中職骨干教師的培訓總結(jié)（通用6篇）
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家收集的中職骨干教師的培訓總結(jié)（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中職骨干教師的培訓總結(jié)1
1月10日，我很有幸參加在山東理工大學舉辦的全國中職骨干教師培訓。這些日子我過得很愉快，也很充實，學習不少的有關職教前沿的東西，和先進的計算機知識，感覺收獲很大。
國培即將結(jié)束，特做如下總結(jié)：
一、關于教師職業(yè)的思考和職教前沿的知識講座。
山東省淄博工業(yè)學校朱建華校長做了《對教師職業(yè)的思考》。他從教師的地位和對教師這個職業(yè)的看法來展開討論，談了他在淄博工業(yè)學校的管理成功經(jīng)驗。
從教師這個職業(yè)角度提出了三個思考：
1、關于事業(yè)心責任感的思考，引用蔡元培關于教師的四種境界，自然、功利、道德和天地境界，提出“寧愿忙忙碌碌地過富日子，也不輕輕松松地過窮日子”的觀點；
2、關于集體和個體關系的思考，分清集體與個人，個人與集體及個人和個人三者之間的關系；
3、關于學習的思考。
山東省教育廳職成教研究所尚志平所長做了關于職業(yè)教育教學與改革的專題講座，介紹了當前中國職業(yè)教育和山東省職業(yè)教育的現(xiàn)狀，指出職業(yè)教育存的問題如社會觀念落后、職校的吸引力不足、師資隊伍存在一缺二弱，專業(yè)結(jié)構不合理、辦學特色不明顯，培養(yǎng)模式落后、企業(yè)行業(yè)參與辦學積極性不高。職業(yè)教育改革勢在必行，20xx年的總體要求是“保證規(guī)模、調(diào)整結(jié)構、加強管理、提高質(zhì)量”。改變辦學模式、培養(yǎng)模式、教學模式和評價模式四大模式改革。
這些內(nèi)容是我在沒有參加國培之前很難聽到的，且影響了我對教師這個職業(yè)的認識，我覺得很有建設性。對于當前職業(yè)教育的發(fā)展，我更了解了這么多前沿性的東西，對職教充滿信心。
二、關于中職計算機專業(yè)建設和教學理論方面知識的講座。
淄博信息工程學校高巖老師做了《中職學校課程開發(fā)與專業(yè)建設》的講座。職業(yè)學校的發(fā)展現(xiàn)狀。她介紹當前職業(yè)學校學生的培養(yǎng)目標是以“市場為中心”，以“就業(yè)為導向”，以“傳授知識為手段”，以“能力為本位”，促進學生的“個性發(fā)展”。其特點就是“具備從事某種職業(yè)能力”，目標具體，針對性強。同時她對當前職教發(fā)展出現(xiàn)困難的原因提出自己的觀點，讓我感同身受。
她說主要存在幾個原因：
1、社會經(jīng)濟原因（“先培訓后就業(yè)”和“持證上崗”落實不好，“學而優(yōu)則仕”等傳統(tǒng)觀念的影響和“人才高消費”現(xiàn)象）；
2、“重學歷教育輕技能教育”的社會觀念；
3、無限制低水準生源的補充（好學生流失，就業(yè)困難）；
4、招生困難與就業(yè)困難互為因果。
同時她提出了解決問題的個人觀點，提出：
1、就業(yè)為目標，以企業(yè)為課堂，以市場為檢驗質(zhì)量標準，根據(jù)社會需要組織教學；
2、進行詳細的市場調(diào)研，確定培養(yǎng)方向、數(shù)量、質(zhì)量和時間；
3、轉(zhuǎn)變教師的教育理念。
我覺得這些都是現(xiàn)在職業(yè)學校在做，卻沒有做好的地方，是值得我們學習的地方。關于計算機專業(yè)建設她也提出了很多好的建議和做法，這些都需要我回去工作以后要好好吸收和消化。
山東理工大學的計算機學院的田愛奎院長做了《信息技術與教育信息化》的專題講座，再次強化我們在教學中要充分利用信息技術，并更好地實現(xiàn)專業(yè)課程的教學與信息技術的有機地結(jié)合起來，以達到提高教學效果，實現(xiàn)教育的真正信息化。
