幼兒園普通話(huà)培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)（精選5篇）
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園普通話(huà)培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園普通話(huà)培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)1
短短兩天的省普通話(huà)培訓(xùn)班轉(zhuǎn)瞬即逝，兩天的時(shí)間，雖然匆忙、勞累，但也讓人感覺(jué)充實(shí)，讓我對(duì)普通話(huà)的發(fā)音技巧、說(shuō)話(huà)的藝術(shù)等方面，都有了全新的認(rèn)識(shí)，使我深深體會(huì)到作為一名教師，學(xué)好普通話(huà)的重要性和必要性，也讓我明白，要想學(xué)好普通話(huà)，必須下一番功夫，掌握規(guī)律，勤學(xué)苦練，日積月累，持之以恒。
一、克服障礙是前提
普通話(huà)并不難學(xué)，難的是對(duì)心理狀態(tài)的調(diào)整和改善。我們?cè)趯W(xué)習(xí)普通話(huà)時(shí)害怕自己因生硬別扭的發(fā)音出丑，或是畏懼長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練的困難，這些心理障礙常常使學(xué)xxx步緩慢。針對(duì)這種情況，我們需要及時(shí)調(diào)節(jié)我們的心理狀態(tài)，放下心理包袱，大膽地開(kāi)口講。任何學(xué)習(xí)都有一個(gè)從拙笨到熟練的過(guò)程，學(xué)習(xí)普通話(huà)也不例外，要盡早達(dá)到熟練程度，只有下苦功夫克服困難，戰(zhàn)勝畏懼心理，才能成為學(xué)習(xí)中的勝利者。反之，如果在學(xué)習(xí)中過(guò)分顧及面子，不敢坦然面對(duì)自己的發(fā)音缺陷，更不能以頑強(qiáng)的意志和艱苦的努力去克服，改善它，一味的退避畏縮，其結(jié)果不僅使自己付出了時(shí)間和精力卻收效甚微，而且容易造成心理上的陰影，加重今后學(xué)習(xí)和生活的負(fù)擔(dān)。調(diào)整好心理狀態(tài)，克服心理障礙，是學(xué)好普通話(huà)的重要前提。
二、學(xué)好語(yǔ)音是基礎(chǔ)
漢語(yǔ)的分歧突出地表現(xiàn)在語(yǔ)音方面，不但各大方言區(qū)之間的語(yǔ)音系統(tǒng)差別大，就是一個(gè)地區(qū)、一種方言?xún)?nèi)部也常在語(yǔ)音方面有明顯的差異，可以說(shuō)，語(yǔ)音差異是造成交際困難的主要原因。所以，學(xué)習(xí)普通話(huà)的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)以北京語(yǔ)音為準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)音，學(xué)習(xí)語(yǔ)音必須專(zhuān)注地通過(guò)口、耳的訓(xùn)練才能學(xué)好。
學(xué)習(xí)普通話(huà)語(yǔ)音包括發(fā)音和正音兩個(gè)部分。發(fā)音準(zhǔn)確是語(yǔ)音學(xué)習(xí)最基本的要求。發(fā)音是否準(zhǔn)確與聽(tīng)音、辨音的能力有關(guān)，所以首先要提高語(yǔ)音的分辨力。在掌握了正確發(fā)音的基礎(chǔ)上，還要通過(guò)反復(fù)練習(xí)，達(dá)到完全熟練的程度。正音是指掌握漢字、詞語(yǔ)的普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)讀音，糾正受方言影響產(chǎn)生的偏離普通話(huà)的語(yǔ)音習(xí)慣，這屬于一種記憶的訓(xùn)練。方音同普通話(huà)語(yǔ)音的差異不是毫無(wú)規(guī)律的，了解了方音和普通話(huà)語(yǔ)音的對(duì)應(yīng)規(guī)律，就不必一個(gè)字音一個(gè)字音地死記，而可以一批一批地去記。
三、勤學(xué)苦練是途徑
我們從小說(shuō)的就是自己的方言，一下子將發(fā)音系統(tǒng)來(lái)個(gè)大顛覆，徹底改變以前的說(shuō)話(huà)習(xí)慣，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻很困難。學(xué)習(xí)普通話(huà)，沒(méi)有什么捷徑可走，唯一的途徑就是勤學(xué)苦練。
