高中實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)5篇
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編為大家整理的高中實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高中實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)5篇1
時(shí)光如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間，初為人師已近一年了。作為一名新教師，剛從學(xué)校出來(lái)又進(jìn)學(xué)校，但身份卻由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處�。期間，自己感受良多。
一年來(lái)，我積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)政治活動(dòng)，堅(jiān)定正確的信仰，不斷提高思想覺(jué)悟，樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀。與同事關(guān)系_，并發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，無(wú)私奉獻(xiàn)，工作效率高。我以師德、師愛(ài)、師智、師能要求自己，以愛(ài)播撒，用愛(ài)耕耘，讓孩子身心健康發(fā)展。我經(jīng)常閱讀教學(xué)和教育類(lèi)的書(shū)籍，不斷充實(shí)自己，提高自己。
教學(xué)上，我積極參加科組教研教改學(xué)習(xí)和聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，既學(xué)習(xí)繼承傳統(tǒng)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，又學(xué)習(xí)新教材教法的新理念。課前精心設(shè)計(jì)教案。上課時(shí)，注意開(kāi)展以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，師生互動(dòng)，課堂氣氛活躍。我還注意考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)、情感取向和接受能力，營(yíng)造課堂活躍氣氛，注意跟學(xué)生的情感交流。在具體操作中，大膽放手，主動(dòng)放權(quán)，鼓勵(lì)他們動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦，重視培養(yǎng)主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。在探究學(xué)習(xí)和英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)中，我注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單詞和簡(jiǎn)單句子的記憶，為他們升上五年級(jí)打基矗課后，我耐心輔導(dǎo)，細(xì)心批改作業(yè)，盡量減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。我還利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力提高業(yè)務(wù)水平。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助指導(dǎo)下，我的教學(xué)水平提高較快，我的課受到學(xué)生和聽(tīng)課老師、家長(zhǎng)的好評(píng)。教學(xué)效果也比較顯著。如：我接手四（2）和四（3）兩個(gè)班，成績(jī)水平不均，2班英語(yǔ)是年級(jí)里最差的，與3班差距很大。但經(jīng)我一年的用心，兩個(gè)班學(xué)生的成績(jī)都有了很大的進(jìn)步。2班英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)的平均分由原來(lái)的70多上升到80分，與年級(jí)的其他班拉近了差距。3班也在穩(wěn)步前進(jìn)。論文<試比較小學(xué)生中英文寫(xiě)作的不同>并在東區(qū)英語(yǔ)教學(xué)論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。我校英語(yǔ)劇獲得東區(qū)英語(yǔ)劇比賽一等獎(jiǎng)。我作為一個(gè)主要的策劃者，受到了練校長(zhǎng)的肯定和表?yè)P(yáng)。但我深知這離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持幫助。
我是四（2）班的副班主任，我主動(dòng)協(xié)助班主任潘瓊苑老師開(kāi)展班級(jí)工作，經(jīng)常下班指導(dǎo)學(xué)生出墻報(bào)、督促做兩操等。我時(shí)刻注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)他們良好的情感和健全心理。班上很多學(xué)生覺(jué)得我知心，很多心事都告訴我。連一些比較調(diào)皮的學(xué)生，在我的開(kāi)導(dǎo)下，劣性行為也有所收斂，對(duì)其他同學(xué)的影響力也大大的減弱了。我經(jīng)常用家校通或者電話與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生情況或向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生近況，堅(jiān)持正面教育和激勵(lì)引導(dǎo)。我和班主任一起去家訪，尤其注意做好單親家庭學(xué)生、下崗家庭學(xué)生的思想和心理教育工作。我常常和班主任、其他任課老師常常交換意見(jiàn)，工作協(xié)調(diào)，注意培優(yōu)補(bǔ)差，為提高2班3班的整體素質(zhì)付出了辛勤的努力。對(duì)學(xué)校值周、科組宣傳欄的工作，我都熱心付出，毫不計(jì)較。