李業(yè)德教授做了《專業(yè)“四新”》講座，所謂四新就是“新技術、新設備、新工藝和新材料”，從專業(yè)發(fā)展的角度來講解嵌入系統(tǒng)是未來計算機技術發(fā)展的一個重要方向。在培訓期間，學院又組織學員從備課、說課和論文方面的評比活動。通過這些活動，使我們來自全國各地的教師有了一次比較深入的交流，同時我也讓自己的教學方法和理論水平有了很大的提高。希望以后還能有機會再參與這樣的活動。
三、專業(yè)課程開設
山東理工大學計算機學院為我們這些參加國培的學員開設了豐富且實用的專業(yè)課程，并提供了最好的老師來給我們的專業(yè)課進行充電。
山東理工大學尹大中老師講了《計算機平面設計基礎》，這門課程考慮到我們中職教師在開發(fā)教學課件時面臨色彩搭配和設計的困擾。尹老師從色彩在多媒體設計中的應用開始講起，講解色彩的定義和與色彩有關的術語及這些術語在計算機多媒體課件設計中的表示方法。他講解了色彩的特性，文化背景與應用范圍，后又給我們提出作業(yè)要求，進行相應的實踐練習以鞏固所學的色彩知識。我認為這門課開得好，希望能夠繼續(xù)下去。
淄博工業(yè)學校李華平老師主講的是計算機及應用專業(yè)教學法。她是中職教師，結(jié)合淄博工業(yè)學校的實際，介紹了工業(yè)學校計算機專業(yè)的相關情況，學生實習分成三個階段：任職實習（一周時間），學生去當?shù)仄髽I(yè)進行見習，調(diào)查企業(yè)今年在計算機方面的需求；階段實習（兩個月至三個月），去廠里體驗企業(yè)管理制度，去體驗作為一名產(chǎn)業(yè)工人的辛苦；頂崗實習：每年4月份到5月份開供需見面會，幫學生找工作，只為每位學生提供3次機會，并簽訂三方協(xié)議。總之，有很多方面的先進經(jīng)驗值得我去學習去總結(jié)。其次對學校的學生情況進行了詳細的分析，中職生的特點就是：二低（文化素質(zhì)低，思想素質(zhì)低）、中職學生的認識特點（邏輯思維能力較弱，機械記憶能力較弱，存在一定程度的感統(tǒng)失調(diào)（后遺癥））。她介紹了計算機的教學方法主要有：適合中職的建構主義理論下的教學法———以行動為導向的教學方法。任務驅(qū)動法、項目教學法、案例分析法和引導文教學法。我覺得教無定法，前提是要認真了解為什么而教，面對的是什么樣的學生，讓學生最后能達到什么樣的水平。
在專業(yè)課方面，學院主要開設了《3Dmax》《視頻處理premiere和after effects》《動態(tài)網(wǎng)站設計與開發(fā)》《計算機網(wǎng)絡知識》《java可視化編程》《。net程序設計與開發(fā)》這些課程。我覺得這些課程的開設是學院經(jīng)過認真調(diào)查和研究才決定的，教學內(nèi)容剛好滿足我們中職老師的需要，至少我是這樣的認為的。因為有些課程如三維制作和視頻處理是當前中職計算機專業(yè)開設課程，而有些課程是中職教師在日常工作中所需要的。整個課程的教學方法是按照項目教學法來開展的，為我們提供了極佳的學習機會。
四、企業(yè)實訓
在整個國培中最重要也是最能零距離感受企業(yè)文化的就是去山東師創(chuàng)軟件公司去實訓，學到了很多東西，糾正了我對軟件企業(yè)的錯誤認識。
山東師創(chuàng)軟件學院學術總監(jiān)劉云鵬在《軟件產(chǎn)業(yè)與人才需求》中談到，IT企業(yè)對人才的要求除了專業(yè)技術要求之外，最重要有這樣兩點：非技術要求（工作積極主動，有責任心和團隊精神，能吃苦耐勞，有良好的表達和溝通能力）和項目經(jīng)驗要求（1年以上相關開發(fā)經(jīng)驗）。
非技術方面的要求是學生平時要注意訓練的。而項目經(jīng)驗要求的實現(xiàn)就在平時的實訓。實訓的重要特征就是“貴在真實”。他提出“真項目”、“真流程”、“真環(huán)境”、“真開發(fā)”和“真經(jīng)驗”五個“真”，即項目一定要真實、開發(fā)的流程要跟企業(yè)的實際開發(fā)保持一致、開發(fā)的環(huán)境要跟企業(yè)一樣和組織環(huán)境跟企業(yè)一致、軟件是做出來的，不是聽出來 ——一切以做出來為目標、應用技術在經(jīng)驗，少量在于創(chuàng)新和教應用技術的“好老師”。
