最新英語教師工作總結(jié)(精選5篇)
一段時間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了,回顧這段時間的工作,一定有許多的艱難困苦,這也意味著,又要準(zhǔn)備開始寫工作總結(jié)了。我們該怎么去寫工作總結(jié)呢?下面是小編整理的最新英語教師工作總結(jié)(精選5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
英語教師工作總結(jié)1
自20xx年參加工作以來,我始終堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,我從各方面嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、與時俱進、為人師表,在德、能、勤、績等方面表現(xiàn)優(yōu)異,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展并圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù),且在歷次的大小考試中均取得了優(yōu)異的成績。及格率達到95%以上,優(yōu)秀率達到85%以上,多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生家長的表揚與認(rèn)可。
在教學(xué)過程中,我一直遵從以下幾個理念,進行教學(xué)。
一、注重教學(xué)過程管理,強調(diào)先進教學(xué)方法和理念的實施。
如何充分發(fā)揮小學(xué)英語在實現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能,從而體現(xiàn)小學(xué)英語在整個課程中的地位和作用,是小學(xué)英語教學(xué)必須重視的問題。英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段是非常重要的,教學(xué)的成功與否將對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠影響。小學(xué)開設(shè)英語課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感,形成初步的英語語感,打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ),具備用所學(xué)英語進行交流的初級能力。通過英語課程的學(xué)習(xí),豐富社會生活經(jīng)歷、開拓視野、樹立學(xué)習(xí)的自信心。為此在實際教學(xué)中我們要求廣大教師積極實踐和探索,在教學(xué)目標(biāo)、課程實施、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面做到層層推進。在實踐過程中應(yīng)該明確以下幾點:
1、在教學(xué)總體目標(biāo)上,重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。教師通過多種激勵的方式,如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等,激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感,就有了自信心,學(xué)生就會渴望學(xué)習(xí)英語;在課程實施上,重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中特別強調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè),充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體,豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境。盡量在課堂上創(chuàng)造真實的情境,克服課時少的困難,并且按排早讀課及時復(fù)習(xí),保證學(xué)生高頻率的接觸英語,為學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)條件,提高學(xué)習(xí)效率;在語言教學(xué)目標(biāo)上,重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力。學(xué)校和教師積極創(chuàng)造條件,提供良好的語言環(huán)境和設(shè)備,通過提供大量的感知、體驗、模仿等實踐活動,幫助學(xué)生形成初步的語感。語音語調(diào)的學(xué)習(xí)包括發(fā)音、重音、語調(diào)、節(jié)奏和語流等多方面,教學(xué)中要求教師防止以單音準(zhǔn)確為目的的教學(xué),通過多聽、多模仿,在有意義的語境中進行訓(xùn)練,奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。
2、在教學(xué)模式和方法上,重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。要求教學(xué)設(shè)計貼近生活,符合小學(xué)生興趣的需求;教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣,例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等;教學(xué)的語言材料要真實、實用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用,反復(fù)實踐,學(xué)用結(jié)合。功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機結(jié)合;以話題為核心,以功能和結(jié)構(gòu)為主線,以任務(wù)型活動為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué);通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動,讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料,保證輸入量,“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合,使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語感;通過大量語言材料的輸入,特別是聲像材料的示范,學(xué)生模仿,教師指導(dǎo),使學(xué)生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。