首先是多讀、多說(shuō)。多讀，就是指在看書(shū)、看報(bào)、看文件等閱讀過(guò)程中養(yǎng)成用普通話(huà)朗讀的習(xí)慣，即使囿于具體環(huán)境不便讀出聲來(lái)，那也應(yīng)該養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。多說(shuō)，沒(méi)事的時(shí)間一個(gè)人對(duì)著鏡子邊說(shuō)邊注意自己的口型，與人交流的時(shí)候盡量用普通話(huà)，久而久之，當(dāng)說(shuō)普通話(huà)成為一種習(xí)慣，效果自然事半功倍。
其次是多聽(tīng)、多練。多聽(tīng)廣播、電視的播音員、主持人的節(jié)目，因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)音相對(duì)來(lái)講是比較準(zhǔn)確的。多聽(tīng)身邊普通話(huà)說(shuō)得好的人的語(yǔ)音，有意與他們多交流，注意他們的發(fā)音方法、語(yǔ)言速度、聲調(diào)處理等。多練，指的是要對(duì)著一些范文勤加練習(xí)，再輔以繞口令等難度大一些的訓(xùn)練。
再次是多模仿、多琢磨。模仿不僅是普通話(huà)初學(xué)者的一種行之有效的方法，同時(shí)還可以增添我們的學(xué)習(xí)情趣，不致枯燥乏味。就模仿而言，還得多琢磨。用心找出自己的語(yǔ)音和模仿對(duì)象的差距，自己的發(fā)音方法和咬字器官的協(xié)調(diào)性還存在那些不足，從而不斷修正。
四、持之以恒是關(guān)鍵
學(xué)習(xí)普通話(huà)，絕非一朝一日之功。語(yǔ)言習(xí)慣的改變是件不容易的事，從習(xí)慣使用方言過(guò)渡到能熟練自如地使用普通話(huà)，需要下一番苦功，只有全面掌握必要的普通話(huà)知識(shí)和規(guī)律，勤學(xué)苦練，持之以恒，才能學(xué)得會(huì)、說(shuō)得好。
幼兒園普通話(huà)培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)2
隨著社會(huì)的進(jìn)步，交流的不斷廣泛，學(xué)說(shuō)普通話(huà)已被越來(lái)越多的人們所重視，為了提高自己的普通話(huà)水平，近期參加了普通話(huà)的培訓(xùn)班，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我感受深刻。
首先，我認(rèn)識(shí)到由于自己小時(shí)侯在接受教育的時(shí)候，由于地處鄉(xiāng)村，啟蒙老師發(fā)音不準(zhǔn)，使我從小沒(méi)有養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣。
其次，在上師范的時(shí)候，我意識(shí)到了學(xué)說(shuō)普通話(huà)的重要性，但我只是在表面上進(jìn)行了改變，至于平舌音和翹舌音、前鼻音和后鼻音基本不當(dāng)回事，到了二十一世紀(jì)，電腦和收集的普及，我意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，于是我參加了普通話(huà)的考試，可連續(xù)三次考試都沒(méi)有合格，為了不誤人子弟，我加強(qiáng)學(xué)習(xí)，參加了普通話(huà)的強(qiáng)化班，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我糾正了許多不到位的發(fā)音，說(shuō)話(huà)時(shí)的流暢性比以前有了明顯的進(jìn)步，我鄉(xiāng)在以后的工作中，我只要堅(jiān)持說(shuō)普通話(huà)，我的習(xí)慣一定會(huì)有所改變。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到，作為一個(gè)新時(shí)期的幼兒教師，隨著時(shí)代的變化，社會(huì)的進(jìn)步，要當(dāng)好一名教師不但要掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)隨著知識(shí)的更新，我們需要不斷的學(xué)習(xí)，要給孩子一杯水，自己要有一桶水，這就需要我們不斷的努力，從各個(gè)方面豐富自己的知識(shí)，提高自己的理論水平，能跟著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，活到老穴道老，這句話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)也不錯(cuò)，在以后的日子里，我將繼續(xù)努力，以知識(shí)來(lái)武裝自己，爭(zhēng)取做一個(gè)新時(shí)期合格的幼兒教師。
幼兒園普通話(huà)培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)3
