【實用】班主任年級工作總結(jié)模板六篇
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編精心整理的班主任年級工作總結(jié)6篇，歡迎閱讀與收藏。
班主任年級工作總結(jié) 篇1
有付出，不一定有回報；沒付出，就一定不會有收獲。
不知不覺在**小學(xué)已經(jīng)待了兩年了，突然有種感慨：歲月就是一把無情的殺豬刀！這樣一晃，兩年就這樣過去了�；叵肫鹛尤サ娜兆樱蛱彀l(fā)生的點點滴滴還歷歷在目，暖暖在心。雖然說男兒有淚不輕彈，但是真正到了分離的那一刻，還是有那么一點的不舍。第一次帶畢業(yè)班，盡管相處的時間也只有匆匆兩年，但是師生情誼還是有一丟丟的�？偟膩碚f，這兩年不管是生活上，還是工作上都算是桃李芬芳，碩果累累！
這兩年來，關(guān)于教學(xué)上的感觸，想說的只有一句：終于能交一次比較滿意的試卷了。在我們語數(shù)英老師們的協(xié)作分工之下，語數(shù)英三科的成績較以往都有了一個質(zhì)量的提高。上學(xué)期，語數(shù)英抽測的成績雖然較以往也有了很大的進(jìn)步，但是不管就單科成績而言，還是整體成績而言，與二班相比，都是略遜幾籌。本學(xué)期語數(shù)英的成績不管是單科，還是整體，與二班相比基本上都是平分秋色，甚至略勝一籌。這讓我從心底感到欣慰和激動。其實，我心里一直有道坎，一方面是班上的學(xué)生老說“六一六一，留堂第一�！备杏X我班就注定比不上二班；另一方面就是班上的語數(shù)英三科成績不盡人意。據(jù)說總體上從一年級到六年級都沒有高過二班的。有時候想想，當(dāng)上這個班級的班主任，真的是挺委屈的。還有一點，就是學(xué)生家長總是抱怨這個班級老是換班主任、老是換語文老師，好像說得學(xué)校的老師都是不負(fù)責(zé)任似的。不過很慶幸，我的行動和為人并不怎么讓家長們和孩子們失望（其實家長們有沒有私底下說我怎樣不給力等等，這我并不清楚。但是起碼他們還是尊重我的，并沒有在我的面前探討我）。有付出，不一定有回報；沒付出，就一定不會有收獲。這句座右銘一直支持和鼓勵著我�？梢姡覀兝蠋焸兊那趧诟冻�，得到了高效的回報。不是看到了希望才堅持，而是堅持了才看到希望。值得強調(diào)一點的是，本學(xué)期我們老師在教學(xué)上真的是很尷尬和被動，因為還沒有考期末試，學(xué)生們要么已經(jīng)被初中的學(xué)校錄取了，要么就已經(jīng)被父母決定了回老家。這一情況的出現(xiàn)，難免會影響他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。值得慶幸的是，班上給力的家長們對小孩的學(xué)業(yè)還是負(fù)責(zé)任的，熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生們對自己的學(xué)業(yè)也還是有用心的。獨木不成林，這次成功的背后，相信離不開班上大多數(shù)給力、靠譜的家長們、堅持奮斗的同學(xué)們以及我們敬業(yè)樂業(yè)的老師們的共同努力。沒有他們的勤勞付出，不可能有學(xué)習(xí)成績質(zhì)量上的提升。感謝你們的一路陪伴，讓我一步步抬頭挺胸、邁步向前。
這兩年來，關(guān)于生活上的感觸，想說的只有一句：學(xué)會吃虧，學(xué)會站在別人的角度思考問題。因為年輕，所以不要抱怨。套用林婕同志的話，是這么說的：如果你不夠優(yōu)秀，那是因為你不夠痛苦。所以工作上，我們應(yīng)該主動多些當(dāng)擔(dān)。這不但鍛煉了我們多方面的能力，還能讓我們成長得更快。何況我們所做的一切，別人都看看在眼里，記在心里。這無形間，我們就已經(jīng)得到了別人的認(rèn)可和贊同。“文武之道，一張一弛�！狈浅８兄x我的父母給予了我那么好的名字，說白了就是學(xué)習(xí)和生活都要注意勞逸結(jié)合。所以不管是學(xué)習(xí)上，還是生活上，我依舊堅持以往的作風(fēng)“玩中學(xué)”，寓教于樂。班上孩子有過生日的，有叫到我的話，時間允許之余，我基本上都會去參加，一來順道家訪，了解學(xué)生家里的一些情況，方便對癥下效，促進(jìn)孩子成長；二來增進(jìn)師生之間的了解，拉近彼此之間的距離，從而使學(xué)生愛上語文，不至于討厭語文，從而偏科。我個人很喜歡運動，跑步、踩自行車、爬山等等，這些都是我的興趣愛好。平常時間允許的話，我總會叫上班上的胖哥倆、和喜歡湊熱鬧的娃，互虐一番。既能強身健體，又能增進(jìn)師生之間的情誼。何樂而不為？本學(xué)期我在班上和校內(nèi)舉辦過兩次活動，班上的活動是在母親節(jié)那天替孩子們的媽媽慶祝節(jié)日。理由很簡單，一來是通過這些親子互動，增進(jìn)父母與孩子間的了解，達(dá)到“感恩父母，關(guān)愛孩子”的雙重效果；二來是增強班集體的凝聚力，加強父母與老師們之間的溝通，讓家長們能盡量配合班集體做好學(xué)校和辦集體的工作；三來算是滿足孩子們對班級體活動的渴望吧。據(jù)了解，我現(xiàn)在帶的班級從一年級到六年級，都沒有舉辦過班集體活動。再加上之前二班有舉辦過郊外踏青燒烤的活動，班上的同學(xué)可是羨慕妒忌恨�。∵@次活動的舉辦，一舉多得，達(dá)到了理想的效果。當(dāng)然，活動的順利舉辦還離不開我們科任老師之間的互相幫助，以及同學(xué)們的給力支持。另外一個活動是畢業(yè)典禮的策劃，在這里我要充分肯定我班給力的家長，精心制作了許多不同的美食。也充分認(rèn)同我班積極參加扮演的孩子們，以及幕后勤勞默默付出的孩子們。當(dāng)然，單絲不成線�；顒拥耐隄M結(jié)束，也離不開二班的大力支持。事實證明了，積極參加課外活動和親子活動，是不會影響學(xué)習(xí)的。畢竟學(xué)習(xí)要講究方法，勞逸結(jié)合還是非常重要的。做人要懂得感恩，沒有家長們的鼎力相助，就不會取得令人滿意的結(jié)果。所以我已經(jīng)計劃好了私底下要請幾位家長代表一起出去吃個自助餐，以表達(dá)他們對我工作的肯定和支持。至于積極參加節(jié)目和幕后默默付出的孩子們，我也決定了一起小慶祝一下，犒勞一下他們。