實踐中,我們發(fā)現(xiàn)每當(dāng)孩子們進入角色,成功地做成一件事,他們便情不自禁,喜形于色,因此興趣倍增、信心加強,動機和情意受到了很大的激勵。同時要求布置的練習(xí)形式要多種多樣,做到手、腦、口、耳、眼、肢、體并用,靜態(tài)、動態(tài)相結(jié)合,基本操練與自由練習(xí)相結(jié)合,單項和綜合練習(xí)相結(jié)合。通過大量的實踐,使學(xué)生具有良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ),并能用英語表情達意,開展簡單的交流活動。
二、創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,擴展英語教學(xué)的時空。
1、實踐,才能體現(xiàn)出語言的交際性,才能實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式——秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等,目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流,而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心,合作的團隊精神。
2、采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會,優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件,不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào),還可以提供真實自然的語言使用的示范,即語言使用的場合、時間、對象等,而且還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學(xué)變得生動、形象、活潑,感染力強,容易激發(fā)學(xué)生興趣,引起有意注意,加深印象,幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,可以超越時間和空間的限制,使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中,體驗英語的實際運用。多媒體課件的使用可以使教學(xué)過程程序化,大大提高教學(xué)的效率,這一點對我們農(nóng)村學(xué)校課時少的小學(xué)英語課尤為重要。
3、把英語學(xué)習(xí)從有限的課內(nèi)時空擴展到無限的課外時空,成立小小英語角、學(xué)校布置英語走廊、讓學(xué)生制作英語畫刊等各種形式的活動極大地提高了學(xué)生學(xué)英語的熱情,讓學(xué)生感受到英語無處不在、無時不學(xué)。
三、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題,及時調(diào)整教學(xué)策略。
在實際教學(xué)過程中,教師應(yīng)積極實踐,不斷探索,針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點,總結(jié)規(guī)律,認(rèn)真思考,不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中教師應(yīng)具備良好的應(yīng)變機制。①學(xué)習(xí)過程要有趣味性、有意義,要有利于激發(fā)學(xué)生主動參與的欲望。②善于利用學(xué)生的生活體驗,通過讓學(xué)生交流,使他們對所學(xué)語言產(chǎn)生親切感,從而激發(fā)學(xué)習(xí)動機。語句學(xué)生將家庭成員的照片帶進課堂,互相討論照片中的人物,興趣盎然。
以形象思維和生活中的直接經(jīng)驗為主,理解力差,模仿力強。
�、俳虒W(xué)內(nèi)容要聯(lián)系學(xué)生生活實際,讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中使用有限的語言,用英語做事。
②注意語言學(xué)習(xí)的整體性。將所學(xué)內(nèi)容相對固定模式,訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)某一特定情景,說出相應(yīng)內(nèi)容的條件反射能力,為日后靈活運用語言奠定基礎(chǔ)。
�、蹐猿质褂脤W(xué)生有吸引力的直觀教具,利用多媒體等現(xiàn)代化直觀教學(xué)手段
④進行直觀教學(xué),充分發(fā)揮形體、動作、語言的表現(xiàn)張力。
教師安排以下系列活動:
1、拿出微型家具向?qū)W生介紹名稱。
2、用微型家具布置房間讓學(xué)生說名稱
3、把微型家具放入布袋中讓學(xué)生摸、猜、說
4、出示雙面卡片做快速反應(yīng)應(yīng)答
5、根據(jù)聽到內(nèi)容將卡片貼到相應(yīng)位置
6、多媒體課件制作的“馬賽克”猜詞游戲等
四、認(rèn)真進行質(zhì)量監(jiān)控、積極推進評價改革