所有課程都要一切以動手為核心，軟件工廠實訓——完全企業(yè)模式�？己朔绞健獙崿F(xiàn)過程控制（課程考核成績——平時成績，每月上機考試——月度考核成績，軟件工廠實訓項目答辯——最后項目成績，嚴格的過程跟蹤，做到“實時發(fā)現(xiàn)問題”、實時改正問題）。
中職骨干教師的培訓總結(jié)2
20xx年暑假，我很幸運地參加了z大學組織的中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓班（護理專業(yè)）的學習。感謝學校給了我這次學習的機會，讓我利用這次機會，充實自我、完善自我。光陰似箭，為期三個月的培訓已經(jīng)結(jié)束，在此期間，通過各位專家教授的精彩報告，更新了教學理念，拓寬了工作思路，開闊了自己的視野，既有專業(yè)理論上的提高，又有實踐知識上的新認識，這些都是在工作學習中不可多得的寶貴財富。
本次培訓分為三個階段即職教理念培訓、專業(yè)課程培訓和專業(yè)項目實踐。現(xiàn)將整個階段的學習總結(jié)如下：
一、更新觀念，提升素質(zhì)
忙碌充實的三個月中，培訓班學習的日程安排緊湊，內(nèi)容安排豐富，有簡短而嚴肅的開班儀式，緊接著就是十位資深專家的精彩報告。Z大學職業(yè)技術學院Z教授作了精彩的《職業(yè)教育課程改革理論研究》，了解了我國職業(yè)教育政策和職業(yè)教育動態(tài)，當前面臨的大好形勢，體會到了作為一個職教老師的責任感。善于分析的張胤教授講授的《世界各國教育改革與發(fā)展研讀》，了解了在德國自上世紀80年代逐步形成和發(fā)展的職業(yè)教育理念和教學模式及方法。和藹可親的Z教授講授的《職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟學分析》，介紹了德國創(chuàng)新教育與產(chǎn)品設計，我國創(chuàng)新教育與產(chǎn)品設計現(xiàn)狀，創(chuàng)新教育在產(chǎn)品設計中的應用。精神飽滿，激情飛揚的Z教授講授的《組織管理和專業(yè)團隊的建設》、嚴謹認真的王均銘教授講授的《職業(yè)教育專業(yè)教學方法探索》等這些著名教授和職教專家的新穎的職教觀點和教學方法，風趣的講解，都讓我們耳目一新，眼前一亮，讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了職業(yè)教育課程和教學改革方向，掌握了相關專業(yè)教學法和現(xiàn)代教育技術手段，更新了傳統(tǒng)的教學觀念，以更加貼近和符合職教教學的需要轉(zhuǎn)變教學方法，更好的開展職業(yè)教育教學改革奠定了基礎。
另外，深深的體會到了這些著名教授和職教專家嚴謹?shù)闹螌W精神和對職業(yè)教育的敬業(yè)精神，實在讓人令人感佩。他們精彩的課堂講授，精心的教學安排，平易近人的交流，從他們身上我學到了很多做學問和做人的道理。國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。
二、改變傳統(tǒng)，提升水平
培訓期間，我們的教育學教師，從職教生的心理、生理特點到職教生的教育特點，從國內(nèi)到國外的先進教育模式，深入淺出地為我們教授了全新教育理念和教育方法，自主、合作、探究是學生輕松學習理論愉快獲得知識的重要方式。
特別是感謝Z大學醫(yī)學院的PBL教學團隊的專家-z教授、z院長、z教授和z老師帶來的PBL的課程模式、導師角色和技巧、課程評估與反饋以及案例編撰等方面作詳盡而細致的講解。這些內(nèi)容的講授和學習是每個國培學員的幸運，通過學習，認識到PBL作為一種新型的以學為主的教學模式，以映射真實世界問題為學生提供學習情境。問題作為PBL成功實施的首要因素，必須根據(jù)實際情況進行精心的設計，并通過問題引起學生的學習興趣，促進并維持學生學習行為的發(fā)生，解決問題，促進學生理解和應用。一天的PBL培訓下來，我第一次感覺到“傳統(tǒng)觀念上的“傳道授業(yè)解惑”受到了沖擊，因為PBL我發(fā)現(xiàn)了自己的另一番能力，另一種態(tài)度，另一片天空，感覺到課堂氣氛輕松活躍，讓人融入其中，在不經(jīng)意間學習提高，有‘潤物細無聲’的感覺。
