最新五年級語文下學期教學總結(jié)范文(通用9篇)
每一天的時間都非常珍貴,回顧這段時間的教學,一定收獲了許多吧,來為這一年的工作做一份教學總結(jié)吧。但是教學總結(jié)要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢?以下是小編精心整理的最新五年級語文下學期教學總結(jié)范文(通用9篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
五年級語文下學期教學總結(jié)1
近一學年來,我從各方面嚴格要求自己,結(jié)合學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),有計劃、有組織地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié),以促進教學工作更上一層樓。
一、認真鉆研業(yè)務(wù)。
這學期我擔任五年級語文教學工作,在教學中我認真學習新課標,鉆研教材,為了準確的傳授知識我經(jīng)常和同事一起探討教學中出現(xiàn)的問題。如果教師課前不很好的研究,教學中很難讓學生明白。
二、創(chuàng)設(shè)良好的學習情境。
創(chuàng)設(shè)情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中,才能促進認識主體的主動發(fā)展。教學中,通過精心設(shè)計,巧妙地將學習目標任務(wù)置于學生的最近發(fā)展區(qū),促成學生對新知識意義的自主建構(gòu)。
三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化。
1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氛圍,盡量給學生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學習情景,使學生能比較直觀形象地理解知識。
2、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組應(yīng)用,從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性,經(jīng)常當面批改,個別輔導(dǎo)。
3、注重學科的多元整合。如教學作文題時,引導(dǎo)學生應(yīng)用縮句的方法進行審題,從而使學生能較好地理解題意,正確地解答。
4、注重與學生的交流。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。
5、語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,為了學生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文活動得到了增強,為下學期的學習打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革,不斷改進教學方法,爭取教學質(zhì)量得到不斷提高。
四、尊重學生個體差異。
針對本班的知識基礎(chǔ)和學生情況,在平時教學中,我采取書上的題學生做完后教師檢查到位,我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣。
五、存在不足及努力方向。
1、語文教學方法還需要進一步改進。
2、學生學習語文的方法還需要進一步指導(dǎo),能力培養(yǎng)還需要進一步加強。
3、爭取家長的配合和支持,力爭取得較好成績。
五年級語文下學期教學總結(jié)2
時光荏苒,一學期(年)的教學又告結(jié)束;仡櫼粚W期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹記于下,權(quán)作經(jīng)驗教訓的總結(jié)。
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學生外來子弟較多,學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,如:“拜”字右邊該四橫而非三橫等,類似的問題我進行了大力糾正。又如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高學生的基本技能和語文能力。
二、靈活機動處理教學方法
根據(jù)新課程改革的精神,學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,教師也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念,真正做到與時俱進。在教學中,我時而以讀代講,自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見,盡情發(fā)表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。
三、做好學習方法的指導(dǎo)