采用人本與發(fā)展的模式來理解教育和人類發(fā)展的關(guān)系,是當(dāng)前教育理念的核心,即尊重個體和個體差異,實施因材施教,實現(xiàn)全人教育,為個體的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。評價的基本目標(biāo)是為了教育并促進學(xué)生的表現(xiàn),要求教師尊重和愛護每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對學(xué)生的成績和點滴進步適時地加以肯定。采用口頭表揚和精神獎勵的方式,如獎給小紅花、紅星、紙制獎牌、課文中的人物卡通圖片等。特別要注意對學(xué)習(xí)后進的學(xué)生所取得的進步及時給予表揚。要求評價形式具有多樣性和可選擇性,以形成性評價為主,以學(xué)生平時參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。采用學(xué)生平時教學(xué)活動中常見的方式進行,重視學(xué)生的態(tài)度、參與的積極性、努力的程度、交流的能力以及合作的精神等。通過觀察學(xué)生的活動(講故事、說歌謠、唱歌曲、表演對話或短劇等),與學(xué)生交流,學(xué)生的自評、互評等生動活潑的方式進行。很多學(xué)校建立了學(xué)生的評價檔案。如學(xué)生的語音、書寫記錄,學(xué)生參與小組活動的情況記載,學(xué)生課余時間的學(xué)習(xí)拓展情況等統(tǒng)統(tǒng)作為學(xué)期總成績評定的指標(biāo)參考。由于注重對學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況及時地進行評價,有效地提高了學(xué)生學(xué)英語的積極性。除形成性評價外,小學(xué)六年級考試采用口試、聽力、筆試相結(jié)合的方式�?谠囍饕疾閷W(xué)生實際的語言應(yīng)用能力;筆試主要考查學(xué)生聽和讀的技能以及初步的寫作能力。評價采用等級制或達標(biāo)方法記成績,不對學(xué)生按成績排隊或以此作為各種評比或選拔的依據(jù)。教學(xué)評價是為學(xué)習(xí)服務(wù)的,目的在于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和源泉,為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。
有效教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的實施是為了提高教師的工作效益、強化過程評價和目標(biāo)管理。為此我始終從教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實施、教學(xué)的評價三方面入手,自始至終地關(guān)注學(xué)生的進步和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益,關(guān)注教學(xué)中的可測性。同時教師還應(yīng)具備一種反思的意識,不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為掌握相關(guān)的教學(xué)策略,以便于自己面對具體的情景做出相應(yīng)的決策,獲取最大的教學(xué)效益。
總之,在教育教學(xué)工作中,我真正地做到了“學(xué)高為師,德高為范”,育人為先,求知為次,不斷地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),切實履行了一名小學(xué)英語教師應(yīng)盡的職責(zé)。
英語教師工作總結(jié)2
這一學(xué)期里,我繼續(xù)擔(dān)任xx班的英語教師一職,他們從四年級升到五年級,我也從四年級教到五年級,跟隨這群孩子一起成長,一起學(xué)習(xí)。同時在本學(xué)期,還因為三年級xx班英語老師有段時間因為身體原因請假的時候,臨時帶班他們班英語教師�,F(xiàn)在將我這一學(xué)期的工作總結(jié)做如下匯報:
一、對孩子
(一)教學(xué)方面
本學(xué)期盡職盡責(zé),按照新課標(biāo)課綱的要求,教導(dǎo)學(xué)生們英語知識,帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)新的英語課文,并根據(jù)學(xué)生地基礎(chǔ)布下每天背五個英語單詞的作業(yè),并且在每一周的英語早自習(xí),帶領(lǐng)他們朗讀課文,重視英語的讀音,不學(xué)啞巴英語,在這種的教學(xué)模式下,班級的英語取得非常不錯的成績,在本學(xué)期的期末考試中,在xx學(xué)校五年級10個班里面,我們班取得平均分和最高分均取得第一名的成績,并且在英語前十名中占據(jù)了四個名額,且都在前列。同時班里的xx同學(xué)在這個學(xué)期區(qū)里舉辦的xx杯英語作文比賽中獲得冠軍,很好地揚了我們學(xué)校的名氣。
(二)德育方面
盡管我只是xx班的英語老師,不是班主任,但是我并沒有放松自己的責(zé)任,時刻謹(jǐn)記自己是一名老師,不應(yīng)該只負責(zé)書面知識的傳授,更應(yīng)該傳授做人的知識。所以在班主任xx老師的邀請下,一切管理xx班,在教導(dǎo)學(xué)生們英語知識的同時,還注重他們行為習(xí)慣的培養(yǎng),幫助他們改正一些不好的習(xí)慣。同時還關(guān)注他們的身心健康的發(fā)展,比如班上的xx同學(xué)因為上學(xué)鞋子被雨淋濕的原因,上課的時候被我發(fā)現(xiàn),趕緊報告班主任老師,讓她在辦公室烤火,班主任老師還幫她把鞋子烤干。
二、對自己
(一)教學(xué)盡職盡責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n
每天提前做好教案準(zhǔn)備,規(guī)劃好今天應(yīng)該講哪些知識,布置哪些作業(yè),檢查哪些孩子的進步。每天晚上自己心里先演示一遍教學(xué)過程,以免上課的時候遇到突發(fā)狀況。在講好課綱要求的同時,發(fā)揮自身的知識積累,在課堂上進行一定的拓展,激發(fā)學(xué)生們的聽課興趣,避免課堂枯燥乏味。
(二)堅持不停的學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)這種東西,如果提保持自我進步,那么遲早會被淘汰,是有意我一直在堅持去聽其他老師的講課,從他們學(xué)習(xí)好的先進的教學(xué)經(jīng)驗,從而結(jié)合自身優(yōu)勢進行靈活運用。
我還一直有在訂閱英語雜質(zhì),關(guān)注英語教學(xué)的相關(guān)動態(tài),遇到好的,就把它跟同學(xué)同學(xué)們分享,教授給學(xué)生們,擴展學(xué)生們的全球視野。
以身作則,重視英語的口語,每天必定有十分鐘進行英語交流,比如與外國網(wǎng)友,比如在英語學(xué)習(xí)論壇,不僅要把英語學(xué)進來,更要表達出去。
好了,這就是我擔(dān)任五年級xx班英語教師上學(xué)期的工作總結(jié),大概就分享到這里吧!
