【精華】總結(jié)作文6篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
總結(jié)作文 篇1
這一個(gè)星期我們語文學(xué)習(xí)了如何做讀書筆記，并完成了第一課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)第一課的時(shí)候，就已經(jīng)用上了讀書筆記，讀書筆記的步驟是這樣的：一、讀書；二、找重點(diǎn)詞；三、找重點(diǎn)句，段意；四：寫收獲，和問題。五、用括號(hào)，畫出生字；六：用波浪線，畫出精彩的句子；七：背誦。這些課文寫的好美哦，我也要試著把它背下來。
這一個(gè)星期，我覺得我做讀書筆記還不是很熟練，比如在找重點(diǎn)詞和句子時(shí)，我總是要找很久，寫收獲是時(shí)，我總是想半天，都想不好寫什么。但是在第五步的時(shí)候，是我最熟練的，因?yàn)�，大部分情況下我都沒有生詞或生字，這就是認(rèn)字多的好處，第一步也往往會(huì)成為最簡(jiǎn)單的一個(gè)步驟，因?yàn)�，讀書誰都會(huì)，只要會(huì)認(rèn)字，我不但可以讀，還可以有感情的讀，還可以快速默讀。這些都得靠積累，積累就是看書時(shí)，一遍遍的看到作者這樣用詞，或者一遍遍開到一個(gè)字，就是輸入，當(dāng)然，輸入后就變成自己的了，就可以輸出，不停地輸出，就會(huì)慢慢的更加掌握如何更好的運(yùn)用，就會(huì)更好的掌握這一片文章。
總結(jié)作文 篇2
時(shí)光飛逝，斗星移，眼間20xx已從身邊悄悄溜走，回首這半年的朝朝暮暮，心中不由生起了許多感悟年是我從小學(xué)升入初中的第一年，也是我另一個(gè)階段開啟的第一年，這一年中我不僅收獲了知識(shí)，更多的是收獲了一份成熟和成長(zhǎng)。這半年中的點(diǎn)滴都在我心中，永不磨滅。
初。
在剛開學(xué)的時(shí)候，照慣例，做自我介紹，那時(shí)的情景已經(jīng)記得不太清了，為一直記得那時(shí)很緊張很緊張，上臺(tái)的時(shí)候，心一直在“砰砰”的跳著，手心里也不由得冒出了一陣?yán)浜梗疫�特意把眼鏡摘掉好緩解自己的緊張。很順利的做完自我介紹，頓時(shí)在心底長(zhǎng)舒了一口氣，就這樣，我的初中生活開始了。
剛開始的時(shí)候并沒有我想象中的那樣順利，我原本以為自己在小學(xué)時(shí)成績(jī)不錯(cuò)在初中也一定沒有問題，可是我卻忘了“人外有人，天外有天”。那是第一次周考，那時(shí)的我信心滿滿，對(duì)自己說，一定要考出個(gè)好成績(jī)，證明給別人，你一定可以的。但是，成績(jī)下來后，我卻實(shí)是在在的被打擊了一回。14名，具體分?jǐn)?shù)已經(jīng)記不清了，可是我卻清清楚楚的記得數(shù)學(xué)是80分，想起自己拍著胸脯跟媽媽保證的樣子，不由得一陣慚愧�；丶液�，不出意料，媽媽把我說了一頓，說我太自大，太不認(rèn)真了。那次之后，我跟媽媽保證，我說，媽媽，你相信我，我一定會(huì)進(jìn)步的，我不敢說我能進(jìn)前十，但是我一定會(huì)努力在努力的。之后的考試中，我拿了11名，雖然還是沒進(jìn)前十，但卻給了我極大的信心。之后，我每次考試都會(huì)給自己定下一個(gè)目標(biāo)，前十或是前五，每一次都按照目標(biāo)來做，也就變得輕松許多。
這是初時(shí)得意的我。
中。
在逐步適應(yīng)初中快節(jié)奏學(xué)習(xí)方式的時(shí)候，我也有過迷茫的時(shí)候。
隨著學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來越難，越來越深，我逐漸感覺到了壓力。那個(gè)時(shí)候，我上課甚至不能保證是聚精會(huì)神，對(duì)考試也越來越反感，我開始焦躁。成績(jī)開始退步，整個(gè)人也打不起精神，有幾次還被甩出了前十。媽媽對(duì)我十分擔(dān)憂，她找我談話，很奇怪，這次她并沒有生氣，而是很平靜，她問我是不是累了，不想學(xué)了。我沒有說話。她又接著說，我知道，上了初中后隨著科目的增多，學(xué)習(xí)壓力必然大，但是你要堅(jiān)持下去，可以嗎？我輕輕點(diǎn)點(diǎn)頭，也開始反思，自己這是怎么了？那天我感到異常的輕松，整個(gè)人煥然一新，對(duì)媽媽說，媽媽，我一定可以的。從那時(shí)開始我重新好好聽講，好好復(fù)習(xí)，又恢復(fù)了以前的狀態(tài)。