但是生活和工作并不都是一帆風(fēng)順的，哪怕沒有什么大風(fēng)大浪，同事之間在工作上磕磕碰碰有時候還是在所難免的。感謝各位科任老師對我的寬容和諒解，如有冒犯之處，懇請第一時間指出我的問題，減少我生活上和工作上的失誤。此外，我也應(yīng)該加強反思，避免造成彼此之間的誤會。金無足赤，人無完人。在你們的指導(dǎo)和教育下，相信我定能做得更好，光芒四射。
班主任年級工作總結(jié) 篇2
這學(xué)期自己擔(dān)任小學(xué)四年級期末的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的一起努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相協(xié)助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體�，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。
本學(xué)期初我接任了小學(xué)四年級期末的班主任工作。為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師和家長，了解學(xué)生方方面面的表示。在長期接觸中，我了解到：我們班大局部的學(xué)生的基礎(chǔ)較差，平時好講好動，較調(diào)皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學(xué)生的個性特點，我在教學(xué)過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題，多給他們一些說話的機會，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課。
二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研班級管理經(jīng)驗，積極進(jìn)行實踐，力求把每件事處置好。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充沛調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)商其工作，這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的積極性加強團隊精神，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。
我班學(xué)生平時的生活習(xí)慣較差，比方在學(xué)校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候，我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我和時的予以褒揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽感。
四、重視對后進(jìn)生的教育工作
針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的協(xié)助，使每個學(xué)生都能得到良好的充沛的發(fā)展。我利用課間、休息時間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，協(xié)助他們制定學(xué)習(xí)計劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成果。
五、不時更新教育觀念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平
新一輪的課程改革，要求教師在教學(xué)中必需有新的理念、運用新的教學(xué)方法，才干適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才干為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的`思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，為班級管理發(fā)明更有利的條件。工作中我不時向有經(jīng)驗的班主任請教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作，使班級工作不時煥發(fā)新的活力和有新的起色。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，我在班級工作中取得了一定的成果，但也存在著一些問題，這些問題，我會在以后的工作中不時改進(jìn)，以提高自身的班級管理水平。
班主任年級工作總結(jié) 篇3
隨著時光的悄然而逝，本學(xué)期班級的教育教學(xué)工作也圓滿落幕。感謝領(lǐng)導(dǎo)的幫助、家長的配合、師生的齊心協(xié)力，回眸工作中的點點滴滴，一件件小事，一幅幅畫面，皆歷歷在目，現(xiàn)回味如下：
一、加強學(xué)生思想道德教育。