三、拓寬思路，聯(lián)系臨床
醫(yī)學教育必須聯(lián)系臨床，尤其是護理教育評價的核心是以臨床護理技能為核心的崗位勝任力。因此在強化專業(yè)理論課學習的同時，學校還組織我們到中大醫(yī)院重點科室進行參觀和實踐，縮短教學與臨床的差距。
此次學習第二個印象深刻的體會就是--中大醫(yī)院的護理團隊。外出學習、研修，我多次和全國各家醫(yī)院的護理同仁有過交流，印象中每家醫(yī)院出名的原因無外乎醫(yī)療技術的高超，護理人員絕對是綠葉陪襯，又或錦上添花的作用。但是中大的護理同仁為我們爭氣了，醫(yī)院設施的簡陋，條件的艱苦，沒有成為我們懶惰，不學習，不進取的理由，她們用自己創(chuàng)新的意識，科學的管理，為江蘇，為全國的護理同仁樹立一面旗幟。護理不再是陪襯，我們也可以撐起半邊天。
在心胸外科護士長周玲珍護士長的介紹下，我熟悉了中大醫(yī)院的各項臨床護理操作規(guī)范和流程，規(guī)范有序的管理和流程，才能使醫(yī)院能夠忙中有序，不出差錯，為醫(yī)療技術的提高奠定基礎。
心內(nèi)科z護士長的專利發(fā)明，是我認識到普通人有發(fā)明不是高山不可仰止的事情，做有心人，勤于思考，發(fā)明就在身邊。z護士長演示的臨床護理路徑查房，給我打開了解決護理實踐的另一扇門，對于臨床護理路徑和教學的聯(lián)系也成為我今年工作思考的方向。
神經(jīng)內(nèi)科z護士長的科學有序，詳實周密的教學安排，使每個學員受益匪淺。聆聽封老師的護理心理學公開課，告訴我一個道理，教學的生動必須和臨床緊密結(jié)合。
四、結(jié)交同仁，收獲友誼
學習期間，我多次和其他省份的學員老師進行溝通交流，在增進了解的同時，學到了各校先進的辦學理念，了解了各兄弟學校的發(fā)展狀況、行之有效的招生辦法和促進中職發(fā)展的辦學經(jīng)驗，各自將教學中的困惑及經(jīng)驗向同行作了介紹，使大家相得益彰。
值得慶幸的是這次參加培訓的老師都是來自全國各個省市的一線骨干教師，三個月的學習生活，使我們之間建立了深厚的友誼。這種友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的界限。這里就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，學習中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系方式，我和其他5位老師還共同建立了一個“袋鼠包包”群，便于以后相互學習和交流。此次經(jīng)歷在我的人生中將是一筆寶貴的精神財富。
開始覺得三個月的時間很漫長，等到學習結(jié)束才感覺這段時光短暫而珍貴。感謝學校給了我這次機會，通過培訓使我開闊了眼界、提升了知識、豐富了內(nèi)涵，我會將這次不平凡的經(jīng)歷細心珍藏�！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，我會將所學到的知識應用于今后的工作中，服務于教育教學，為學校的發(fā)展做出自己的貢獻。
中職骨干教師的培訓總結(jié)3
參加培訓總的感覺是，走出去，可以知道自己能力與水平，也可以知道別人的長與短，有助于完善自己，豐富自己，提高自己，具體說：結(jié)識了一批走在教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師，與他們交流，相互取長補短；接觸到了最新的教育科研理念，提高自己教育科研理念；認真學習，廣泛涉獵本專業(yè)前沿知識；進行了項目實踐研究，彌補了我的不足，使自己從教書匠型逐步轉(zhuǎn)向教科研型。
從以下幾個方面匯報：
一、我們是從心理學、教育學理論學起
