【精選】第一學期教學總結四篇
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,因此,讓我們寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的第一學期教學總結4篇,歡迎閱讀與收藏。
第一學期教學總結 篇1
忙忙碌碌的一學期又過去了,回顧本期的教育教學工作,有成績,也存在一定的不足。
本人積極參加學校組織的各項活動,認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度,團結同事,做到愛校如家,愛生如子。一心一意搞好教學,言傳身教,教書育人,嚴格遵循教師職業(yè)道德。同時,也不斷地提高自己的教育理論水平,豐富自己的專業(yè)知識,有強烈的事業(yè)心和工作責任感。也較好地完成了學校交付的各項任務,F(xiàn)將這一學期的教學工作作如下總結,以便今后更好地開展教育教學工作,彌補不足,使自己的教育教學工作做得更好。
課堂教學注重激發(fā)、培養(yǎng)興趣音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的,它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的興趣,打動人的情感,讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征,“新標準”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標的首位?墒窃诂F(xiàn)實音樂教學中,也有學生對它興趣索然。所以我每堂課安排5分鐘的時間進行節(jié)奏問好及練習,這個項目學生非常喜歡。我總在出示節(jié)奏類型后,請學生嘗試拍打節(jié)奏,親身感受節(jié)奏帶來的美感,再由學生互相啟發(fā)評價,最后由教師講解,授以正確的做法。這個看似簡單的節(jié)奏練習一旦融入思維的過程,就變得其樂無窮了。介紹樂理小常識。在歌曲教學中,常會遇到一些標記,如:反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲,說說聽后的感受,你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學,在教學時有針對性,學生學習的難度降低了,效率提高了,興趣更濃厚了。
不足之處是教唱方法過于單一,常常以教師范唱學生跟唱為主,忽略了鍛煉學生的聽唱能力。在以后的教學中我會多給學生聽唱的機會。
在今后的工作中我會再接再勵,揚長避短,不斷學習,爭取更好的成績。
第一學期教學總結 篇2
一、指導思想幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分,是我國學校教育和終身教育的奠基階段。在本冊教學內(nèi)容中不僅注重了拓展幼兒的視野,也豐富了幼兒的知識經(jīng)驗,更強調了幼兒在學習中展開豐富的聯(lián)想,促進了幼兒的積極思考和表達能力,同時將幼兒的生活經(jīng)驗與學習活動有機的結合起來,以鞏固和深化教育活動的成效,實現(xiàn)幼兒內(nèi)在素質的全面升華。
二、教育教學方面1、拜訪動物單元:通過引導幼兒觀察小蟲子,使幼兒了解了部分小蟲子各自的特點,培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。
2、五彩植物單元:通過引導幼兒觀察各種植物,探索了種子的秘密,了解了植物生長的環(huán)境。
3、可愛的動物單元:通過讓幼兒了解小動物的生活習性,培養(yǎng)了幼兒對觀察小動物的興趣。
4、探索自然單元:通過引導幼兒親近大自然,培養(yǎng)了幼兒探索自然的興趣。
5、身邊科學單元:通過引導幼兒探索身邊的物品和材料,從而發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能,培養(yǎng)了幼兒對科學探索的興趣。
三、存在不足:
1、由于學前班每班人數(shù)多,班容量大,學生年齡小,認識事物少,上課幼兒的自控能力差,所以他們學習起來比較困難。
2、幼兒對本冊教材內(nèi)容感到陌生不感興趣,再加上學校教學設施過少,在教學的過程中不利于幼兒的操作、思維與討論。
總之,這學期來,我努力做好本職工作,但在工作中也難免存在不足,我會在今后的工作中加以改進,揚長避短,繼續(xù)努力,把工作做到更好,力爭更上一層樓。
第一學期教學總結 篇3
不知不覺中,又一個期末來到。接手這個班已有一學期,為了讓自己來年的工作和孩子們的學習都有長足的進步,現(xiàn)特將本學期本班的語文教學工作作以下小結:
本學期的語文教學工作,主要按照課標要求的本年級的教學目標進行,還根據(jù)本班學生的實際情況——在語文學習中相當一部分學生基礎不夠扎實,在閱讀和寫作方面需要加強,表現(xiàn)在語言組織能力、概括能力、表達能力理解能力不夠強,自主、自覺學習的能力也需要提高,后進生情況尤為嚴重,甚至作文中存在語句不通順、欠連貫、錯別字較多等現(xiàn)象進行分層教學。針對不同層次的學生制定不同的教學計劃和目標進行教學。
1、課前進行認真研讀教材和精心備課,準確把握教學目標,努力改進課堂教學,按課時提出教學目標要求,突出重難點,注重課堂檢測環(huán)節(jié)的落實。
2、課堂上注重學習方法的指導和關注考點,并注重學生技能的培養(yǎng)。
3、本學期開始鼓勵孩子堅持寫日記,并定期分享,結合班級管理鼓勵多讀書,以豐富心靈。一個學期下來,大部分孩子都能堅持去做,并及時進行了評比和獎勵,期待后進的孩子能做得更扎實。
4、作文教學方面,更為注重結合學生實際選材,引導學生從審題、立意入手,鼓勵寫真人真事、講真情真話,表達真情實感,并注重二次修改的落實。堅持下來,孩子在選材和表達上有了一定的進步,但平時的積累和考試時快速選材的應變能力還有待提高。平時也較注重習作的講評及優(yōu)秀習作的分享與展示,并以此激勵學生的寫作興趣。