良好的思想品德是做一個合格學(xué)生的前提。因此，我非常重視學(xué)生思想道德建設(shè)工作。開學(xué)之初，我提出了班級目標(biāo):“自信、團結(jié)、勤奮、實干”。有了明確的班級目標(biāo)，學(xué)生們就有了努力的方向。在我的鼓勵下，學(xué)生們的斗志被激發(fā)了出來，班級風(fēng)貌開始變得積極向上、充滿活力。同時，我利用各種機會對學(xué)生進(jìn)行教育，培養(yǎng)他們愛家人、愛老師、愛同學(xué)的良好品質(zhì)。班會課和晨會課是班主任老師教育學(xué)生的重要陣地，因此我充分利用好兩大陣地，及時的對學(xué)生進(jìn)行教育，很好的提升了學(xué)生的思想境界。
二、注重身教，影響學(xué)生。
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里；學(xué)生出教室下樓做課間操、上體育課，臨出教室我都悄悄把燈關(guān)上，鎖好門；早上進(jìn)教室打開窗戶。學(xué)生看在眼里，記在心上，經(jīng)過幾次下來，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。不開無人燈，教室沒人要關(guān)好門窗。通過這種無聲的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說:“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
三、加強班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力
班級管理恰是為了教育，而教育又是為了發(fā)展。因此，在工作中，我讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，讓學(xué)生在自我管理，自我教育中獲得發(fā)展。進(jìn)而提高明辨是非的能力，交往能力，組織能力，創(chuàng)造的能力。
1、鼓勵班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好。如每天的眼保健操，我讓小干部巡視管理紀(jì)律；每天的晨讀，我安排小干部參與組織；每天的衛(wèi)生區(qū)清掃，我把任務(wù)分配到個人，再讓班干部協(xié)助檢查和督促。
2、除了學(xué)校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓勵同學(xué)們積極參加，這些活動大都由學(xué)生們自己策劃、組織、總結(jié)，收到較好的效果。使每個學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
3、清潔衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，組長對值日工作進(jìn)行概要小結(jié)，在以后的值日工作中揚長避短，極大地提高了同學(xué)們的主人翁意識。
4、鼓勵學(xué)生展示自我，樹立自信。小學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動等等，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
5、板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報任務(wù)交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會他們發(fā)揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好，孩子們參與的積極性很高，充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，每期的板報圖文并茂，讓人賞心悅目，起到了很好的教育陣地的作用。
這學(xué)期，經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生的各個方面有了可喜的進(jìn)步，他們收獲了做人的道理，收獲了豐富的知識，收獲了強硬的本領(lǐng)，收獲了無窮的快樂！
班主任年級工作總結(jié) 篇4
從畢業(yè)起，我就一直從事班主任工作，期間我曾有過教英語和音樂的機會，但都沒能讓我動心。1999年，因為身體不好，會計又要退休，學(xué)校就安排做會計工作，我既被這來之不易的機會所誘惑，內(nèi)心又暗戀著班主任的工作，在這矛盾的思想中掙扎了半年，新的學(xué)期，我毅然回到了班主任的行列。同事、朋友及家人不理解我的做法，只有自己最清楚，我喜歡和孩子們在一起。我愛班主任這項工作。
20xx年冬的一個晚上，七點多鐘我接到劉羽康同學(xué)的一個電話，說“老師我想你了”。當(dāng)時我很感動，他已經(jīng)是一個六年級的男生了，個子比我還高，平時又不善言談，我問他有什么事嗎？他說“老師我今天過生日，你能來嗎？”我買了些水果來到孩子家，陰暗的小屋里只有癱瘓在床的爺爺和年邁的奶奶，奶奶說“今天不是他生日，就是非常想老師，想讓老師來住一宿。從沒點過火的他，把很久不住的小屋收拾得干干凈凈，又親自點火燒的炕。奶奶怕我不信，硬拉著我到小屋摸一摸，我很感動，孩子們愛我，源于我對他們的愛。