在學(xué)習(xí)中，讓我感觸最深的是學(xué)好普通話(huà)并不是一件容易的事。大家經(jīng)常為練習(xí)一個(gè)發(fā)音卻怎么也發(fā)不準(zhǔn)而苦惱，但最終在程老師的悉心指導(dǎo)下，收獲了成功后的喜悅！在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，程老師通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法，讓我明白了要想學(xué)好普通話(huà)，首先必須樹(shù)立起自信心，然后勤學(xué)苦練，持之以恒。在平時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們一定要做到“四多”：
一、多聽(tīng)
學(xué)習(xí)普通話(huà)，首先要懂得聽(tīng)，多聽(tīng)廣播、電視播音員、主持人的節(jié)目，因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)音相對(duì)來(lái)講是比較準(zhǔn)確的。多聽(tīng)身邊普通話(huà)說(shuō)得好的人的語(yǔ)音，有意與他們多交流。在聽(tīng)的過(guò)程中，不要閉眼睛，一定也要觀察講話(huà)者的嘴唇或者是口腔的變化，注意他們的發(fā)音方法、語(yǔ)言速度、聲調(diào)處理，同時(shí)還要注意那些自己經(jīng)常搞混的音，例如，unui，eien，ingin，等。尤其是前后之音的區(qū)分，要聽(tīng)仔細(xì)，聽(tīng)出它們的細(xì)微變化。
二、多查
誠(chéng)如程老師所說(shuō)，有時(shí)候說(shuō)著說(shuō)著，讀著讀著就會(huì)迷惑，產(chǎn)生疑問(wèn)。這個(gè)時(shí)候，我們就要去查詢(xún)。查詢(xún)的方式有很多種：一種是向有經(jīng)驗(yàn)的教師或者普通話(huà)講的好的同學(xué)請(qǐng)教，了解正確發(fā)音的關(guān)鍵在哪里，及時(shí)解決說(shuō)普通話(huà)過(guò)程中遇到的難點(diǎn)。第二種是借助網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)上有專(zhuān)門(mén)的糾正發(fā)音的軟件，查找之后，點(diǎn)一下發(fā)音，電腦會(huì)發(fā)出正確的音，我們跟著讀就可以了。第三種就是查字典。字典是我們最好的老師，讀書(shū)看報(bào)時(shí)，我們要將字典放在手邊。遇到不認(rèn)識(shí)或?qū)ψx音沒(méi)把握的的字就要趕快查字典，切忌不懂裝懂，再出現(xiàn)“秀才讀字讀半邊”的尷尬場(chǎng)面。這樣日積月累，自然而然就不會(huì)念錯(cuò)了。
三、多練
學(xué)習(xí)普通話(huà)，沒(méi)有什么捷徑可走，一定要多加練習(xí)。
1、跟著讀。
聽(tīng)了別人的普通話(huà)后，尤其是電視或者是廣播后，一定要記得跟讀，這是練習(xí)講普通話(huà)的一種感覺(jué)。聽(tīng)到對(duì)方的話(huà)一句，就跟讀一句。聽(tīng)的時(shí)候，尤其注意，語(yǔ)調(diào)，前后音，鼻音等，把那些易讀錯(cuò)的字和音，特別關(guān)注。下次遇到的時(shí)候，就會(huì)刻意去留意，避免錯(cuò)誤。
2、大聲念。
念是培養(yǎng)普通話(huà)語(yǔ)感以及及時(shí)糾正發(fā)音的最快捷方式。平時(shí)沒(méi)有人的時(shí)候，可以找一些材料，大聲念。在大聲念的時(shí)候，你會(huì)與印象中的廣播中的發(fā)音有所對(duì)比，用心找出自己的語(yǔ)音和模仿對(duì)象的差距，自己的發(fā)音方法和咬字器官的協(xié)調(diào)性還存在那些不足，從而不斷修正。
3、多交流。
普通話(huà)的學(xué)習(xí)要有一股癡迷勁，不怕出丑。所以我們要放開(kāi)膽子，堅(jiān)持用普通話(huà)進(jìn)行日常交流。只有這樣才能練得好，學(xué)得會(huì)，用得輕松。
四、多記
我們除了要用心記拼音字母的發(fā)音規(guī)律、掌握發(fā)音部位，還要隨身攜帶一本本子。因?yàn)闈h字的發(fā)音有好些是相同的，就算是再難的發(fā)音，也能掌握其中一部分。所以，在這個(gè)時(shí)候，把一些結(jié)合在一起就不能正確發(fā)音但單獨(dú)拿出來(lái)卻又會(huì)讀的字詞記下來(lái)，加以整理。有空的時(shí)候，拿出來(lái)讀一讀，加深印象。長(zhǎng)此以往，就會(huì)養(yǎng)成順口而出的習(xí)慣，避免讀音發(fā)錯(cuò)。
幼兒園普通話(huà)培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)4
普通話(huà)是教師的職業(yè)語(yǔ)言，為了大力提高教師的普通話(huà)水平，區(qū)教育局工作人員xx月xx—xx月xx日組織開(kāi)展了幼兒教師普通話(huà)骨干教師培訓(xùn)，來(lái)自全區(qū)160名骨干教師參加了此次培訓(xùn)，我有幸成為其中的一員。