那是中時(shí)迷路后重見光明的我
末。
期末的時(shí)候，各種試卷紛至沓來，每天的時(shí)間都好像不夠用，總是忙忙碌碌。再后來，我的數(shù)學(xué)又出現(xiàn)了問題，對(duì)此我既感到精疲力倦又感到十分無奈，但是一想到對(duì)媽媽的保證，我又嘆了口氣，打起精神，重新“奮斗”。終于等到了期末考試，頓時(shí)倍感輕松。
那時(shí)末時(shí)無奈的我。
總而言之已經(jīng)過去，無論是收獲的還是失去的，高興的還是難過的，歡笑還是淚水都已經(jīng)過去，留下的只是對(duì)20xx的感觸和對(duì)20xx的憧憬。
總結(jié)作文 篇3
記得上個(gè)學(xué)期某一天下午，我們交通崗和禮儀崗的人站完崗后回到教室。按常規(guī)，我們所有崗位的成員要把牌子還給崗位隊(duì)長(zhǎng)。而我們交通崗的熊旭晨“一下班”就自己跑回去了，計(jì)豐澤又把牌子都丟了o(╯□╰)o，所以我們交通崗的人只有6個(gè)人給了隊(duì)長(zhǎng)我。
回到教室后，我收拾好書包，帶著牌子到了辦公室（如果那個(gè)值周的班級(jí)值周完了，中隊(duì)長(zhǎng)要留下來幫老師寫值周總結(jié)，而我就是中隊(duì)長(zhǎng) ㄒoㄒ ）。剛一進(jìn)去時(shí)，我看見老師和孫航馳的媽媽談話，見我來了，老師就停止談話，對(duì)我說：“你先把名單抄到我的本子上，我和孫航馳的媽媽有點(diǎn)事，等我談完了再一起寫值周總結(jié)�！蔽夷�，就按照徐老師的吩咐先把名單抄到老師的本子上。在抄的過程中，我聽到他們?cè)谡f孫航馳的學(xué)習(xí)問題，而我也不多聽，就集中精力地抄。
過了一會(huì)兒，我把名單抄好了。同時(shí)，老師和孫航馳的談話也結(jié)束了。我們就開始了值周總結(jié)的寫作。剛開始，老師叫我先打幾個(gè)字，因?yàn)樗獮槟切]寫好課堂作業(yè)本的同學(xué)改作業(yè)。當(dāng)我在打字時(shí)，劉喬喬過來，看到我被留下來寫值周總結(jié)是，就說：“啊哈∩__∩，葉凱被留下來了，真可憐∩O∩。”我聽了，就沖劉喬喬吐舌頭，又再繼續(xù)寫總結(jié)。而老師聽了后，就說劉喬喬：“你怎么說話的⊙O⊙？→_→怪不得在你身邊總有事發(fā)生�！�
當(dāng)我寫了三十多字時(shí)，老師叫我起來，說要發(fā)校訊通。原來，那些被留下的人還有很多人還在寫，老師怕他們的家長(zhǎng)擔(dān)心，就發(fā)校訊通�？雌饋砝蠋煂�(duì)我們還蠻關(guān)心的嗎 #^_^# 。老師發(fā)完校訊通后，我們繼續(xù)寫。當(dāng)值周總結(jié)寫到一半時(shí)，老師忽然問我：“葉凱，你留下的事，你爸爸知道了嗎？”“好……好像不知道(*+﹏+*)�！蔽掖鸬健＠蠋熅桶炎约旱氖謾C(jī)給我，說：“你打個(gè)電話給家里人�！蔽夷昧诉^去。過了一會(huì)兒我打完了電話，回到辦公室繼續(xù)和老師寫總結(jié)。
到了五點(diǎn)半，我們終于把總結(jié)寫好了，老師叫我讀一遍，而我練了3次才“通過考試”。當(dāng)我走在路上時(shí)，想起老師那忙碌的樣子，這才知道為什么老師看作業(yè)本還沒交齊時(shí)這么生氣。
總結(jié)作文 篇4
新學(xué)期伊始，為讓廣大同學(xué)從寒假的松散中走出來，盡快收心步入正軌，開始新學(xué)期的學(xué)習(xí)，以及了解生活學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的事項(xiàng)，兼顧優(yōu)秀團(tuán)員民主測(cè)評(píng)，班主任和同學(xué)們新學(xué)期見面等事務(wù)，本班于20xx年x月x日下午5:30，在A210教室開展“新學(xué)期 新征程”主題班會(huì)。班主任黃潔老師參加團(tuán)會(huì)，并進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