三年級我班轉(zhuǎn)來了一名學(xué)生叫鄒家華，語文寫出的字十個能錯九個，家長著急，我想了很多辦法都沒效，最后只有每天我走到哪，他跟到哪。給他規(guī)定每天識幾個字，先讀后寫，下課或中午站在我身旁讀生字或課文，放假我打電話給家長，告訴今天識哪幾個字，然后讓家長考前一天的，看寫對了多少。利用幾個假期，他把一年和二年的字都認(rèn)完了�，F(xiàn)在他對語文非常喜愛，《孫子兵法》讀完后，又讀了《兵書戰(zhàn)策》和《四庫全書》今年暑假去家訪，看到他家很貧困，但每年過年一家人都要給我拜年，去年，我硬塞給孩子100元錢，今年他們把一袋大米放在門口就走了。我很感動，因為我得到了家長的認(rèn)可。
長年大量的批改自己的胳膊累得疼痛難忍，20xx年夏季，竟然不敢寫字，每寫一個字，從握筆的手到胳膊針扎似的疼，當(dāng)時正是緊張的期末復(fù)習(xí)階段，為了不耽誤同學(xué)們的成績，一直沒有請假，那個夏天正趕上遠(yuǎn)程教育的集中培訓(xùn)，我的右手不能打字，只能用左手慢慢的打，進(jìn)修學(xué)校知道了這件事，在培訓(xùn)結(jié)束時，我獲得了《中小學(xué)教師新課程國家遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目》的優(yōu)秀學(xué)員。后來，學(xué)校為了照顧我，有一段時間不讓我寫教案，直到現(xiàn)在，我的胳膊寫的字多了，累了都會疼。
在完成教育教學(xué)的同時，自己經(jīng)常利用業(yè)余時間寫一些文章，我的文章“流下來的思考”在《教育隨筆》20xx年第三期發(fā)表。認(rèn)真專研業(yè)務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，研究閱讀與作文之間的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書，自己也積極投身于這方面的研究，20xx年參與了國家級直通車教育研發(fā)中心3-6年級下冊《作文課本》的編寫，在編寫中本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，讓學(xué)生能通過題目的解析，素材的積累及文中一些佳作的引領(lǐng)把學(xué)生帶入作文的天地，培養(yǎng)學(xué)生對作文的興趣和熱愛�，F(xiàn)在這套教材由首都師范大學(xué)出版社出版發(fā)行、全國新華書店發(fā)行。后來又參與了吉林省3-6年《閱讀直通車》的編寫，根據(jù)各個年級學(xué)生的不同年齡特征，確定豐富多彩的短文，文章力求符合學(xué)生的年齡特征和心理特點，讓學(xué)生在閱讀中去思考，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思考能力，現(xiàn)在這套書由吉林大學(xué)出版社出版發(fā)行。
我重視對學(xué)生語文能力的培養(yǎng)，自創(chuàng)班級讀書法，讓孩子花一本書的錢讀五十多本，并采取了一些積極有效的辦法去檢查孩子的讀書情況，每學(xué)期定期開展讀書匯報交流會，上學(xué)期，面向全校教師進(jìn)行了我班的讀書匯報，受到了好評，我本人也為全體班主任做了讀書方面的經(jīng)驗交流，在班級我把開展讀書和讓學(xué)生設(shè)計板書形成了自己教學(xué)的特色。我研究的課題《把板書的設(shè)計還給學(xué)生》就是每講完一節(jié)語文課，讓學(xué)生根據(jù)自己對本篇課文的理解設(shè)計板書，同一篇文章，帶著對它的理解從不同的角度不同方面去設(shè)計，即不會束縛他們的思維，又加深了他們對文章的理解。語文課教師不用寫板書，都有學(xué)生設(shè)計，訓(xùn)練達(dá)到一定程度后，隨便拿一篇文章，學(xué)生就能根據(jù)自己的理解設(shè)計板書。我班的學(xué)生能力非常強，在學(xué)校的一些大型活動中他們都能大顯身手，班級文化特設(shè)建設(shè)的匯報，都是由學(xué)生自編自演，有相聲、快板、詩歌、自己創(chuàng)建班歌等。
自己的工作也有了豐碩的成果，20xx年的9月教師節(jié)前夕，自己有幸接受了樺甸電視臺的專題采訪，并在9月5日晚樺甸電視臺《今晚七點半》節(jié)目中做了專題報道。9月8日，參加了樺甸市教育黨委組織的“樹創(chuàng)優(yōu)意識，做德高業(yè)精教師楷�！钡湫褪论E巡講，在樺甸一中報告廳為樺甸市中小學(xué)教師作《做一名辛苦卻幸福的班主任》的師德報告，參加報告的有各校的校長、書記及教師。先后又前往樺甸市臨江小學(xué)、樺甸市橫道中學(xué)為北片和南片的中小學(xué)教師作巡講報告。自己所寫的論文分別獲國家級、省級、市級的多次獎勵，并參與了國家級課題3個、省級課題5個，自己指導(dǎo)的學(xué)生也在國家級省級市級獲得各項獎勵，自己也多次被評為各個級別的指導(dǎo)教師。
在學(xué)校積極發(fā)揮我的作用，帶領(lǐng)青年教師研究教育教學(xué)，對于年輕的教師，積極引領(lǐng)，幫他們提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，對于自己班級好的做法，毫無保留的傳授給他們，幫他們解決一些思想上的倦怠心里，把我對教師職業(yè)的熱愛感染給他們，讓他們感覺到作為教師的光榮和神圣職責(zé)。
班主任年級工作總結(jié) 篇5
我在教育教學(xué)過程中采用的是“面向全體學(xué)生，提高整體水平”現(xiàn)將本學(xué)期的陪優(yōu)輔差工作總結(jié)如下：
一、讓每個學(xué)生的閃光點得到展示
每個學(xué)生的優(yōu)點，缺點，潛在的優(yōu)點，缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，積極與家長聯(lián)系，取得家長的支持。使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上。