英語教師工作總結(jié)3
本學(xué)期,我擔(dān)任初一的英語教學(xué)工作。作為一向從事中學(xué)英語教學(xué)的我,雖了解到了一些教學(xué)教法,但在實際的教育教學(xué)中,我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累,真是苦在其身,樂在其心!為使今后的教學(xué)工作取得更大提高,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)課標(biāo),明確教學(xué)目標(biāo)。
為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求,樹立起新的育人理念,我們英語組團體抽休息時間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進行了研讀,了解了目前英語課程改革的目的,掌握了目前英語改革的重點,明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各資料的分級目標(biāo),理解了英語教學(xué)原則,學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等,從而為后面的教學(xué)供給了充分的依據(jù),奠定了的扎實的基礎(chǔ),保證了教學(xué)的順利進行。
二、扎實備課,理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:
1、課前備課,做到有備而來。我認(rèn)真閱讀各種教科參書,既備教材,教法,又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的資料,既要研究知識的縱向聯(lián)系,又要研究新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種趣味的教具,如:單詞卡片,實物(圖片),頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動。我經(jīng)過游戲引入新課教學(xué)時,為了不打消學(xué)生的進取性,我在實施教學(xué)的時候,總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動,將教學(xué)資料層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦尤の稓g樂堡,讓他們在歡樂中學(xué)習(xí),在玩中獲得新知,經(jīng)過反復(fù)的趣味操練(如:唱,演,玩,畫,涂色,做手工等形式)來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與,充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的進取性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好。
3、課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元,我都及時對該單元作出總結(jié)和反思,寫出教學(xué)后記,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、認(rèn)真上課,體現(xiàn)以人為本。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,經(jīng)過感知,體驗,實踐,參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。這便要求,英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的.興趣,提高他們對詞匯,句型的聽說認(rèn)讀和語言實際運用的本事。為此,我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點:
1、巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先經(jīng)過做游戲,唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合,掌握新知。根據(jù)教材圖文并茂的特點,充分運用單詞卡片,實物教具,簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),并借助圖片,動作,表情等手段掌握其義,讓他們進取主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認(rèn)讀的本事。在學(xué)習(xí)新知的同時,還適時對他們進行思想教育。
3、游戲活動,鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,抓住學(xué)生爭強好勝的心理,經(jīng)過師生互動,生生互動的游戲活動將教學(xué)資料層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個體差異,營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,以簡單易操作的趣味性,多樣化游戲為主來實施教學(xué),讓學(xué)生進行反復(fù)模仿,認(rèn)讀,玩演,視聽,從而給他們供給充分的活動和交流機會,讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知,提高他們語言的運用本事,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、經(jīng)過聽錄音,復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘,讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)資料的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽,第二遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿,表演對話。在學(xué)生進行合作學(xué)習(xí),表演時及時給予示范和指導(dǎo),讓學(xué)生充分體驗到成功的喜悅,體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點,又提高了同學(xué)們的聽說本事和讀音的準(zhǔn)確性,,從而讓學(xué)生真正做到眼到,口到,心到,手到。
四、加強自學(xué),不斷積累知識。
由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗不足,自我的知識又有限,在教學(xué)的同時,時時虛心向資歷深的教師請教,和我們英語組的同事一齊學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法,加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),擴大視野;用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料,時常聽錄音糾正自我的語音語調(diào)。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自我付出了很多,收到的回報也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫忙,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自我在教學(xué)中的不足,不斷改善教學(xué)方法,在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛的活動,游戲來輔助課堂教學(xué),激活課堂。進取開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語教學(xué)服務(wù),力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。
英語教師工作總結(jié)4
