部編版六年級上冊語文教學總結(jié)（通用12篇）
歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，在過去這段時間的教學中，我們一定收獲不少，一起好好總結(jié)過去這段努力的時間吧。相信很多人都是毫無頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧！下面是小編收集整理的部編版六年級上冊語文教學總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
部編版六年級上冊語文教學總結(jié) 1
光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個學期的工作即將結(jié)束�；仡欉@一學期以來，我認真學習新課程標準及相關(guān)的理論知識，在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法、在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進自己的教學方法，認識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學方法的教師學習，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離，不斷進步，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗和點滴的教學進步。
語文教學工作以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標，結(jié)合本班實際情況，突出六年級下冊教材特點，堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，注重培養(yǎng)學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的知識，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務，以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結(jié)：
一、堅持了課前前認真?zhèn)湔n。
我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習慣；了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并爭對學生實際認真選擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。
二、堅持認真上課，向課堂要質(zhì)量。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率。
�。ㄒ唬┳⒅貙W生為主體，努力激發(fā)學生學習興趣。
為了上好每一節(jié)課，我認真組織課堂教學，關(guān)注全體學生，以學生為主體，采用生動活潑的教學形式，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，鼓勵學生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學生學習的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合，使學生喜歡上語文課。
�。ǘ┡囵B(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，我注重為學生穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；注重因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的`課堂教學中，給了學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。
�。ㄈ﹫猿忠宰x為主，重視朗讀品評感悟。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作。
本班學生存在著差異，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組？
利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質(zhì)量和教師的教育教學效率。
我班的許多學生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確。他們大多只憑興趣，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學，向他們介紹行之有效的讀書方法，進一步引導他們不但要愛“讀”，而且會“讀”，要讀得更好更有收獲。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師的指導下，取得更好成績。
部編版六年級上冊語文教學總結(jié) 2
本學期我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作，這是我參加工作以來第一次任教畢業(yè)班的課，因此，我對教學工作不敢怠慢。一年來，我努力強化自身業(yè)務學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過不懈努力，我獲得了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
一、“備好課”是搞好語文教學的前提。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
本班的同學比較安靜，上課氣氛不夠積極，經(jīng)過一年的共同學習與努力情況有所好轉(zhuǎn)。但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