認知教育對象、深入透視職教發(fā)展、通過《職業(yè)教育心理學》、《心理健康教育》的學習我們對我們的教育對象有了新的認識。我們的教育對象是一個特殊的群體，直接面對社會和職業(yè)的選擇，面臨職業(yè)競爭日趨激烈和就業(yè)壓力日益加大的環(huán)境變化，使得他們具有了特殊的心理特征。這兩門課的學習讓我們深層次的了解了我們的教育對象讓我們的因材施教更科學�！堵殬I(yè)教育理論及課程與教學改革》讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了職業(yè)教育課程和教學改革的..，掌握了相關專業(yè)教學法和現(xiàn)代教育技術手段，更新了傳統(tǒng)的教學觀念，以更加貼近和符合中職教學的需要轉(zhuǎn)變教學方法。了解了世界職教課程改革的模式，知道了當前我國中職課改應考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學生分層等問題。更好的開展職業(yè)教育教學改革奠定了基礎。
二、專業(yè)學習
把握學科脈搏計算機技術一日千里，日新月異。這次培訓基地針對我們的專業(yè)特點為我們精心安排各門課程，為我們聘請了既懂教學又有豐富實踐經(jīng)驗的技術人員為我們授課，師生與學員間邊學習邊交流，通過專業(yè)知識學習我們更新了知識結(jié)構深刻的認識到了計算機學科的迅猛發(fā)展，終身學習的意識已深深的根植在我們的思想中。各位老師嫻熟的專業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，孜孜不倦的工作作風深深感染著我們，既是我們的良師益友，也是我們學習的楷模。
三、項目實踐
貼近企業(yè)，了解需求項目開發(fā)工作使我感受到學習收獲突飛猛進，幾天的功夫把我所學的大部分內(nèi)容濃縮成了一個精華，比較系統(tǒng)地認識到如何更為有效地進行軟件開發(fā)，當然，我更明確了要加強“崗前培訓就業(yè)指導”的教育。與此同時，在基地領導和老師的精心安排下，進入IT行業(yè)參觀、學習和老總、工程師、員工進行零距離交流。這加深了我對企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認識，同時表達了學校需要企業(yè)為我們做些什么事，現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關于校企結(jié)合辦學、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導向的資料，為我們回到各自的崗位后對課程的設置、教學方法的改進、教育研究的進行有重要的參考價值。我是幸運的，這次培訓活動，不但使我發(fā)掘出了自己的價值和長處，也給了一個鍛煉自己的平臺。
結(jié)交了良師益友，培訓班進一步樹立了我認真求學、勇于思考、團結(jié)互助等良好的學習、工作作風，讓我更積極地投身到我所熱愛的事業(yè)中去，為我們的職教工作得到一個嶄新的發(fā)展而努力工作。
中職骨干教師的培訓總結(jié)4
非常榮幸我能夠參加這次中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級的培訓，在山東理工大學為期兩個月的培訓時間里，能和來自全國各地的同行精英們在一起學習和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。感謝學校領導給了我這次寶貴的學習機會。
兩個月的學習使我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識，吸收了各兄弟學校成功的辦學經(jīng)驗，更新了自己的教學觀念，開闊了自己的眼界。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，它也將會是我日后教學工作中不斷前進和提高的墊腳石。下面我就把我兩個月的學習情況和心得向各位領導和老師匯報一下：
一、講座和學習豐富積累
這次學習內(nèi)容從大的方面分專業(yè)知識學習和教學理論的學習兩類，從教學形式上看也有課堂教學和專家講座兩種方式。學校本著提高我們骨干教師的專業(yè)技能初衷，為我們開設了動態(tài)網(wǎng)站建設、網(wǎng)絡信息安全、網(wǎng)絡軟件開發(fā)、智能樓宇設計、數(shù)字圖像處理、多媒體課件制作等一些專業(yè)課程，大多是一些專業(yè)中前沿的知識。由于時間緊，課時有限加上學員能力參差不齊，有些課程沒有達到理想效果，但是我覺得從總體上為我們骨干教師加深對本專業(yè)認識，把握各科系統(tǒng)聯(lián)系有作重要作用，也會為我們?nèi)蘸笞詫W打下了入門基礎。