一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐。如果說(shuō)有一點(diǎn)成績(jī)的話，首先要謝謝領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和支持，我的成長(zhǎng)途中寫(xiě)滿(mǎn)了他們悉心關(guān)懷和鼓勵(lì)的印記。我初涉教壇，工作中還存在很多不足，有待我努力改進(jìn)。如：我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還有待提高。其次，在處理教學(xué)中有些事情有時(shí)還過(guò)于急躁，還需要有更多的耐心和處理的技巧。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過(guò)磨練，我會(huì)改善自己的不足，越做越好，努力把自己培養(yǎng)成一個(gè)深受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師。
高中實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)5篇2
一個(gè)學(xué)期走到了期末，看似漫長(zhǎng)現(xiàn)又覺(jué)得短暫的四個(gè)月在手指間輕松地匆匆滑過(guò)，回頭翻看這些月的每一天，滿(mǎn)滿(mǎn)的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲、感悟。終于不后悔，甚至為當(dāng)初選擇了校隊(duì)，選擇來(lái)到一個(gè)陌生的地方——四川省_中學(xué)感到幸運(yùn)。這不僅僅為我自己提供一個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì)，也使我的生活充滿(mǎn)樂(lè)趣、驚喜，為我的大學(xué)生活留下華麗炫彩的一章。
記憶回放到開(kāi)始，回到那一天，2月16日，新年才剛剛結(jié)束，煙花爆竹聲還未完全消盡，我們四川省_中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)一行13人懷著興奮的心情，滿(mǎn)懷著對(duì)實(shí)習(xí)的期待，冒著細(xì)雨，經(jīng)歷了3個(gè)多小時(shí)的車(chē)程來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校。下車(chē)后迎面而來(lái)的寒意至今還記得。學(xué)校第一印象，對(duì)于我這個(gè)從華南發(fā)達(dá)地區(qū)過(guò)來(lái)的大小姐來(lái)說(shuō)，有些不太好，住宿條件一般。不過(guò)，想到自己是來(lái)鍛煉的，這點(diǎn)不滿(mǎn)意也不算什么大不了的問(wèn)題。馬上調(diào)整心態(tài)，與新室友一起整理寢室及自己的行李。之后，我們實(shí)習(xí)隊(duì)先自行游覽校園，了解一下_中學(xué)。
經(jīng)過(guò)兩天的整頓休息后，我們實(shí)習(xí)隊(duì)于2月18日晚與校領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面，聽(tīng)取校方制定的實(shí)習(xí)計(jì)劃。本學(xué)期，_中學(xué)為我們實(shí)習(xí)生制定的實(shí)習(xí)計(jì)劃分為高三、高一兩部分。我們將分別在高三和高一兩個(gè)年級(jí)各實(shí)習(xí)半個(gè)學(xué)期。之后表示我最期待的一刻——指導(dǎo)老師分配。在_中學(xué)為我們實(shí)習(xí)生進(jìn)行一對(duì)一的導(dǎo)師兼班主任分配制，便于我們進(jìn)行助教助學(xué)的工作。
當(dāng)晚見(jiàn)面會(huì)后，我跟隨者我高三的指導(dǎo)老師——_老師來(lái)到辦公室進(jìn)行初步了解。鄧?yán)蠋煴容^年輕，開(kāi)朗幽默，與我謹(jǐn)慎、循規(guī)蹈矩的性格是完全相反的。但我不認(rèn)為這會(huì)影響我與導(dǎo)師的交流，相反我可以借此學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的教學(xué)方式和工作態(tài)度，學(xué)習(xí)怎么樣的人格魅力能有效地、正面地影響學(xué)生。隨后我向鄧?yán)蠋熕魅×似渌诎嗉?jí)，高三（4）班，的學(xué)生名單和近期成績(jī)。
見(jiàn)面當(dāng)晚并沒(méi)有與4班同學(xué)見(jiàn)面。第二天的生活從聽(tīng)課開(kāi)始。鄧?yán)蠋煶?班外，還帶兩個(gè)火箭班。而4班是文科班中的實(shí)驗(yàn)班。雖然，我從未接觸過(guò)這樣的分班，不清楚火箭班、實(shí)驗(yàn)班、平行班三者之間的差異有多大，但從一見(jiàn)面開(kāi)始鄧?yán)蠋熅瓦f給我一份英語(yǔ)周報(bào)讓我做，時(shí)不時(shí)提醒我有空就做一下題。由此可見(jiàn)，我當(dāng)前最重要最緊迫的任務(wù)是趕緊拾起高中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，提高做題能力。