二、“上好課”是搞好語文教學的關(guān)鍵。
提高學生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂，過去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”，其實到如今仍然適用。要達到這個要求，老師就要具備如下三個要素。
一要有駕馭課堂的能力。課堂教學是師生的互動，調(diào)動學生的學習積極性，能使課堂教學達到理想的效果。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學的效果，老師的課堂應變和駕馭的能力相當重要。上課的內(nèi)容豐富、充實，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動，難易適中，照顧全體，就自然能夠吸引住學生，調(diào)動學生的學習積極性。
二要有健康充沛的精力。課堂教學的氣氛是一個相當重要的話題，師生互動的課堂是一個相互影響的場所，老師健康的精神和充沛的精力，能使學生受到感染和鼓舞，使學生更輕易地進入到角色中去，適應課堂教學的需要。在這一方面，我感受很深。有時因為心情不好或者學生發(fā)生意外等情況時，我情緒低落，整個課堂就十分沉悶，教學效果明顯不理想；而當我情緒好時，教學語言生動、語氣抑揚頓挫，學生也興趣盎然，教學效果極好。
三要有足夠堅強的愛心。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣；另外，由于種種原因，學生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀的現(xiàn)象，會造成正常的課堂教學秩序受到這樣或那樣的沖擊。如果對這些學生給予冷眼或者嚴厲的批評，都會造成他們的反叛情緒，后果可能是他們更加不愛學習。因此，給學生以愛心就尤其重要。針對學習上的差生，我制定了具體的.輔優(yōu)補差計劃；對上課違紀的現(xiàn)象，我采取引導和關(guān)心的方法，并不是簡單粗暴的對待他們。經(jīng)過一段時間的努力，取得了十分積極的效果。
三、“及時反饋”是搞好語文教學的有力補充。
課本上的知識要真正變?yōu)閷W生自己的東西，還需要鞏固，那么作業(yè)、復習等環(huán)節(jié)就必不可少，老師就要及時地得到反饋信息，以彌補課堂教學中的一些不足。獲取及時的反饋信息的途徑是及時批改學生的作業(yè)、適時的家訪工作和適當?shù)恼n外訓練。
一要及時批改學生作業(yè)。語文作業(yè)是語文課堂教學的延續(xù)，從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題。我認真地批改作業(yè)，有時一套作業(yè)要批改一兩個小時，以其從中總結(jié)一些課堂教學中的紕漏。在批改學生作文時，我堅持采用詳批，并總是給予肯定的評語，鼓勵學生經(jīng)常練筆。
二要適時做好家訪工作。語文教學的又一個特點是需要家長的督促和協(xié)助，比如學生在家里的預習和復習、一些應背誦名篇名段等。家訪的力度大，也在一定程度上有利于搞好語文的教學。我經(jīng)常采用電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系，適時了解學生在家庭的學習情況，和請求家長給予幫助，取得了很好的效果。
三要適當組織課外訓練。語文是語言，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我組織學生多讀，采取多種方式讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)我組織學生進行適當?shù)闹v讀訓練，以培養(yǎng)他們的語言表達能力，并從中了解學生的一些不足。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以提高他們的語言能力。
教無止境。雖然在本學期的教學工作中，我取得了較好的成績：全班學生的總體學習成績有很大提高，師生以及同學之間更加的信任。在今后的教學過程中，我仍然并且更加努力地去工作，去教學，爭取更大的成績。
部編版六年級上冊語文教學總結(jié) 3
轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期教學，有得有失，現(xiàn)將具體教學工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生喜愛語文，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，同時學生的法制意識有了顯著提高。
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)良好的師生關(guān)系。
良好的師生關(guān)系是學生學好本門學科的關(guān)鍵，如果老師一進入課堂就緊繃著臉，勢必要造成課堂氛圍的緊張，學生老是在揣摩教師的心理，心思自然不會用在學習上。學生只有喜歡老師了，他才能喜歡你所帶的學科。面帶微笑經(jīng)常和學生交流，經(jīng)常和學生談心，經(jīng)常激勵學生，讓學生認為自己是個和藹可親的人，學生喜歡老師了，自然也就喜歡你的學科了。
�。ǘ┳⒁鈱氲男路f。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課時，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式開啟學生學習之門，例如播放音樂、講故事導入等等。
二、想法設法培養(yǎng)孩子的自信心，讓愛在課堂流動
有了興趣，沒有信心也不能在學習上有大的突破。一些孩子之所以成績差，因為其在學習上沒有成功的信心。我提問會根據(jù)難度來，簡單的讓學困生回答，正確率自然高，贊美的語言如黃河之水滔滔不絕，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不會覺得低人一等，腦子不如人。即使答錯了，也要找個理由夸一夸。我就是讓學生感覺到，老師眼里，大家都一樣，只是態(tài)度不同造成成績的差異。態(tài)度改變，成績一定進步。同時，在課堂上注入愛的情感教育，讓學生學會愛，學會感恩，自愿學習，愛好學習。