現(xiàn)在都倡導終生學習觀，作為一線教師更應該時刻緊跟本專業(yè)知識更新的步伐，不斷吸取新鮮養(yǎng)份，為學生提供源源不斷的知識源泉。這樣自己才能進步，教學成績才能長足的提高。由于計算機專業(yè)系統(tǒng)化特點，作為計算機專業(yè)教師更應該盡量全面掌握本專業(yè)知識，以滿足教學工作的需要。
專家們講座以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。使我在對自己專業(yè)發(fā)展有了更清晰的認識，為我立志成為雙師型人才指明了方向，也更加堅定了自己服務于職教事業(yè)的信念。
二、參觀考察開闊眼界
這次培訓學校為滿足中職學校就業(yè)的需要，組織我們?nèi)プ筒┚W(wǎng)通公司和淄博高新技術創(chuàng)業(yè)園兩個企業(yè)參觀考察。兩次親臨企業(yè)一線實地考察以及和企業(yè)領導面對面的交談，看到企業(yè)對中職畢業(yè)生的大量需求，一方面堅定了我們辦好職業(yè)教育的信心，另一方面也使我們專業(yè)教師更加清楚地了解市場對人才的具體需要，也就為我們在教學中對學生知識的傳授以及思想教育更加有針對性。
使我們認識到市場經(jīng)濟下的職業(yè)教育也必須要了解市場，分析市場，緊跟市場，才能使培養(yǎng)的人才滿足市場需求，最終使我們的人才走向市場。只有市場上肯定了你的畢業(yè)生的質(zhì)量，產(chǎn)生了良好的口碑，才能提升學校的知名度，以出口促進口，這樣就不用把過大的精力花在考慮生源問題了。
另外去山東職教名�！筒┕I(yè)學校的參觀考察，也為我們對校園文化建設，學校管理制度，校企合作方式等方面都提供了比較成功而具體的思路和方案。他山之石，可以攻玉。這些成功的經(jīng)驗為我們自己發(fā)展職業(yè)教育提供了一個可以參考的版本。
通過參觀和考察也大大開闊了我們的眼界，加深了教育要服務當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展的認識，也認識到市場經(jīng)濟條件下中職教師市場觀的學習的重要性。
三、交流活動收獲經(jīng)驗和友誼
非常值得慶幸的是這次參加培訓的老師們都是來自全國14個省市的一線骨干教師，兩個月共同的學習生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學校不但為我們提供了好的學習環(huán)境，也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動，我們了解各個兄弟學校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗。作為培訓班最小的學員，從這些年長的大哥大姐身上學到了不少知識和經(jīng)驗。兩個月建立起來深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，學習中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。
展望日后的工作和學習之路，將會是曲折而永無止境的，但這兩個月在山東理工大學的一起學習的經(jīng)歷，將會像一曲催人奮進的號角，激勵著我勇于探索不斷創(chuàng)新，百折不回地實現(xiàn)自己的夢想。
四、對我校今后發(fā)展的思考和個人的幾點建議：
通過兩個月的國家級骨干教師的培訓學習，我感覺自己不但專業(yè)知識上提高不少，更重要的是思想認識也得到了提高。通過學習參觀和交流讓我產(chǎn)生了很多新的思考，針對我校發(fā)展實際，在學校管理、專業(yè)發(fā)展、學生就業(yè)、師資隊伍建設等方面提出了以下建議：
1.加強校園文化建設，營造特色鮮明的校園文化氛圍，走文化管理路子。
2.靈活多樣地加強校企合作，走出去辦學。
3.明確計算機專業(yè)發(fā)展方向和培養(yǎng)目標，細化專業(yè)打造精英教育。