雖然此次培訓(xùn)僅有短短的五天時(shí)間，卻讓我收獲頗多，令我受益匪淺。以前在講普通話(huà)方面存在的一些疑問(wèn)，在此次培訓(xùn)中通過(guò)聆聽(tīng)老師們的講解，我也找到了答案。在此感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)槲覀児ぷ髟谝痪�(xiàn)的教師搭建了這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
以前總感覺(jué)學(xué)說(shuō)普通話(huà)并不是件難事，但通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)學(xué)說(shuō)普通話(huà)、說(shuō)好普通話(huà)并不太容易。以前說(shuō)的普通話(huà)有很多地方并不是很規(guī)范，現(xiàn)在再改也確實(shí)有些困難�？上攵�，如果我把這些不規(guī)范的普通話(huà)交給學(xué)生們，將會(huì)給他們帶來(lái)多少誤區(qū)！所以本次學(xué)習(xí)我格外珍惜。
培訓(xùn)課上名師們?yōu)槲覀兩钊霚\出、幽默詼諧的講述了普通話(huà)的概念、測(cè)試及其有關(guān)的理論知識(shí)。他們的授課親切自然，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，他們的學(xué)識(shí)更是令我佩服，所以在學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真聆聽(tīng)、細(xì)心做好筆記，通過(guò)學(xué)習(xí)不僅讓我學(xué)到了一些寶貴的普通話(huà)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，找到了自己學(xué)習(xí)和發(fā)音中的不足。而且對(duì)普通話(huà)又產(chǎn)生了一些新的認(rèn)識(shí)，從而也提高了自己說(shuō)好普通話(huà)的信心。
下面具體談?wù)勎冶敬螌W(xué)習(xí)的心得體會(huì)：
一、我感覺(jué)要想真正說(shuō)好普通話(huà)首先要端正態(tài)度，通過(guò)多種方式培養(yǎng)良好的說(shuō)話(huà)習(xí)慣
過(guò)去總是抹不開(kāi)面子去和周?chē)娜苏f(shuō)普通話(huà)，只有在課堂上面對(duì)學(xué)生不得不說(shuō)普通話(huà)，所以講起來(lái)也不是很流暢。其實(shí)說(shuō)好普通話(huà)是我們教師必須熟練掌握的一項(xiàng)技能，我們就應(yīng)該多說(shuō)多練，不要太在意旁人的看法，只有練得好、學(xué)的'會(huì)，才能在工作中用的輕松。
二、要想說(shuō)好普通話(huà)必須多聽(tīng)、多讀、多記、多問(wèn)、�？偨Y(jié)、多練習(xí)
多聽(tīng)，就是多聽(tīng)些規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的示范讀音，比如每天收聽(tīng)新聞聯(lián)播、節(jié)目主持來(lái)糾正、強(qiáng)化自己的讀音。多讀，就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典等，鍛煉說(shuō)普通話(huà)的感覺(jué)。多記，就是多用心記拼音字母的發(fā)音規(guī)律，掌握發(fā)音部位。多問(wèn)，就是對(duì)自己有疑問(wèn)的地方多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，及時(shí)解決說(shuō)普通話(huà)過(guò)程中遇到的難點(diǎn)。�？偨Y(jié)，就是把遇到的好方法和難點(diǎn)整理總結(jié)下來(lái)，以便在日常的練習(xí)中靈活運(yùn)用。多練，就是多堅(jiān)持用普通話(huà)進(jìn)行日常會(huì)話(huà)交流，爭(zhēng)取發(fā)好難發(fā)音的字詞句。
三、字典要在手邊
讀書(shū)看報(bào)遇到不認(rèn)識(shí)的字就要查字典，切忌不懂裝懂，再出現(xiàn)“秀才讀字讀半邊”的尷尬場(chǎng)面。
總之，這次培訓(xùn)的開(kāi)展對(duì)我們一線(xiàn)的教師來(lái)說(shuō)是一次難得的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的良好機(jī)會(huì)。我將以此為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)普通話(huà)的學(xué)習(xí)和推廣。
幼兒園普通話(huà)培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)5