三、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課
為了上好課，我做了多方面的工作：
�。�1）認真鉆研教材，做好ppt課件。對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�。�2）了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
（3）考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
�。�4）培養(yǎng)認真預習的習慣。課前閱讀準備，有的課文，我會讓學生利用課余時間提前閱讀相關(guān)書籍資料，例如在復習作文專題時，我讓全班每個孩子都收集自己喜歡的作文的好的開頭和結(jié)尾、喜歡的好故事等等。通過課外的閱讀和積累，再去學習寫作的技巧和方法，就為上好這一專題打下一個良好的基礎。另外，對于六年級的同學來說，生字詞語都可以放在課外通過預習解決。課外預習已經(jīng)成為我班同學的'良好習慣了。
�。�5）認真組織課堂教學。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
四、加強基礎知識的積累、專題訓練和拓展課外閱讀
語文學科尤其重視知識的積累，特別是畢業(yè)班的學生，有了一定的知識積累，熟悉題型，就能更好的各個攻破。在上完新課后，我分別從字、詞、句、閱讀、作文和應用文等專題進行復習，取得了一定的效果。我曾多次告訴學生，語文課上，老師講了再多的方法，如果自己不去記憶，課外不去大量閱讀，積累好詞佳句，是無法寫出好的文章來的。要求背誦的課文，詩詞，名言警句，日積月累的成語，都必須熟練背誦，當然，如果不愿意背誦，還可以選擇反復地抄寫。背誦或抄寫，可以自己選擇，目的只有一個，牢記于心。數(shù)學老師常說舉一反三，語文一科中有些題同樣如此，同一知識的測試，有很多種方式，老師平時加以訓練，學困生才不會再考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話，那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢？
人稱代詞怎么變化，意思才不會變化，練習多了，學生自然就有感悟了。同時，六年級第二學期面臨升學考試，語文教學因為其學科的特殊性，涉及的知識面很廣，也對老師提出了更高的要求，給學生一碗水，自己就要一桶水。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，取得了一定的成績，但是在教學工作中難免有遺憾，例如：我感覺自己的閱讀還不夠，特別是理論書籍，作業(yè)設計不能做到“因人而異”等。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高自己的教學水平和學生的語文素養(yǎng)而努力。
部編版六年級上冊語文教學總結(jié) 4
一、基本情況：
本學期六（1）班有學生39人，經(jīng)過一個學期的教育教學，師生都取得了一定的成績，學生的素質(zhì)能力得到了不同程度的提高。這個學期，班級只是增加了一個學生，其他的都是老生，所以對學生比較熟悉，整體學生的成績較穩(wěn)定。但后進生的惰性較明顯，時時需要他人的提醒，并且學生比較急躁，這些都是我應該注意而必須認真研究的問題。
二、教學成績：
在這一學期以來，為抓好本班的語文學科的教育教學工作，我努力做了一下工作：
1、認真?zhèn)湔n，設計好每一堂課的教學內(nèi)容，按照新課程標準的要求領(lǐng)會教材內(nèi)容，深入鉆研教材，合理使用教材，抓好重難點的教學，在教學中了解學生，理解學生，教會學生學習的方法，強化教學的針對性，因材施教，因人施教，努力提高教學質(zhì)量，提高學生的'綜合素質(zhì)能力。
2、課堂教學：能用新的課程改革理念，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生組動配合教師的教學，恰當、合理的引導學生提出問題，組討論、思考，有意識的培養(yǎng)學生的思維能力，做好動手、動腦、動口等一系列教學活動，形成學生之間，師生之間的互動，循循善誘地教導，激發(fā)學生的學習興趣，使他們在教學活動中獲得新知，體驗成功的喜悅，鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力。
3、評價與改作：及時批改作業(yè)，了解學習情況，做好批改記錄。批改形式多樣化，以教師批改為主，以學生互相批改、自改為輔。嚴格要求，耐心輔導，及時查缺不漏，重點抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當面批改，及時補差。特別在作文的批改方面，這學期主要采用學生間互批，這樣既讓學生積累了詞語量，又發(fā)揮了學生的主觀能動性，還提高了學生的評價能力。另外抓住學生不想做作業(yè)的思想，利用每周結(jié)一次分，最后一名的組要加作業(yè)，基本在組內(nèi)形成追、趕、比、幫、超的氛圍。
4、組織好每次單元測驗，及時批改、總結(jié)、評價、更正。當檢測不理想時，評價盡量用肯定贊揚的語氣，少批評，多教育，因勢利導，巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學生存在的問題，并幫助他們改變學習方法。
5、輔導：班上學生學習成績兩極分化，差生人數(shù)多，補差是一個更加艱難的任務，我力求通過輔導優(yōu)等生培養(yǎng)學習尖子，更主要是滿足他們的求知欲望，為班上樹立學習榜樣；輔導學習有困難的學生，主要是尊重愛護他們的自尊心，逐步培養(yǎng)學習興趣，幫助他們改掉學習上的懶惰、散漫、厭學的壞毛病，逐步提高學習成績。