4.狠抓教學質(zhì)量，提升學校品牌，以出口促進口。
5.加大師資培訓的投入，鼓勵教師潛心科研。
中職骨干教師的培訓總結(jié)5
一、教學理論與方法學習80學時
東分公司專家為培訓班舉辦了多種形式的講座，我們通過《職業(yè)學校專業(yè)建設：理念、內(nèi)容與實踐》、《職業(yè)教育現(xiàn)代教學方法的應用》、《職業(yè)教育類型特征與基本規(guī)律》,《職業(yè)學校課程開發(fā)的理論與實踐》、《當前職業(yè)教育改革的形勢與任務》、《國外職業(yè)教育發(fā)展動向及趨勢》、《汽車課程項目化教學設計技術及實踐》、《汽車課程案例教學設計技術及實踐》、《汽車專業(yè)教學模式改革及實踐》等高質(zhì)量的講座學到了不少有關職教理論的新知識，對我們在教學工作中遇到的困惑及急于應對的問題給出了令人信服的.解決方案。特別是每位主講教師對職業(yè)教育的熱愛對事業(yè)的激情及對學生的愛深深地打動了我,他們有關職業(yè)教育精辟的講說將會對我們將來的工作產(chǎn)生積極的影響。
二、通過職業(yè)教育專業(yè)知識學習和技能訓練，提高了專業(yè)能力和實踐能力
此次培訓，主要是針對汽車電子技術。通過系統(tǒng)的專業(yè)學習，在這里我夯實了車身修復領域中車身修復工具、介子機的使用、滑動拉錘、相關知識，學會了利用車身快速修復工具簡潔高效的對受損車身進行修復可很好的完成熔植墊片、收火、強力拉拔、棱線拉拔、快速拉拔、省力拉拔等針對車身外鈑的鈑金維修工作，經(jīng)過這次培訓后，有效提高了我的車身修復作業(yè)能力和作業(yè)質(zhì)量。這樣，我對汽車車身修復的知識有了更深入的認識。
通過以上這些學習使我們大開了眼見、增強了動手能力、充分了解到現(xiàn)今汽車最先進的技術和最前沿的理論知識，對專業(yè)知識有了更深刻的理解。作為職教教師應該時刻緊跟本專業(yè)知識更新的步伐，不斷學習、不斷進步。為社會培養(yǎng)出需要的、能勝任相關職業(yè)崗位工作的、技能型、應用型的專門人才。
三、企業(yè)實踐使我們開闊了眼界，更加明確了汽車維修專業(yè)的教學方向。
在培訓期間，我們先后到了東分公司401廠、500廠等單位。我們學習了企業(yè)文化，了解企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展，體驗了企業(yè)管理。這些方面的學習使我們更加明確了企業(yè)對人才的需求，明確了職業(yè)學校要發(fā)展，就要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強校企聯(lián)合，做到資源共享，校企雙贏。為了達到這樣的要求，必須對傳統(tǒng)的教育教學進行改革，學習和建立新的觀念。改“教學生學”為“教學生如何學”。
在整個實習過程中，我不僅更進一步的學習并掌握了汽車發(fā)動機、底盤的構造和車身修復的知識，而且還學會了許多專用工具的使用方法。通過同師傅們共同學習、探討有關汽車方面的知識，使我學到了很多在課本里學不到的東西，并對汽車行業(yè)有了更進一步的了解。由于我們在企業(yè)里了解到很多企業(yè)文化和企業(yè)管理體制，使我們不僅在自己的專業(yè)上有了突破，也學習到許多關于企業(yè)管理方面的知識。短期的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們職業(yè)教育老師所肩負的歷史使命。在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。
四、職教中職骨干教師課后互相交流學習，收獲了經(jīng)驗和友誼
這次參加培訓學習的學員41位，分別來自全國多個省市自治區(qū)的一線骨干教師。這個無形的課堂給我們更廣闊的學習天地，大家有很多的話題在一起探討，有很多的觀點在一起交流。通過交流和探討，我們互相了解了各個兄弟學校發(fā)展的狀況，獲得了教學改革、課程設置等許多方面很多好的成功經(jīng)驗。在培訓結(jié)束之前，我們每個學員依次上講臺上了一堂課（說課），每個學員各自從教材分析，教法設計，學法指導，教學過程四個方面進行了交流。