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導(dǎo),對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復(fù)習。有人說,聰明與否,在于是否思考,這是很關(guān)鍵的,因此我著重指導(dǎo)學生學會思考。課前進行有效的預(yù)習,睡前回顧當天所學,都是良好的學習方法。這些方法適用、易行、便于操作,我每天要做的就是督促學生堅持,讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。為了讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,早自習我都堅持下班進行指導(dǎo)和檢查,同時在課后開展“讀書吧”閱讀活動,每天堅持,從不間斷。經(jīng)過一學期的努力,學生良好的閱讀習慣基本養(yǎng)成。學生在課后閱讀了比較多的書籍,如《魯迅文集》、《昆蟲記》等,也經(jīng)常和我交流讀書的體會。學生的“大語文觀”也在逐步養(yǎng)成,這對學生學習語文是有很大的幫助的。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學習基礎(chǔ)較好的學生,在學習中往往感到“吃不飽”,而成績差的學生又常!俺圆涣恕薄_@就給我們教學提出了一個難題,必須保證優(yōu)生夠吃,潛能生能吃。不然,都會有意見的。我常常用的方法,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,優(yōu)生可以自選一些題,使之能夠有所為。我還鼓勵優(yōu)生學生采用多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè),期末進行作業(yè)評比,大大提高了學生完成作業(yè)的積極性。通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,來期還將大力推廣應(yīng)用。
五、突出章節(jié)過關(guān)
本期的教學內(nèi)容,分為六個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),學生的學習成績得到穩(wěn)步提升。
六、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。
2、開展各種語文游戲。如詞語轉(zhuǎn)換,如“大!薄皩W!,學生可通過“大海——上!蠈W——學!钡膬纱无D(zhuǎn)換來達到目的,在限時比賽中,比的是學生的反應(yīng)和機敏,學生在活動中增長了知識,訓練了動腦的能力。
3、舉行講演比賽。班級講演比賽中,鼓勵學生大膽上臺,提出自己的觀點,時間不在長短,關(guān)鍵是勇于參與。
4、開展語文綜合實踐活動。在主題“家鄉(xiāng)的變化”的綜合實踐活動中,指導(dǎo)學生運用上網(wǎng)、調(diào)查采訪、查閱圖書資料等方法收集整理資料,學生興致盎然,很多學生做了非常精美的資料夾,有的根據(jù)收集的資料寫出的贊美家鄉(xiāng)的優(yōu)美習作,收到了很好的效果。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展這些學生喜聞樂見的語文活動形式是有直接關(guān)系的。
在本期的教學中,學生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文能力得到了增強,為來期的學習打下了基礎(chǔ)。
五年級語文下學期教學總結(jié)3
又是一個暑假即將來臨,回顧這學期的語文教學工作,雖說盡心工作,但感覺不盡人意。 首先,用智能互動白板上了一節(jié)公開課,很不成功。如果說用傳統(tǒng)的教學手段去教《月光曲》,肯定不好上,因為這一課需要音樂,需要學生根據(jù)音樂去聯(lián)想,從而讓學生學會聯(lián)想。這沒有現(xiàn)代教學手段是很難實現(xiàn)的。大部分學生包括我自己在內(nèi),在音樂方面都是外行,所以課文中出現(xiàn)的畫面必須從電腦中調(diào)出來,而且必須反復(fù)閱讀,聯(lián)想,看畫面,才會對月光曲有所感覺。在分析語句時也可以直接書寫、圈畫。這樣用智能互動白板就很方便也很實用。但在這堂課中,學生沒有互動起來,沒有教學經(jīng)驗的我課堂也沒有組織好,今后在這些方面還需努力。
其次,從學生每次所做的試卷來看,以下知識點還未很好的掌握。
一、文字表達。
有的學生能用口頭表達,但無論如何都不能用文字表達好。這樣的同學文字的敏感度太弱了。這只能靠大量閱讀,但僅僅靠上課的幾十分鐘是遠遠不夠的。雖然班上有圖書角,同學之間可以互換圖書看,大部分學生都在看書,但還是帶動不了那少數(shù)學生。
二、句式轉(zhuǎn)換。
出現(xiàn)問題較大的是直接引語與間接引語的互換。像:媽媽說:“我今晚加班不回來吃飯了。改成媽媽說她今天晚上加班不會來吃飯了。大概只有一半兒學生弄清楚了人稱該如何變換,還有另一半兒未想明白。還有就是反問句與陳述句互換。我感覺這問題不難,就是抓住反問詞、語氣詞、和標點去做,再改成習慣性的說法就行,但還有五六位同學轉(zhuǎn)不過彎來,弄不大明白。看來要全都懂不大可能了。
最后,來看看考出的成績。最高分96.5,最低分58,平均79.7分,及格率97%,優(yōu)秀率27%。這也就是平時的成績。從考試來看,學生審題的水平還有待提高。大部分學生出錯都是因為審題,以后在這方面還要有側(cè)重。
我總想讓所有學生都弄懂知識點,但這太難了。可我又不原放棄他們,他們是未來,未來多需要知識呀!