6、電訪：本學期我對學習有困難的楊瑞鋒、麻嘉欣、蔣凌鋒、姜俊鋒等學生進行了電訪與面訪，希望得到家長的支持，監(jiān)督孩子完成學業(yè)情況。特殊學生，特殊情況要特別對待，所以我大多時間是電訪學生的家長，詢問孩子的學習情況，有的達7、8次之多，但由于家庭環(huán)境，學生本身的客觀情況、社會環(huán)境，效果不太理想。
7、開展形式多樣的比賽和教學活動，結(jié)合教材內(nèi)容，在不同時間，以不同形式進行一些比賽及豐富多彩的教學活動，如：學習對抗比賽、作文比賽、辯論賽，講課比賽、朗讀比賽等學習活動，提高學習興趣。
三、存在問題：
1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓練落實。
2、部分學生的學習積極性沒有調(diào)動起來，學習氛圍不夠好，特別是后進生對學習失去了信心，缺乏學習的主動性。
3、與學生的交流不夠，對后進生的說服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，后進生的學習效果不佳。
總之,以上這些問題力求通過不斷地學習，不斷提高。
部編版六年級上冊語文教學總結(jié) 5
時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結(jié)束�；仡欉@學期，我主要做了如下的幾項工作：
一、夯實基礎知識，抓實基本技能。
“教學質(zhì)量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實基礎，學生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學生了，語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期，我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起，明確了學生學習目的，端正了學習態(tài)度，平時加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎的回顧和復習，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學生的'基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能。
二、探索互動型課堂教學模式，提高40分鐘教學效果。
新課程要求體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中嘗試互動型課堂教學模式，精心設計每一堂課，如果能通過“畫一畫，演一演，賽一賽”的課，盡量讓學生動起來，以求學生始終保持學習興趣，在教學中，我時而以讀代講，讀文自悟;時而鼓勵學生各抒已見，滔滔不絕;時而以欣賞、傾聽來調(diào)動學生的學習積極性……同時，把握好課堂調(diào)控，努力克服課堂紀律渙散的局面，使課堂教學煥發(fā)出勃勃生機。
三、“抓兩頭，顧中間”，強化過關(guān)。
為了繼續(xù)鞏固語文成績，本學期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng)，提高優(yōu)秀率和抓好學困生，努力提高合格率的同時兼顧中間生。讓優(yōu)生“吃好、吃飽”，讓差生學習有興趣，能變被動為主動學習。每個單元都進行了考試，抓好各單元的過關(guān)，從字詞、段落到篇章，要求學生逐個過關(guān)。
四、重視學法指導，提高學習效率。
優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為什么呢?我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導，學習效率將會大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學生要做好課前預習，專心聽課，及時作業(yè)，認真復習，平時要學會思考找規(guī)律學習。最后臨睡前好好回顧當天所學，到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促，學生才能堅持，一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法，這將終身受益。
五、多渠道拓展學生的知識視野。
語文學習必須重視積累和運用，只有拓展了學生的知識視野，語文學習才能更上一層樓。本學期，我要求學生每周看一本書，努力做好讀書筆記，可以是摘抄佳詞妙語，精彩語段，也可以是心得體會等，此外，通過多聽新聞，積累廣告語，看報刊雜志，向村民學習俚語、俗語，開展百科知識競賽等多渠道拓展學生的課外知識。
六、成績和不足。
在本學期中心校舉行的美文誦讀活動中嚴月圓同學取得了第六名;翁啟堯和林丹陽同學在學科競賽中獲得三等獎。但也看到了自己的成績和兄弟學校有一定的差距，需要在今后的工作中不斷地努力和創(chuàng)新，爭取更好的成績。
總之，為了學生的全面發(fā)展，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新，爭取更大的成績。
部編版六年級上冊語文教學總結(jié) 6
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼半個學期的語文教學工作即將結(jié)束。本學期，我擔任樊家廟中學班六年級190、191的語文教學工作。下面是我對半期來在兩個班語文教學上的總結(jié)。
一、提高教學質(zhì)量的做法
�。ㄒ唬┳セA知識和基本技能在開學初的幾次單元考試中，可以看出出本班學生的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，要求全班同學都過關(guān)。對于學習的重點，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān)。另外，對于學生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。半個學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。