八年級學(xué)年的工作已接近尾聲,這是我第一次帶八年級班,教學(xué)上遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。我虛心請教師父、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經(jīng)過一個學(xué)年的努力,學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗,也取得了應(yīng)有的成績。以下是對本學(xué)年教學(xué)情景的簡要總結(jié)。
一、培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣
英語作為一門外語,對大多數(shù)學(xué)生而言,既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此,我采取了一些方法,如盡多使用多媒體設(shè)備進行教學(xué);開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化,生活故事;幫忙班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語,從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。目前,我們班學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,改善教學(xué)方式、注重輔導(dǎo)學(xué)法
在團體備課的基礎(chǔ)上,我能自覺鉆研教材、研究學(xué)生,進行二次備課。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部,課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每一天都有進取的精神狀態(tài),讓學(xué)生感受到一種進取的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求,努力加大課堂訓(xùn)練量,加快課堂節(jié)奏,切實提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外,還需要讓學(xué)生課外多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持到班輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,以打好他們的初二基礎(chǔ)。
三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”
按以往經(jīng)驗,學(xué)生在英語學(xué)習(xí)進入必須階段后,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,尤其是xx教材開始啟用、學(xué)習(xí)難度加深以后。為此,我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計劃和目標(biāo),對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。
例如我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有必須基礎(chǔ),但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取團體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)本事不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)進行耐心指導(dǎo),多加鼓勵,慢慢提高他們的成績;第三組是紀(jì)律松散、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。對這部分人進行課余時間個別輔導(dǎo)。由于實施了分類輔導(dǎo),針對性強,效果比較明顯。
一個學(xué)年的努力效果如何,期末考試就是一種考驗了。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是這學(xué)年本人確實學(xué)到很多,重要的是如何總結(jié)得失,以期在下學(xué)年后做得更好。所以,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問、多想、多向書本、專家、同行學(xué)習(xí),爭取更大的提高。
英語教師工作總結(jié)5
在這一年的教學(xué)中,自己踏踏實實、勤勤懇懇的努力工作,認(rèn)認(rèn)真真的做好老師的本職工作。這一年是充實的一年,收獲的一年,在這一年里不僅教學(xué)經(jīng)驗有所提高,相關(guān)的理論知識,實踐知識也有所提高,并認(rèn)真的完成上級所布置的任務(wù),并取得了優(yōu)異的成績。
20xx年上半年我來到了87中學(xué)、此后我擔(dān)任六年七班的英語老師。在此期間,我運用了整體語言教學(xué)法來教授單詞。經(jīng)過半年的努力與獨特的教學(xué)方式,我所教授的班級在質(zhì)量檢測中成績優(yōu)異。
20xx年下半年我擔(dān)任六年九班的班主任老師,并兼任三班和九班的英語教師、由于六年級的學(xué)生處于人生長身體、長知識的階段,他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但是他們的自制力卻很差,注意力也不集中。掌握其規(guī)律教學(xué),更應(yīng)善于引導(dǎo),使他們旺盛的精力,強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神,變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí)。我將從兩個方面談?wù)勎疫@一學(xué)期的工作:
一、班主任工作方面
作為一個新班主任,我對工作充滿了激情,但經(jīng)驗尚淺、我虛心地向老教師學(xué)習(xí),特別是我的師傅郭威老師、當(dāng)我遇到難題與麻煩時,她總是耐心幫我做指導(dǎo),并給予我諸多的幫助、在課余時間,我經(jīng)�?春芏嘤嘘P(guān)班級管理的書籍,如:<<魏書生工作漫談>>等等、書中自有黃金屋,在書中我懂得了很多的班級管理的觀念、由此,我們班制定了“人人有事做,事事有人管”的班級準(zhǔn)則、讓每個人在班級內(nèi)都能發(fā)揮自己的潛力,為班級做貢獻,為孩子的將來打下堅實的基礎(chǔ)、正因為這樣的氛圍,我們班先后在“趣味運動會”得了第六名,“跳大繩比賽”得了第五名,“課前一首歌風(fēng)采大賽”得了一等獎。
二、英語教學(xué)方面
本學(xué)期我擔(dān)任三班和九班的英語教師工作。在教學(xué)中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)、吃透教材,深入鉆研教材,分析學(xué)生的基本情況,找準(zhǔn)教學(xué)的重點,突破教學(xué)的難點。力求為學(xué)生的終身發(fā)展,做到因材施教。注重學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng),能力培養(yǎng)和文化水平的培養(yǎng)并重。在教學(xué)中,我的師傅王曉俠主任總是耐心給我講解。她總是告訴我要注意學(xué)習(xí)中的重點。這讓我的教學(xué)能力進步很大、我也將研究生階段所學(xué)的理論,聯(lián)系現(xiàn)在的教學(xué)實際中。因此,在教授單詞時,我運用了整體語言教學(xué)法,將其融入到初中英語教學(xué)中、在教學(xué)中,我把單詞放在句子中,使語言保持它的完整性。
在教育教學(xué)中我還存在很多缺點與不足:①對于優(yōu)生過于相信,檢查的力度不夠。對于后進行由于面過于大,力度不夠。②方法花樣太多,學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向。
今后,我要做到:
一、加緊學(xué)習(xí)大綱,貫徹大綱,進一步轉(zhuǎn)變觀念,實施素質(zhì)教育,開展對教材的研究,解決問題,深化教學(xué)改革。
二、加強對學(xué)生的管理,尤其是后進生的轉(zhuǎn)。
三、開動腦筋,吃透教材,努力更好的教育管理學(xué)生。我要用自己的真心,愛心,耐心,上好每一節(jié)課。
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