五年級語文下學期教學總結(jié)4
時光流逝,轉(zhuǎn)眼間一個學期過去了,五年級4班在學校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學期的語文教學任務(wù),實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務(wù),使教學工作做到有的放矢,特對本學期的語文教學工作總結(jié)如下:
一、在教學的過程中對學生進行思想教育。
在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時,使學生受到熱愛祖國熱愛、熱愛集體的教育,了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學會革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小樹立為祖國刻苦學習的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,陶冶愛美情趣。
二、對學生進行扎實的語文基本功的訓練,培養(yǎng)學生語文能力。
通過本學期的學習,使學生能利用漢語拼音識字,學習普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力,能讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字意,并能正確書寫;認識70個生字,能讀準字音。能聯(lián)系上下文,結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思,學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習慣。引導(dǎo)學生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語,含意深刻的句子讓學生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解,把詞語的積累和運用結(jié)合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。能預(yù)習要求學文章,在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思,提高閱讀的速度,能體會作者表達的思想感情,學習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物,逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中,培養(yǎng)學生說話有禮貌,養(yǎng)成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛,并能寫出自己的真實感受,能試著修改自己習作。養(yǎng)成較好的語文能力。
三、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學生對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。引導(dǎo)學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。
四、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《上下五千年》等課外書,并適時做好讀書筆記;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
五、重視豐富多彩的語文實踐活動。
這個學期充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演、調(diào)查等引進課堂,還帶領(lǐng)學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù),也取得了一定的成績,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績和能力而努力奮斗!
五年級語文下學期教學總結(jié)5
時間飛逝,一轉(zhuǎn)眼,本學期即將結(jié)束,五年級下學期語文教學總結(jié)。本學期繼續(xù)擔任兩個班級的語文教學工作,共有學生103人。一學期以來,我本著愛學生的心,懷著高度的責任感,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),較順利地完成了本學期的教學任務(wù),F(xiàn)將本學期語文教學工作總結(jié)如下:
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能,培養(yǎng)學生良好的習慣。
1、敦促學生良好的學習習慣。五年級是小學階段的最后一年,學生難免在思想上產(chǎn)生懈怠,學習態(tài)度也有了較大變化。我針對學生的實際情況,抓住學生好勝心強的特點,實行競爭機制,每天都及時將一班二班的學習情況互相匯報,幫助學生了解兄弟班級的學習情況,營造和諧共進的氛圍,使兩個班級的學生能夠相互追趕,共同進步。經(jīng)過一學期的不斷努力,學生的整體水平有了提高。
2、規(guī)范學生的書寫習慣,提高書寫質(zhì)量。識字和寫字同樣是高年級語文教學的重點,經(jīng)過一學期的整頓,學生的書寫情況有了明顯的改善,但還不夠完美。針對這一情況,我繼續(xù)采取上學期的辦法,每天對學生的作業(yè)進行分類對比,發(fā)作業(yè)本時強調(diào):表揚優(yōu)秀的,有進步的,鼓勵作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習。學生的作業(yè)評價漸漸步入正軌,學生能夠自主的對自己的作業(yè)進行評價,并指出優(yōu)缺點。
3、培養(yǎng)學生的養(yǎng)成習慣。正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。
(1)課前預(yù)習,課后復(fù)習。每天放學時都為學習布置具體預(yù)習任務(wù),并適時教給學生預(yù)習的方法。新課授完,必要求復(fù)習。用小組長檢查,教師抽查的方法進行督促。通過一段時間,學生知道該如何預(yù)習了,也能自覺復(fù)習。
(2)正確的上課方法。"該說時就說,該聽時就聽,該寫時就寫",認真聽講,積極思考。學會聽課,學會做筆記,。
(3)寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。
4、培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣。首先定時定量的訓練,師生定時檢查。以使他們逐漸養(yǎng)成習慣,為提高學生的寫作能力打好基礎(chǔ)。為激發(fā)學生寫作興趣,我要求學生各自準備一個讀書筆記本,每周至少一篇讀書筆記,并規(guī)范了書寫格式,每周上交,通過此種形式督促學生養(yǎng)成書寫讀書筆記的習慣,從長遠著手,循序漸進的提高學生的作文水平。