我是在第二天傍晚讀報(bào)時(shí)間與4班學(xué)生見(jiàn)面，作正式介紹。80雙眼睛齊聚在我身上，膽怯的心再加上帶家鄉(xiāng)腔的普通話，至今想起都覺(jué)得糟糕。學(xué)生們倒是對(duì)我這個(gè)從廣東大老遠(yuǎn)過(guò)來(lái)的實(shí)習(xí)老師感到新奇。我卻緊張地笑不出，第一次見(jiàn)面就端起老師的架子。再回到高中，回歸到有規(guī)有矩的高三作息時(shí)間里去，早上7點(diǎn)10分到班點(diǎn)人數(shù)，看早讀。遇到英語(yǔ)早讀，我還要照看兩個(gè)火箭班。早上兩節(jié)課后是大課間活動(dòng)，我會(huì)與4班學(xué)生一起進(jìn)行長(zhǎng)跑鍛煉。早上共5節(jié)課，至12點(diǎn)10分放學(xué)。下午2點(diǎn)30分開(kāi)始上課，至16點(diǎn)55分。晚自習(xí)從5點(diǎn)40分開(kāi)始，其中6點(diǎn)20分為讀報(bào)時(shí)間。這些時(shí)間又規(guī)律之余還十分緊湊，讓我再一次感受到高三緊張的備戰(zhàn)生活。
高三的實(shí)習(xí)生活緊張之余，又充滿(mǎn)奇趣，因?yàn)橛泻芏嗟谝淮�。剛�?lái)沒(méi)幾天，2月21日，我們就被安排監(jiān)考高三級(jí)的月考，一人負(fù)責(zé)一個(gè)考室。第一次監(jiān)考，害怕總會(huì)有的，如擔(dān)心太早發(fā)試卷，擔(dān)心考場(chǎng)紀(jì)律等。但第一場(chǎng)考試之后便發(fā)現(xiàn)自己的擔(dān)心是多余的，放
開(kāi)膽子去做吧！同時(shí)，也就是第一場(chǎng)監(jiān)考，發(fā)現(xiàn)自己真的是在向老師角色轉(zhuǎn)換。做學(xué)生的時(shí)候雖知道老師的工作很繁重，很辛苦。但其中有多艱辛我們做學(xué)生的并未能親身體驗(yàn)。而現(xiàn)在，我站在講臺(tái)上了，發(fā)覺(jué)原來(lái)監(jiān)考并不是光坐著或光站著，要注意聽(tīng)廣播的提示，學(xué)生有疑問(wèn)要及時(shí)反應(yīng)，注意偷偷摸摸的行為，監(jiān)考時(shí)不能看書(shū)更不能玩手機(jī)。全程就盯著學(xué)生看，不到一會(huì)的時(shí)間瞌睡又來(lái)?yè)揭荒_。看吧，監(jiān)考真的不是一件易事。當(dāng)然，監(jiān)考也不是常有的事情。自習(xí)才是家常便飯。我很注重自習(xí)課的紀(jì)律和學(xué)習(xí)氣氛，要求安靜，全身心投入到學(xué)習(xí)去。那是因?yàn)槲矣X(jué)得我當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，我都能做到只關(guān)注自己的任務(wù)，毫無(wú)雜念。所以我想我的學(xué)生也能做到。而結(jié)果往往是讓我失望。這一對(duì)，那一堆地悄悄討論。班里嗡嗡作響不斷。有時(shí)還不知道聲音從哪出來(lái)！眼睛盯著說(shuō)話的同學(xué)，給予警告。但這不是辦法，我一雙眼睛不夠用。我也不能抓住他們尾巴，因?yàn)樗麄兌际窃谟懻搯?wèn)題，不是說(shuō)閑話，這是正當(dāng)?shù)�。在與鄧?yán)蠋煼从澈螅乙簿头砰_(kāi)不管，因?yàn)檫@個(gè)影響不大。只要稍稍提醒把聲音降低就可以了。最重要的是，我意識(shí)到我不能用適用于我自己的要求去要求所有的學(xué)生，不能對(duì)所有學(xué)生都時(shí)時(shí)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)求同存異，agree to disagree。
忙碌而充實(shí)的節(jié)湊讓時(shí)間過(guò)的匆快。這個(gè)也適用于眾高三學(xué)子。2月27日便是高三百日誓師。浩大的人群，洪亮的吼聲，讓那一天的清晨充滿(mǎn)生機(jī)與活力。其實(shí)，再回到高中，我會(huì)時(shí)不時(shí)就想起自己學(xué)生時(shí)代，想起自己也曾經(jīng)是其中的一員。作為過(guò)來(lái)人，我經(jīng)常會(huì)向?qū)W生分享自己讀書(shū)的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于這一方面，學(xué)生是相當(dāng)感興趣。這樣一來(lái)，我就可以拉近與學(xué)生的距離，不做黑臉神。
高中實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)5篇3
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我受益匪淺。高中語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作、第二課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，恐怕是這個(gè)鍵盤(pán)無(wú)法承載的。這次總結(jié)，我就語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)方面談?wù)勎易钌畹�。這些體會(huì)也許不如那些豐富的老師們的真知灼見(jiàn)，卻也是一筆難得的財(cái)富。