�。ǘ┳龊脤W習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時，要求學生“讀畫思寫問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上，我按照語文的一般教學模式進行，注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事，對于熱點事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結(jié)。
當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，主動思考，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。（三）做好轉(zhuǎn)化潛能生的工作
190班、191班各50名學生，極需幫助的潛能生大約有21名。提高他們的成績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助潛能生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。結(jié)合全校推行的小組建設模式，我另外設了表揚獎勵的'制度，形成了競爭的機制。通過單元小測，檢查他們的學習效果，及時給潛能生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
�。ㄋ模┩卣怪R視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)得意句段的展示。
4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
二、存在問題與不足
1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，教學模式不夠規(guī)范，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成還可以，培優(yōu)工作則顯不足。
三、今后努力的方向和設想
1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
6、做好家長工作，盡量讓他們有一個全新的轉(zhuǎn)變。真正把孩子當做自己的責任，認真監(jiān)督管理好自己的子女，認真配合學校搞好該做的一切！
部編版六年級上冊語文教學總結(jié) 7
一個學期以來，六年級語文校際教研組在教育籌辦領(lǐng)導的平易近人關(guān)懷和指導下，全體教師認真學習一流的教育理念，積極主動出席各項教研活動，共同努力，成功地順利完成了本學期的教育教研任務，同時實現(xiàn)了學期初制訂的教學目標�？偨Y(jié)半年去的工作，感嘆頗多——存有工作上的快樂，也存有工作上的迷茫。為了更好地順利完成今后教育教研的任務，并使教學工作努力做到有的放矢，特對本學期的語文教研工作總結(jié)如下：
一、基本情況概述
教學就是教與學，兩者就是相互聯(lián)系，不可分割的，存有教者就必然存有學者。學生就是被教的主體。因此，介紹和分析學生情況，存有針對地教對教學順利是否至關(guān)重要。最初碰觸教學的時候，我還不懂介紹學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法而令課堂生動，學生極易拒絕接受。學生聽聞的能力相對較差，講課使用較深的話教學，同學們還無法適應環(huán)境。另一方面，班上的同學比較活躍，聽課氣氛積極主動，但中等生、差生占到較大多數(shù)，尖子生相對較太少。因此，談得太深，沒照料至整體，我復習時也沒注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以窺見，介紹及分析學生實際情況，實事求是，具體內(nèi)容問題具體分析，努力做到因材施教，對講課效果存有直接影響。這就是教育學中提及的“對備教法的同時暈車藥學生”。
這一理論在我的教學實踐中得到驗證。同時，通過有聲有色的讀文，使學生更多、更直地與文本融為一體。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的.時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。
聽課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，授課生動，深淺相對較低照料全部，就自然能吸引住學生。所以，老師每天都必須存有充裕的精神，使學生感受到一種自然氣氛。這樣，講課就事半功倍。VM288自己的講課，我深感有點內(nèi)疚，因為有時我并無法較好地努力做到這點。當學生在課堂上有心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶回教學中，使原本正常的授課受到?jīng)_擊，充分發(fā)揮沒理應的水平，以致影響教學效果。我以后必須不懈努力消除，研究方法，實行不利方法化解當中困難。
二、采取的方法和措施
語文就是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種小環(huán)境之下，必須教導不好語文，就要使學生鐘愛語文，使他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多談一些文化生活故事，使他們更介紹語文，更喜歡自學語文。因為只有語文水平提升，他們就可以提升同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很存有好處。因為語文的特定情況，學生在不斷自學中，可以發(fā)生不好高分化現(xiàn)象，差生面不斷擴大，可以嚴重影響班內(nèi)的自學風氣。因此，絕對無法忽略。為此，我制訂了具體內(nèi)容的計劃和目標。對這部分同學展開存有計劃的輔導。我把這批同學分成三個組。