此次團(tuán)會(huì)由團(tuán)支書主持，主要以傳達(dá)學(xué)院安排工作為主，推動(dòng)師生良好溝通和互動(dòng)。班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員對(duì)做好讀書筆記以及學(xué)校電視臺(tái)新聞評(píng)論辯論欄目等問題向大家提出要求，以督促大家認(rèn)真讀書，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，將課堂上的理論聯(lián)系到實(shí)踐中來。
春天到來，“防火防盜防病”成為宿舍應(yīng)注意的幾大事項(xiàng)，這也就要求同學(xué)們看好自己的東西，搞好個(gè)人衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生，以遠(yuǎn)離疾病。對(duì)于學(xué)院新提出的進(jìn)一步加強(qiáng)師生溝通的導(dǎo)員談話和“學(xué)生接待日”，我們也做出必要說明，希望同學(xué)們能以積極良好的心態(tài)對(duì)待。 鑒于優(yōu)秀團(tuán)員發(fā)展問題，本班在全體同學(xué)中進(jìn)行公平、公開、公正的民主測(cè)評(píng)，在以往推選出的優(yōu)秀團(tuán)員中進(jìn)行民主投票，最終結(jié)果是黎明月、江雨璇、江社養(yǎng)票數(shù)位居前三，后將根據(jù)《文法學(xué)院黨委討論學(xué)生黨員發(fā)展、轉(zhuǎn)正暫行規(guī)定》與班主任討論發(fā)展兩人為入黨積極分子。
最后班主任對(duì)團(tuán)會(huì)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，對(duì)讀書筆記、電視欄目、防火防病等事情進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)其重要性。并且告訴大家，進(jìn)入大二下學(xué)期，應(yīng)該對(duì)自己未來的大概方向做思考，有一個(gè)很好的規(guī)劃，早作準(zhǔn)備，明白方向，才能更好的向著目標(biāo)前進(jìn)。鑒于新聞專業(yè)與記者職業(yè)的特殊性，班主任還對(duì)不同性別、不同性格的同學(xué)提出各不相同的建議，供大家借鑒，并且希望本學(xué)期能抽出更多時(shí)間跟大家溝通，盡可能為大家解疑答惑。
此次團(tuán)會(huì)總體比較成功，美中不足的是時(shí)間安排不盡合理，由于晚上有同學(xué)上選修課，團(tuán)會(huì)時(shí)間只能壓縮，以至于沒有時(shí)間讓廣大同學(xué)發(fā)言，表達(dá)自己的想法，所以只是單方面的通知而沒有良好的互動(dòng)。下次團(tuán)會(huì)我們定會(huì)格外注意類似情況，盡可能將團(tuán)會(huì)辦得越來越好！還望組織監(jiān)督！
總結(jié)作文 篇5
翻開詞典，查查“難忘”一詞。噢!原來是“無法忘記，永遠(yuǎn)留在腦海里”的意思。談到“難忘”，我便會(huì)不由地想起小學(xué)生活中一年級(jí)的時(shí)候的考試成績(jī)。
我現(xiàn)在語文成績(jī)還不錯(cuò)，可是呢……以前一年級(jí)的第一次考試，我卻來了一個(gè)你聽了肯定會(huì)笑的成績(jī)，嘿嘿，具體分?jǐn)?shù)保密，但是是六十幾分。
小時(shí)候上課，老師在上面說，我在下面“游魂”。呵，不騙你，我每次上課時(shí)都會(huì)喜歡呆呆地望著天花板發(fā)愣，想著那些亂七八糟的東西，就像現(xiàn)在老師們常掛在嘴邊的“魂不守舍”一樣。課堂上的聽課質(zhì)量不好，那么考試成績(jī)自然而然也會(huì)跟著不好。這不，第一次的單元考試，考的全是上課老師講的內(nèi)容，而我那時(shí)可算是真真切切地體會(huì)到了考試時(shí)好多好多題目都不會(huì)時(shí)的“感受”。無奈呀無奈，只好亂答一氣，最后迷迷糊糊的講了卷。
不用我說，就這考試態(tài)度，你也一定能猜到我的成績(jī)有多差了。果然不出我的所料，試卷一發(fā)下來，我就看到了分?jǐn)?shù)是六字打頭……雖然說不是最后一名，但是我心里清楚，肯定是倒數(shù)第幾名了。