二、靈活機動處理教學方法
根據(jù)新課程改革的精神,以及學校推行的生本教育課堂的根本宗旨,學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,教師也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念,真正做到與時俱進。在教學中,我時而以讀代講,自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見,盡情發(fā)表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。
三、做好學習方法的指導(dǎo),針對學生普遍存在的弱點重點突破。
俗話說,"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導(dǎo),對提高學生學習成績是有很大的好處的。首先,我強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復(fù)習。有人說,聰明與否,在于是否思考,這是很關(guān)鍵的,因此我著重指導(dǎo)學生學會思考。課前進行有效的'預(yù)習,睡前回顧當天所學,都是良好的學習方法。這些方法適用、易行、便于操作,我每天要做的就是督促學生堅持,讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
1、字詞記憶。從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
2、課文朗讀。課堂上用了大量的時間,對學生進行朗讀訓練與指導(dǎo),并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。
3、閱讀。從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。
四、突出單元達標。
本期的教學內(nèi)容,分為八個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),學生的學習成績得到穩(wěn)步提升。
五、取得成績。
在師生的共同努力下,本學期的語文教學取得了一定的成績。
1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。
2、學生的語言綜合運用能力有所提高,學生的語言積累有所增加。
3、學生朗讀水平有了顯著提高。改變了"唱讀"的壞毛病,并且朗讀時能把握感情,有節(jié)奏,有停頓。
五、存在問題:
1、培優(yōu)補差工作由于時間,人數(shù),任務(wù)多等主客觀原因,開展較少,成效不大。
2、沒有能全面,多層次提高學生語文水平。
3、作文水平整體偏低,指導(dǎo)訓練力度不夠。
4、教師沒能充分了解學生,所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。
有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取經(jīng)驗、吸取教訓。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,更好的完成工作。
五年級語文下學期教學總結(jié)6
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學期以來,學生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在著一些問題,今后還需努力解決,F(xiàn)對自己一學期的教學工作總結(jié)如下:
一、端正思想,教書育人,為人師表。
作為一位教師我很清楚,自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。所以,我先從自己的思想入手。平時積極參加教職工大會,班主任會議及各項教育教學活動。每周按時參加升旗儀式,按時出勤,始終堅持”教師無小節(jié),事事是育人”的思想,平時注意自己的教師形象,以身作則,尊敬師長,服從學校統(tǒng)一的安排,與同事們關(guān)系融洽。
二、不斷研究新大綱,新教材。
對于北師大版教材,我是一個新手。俗話說:知己知彼百戰(zhàn)不殆。為了更好的了解新教材,為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的,我在教學之余利用電腦網(wǎng)上資源和學校訂的有關(guān)書刊,通過各種途徑去研究新大綱。 在每一個學期初,我就開始去翻閱新教材,了解這一冊教材的內(nèi)容和各個知識的關(guān)聯(lián)點,做到了解并熟悉教材。
三、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學生基礎(chǔ)較差,為了扎實學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高學生的基本技能和語文能力。
四、做好學習方法的指導(dǎo)
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導(dǎo),對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復(fù)習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。
五、做好轉(zhuǎn)差工作
針對我們班差生較多的情況,我狠抓差生,給差生“開小灶”,每課跟進,要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學習的信心。
六、突出章節(jié)過關(guān)。
本學期的教學內(nèi)容分為十個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學生的學習成績普遍有了提高。
七、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。如百詞賽、講故事、表演課本劇等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
五年級語文下學期教學總結(jié)7
從踏上講臺的第一天起,我就要求自己的舉止行為要規(guī)范,因為從今以后我將為人師表,一言一行都影響著學生,我要對他們負責。基于以上認識,我在工作上兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫馬虎,努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
一、德