三個月共同的學習生活，教師與學員之間，學員與學員之間互相關心、互相幫助，毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，沒有了地域、性別和年齡的限制，就像一個其樂融融的大家庭，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。
中職骨干教師的培訓總結(jié)6
中職骨干教師國家級培訓采用“基地培訓＋企業(yè)實踐”的方式。注重培訓內(nèi)容的針對性和實用性。目的是造就一大批專業(yè)理論水平高、實踐教學能力強，在教育教學工作中起骨干示范作用的“雙師型”優(yōu)秀教師和一批高水平的職業(yè)教育教學專家。
作為從行業(yè)走進學校的非師范型教師，重點需要在專業(yè)、行業(yè)與教育教學的完美融合。在為期一個月的企業(yè)實習中，不僅讓我了解了一家企業(yè)的運作模式和菜品制作中的種種。更重要是讓我更加深入的了解到，當今企業(yè)需要什么樣的中職學生能作為企業(yè)更為合適員工，為我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)出更多“實用型”學生提供了有力的現(xiàn)實依據(jù)。
根據(jù)基地的課程安排，20xx年11月11日至12月6日，為期四周，我與其他幾位同學在首旅旗下全聚德集團的四川飯店實習。從集團到企業(yè)的重視可以看出，行業(yè)對中職教育是支持的、大力協(xié)助的，最終也是能夠受益的。
一個月的時間，以與專業(yè)對應的烹飪技術工作為基礎，觀摩大廚們的烹煮蒸炸烤，親手經(jīng)歷老字號企業(yè)的規(guī)劃范菜品制作技藝，也抓住一切可以利用的時間與廚房工作人員、管理人員和企業(yè)的經(jīng)營管理、人事行政等相關人員的交流切磋。經(jīng)歷和收獲如下：
一、依據(jù)所在學校的學生培養(yǎng)模式和學生就業(yè)去向，就這次實習飯店經(jīng)歷，對今后教學工作中，我們會為學生講解集團餐飲的運作模式，中央廚房、中心廚房與工廠化輔助，快捷廚房快速出菜的純餐飲企業(yè)廚房運作，對他們進行模仿教學與實踐，可以畢業(yè)后快速上手。
二、就類似四川飯店這樣在餐飲集團下運作的企業(yè)的地方菜系菜品結(jié)構分析，作為老字號企業(yè)，數(shù)十年的菜品積累和與時俱進的創(chuàng)新與適應。通過與相關人員交流、溝通，可以將這些經(jīng)驗和變化，在合適的時候，用適當?shù)姆椒ǜ嬷獙W
生，學校專業(yè)教學的傳統(tǒng)菜、基礎菜和時尚菜除了掌握相關技能技法外，逐步的向不同就業(yè)去向的不通變化和適宜層度。
三、在有限時間里，利用工作之余時間，走訪了類似實習企業(yè)的多個省份駐京辦如貴州大廈、云南大廈、廣西大廈、安徽大廈等，了解更多地方菜系在京的種種狀態(tài)，了解他們在保持地方特色和適宜經(jīng)營需求中的共同點、如何找到對接點等方法，也走訪了幾家設計平時教學需用到的西餐企業(yè)和他們的菜品結(jié)構與走向。希望將這些來自各方面的信息匯總后，傳授給即將畢業(yè)的學生，讓他們就業(yè)后能夠更快的走上合適的工作崗位。也采訪一家正在做美食節(jié)的酒店和一家新川菜。撰寫的《赤水美食飄香京城》的三個版本分別發(fā)表在貴州日報時政新聞版、中國食品報餐飲世界版和中國烹飪雜志上。撰寫的《蘇東坡的烹飪哲理》、《味里蘊含儒雅風》、《三蘇酒樓眉山川菜》等即將在中國食品報、中國烹飪雜志、四川烹飪雜志發(fā)表。
四、對實習的思考：在因崗設人往因人設崗變化的當下，作為平時教學中跨門類較多的實際情況下，更希望能夠一周一輪換或者兩周一輪換實習企業(yè)的模式更佳。當然如果是非烹飪專業(yè)轉(zhuǎn)崗烹飪的學員，則需要一個較為確定的崗位實實在在的練習，達到回校后即能上崗的目的。
以上是此次實習的總結(jié)與個人思考，請老師和同學們多多指點，最后感謝為我們實習做安排和服務的各位老師。
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