5、平時的教學中,我還特注重對學生預習和自學能力的培養(yǎng),學生本學期獨立自主學習的能力已明顯高于上學期,但以后還需要更多針對后進生的方法上的指導和關注。
剛剛學期結束,我又開始憧憬著來年和孩子們共同的成長和進步,愿來年我們能夠更踏實地前行,收獲更多成長的喜悅!
第一學期教學總結 篇4
學校教育教學工作已經(jīng)結束,是該寫總結的時候了。今年,我任教八年級77班的英語。77班有53人,經(jīng)過一年的學習,基本上會說簡單的對話,看懂簡單的英文讀物,學生學習態(tài)度認真,基礎知識比較扎實,課堂氣氛比較活躍。
英語是中學生的一門主課,無論是學校、家長還是學生都很重視它,但是不少學生覺得這門功課單調枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放棄了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。
第一、確立與新課程相適應的教育觀念學生是學習的主體
老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程。
第二、使學生明白學習目的。
要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知,人類社會已經(jīng)進入了21世紀,新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀,中國要在跨世紀的競爭中取得主動,中華民族要騰飛,要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語,怎么去了解世界?如果我們不會說英語,也聽不懂他們說什么,就無法與他們交流,溝通,更談不上有商業(yè)交易了。只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來,才會對英語學習真正感興趣,這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區(qū)學生的實際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學,使學生對英語產(chǎn)生興趣,形成學習動機。
第三、努力建立融洽的師生關系
相對來說,初中生比小學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關系,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的大姐和好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關懷備至。
第四、嚴謹治學,保持良好的教態(tài)
教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行,無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識和覺悟程度水平,做到愛崗敬業(yè),學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的.學習有直接的影響。老師的教態(tài)好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨立的見解,對他們更要注意教態(tài)和教學語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調的高低,和一定的動作表情,盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。
第五、積極創(chuàng)造語言情景
今年的教材仍然是《GOFORIT》,這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經(jīng)驗,注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練,強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動,為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容,使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題,逐步開展教學內(nèi)容和實踐活動,符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中,使學生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創(chuàng)設語言情景以激發(fā)學生的求知欲,從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力,在聽與說中激發(fā)學生的熱情和興趣。
不足之處:
目前任務型教學法是新課程理念下的創(chuàng)新教學法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。教師是活動的設計者,組織者,學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽,不知不覺地講多了,沒有給學生思考的空間;知識傳授比重大,語言實踐不足等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學習,轉變教育理念,建立以學生為本的教育觀念,樹立活動教學觀,爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。