第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;
第二組就是白手起家，但由于能力較弱的同學。對這部分同學必須適度鼓勵，冷靜教導，慢慢提升他們的成績，無法操之過急，且要多引導。只要他們茲不懈努力，成績可望搞出提升;
第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。
因為這部分同學須要一個安靜而又受阻礙的環(huán)境，才可以立下苦心自學。只要秉持輔導，這些同學基礎再次創(chuàng)建出來，以后講課的效果就可以更好。語文就是語言。因此，除了課堂效果之外，還須要使學生多念，多談，多練習。
為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
三、嚴重不足及今后不懈努力的方向
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗深，許多地方存有嚴重不足，期望在未來的日子里，能夠在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，獲得更好成績。
部編版六年級上冊語文教學總結(jié) 8
在這一學期以來，為抓好本班的語文學科的教育教學工作，我努力做了一下工作：
一、認真?zhèn)湔n，設計好每一堂課的教學內(nèi)容，
按照新課程標準的要求領(lǐng)會教材內(nèi)容，深入鉆研教材，合理使用教材，抓好重難點的教學，在教學中了解學生，理解學生，教會學生學習的方法，強化教學的針對性，因材施教，因人施教，努力提高教學質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)能力。
二、課堂教學：
能用新的'課程改革理念，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生組動配合教師的教學，恰當、合理的引導學生提出問題，組討論、思考，有意識的培養(yǎng)學生的思維能力，做好動手、動腦、動口等一系列教學活動，形成學生之間，師生之間的互動，循循善誘地教導，激發(fā)學生的學習興趣，使他們在教學活動中獲得新知，體驗成功的喜悅，鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力。
三、評價與改作：
及時批改作業(yè)，了解學習情況，做好批改記錄。批改形式多樣化，以教師批改為主，以學生互相批改、自改為輔。嚴格要求，耐心輔導，及時查缺不漏，重點抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當面批改，及時補差。
四、組織好每次單元測驗，及時批改、總結(jié)、評價、更正。
當檢測不理想時，評價盡量用肯定贊揚的語氣，少批評，多教育，因勢利導，巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學生存在的問題，并幫助他們改變學習方法。
五、輔導：
班上學生學習成績兩極分化，差生人數(shù)多，補差是一個更加艱難的任務，我力求通過輔導優(yōu)等生培養(yǎng)學習尖子，更主要是滿足他們的求知欲望，為班上樹立學習榜樣；輔導學習有困難的學生，主要是尊重愛護他們的自尊心，逐步培養(yǎng)學習興趣，幫助他們改掉學習上的懶惰、散漫、厭學的壞毛病，逐步提高學習成績。
存在問題：
1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓練。
2、部分學生的學習積極性沒有調(diào)動起來，學習氛圍不夠好，特別是差生對學習失去了信心，缺乏學習的主動性。
3、與學生的交流不夠，對差生的說服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，使差生嚴重的拖了全班的后腿。
以上這些問題力求通過不斷地學習，不斷提高自身的能力，改進教學中的不足，力圖做一個課程改革中的合格教師。
部編版六年級上冊語文教學總結(jié) 9
帶著開學初的美好愿望和對孩子們新的期待，我和孩子們又走完了一學期的學習生活。回顧這學期和孩子們相處學習的點點滴滴，我的心態(tài)更平和了，孩子們對待學習也更自覺了，所以學習成績是穩(wěn)中有升。不過有喜也就有憂呀，為了以后更好地前行，與其說下面是我對本學期班上語文教學工作的總結(jié)，不如說是對我這一學期工作的盤點、梳理和反思。
一、著重學生自學能力的培育
從開學初就先重新強調(diào)本學期的預習方法，落實預習作業(yè)，爭取每節(jié)課都做到先學后教，而不是無目的地進行課堂學習，同時常布置一些動手作業(yè)讓學生學會自己動手解決問題，讓生的自學能力逐漸得以提高。
二、深入細致復習，高度關(guān)注考點，著重后生的聽課紀律和效果。
要想上好一節(jié)課，老師必須有充分的'準備，所以，每節(jié)課我都會先充分備課，鉆研教材，把握重難點，關(guān)注考點，并經(jīng)常聽同年級老師的課，向他們學習如何抓考點，做好充分準備的教什么，怎么教。同時，我還要求學生要有良好的課堂紀律為學習做保證，讓生明白學習語文是個聚沙成塔的過程，把課堂作為學習的主陣地，積極參與課堂，認真思考，能有質(zhì)疑，關(guān)注課堂的每一個細節(jié)，每一個知識點，每一點基礎，最大限度地掌握課堂知識，以及內(nèi)化吸收。所以，孩子們的語文基礎掌握比較扎實。
三、注重早操，合理安排早操內(nèi)容。
制定早讀計劃，結(jié)合本學期的閱讀計劃，把早讀任務落到實處，細化到每周甚至每一天。比如，每天早讀課前的時間充分利用起來進行課外閱讀，早讀課再按當天早讀課的安排進行，合理安排利用寶貴的早讀時間，一學期下來，通過早讀的利用學生的課外閱讀量增大了許多，部分學生的閱讀、寫作能力也有了一定的提高。
四、著重學生較好自學習慣的培育。