二、為學(xué)生制造豐富的實踐活動
一個教師面對40多個學(xué)生，難免會顧此失彼，無論在哪個方面都無法輔導(dǎo)到位，只有發(fā)揮集體力量才能事半功倍。因此本學(xué)期我更著重建立同桌幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在平時，讓幫扶小組成員一起學(xué)習(xí)、互相探討，相互檢查，共同督促，這樣，優(yōu)生便可以發(fā)揮小老師的作用，而學(xué)困生在一對一的幫助下，各方面都能取得很大的進(jìn)步，半學(xué)期結(jié)束后，對進(jìn)步較大或平時配合最好的幫扶小組給予一定的獎勵。雙方的積極性也大大提高，同時，對其它小組也起著激勵作用。
三、發(fā)揮學(xué)生榜樣的力量
我要求自己在課前做好一切準(zhǔn)備，課堂上通過充分的實踐活動，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展動手操作能力、語言表達(dá)能力、邏輯思維能力等，不再為了節(jié)約時間，而省去一些雖然費時但能發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的活動，一切以學(xué)生為中心，有效地提高課堂教學(xué)的效益。
在培優(yōu)輔差的過程中，我采取了這樣一些措施：
1、 優(yōu)生和后進(jìn)生一視同仁。
2、 課堂上有意識給他們制造機會，
3、 安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、困難生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力，尋找他們的閃光點，不失時機表揚他們，提高自信心，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，提高積極性。
5、鼓勵優(yōu)生多做創(chuàng)新的事情，多鉆研課外難題。
6、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。
班主任年級工作總結(jié) 篇6
我是從本學(xué)期開始擔(dān)任四年級班主任的，也是自走出校門以來第一次擔(dān)任班主任工作，通過一個學(xué)期的工作，讓我感覺到，班主任工作是一項繁瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀(jì)律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細(xì)致的工作。
一、樹立班級目標(biāo)
“人活著是要有點精神的！”沒有目標(biāo)，沒有追求，哪來動力？為激勵學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實際的班級奮斗目標(biāo)：沒有等出來的輝煌，只有拼出來的美麗。本學(xué)期初，我班在總結(jié)前一學(xué)年成績的基礎(chǔ)上，同學(xué)們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績！目標(biāo)的確立無疑對學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極性，我結(jié)合平時“班級文化建設(shè)”在班級立下班訓(xùn)：團結(jié)、進(jìn)取、勤奮、奉獻(xiàn)。號召大家必須團結(jié)一致，刻苦學(xué)習(xí)，為班級爭光做貢獻(xiàn)。經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，實際上，他們沒有辜負(fù)我的期望。一學(xué)期下來，我班的各項工作完成得比較出色，深受相關(guān)各科任老師的好評。
二、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
1、健全、完善評估機制，實施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)
班集體的常規(guī)管理是一種變動管理為相對穩(wěn)定的靜態(tài)管理式。嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對學(xué)生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學(xué)生在各項評比中鍛煉自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做到取長補短。（班主任工作總結(jié) ）為較好地達(dá)到這一教學(xué)效果，在班內(nèi)開展規(guī)范評比活動，建立一套完善的評估機制，用量化的形式進(jìn)行管理。我在班內(nèi)開展形式多樣的的比賽，將學(xué)生的日常行為規(guī)范進(jìn)行量化評比。以此激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強了學(xué)生的競爭意識，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。
