不斷進(jìn)步。
教師脫產(chǎn)提高班學(xué)習(xí)總結(jié)5
盼望著，盼望著，報到的腳步近了。一切都像做夢似的，難得的培訓(xùn)機(jī)會毫無征兆的降臨在我身上。終于可以親身體驗一次為期三個月的脫產(chǎn)培訓(xùn)之旅了。像我們這種普通教師平時外出學(xué)習(xí)的機(jī)會并不多，更何況是拋下工作，遠(yuǎn)離學(xué)校這個"是非"之地長達(dá)三個月的培訓(xùn)了。所以，自然已是"身未動，心已遠(yuǎn)"了。
西安這個城市到也不算陌生，交通雖不能達(dá)到海陸空三位一體，不過也算便利。培訓(xùn)地點省教院雖是頭一回來，但之前也有所了解。因此，一路走來并不費勁。早就聽說學(xué)院正在改建中，環(huán)境比較紛雜，所以對九曲十八彎的行走路線也就不覺得驚訝了。宿舍是老式的筒子樓，但是房間里卻有獨立衛(wèi)生間，有熱水，能洗澡。這一點是最令我滿意的了。在我看來，沒有什么能比在奔走一天之后洗上一個熱水澡更舒服了。因此，斯是陋室，惟吾稱心。餐廳的風(fēng)格也和宿舍差不多，簡約卻不簡單，環(huán)境還算整潔，食材的口味也算過關(guān)。至此，吃住大事已定，這日子就能過的坦然了。
如果說這吃住硬件還算不錯的話，那么學(xué)院工作人員的服務(wù)意識的軟實力則是非常令人滿意了。學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)都很平易近人，雖有高級別但無大架子。在開班典禮上的領(lǐng)導(dǎo)講話言簡意賅，干凈利索，沒有半句廢話，簡潔高效。尤其是田金長主任更是讓我在第一次見他的時候就受到了深刻的教育。那是開班典禮結(jié)束后，田老師和大家一起進(jìn)入電梯下樓，一不小心，腳一蹣跚，多上了一個人，電梯超載報警了。一電梯的年輕人卻是年長的田老師主動退出了電梯走樓梯去了。搞的我們年輕人十分慚愧，我身后的一位女同志不好意思的嘀咕道："咋把田老師給擠下去了呢？"頓時，我臉上也一陣火辣，看來咱這思想認(rèn)識的確亟待提高。到了教室，系主任和班主任都熱情的歡迎了我們，還特意強(qiáng)調(diào)生活上有何訴求都可以向?qū)W院提出，學(xué)院一定盡力搞好服務(wù)，一句話深暖人心。
后勤工作人員的服務(wù)業(yè)都非常周到。令我沒想到的是，宿舍居然每天都有阿姨來打掃。校園和大樓雖然看上去風(fēng)格陳舊，但環(huán)境卻干凈整潔，隨處可見有人打掃。教室有飲用水由專人負(fù)責(zé)更換。后勤保障非常給力。
第一節(jié)課是一個精明干練的老先生執(zhí)教。名字很有港臺范兒，叫方家駒。一聽名字就讓人想起了《光輝歲月》這首歌，感覺十分親切。方老師雖上了年紀(jì)，走路略顯吃力，但是講課時卻精力十足，吐字清晰，聲音洪亮，語言詼諧幽默，事例生動形象。用自己的親身經(jīng)歷向我們講述中學(xué)語文教師的成長之路。將"說真話，做真人，干真事"這一道理春風(fēng)化雨，潛入心扉。
隨后的課程也都非常有趣，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富實用。執(zhí)教老師雖風(fēng)格各異，但講課都深入淺出，引人入勝。盡管整天聽課，我卻一點也不覺得枯燥乏味，這和平時培訓(xùn)開會的精疲力竭形成鮮明的反差。以至于到了周末必須請假回來參加一個比賽的時候，竟然產(chǎn)生了一種對上課難以割舍情懷。這個感覺，把我自己都嚇了一跳。
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