“好習慣，益終身�！薄傲晳T決定成績，細節(jié)成就完美。”這兩句話是我這學期一直給孩子們強調(diào)的話，因為對于接受知識，孩子們都不成問題，但平時的學習考試中正是因為其粗心、馬虎、態(tài)度不端正等原因，才出現(xiàn)了這樣那樣不該出現(xiàn)的問題。所以強調(diào)習慣、加強習慣養(yǎng)成我從學生的每一次作業(yè)、每一次課堂問題的回答、每一次寫字姿勢、甚至是生活中待人接物、為人處世中抓起。從學生的期末考試成績中我更看到了抓孩子學習習慣的重要性，所以孩子們的基礎知識掌握比較牢固。
五、寫作、作文教學方面。
本學期的閱讀教學與上學期相比，我已逐漸放手，因為通過一年半的引導，相當一部分孩子已經(jīng)很愛讀書了，所以開學初我在班內(nèi)設了一個好書推薦欄目，讓學生自己把自己看的好書推薦給同學們并相互交流，來帶動班上小部分還沒有融進讀書氛圍的同學。同時還定期開展班級讀書交流活動并寫讀后感，鼓勵學生參加省圖書館組織的各項有利于其愛上閱讀的活動;同時在每一篇課內(nèi)閱讀的學習過程中滲透閱讀的方法和技巧，適時關(guān)注考點，既注重語文學習的人文性，也關(guān)注語文學習的工具性。
作文教學方面，本學期我更著重使學生從身邊的事抓起打聽素材去寫下。比如說使生秉持寫日記，學會觀測和累積，并經(jīng)常積極開展一些班級活動，使學生不能真的并無內(nèi)容可以寫下，喚起其文學創(chuàng)作性欲，并學會抒發(fā)真情實感。平時的作文指導中更加著重讀法的指導，在這一點上，我在平時的課文自學中就常著重傳授并鼓勵學生使用自己的習作當中;對于銳意進取后生的作文，我經(jīng)常實行面批面改的形式，強化輔導。
當然，我的工作中還有很多不足之處，為了來年更好地備考，陪孩子備戰(zhàn)畢業(yè)考，讓孩子能更輕松有效主動地去學習，是我努力的目標。所以，我自己要先行動起來，從假期開始就自己準備好下期的教學及備考工作，我堅信：自己的高度決定我引領(lǐng)孩子們的高度，繼續(xù)努力，孜孜不倦是我永恒的追求。也希望我自己的努力就是孩子們努力進取的最好榜樣。
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本學期我擔任六年級上冊的語文教學工作。在教學中，我依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：
一、基本情況分析
經(jīng)過五年的學習強化與教育指導，絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有著濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。
二、提高教學質(zhì)量的做法
培養(yǎng)學生良好的'學習習慣
從預習、聽課、作業(yè)、復習等方面進行培養(yǎng)，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。如：要求學生在預習時讀通課文、標注生字詞、提出問題等；在課堂上認真聽講、積極思考、大膽發(fā)言；按時完成作業(yè)，書寫工整等。
精心備課
認真鉆研教材，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，為提高課堂教學效率打下了堅實的基礎。
抓好課堂教學
在課堂教學中，我始終堅持以學生為主體，教師為主導的教學理念，充分調(diào)動學生的學習積極性。通過多種教學方法，如講授法、討論法、朗讀法、演示法等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習語文知識。同時，注重對學生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵學生提出不同的見解和想法。
重視課外閱讀
為了拓寬學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)，我鼓勵學生多讀書、讀好書。定期組織學生進行課外閱讀交流活動，讓學生分享自己的讀書心得和體會。同時，還指導學生做好讀書筆記，積累好詞好句好段，提高學生的寫作能力。
三、存在的問題
部分學生學習態(tài)度不端正，對語文學習不夠重視，作業(yè)不認真完成，抄襲現(xiàn)象時有發(fā)生。
個別學生的閱讀理解和寫作能力較差，需要在今后的教學中加強指導和訓練。
教學中對學生的學習評價不夠全面，只注重了學生的考試成績，忽視了學生的學習過程和學習態(tài)度。
四、改進措施
加強對學生的思想教育，讓學生認識到學習語文的重要性，端正學習態(tài)度，提高學習積極性。
針對個別學生的閱讀理解和寫作能力較差的問題，采取個別輔導、小組互助等方式，加強指導和訓練，逐步提高學生的閱讀和寫作能力。
完善教學評價體系，不僅關(guān)注學生的考試成績，還要關(guān)注學生的學習過程和學習態(tài)度，全面評價學生的學習情況。
總之，在今后的教學工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進教學方法，努力提高教學質(zhì)量，讓學生在語文學習中得到更好的發(fā)展。
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時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束。回顧這一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，為了發(fā)揚成績，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，更好地促進教學工作，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：
一、學情分析
六年級的學生已經(jīng)有了一定的語文知識基礎和學習能力，但在閱讀和寫作方面還需要進一步提高。同時，由于學生的個體差異較大，學習水平參差不齊，給教學帶來了一定的難度。
二、教學目標達成情況
知識與技能方面
學生通過本學期的學習，較好地掌握了本冊教材中的生字新詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦優(yōu)秀詩文。在閱讀方面，學生能夠理解課文的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步掌握了一些閱讀方法和技巧。在寫作方面，學生能夠根據(jù)題目要求，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的作文。