2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個適合讀書的環(huán)境，我叫班干在教室的黑板上每天寫上一句名言如：讀書不是為了學(xué)習(xí)，而是為了生活。這也就是給了學(xué)生一些目標(biāo)，為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí)，這些目標(biāo)使學(xué)生信服。在一個大目標(biāo)下每個學(xué)生再制定自己的學(xué)習(xí)計劃。這樣在內(nèi)心深處，學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書欲望，自動自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時我還在班會課激勵同學(xué)們的學(xué)習(xí)；其次，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，我要求班干早上一到教室第一步就是拿出書來讀，所有的班干部、同學(xué)都將注意力集中在書本上，會使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來，其它陸續(xù)來的同學(xué)會受到前面同學(xué)的影響，對別人的行動感到一股無言的壓力，也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛；最后，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，烏申斯基說過：“教師個人的范例，對學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！睂W(xué)生對教師有著一種特殊的信任和依賴感，接受和承受教師的權(quán)威。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。我?guī)缀趺刻旆艑W(xué)后都給呆在班上的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，讓他們看在眼里，記在心里，以教師為榜樣對照、激勵著自己，使他們再也沒有一句怨言，而是開開心心地留在教室里學(xué)習(xí)，從而形成了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然自己很累，但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)步，心里別提多高興了。
三、加強后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作
我相信不管是怎樣的班級都會有問題生，一些班主任在學(xué)生發(fā)生問題后，急于解決，或找學(xué)生家長告狀，或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法。我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問題后，大多數(shù)學(xué)生的心理會很敏感、很脆弱。如果再找家長和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生更壞的結(jié)果。通過實踐，我覺得，事情發(fā)生后，不要急于采取行動，而要靜下心來思考。想一想，為什么會發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學(xué)校、家長。常言說得好：十個指頭不一般齊。對于調(diào)皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。我班的溫桂倫同學(xué)是一個連他的家長都對他失去信心的學(xué)生，每次對他進(jìn)行批評，他都是一副無所謂的樣子，雖然我并沒有因此而放棄對他的教育，而是特別注意關(guān)心他、愛護(hù)他，但一段時間后并沒有引起他的任何反映。但是，隨著時間的推移，我和我的學(xué)生都感覺到他身上的變化，雖然這種變化不是一蹴而就，但是，他的發(fā)展方向讓我和家長看到了希望，冰心老人說：有了愛就有了一切。我相信，只要不嫌棄學(xué)生，不吝嗇愛的付出，有血有肉的學(xué)生總能夠感到溫暖與關(guān)懷，總有浪子回頭的一天，雖然我們可能只是這改造學(xué)生過程中的一個接力者，但是，只要這一棒能堅持到底，學(xué)生就會朝著我們希望的方向成長。
四、 加強和學(xué)生家長的聯(lián)系
學(xué)生有一半時間是在家里度過的，一個學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長，和學(xué)生家長多談?wù)劊私鈱W(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
本學(xué)期通過與家長電話或面對面地交流與溝通，特別是利用了家長會這一個契機與平臺，我們科任老師和家長之間進(jìn)行了一次成功而有效的交流，對班級后半學(xué)期的管理起到不可忽視的作用。
總之，班主任工作既是挑戰(zhàn)也是磨練，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在我擔(dān)任班主任工作期間給予我的幫助與支持，讓我及時糾正不合適的做法。讓我積累了相關(guān)的工作經(jīng)驗，我將十分珍惜這來之不易的寶貴經(jīng)驗，在以后的工作和學(xué)習(xí)中，學(xué)以致用。
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