我堅持黨的教育方針,忠于黨的教育事業(yè),踏上工作崗位后繼續(xù)學習了教師應(yīng)學習的各種法律法規(guī),具有奉獻精神,吃苦耐勞,服從學校工作安排,遵守各項規(guī)章制度,自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。我深知要教育好學生,教師必須先以身作則,時時做到教書育人,言傳身教,以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師,自身的師表形象要時刻注意。在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強,樂于接受學校布置的各項工作,并且都能任勞任怨、不折不扣地圓滿完成。課下經(jīng)常向其他老師學習、交流,相處融洽。
二、能
作為一名班主任,我管理班級的宗旨就是,讓每一位學生都能在學?鞓返亩冗^每一天。做到關(guān)愛每一個孩子,在他們獲取書本知識的同時還學會了做人。在教學上,我貫徹“以學生為主體,以教師為指導(dǎo)”的教學原則,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,并順利完成教育教學任務(wù)。一年來,我訂閱了大量有關(guān)教育教學的書籍資料,取其精華,付之實踐;積極參加學校開展的各類各級教學觀摩活動課,示范課等,取別人之長,補自己之短。
三、勤
一年多來,我遵守校紀,按時上下班,從未有遲到早退、曠課等情況,做到有事請假,工作上服從安排,每天以積極飽滿的態(tài)度面對學生,做到備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學生。
四、績
經(jīng)過我的耐心教導(dǎo),班級中涌現(xiàn)了一批思維活躍,責任感強,有獨立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部,形成了一個文明守紀、團結(jié)互助,勤學上進,凝聚力較強的班集體。同時在課下著重培養(yǎng)學生的閱讀水平和寫作能力,并取得了一定的成效。我所教的班級語文在第一學年末取得了全鎮(zhèn)第四的成績。同時在這一學年我擔任起全校英語工作。
同時學校也非常重視對年輕教師的培養(yǎng),讓我擔任學校大隊輔導(dǎo)員的工作,在工作期間,協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)做好學生會工作,以培養(yǎng)全校師生好的行為習慣,使我的能力得到鍛煉。
五、廉
在從教期間,從未從事有償家教或強迫學生家長給學生請家教,索要學生家長錢物等不良行為。
人無完人,本人還有很多不足之處,如和家長的聯(lián)系溝通上較少、對學生的心理動態(tài)掌握的還不夠清楚等,今后還要加倍努力,為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
以上是我的述職報告,請各位領(lǐng)導(dǎo)以廣大教師們集體評議,并提出寶貴意見,謝謝!
五年級語文下學期教學總結(jié)8
本學期,我繼續(xù)擔任五年級二班的語文教學工作和班主任工作,一學期來,我按照學校教學工作的要求,結(jié)合我校以“如何培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學生”為目標,從各方面嚴格要求自己,積極向同事請教,結(jié)合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為了更好地達成學校的教學目標,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,使教學工作做到有的放矢,在本學期的教學工作中結(jié)合《語文主題叢書》開展了大量的讀書活動,取得了一定成績,為了“知過近功”,特對本學期的語文教學工作總結(jié)如下:
一、端正思想,認真?zhèn)湔n。
作為一名教師我很清楚,自己的教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。所以,我先從自己的思想入手。端正思想,積極投身教育大潮,結(jié)合我校主題閱讀的開展,在教材教學過程中,結(jié)合《語文主題叢書》,我將每一單元精選幾篇,有學生精批注、細交流、談收獲。其余幾篇,自己依照自己的實際情況,自行解決,小組評比。并且,在讀書過程中,我注重了對學生閱讀方法的傳授,真正做到了“授之以漁”,學生的理解能力大幅度提高。
二、課堂教學中,努力體現(xiàn)課改教育理念,提高課堂教學效率,擴大閱讀量。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。本學期,我下功夫吃透教材,讀懂學生,尊重生本,小組合作,以教材一篇文章帶動《叢書》多篇文章,以教材一組文章帶動《叢書》一本書的文章,擴大學生的閱讀量,鞏固學生在教材中學到的學習方法,閱讀量提高了,閱讀興趣增加了,閱讀水平提升了!
三、個案跟蹤落到實處,促進全體學生得以發(fā)展。
學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"樹榜樣,扶中間,補差生",我建立了學生的個案跟蹤記錄,各方面較好的學生,通過跟蹤找出他為什么如此優(yōu)秀?樹起榜樣!中間學生,通過向榜樣同學學習,也有一些進步!通過“小組幫扶,差生要從頭補起!”取得一定效果。
四、做好學習方法的指導(dǎo)。
這得益于我來六小之后,尤校長、菅主任聽過我的課,為我評課的結(jié)果:最重要的學習莫過于方法的學習。搞好學習方法的指導(dǎo),對提高學生學習成績有很大的好處。首先,我強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,有人說,聰明與否,在于是否會思考。所以我著重指導(dǎo)學生思考。復(fù)習回顧當天所學,引導(dǎo)學生預(yù)習。通過《叢書》的閱讀,驗證學習的方法。
五、注重課內(nèi)外結(jié)合。
“課堂的外延與課外的外延相等。”在課程改革實踐中,我把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過這些搜集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。給學生展示的空間:聽、說、讀、寫,形式多樣,評價及時。
六、存在問題與不足。
1、同學們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、個別學生學習語文積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
3、個別學生家庭作業(yè)完成情況不好,良好的習慣沒有養(yǎng)成。
4、我對課外閱讀的檢查還沒有成型的措施,個別學生有偷懶現(xiàn)象。
5、我班實實在在存在兩名差生,有待改善。
七、小小的收獲。
1、在本學期的“讀書節(jié)”活動中,我班榮獲“書香班級”!用獎金為班級圖書角喜添六本新書!