現(xiàn)在想想，一年級(jí)的時(shí)候還真可愛，當(dāng)時(shí)我還天真地以為以后語文肯定是“大紅燈籠高高掛”，想到這里，心中不免用上一絲絲難過，一絲絲酸楚�；氐郊依�，意外的是，爸媽并沒有責(zé)怪我，而是給我一句句鼓勵(lì)。哎，這下可好，我的`情緒又變了，聽了鼓勵(lì)的話，我又開始高興起來，開始把之前老師講過的課“惡補(bǔ)”了一陣子。
果然，功夫不顧有心人哪，一分耕耘，一分收獲，我上課開始認(rèn)真聽起來，漸漸地，我也悟出了一個(gè)道理：上課認(rèn)真是主要的，做那些練習(xí)題只是次要的，如果上課沒有認(rèn)真，回到家里再怎么補(bǔ)都還是一如既往。
現(xiàn)在，這件事已經(jīng)過去五年多了，可回想起來，還是記憶猶新。因?yàn)槟且淮蔚目荚嚕俏摇坝惺芬詠怼笨嫉淖畈畹囊淮慰荚�。正因�(yàn)樗伲?dú)特，所以它才會(huì)使得我難忘。而且，它也時(shí)時(shí)刻刻在我的耳邊敲響警鐘，告訴我，上課認(rèn)真。
哎，那一次的考試成績(jī)可真夠令我難忘的，它已經(jīng)深深的刻在了我的記憶中，它也是我小學(xué)生涯中的一個(gè)回憶。不過，以后像這種難忘的考試成績(jī)一定會(huì)少之甚少……
總結(jié)作文 篇6
一、完善批改機(jī)制,多寫鼓勵(lì)性語言,起到示范作用
過去,作文評(píng)語往往是指出學(xué)生作文的不足,大大打擊了學(xué)生寫作的積極性。
為此,我提倡用鼓勵(lì)性語言寫評(píng)語。評(píng)語首先要明確地指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),幫助學(xué)生確立自信,對(duì)于其不足之處,教師須用婉轉(zhuǎn)的語言指出,并提出具體修改意見,供其參考。這樣一來,學(xué)生認(rèn)為自己與教師是真正的民主與平等關(guān)系,更好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫作的積極性。
二、互批作文,發(fā)現(xiàn)自己作文的不足
在學(xué)生的印象里,作文批改是教師的事,學(xué)生的任務(wù)就是寫好作文,修改工作由教師完成。結(jié)合新教材的教學(xué)內(nèi)容,我們力求改變“學(xué)生寫,老師改”的現(xiàn)狀。在第九冊(cè)第三單元的教學(xué)中,我教給學(xué)生一些常用的修改符號(hào),并找例文與學(xué)生一起進(jìn)行修改,學(xué)生表現(xiàn)出很高的積極性。
作文完成后,我們大膽放手讓學(xué)生實(shí)踐,進(jìn)行批改、評(píng)論。這一過程可以讓學(xué)生以小組為單位討論個(gè)別難以修改的地方,并發(fā)現(xiàn)自己作文中出現(xiàn)的類似的不足,以便日后改進(jìn)。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合批改中出現(xiàn)的問題應(yīng)給予適當(dāng)指導(dǎo)。教師應(yīng)嚴(yán)格把關(guān),細(xì)查學(xué)生的批改情況,給作者及修改者分別打等級(jí)。好的給予表揚(yáng),保持其興趣,差的給予鼓勵(lì),并提出有針對(duì)性的意見,供其參考。使學(xué)生的作文批改水平步步提高,使作文互批真正發(fā)揮出學(xué)生的內(nèi)在潛能,為更好地提高作文質(zhì)量服務(wù)。例如:學(xué)生作文中出現(xiàn)過這樣一段話:“老師,您像燭光一樣,雖然只有微弱的亮光,但您仍在燃燒自己,照亮別人”。雖然學(xué)生的用詞并不準(zhǔn)確,但是從中我們可以體會(huì)學(xué)生對(duì)老師的理解與肯定。在評(píng)語中我這樣寫道:“看了你的作文,老師很欣慰,你是一個(gè)懂事的孩子,謝謝你對(duì)老師的理解,希望你能在各方面都更上一層樓,這是所有老師共同的心愿。”
有些評(píng)語,學(xué)生只寫出了作者的優(yōu)點(diǎn),對(duì)于不足沒有提出,在學(xué)生評(píng)語之后,我加上了這樣一句話:如果你能在描寫好圖中內(nèi)容的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮自己的想像力,相信你的作文會(huì)更棒。這樣既指出了不足,又照顧了學(xué)生的自尊,給難以打評(píng)語的同學(xué)提供了參考意見。