普通話(huà)是教師的職業(yè)語(yǔ)言，為了大力提高全園教職工的普通話(huà)水平，為了迎接省普通話(huà)的測(cè)試評(píng)估工作，園領(lǐng)導(dǎo)組織開(kāi)展了全園老師的普通話(huà)培訓(xùn)與測(cè)試。
本學(xué)期，我們幼兒園再次掀起了學(xué)習(xí)普通話(huà)的熱潮，辦公室里隨處都能聽(tīng)到老師練習(xí)的聲音，到處都可見(jiàn)老師們拿書(shū)津津有味看的情景、我在練習(xí)過(guò)程中發(fā)覺(jué)，除了苦練，還有一些做法值得借鑒。
一、學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)
第一，教師之間互相練說(shuō)。在同一辦公室，一位老師讀，其余老師邊聽(tīng)邊指出存在的錯(cuò)誤。這樣，讓讀和聽(tīng)的人都能加深印象，很快地記牢該讀音、如撓，饒，擾這三個(gè)字音，逐的發(fā)音，我始終弄不清楚，有一次我在辦公室練讀的時(shí)候讀錯(cuò)，一個(gè)同事用我的錯(cuò)誤讀音和我開(kāi)了個(gè)玩笑，在說(shuō)說(shuō)笑笑的過(guò)程中，我對(duì)這些個(gè)字讀音的記憶就刻骨銘心了。
第二，師幼互動(dòng)。即老師在督促幼兒說(shuō)普通話(huà)的，同時(shí)，幼兒也督促老師，為教師糾錯(cuò)。這樣做也能收到很好的效果。以前，我班的小朋友在朗讀時(shí)不大注意平、翹舌音的區(qū)分，從我認(rèn)識(shí)到師幼互動(dòng)這一舉措之后，我發(fā)現(xiàn)小朋友在朗讀時(shí)特別注意把音讀準(zhǔn)。一次，我在講故事時(shí)，故意把知道的知讀成了平舌音，一個(gè)小朋友立即站起來(lái)說(shuō)：老師，你把‘知’讀錯(cuò)了，我當(dāng)時(shí)表?yè)P(yáng)了這位小朋友，并感謝他敢于為老師指出錯(cuò)誤。就這樣，所有的小朋友更認(rèn)真的聽(tīng)故事了，也更認(rèn)真的去尋找錯(cuò)誤了。
第三，親子練習(xí)。晚上，我在家里練習(xí)讀單、雙音節(jié)詞。女兒聽(tīng)我讀得很認(rèn)真，興致勃勃地對(duì)我說(shuō)：媽媽?zhuān)阏婧�，我們�?lái)比賽我一聽(tīng)，樂(lè)了，女兒也對(duì)說(shuō)普通話(huà)產(chǎn)生了興趣，還想和我比一比，這不正是我所期望的嗎？于是，臺(tái)燈下，我們母女倆認(rèn)真地讀著、聽(tīng)著。看著孩子可愛(ài)的笑臉，我思忖著：我和女兒用普通話(huà)溝通是那樣自然，誰(shuí)說(shuō)普通話(huà)防礙表達(dá)？
第四，錄音對(duì)照。這個(gè)方法也是我從女兒用復(fù)讀機(jī)學(xué)習(xí)英語(yǔ)受到的啟發(fā)。一天，女兒聽(tīng)完英語(yǔ)磁帶后，用復(fù)讀機(jī)的跟讀功能在練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)，我立刻想到，這是練習(xí)說(shuō)普通話(huà)的好方法，它可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在朗讀過(guò)程中的錯(cuò)誤。還可以把自己朗讀的文章錄下來(lái)，可以從中發(fā)現(xiàn)好多不足之處、比如，語(yǔ)速，發(fā)音等等。
二、說(shuō)普通話(huà)的體會(huì)
上學(xué)的時(shí)候，說(shuō)了三年的普通話(huà)。畢業(yè)以后來(lái)到工作崗位上，作為老師的我們也一直再努力的使用普通話(huà)，堅(jiān)持與幼兒使用普通話(huà)，堅(jiān)持與家長(zhǎng)使用普通話(huà)，但是同事們之間，似乎就不是很注意了，通過(guò)這一學(xué)期，我們提高了認(rèn)識(shí)，普通話(huà)就是與任何人溝通的語(yǔ)言，我們堅(jiān)持與同事之間的交流使用普通話(huà)，堅(jiān)持與家人也使用普通話(huà)、再普通話(huà)的學(xué)習(xí)使用過(guò)程中，我們要起到宣傳普通話(huà)的帶頭作用。
總之，說(shuō)普通話(huà)是我們每個(gè)人的義務(wù)與責(zé)任，尤其是做老師的我們，再學(xué)習(xí)普通話(huà)的過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)到了以前許多沒(méi)有學(xué)習(xí)到的東西，增長(zhǎng)了不少的知識(shí)、每一次的考試，無(wú)論是普通話(huà)的口試還是漢語(yǔ)拼音的書(shū)面測(cè)試，都讓我們從中提高了自己的能力�？梢�(jiàn)，學(xué)習(xí)是我們終身受用的一項(xiàng)制度、是提高各項(xiàng)素質(zhì)的一項(xiàng)很好的措施。
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