2、朱子健榮獲“美在校園”榮譽稱號,讀書改變了他!
3、左芮寧、劉佩鑫兩名同學榮獲“最佳圖書管理員”稱號,刊登在?希
4、譚興達、朱子健等幾位同學的文章刊登在?,讀書改變了他們!
5、劉昱彤的征文《中國夢我的夢》喜獲市級三等獎!
八、今后努力的方向和設(shè)想
1、采用多種教學手段,激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,使活動有效果、落到實處。
3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。
4、繼續(xù)重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學生學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
五年級語文下學期教學總結(jié)9
這個學期,我繼續(xù)擔任五年級的語文教學工作和班主任工作,一學期來,我按照學校教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極配合本班各科任老師工作,結(jié)合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。本學期我將從以下幾個方面來總結(jié):
一、認真?zhèn)浜谜n。
根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況,采用的教學方法,認真寫好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好準備,從制作課件及使用來激發(fā)學生學習興趣。課后及時對該課后反思。
二、養(yǎng)成良好的學習習慣。
教會學生預(yù)習的方法(一讀課文、二讀劃生字詞、三讀想想課文講了一件什么事情、并思考課后題)。是對學生第二天要檢查學習的內(nèi)容,仔細思考,把新的知識和以往學過的知識聯(lián)系起來,看看哪些懂了會了,哪些不懂不會,從而明確聽課的重點、難點和疑點,克服課堂學習過程中的被動性和盲目性,提高主動性和自覺性,利于提高學習效果。 學生在學習文時,我充分鼓勵學生,并根據(jù)預(yù)習問題進行思考、同桌討論、前后桌討論。最后由個別同學做總結(jié)。這樣,就為學生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學習氛圍,排除學生消極聽課的現(xiàn)象,而讓他們成為積極主動的參與,成為學生的主人,既體現(xiàn)了學生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,也起到提高課堂效率。
三、學習方法的指導(dǎo)
抓好學生學習方法的指導(dǎo),對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我強調(diào)上課要學會專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復(fù)習,學會溫故而知新法。有人說,聰明與否,是否在于思考。這是主要的,我們要著重指導(dǎo)學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,不管學生用的是哪種方法,還要督促學生要堅持。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
本學期按照學校要求,學習基礎(chǔ)較好的學生,在學習中往往感到“吃不飽”,而成績差的學生又常!俺圆涣恕薄_@就給我們教學提出了一個難題,我常常對學生的作業(yè)布置實行了實驗,分必做題和選做題,給學生更多的自主權(quán)和選擇權(quán),鼓勵優(yōu)生學生采用多種形式豐富自己的家庭作業(yè),提高優(yōu)生完成作業(yè)的積極性。通過一學期的實踐,我覺得這方法很不錯。在課后,進生的輔導(dǎo)力度。要通過各種途徑讓他們意識到學習并不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的。后進生,在學習上存在很多知識斷層,這些成了后進生的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補漏。
五、家校聯(lián)系,形成合力
本學期充分利用翼校通和先進的通訊方式,和家長隨時聯(lián)系,每天把作業(yè)應(yīng)注意的事項及時通知給家長,把孩子在校的情況也反饋給家長。這樣調(diào)動家長的參與性,主動性,和老師,學校形成了有效的家校教育合力,提高了教育教學的質(zhì)量,也提升了老師,學校在家長心中的良好形象。
總之,一學期的教學工作,我本著提高教學原則。注重學生的全面發(fā)展、注重學生的個體差異、注重教學方法的學習和總結(jié)。當然,五年級我最怕的是接觸到閱讀和作文兩個方面的難題,我在這兩方面的訓練力度還不夠,有待于下學期的進一步努力,相信一定能使這兩方面的水平有一定的提高。
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