過程與方法方面
在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習能力。通過引導學生預習、質(zhì)疑、討論、交流等方式，讓學生積極參與到學習中來，提高了學生的學習效率和學習興趣。
情感態(tài)度與價值觀方面
通過語文學習，培養(yǎng)了學生熱愛祖國語言文字的情感，增強了學生的民族自豪感和文化自信心。同時，在閱讀和寫作教學中，引導學生關(guān)注社會、關(guān)注生活，培養(yǎng)了學生的社會責任感和創(chuàng)新精神。
三、教學措施
認真?zhèn)湔n
深入鉆研教材，根據(jù)教學目標和學生的'實際情況，精心設計教學過程。在備課過程中，充分考慮到教學的重點、難點和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，合理安排教學內(nèi)容和教學方法。
注重課堂教學
在課堂教學中，注重營造良好的教學氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。采用多種教學方法，如講授法、討論法、演示法、朗讀法等，讓學生積極參與到教學中來。同時，關(guān)注學生的學習狀態(tài)，及時調(diào)整教學策略，提高課堂教學效率。
加強課外閱讀指導
鼓勵學生多讀書、讀好書，拓寬學生的閱讀視野。定期組織學生進行課外閱讀交流活動，分享讀書心得和體會，提高學生的閱讀理解能力和語言表達能力。
重視寫作訓練
根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況，安排適量的寫作練習。在寫作指導中，注重培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和表達能力，引導學生從生活中選材，寫出真情實感。
四、存在的問題
部分學生的學習積極性不高，缺乏自主學習的意識和能力。
教學中對學生的個性化關(guān)注還不夠，不能滿足每個學生的學習需求。
對于一些綜合性較強的語文實踐活動，組織和指導還不夠到位。
五、改進方向
進一步激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓學生在學習中體驗到成功的喜悅。
加強對學生的個別輔導，關(guān)注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在原有基礎上得到提高。
精心設計語文實踐活動，提高活動的針對性和有效性，培養(yǎng)學生的綜合語文素養(yǎng)。
總之，本學期的語文教學工作既有收獲，也有不足。在今后的教學工作中，我將不斷學習，不斷探索，努力提高自己的教學水平，為學生的發(fā)展貢獻自己的力量。
部編版六年級上冊語文教學總結(jié) 12
本學期我擔任六年級上冊語文教學工作，回顧一學期以來的教學工作，有得有失。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗，改進不足，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：
一、教學工作回顧
扎實抓好字詞教學
字詞教學是語文教學的基礎，在教學中，我注重引導學生通過多種方法理解和記憶字詞，如聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際、運用工具書等。同時，加強字詞的書寫訓練，要求學生書寫規(guī)范、工整。
加強閱讀教學
閱讀是語文教學的重點和難點。在教學中，我注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀習慣，引導學生學會閱讀方法，如精讀、略讀、瀏覽等。同時，結(jié)合課文教學，指導學生進行課外閱讀，拓寬學生的閱讀視野。
注重寫作訓練
寫作是語文教學的重要組成部分。在教學中，我注重引導學生從生活中選材，培養(yǎng)學生的觀察能力和思考能力。同時，加強寫作方法的指導，如如何審題、立意、選材、組織結(jié)構(gòu)等。通過多次寫作訓練，提高學生的`寫作水平。
二、取得的成績
學生的語文基礎知識得到了進一步鞏固和提高，大部分學生能夠正確、規(guī)范地書寫字詞，理解和運用常見的詞語和句式。
學生的閱讀能力有了一定的提高，能夠初步理解課文的內(nèi)容和表達的情感，掌握了一些基本的閱讀方法和技巧。
學生的寫作水平有所提升，能夠根據(jù)題目要求，寫出內(nèi)容較具體、結(jié)構(gòu)較清晰、語言較通順的作文。
三、存在的問題
部分學生的學習態(tài)度不夠端正，對語文學習缺乏興趣和主動性，作業(yè)不認真完成。
個別學生的閱讀理解和寫作能力較差，需要在今后的教學中給予更多的關(guān)注和指導。
教學方法還不夠靈活多樣，不能充分滿足不同層次學生的學習需求。
四、改進措施
加強對學生的思想教育，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
針對學生的個體差異，采取分層教學和個別輔導的方式，幫助學生克服學習困難，提高學習成績。
不斷學習和探索新的教學方法和手段，豐富教學內(nèi)容和形式，提高課堂教學的趣味性和吸引力。
五、未來展望
在今后的教學工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，認真總結(jié)經(jīng)驗教訓，改進教學方法，關(guān)注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在語文學習中取得進步，為學生的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
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