我教的是高三〈1〉班，這個(gè)班是全校的示范班，他們的語(yǔ)文老師同時(shí)又是學(xué)校教務(wù)處的主任，因此頗受關(guān)注。加上使用的是新教材，這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個(gè)班呢，我一臉的茫然。
作為一名跨專(zhuān)業(yè)半路出家的漢語(yǔ)言文字學(xué)的研究生，我深知自己有許多不足與缺陷，如基本功不夠扎實(shí)、語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)等。因此，我對(duì)教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格，不敢有任何怠慢，認(rèn)真鉆研教材，深入研究教法，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)。
一、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教材的精練、實(shí)用、高效，教師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過(guò)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)才能起作用。因此，在這兩個(gè)月中我通過(guò)各種小比賽和一些評(píng)比活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如學(xué)習(xí)詩(shī)歌單元就開(kāi)展了詩(shī)歌朗誦比賽；學(xué)習(xí)唐詩(shī)、宋詞就開(kāi)展了“唐詩(shī)大戰(zhàn)”、“決戰(zhàn)宋詞之巔”活動(dòng)；學(xué)習(xí)古文單元就舉行了“聯(lián)合對(duì)抗”活動(dòng)，等等。這些活動(dòng)進(jìn)一步幫助學(xué)生養(yǎng)成了主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生基本能夠變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)了。
二、精講課本范文
學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，主要還是依靠教師對(duì)課本范文的講解，因此，在對(duì)課本范文的教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。備課深入細(xì)致，教案書(shū)寫(xiě)工整詳細(xì)，能做到教材、資料、學(xué)生齊備，真正做到了有備而上。加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生參與率高，課堂氣氛很活躍，對(duì)課本范文的掌握度較高。再在此基礎(chǔ)上，我系統(tǒng)地搞好專(zhuān)題練習(xí)，如語(yǔ)音題、字詞改錯(cuò)題、修改病句題、古詩(shī)名句默寫(xiě)題等，有計(jì)劃地扎實(shí)了學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)功底。
三、閱讀教學(xué)長(zhǎng)抓不放
高中階段，特別是理科班，語(yǔ)文明顯處于弱勢(shì)的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間很少。而語(yǔ)文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必須依托課外活動(dòng)。只有解決好這個(gè)問(wèn)題，語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我盡量保證每個(gè)星期都騰出一節(jié)課作為閱讀課，購(gòu)買(mǎi)了些《讀者》、《青年文摘》、《青年博覽》等課外書(shū)在學(xué)生中傳閱。另外結(jié)合作文教學(xué)，經(jīng)常給學(xué)生們朗讀一些高考滿(mǎn)分作文，還把一些學(xué)生寫(xiě)得好的作文作為范文朗讀。通過(guò)這些途徑，學(xué)生們的閱讀面得到了很好地拓展。
四、努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
要想學(xué)生們具備更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此，我經(jīng)常組織各種形式的活動(dòng)提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。如舉辦詩(shī)歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力；開(kāi)展演講活動(dòng)，閱讀《演講與口才》，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；讓學(xué)生上講臺(tái)表演加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)等等。
這次實(shí)習(xí)，我還聽(tīng)了十幾位其他老師的課，從他們不同的授課方式中，吸取了許多的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都會(huì)有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。我才明白“教無(wú)定論”的真正含義。應(yīng)該說(shuō)這次實(shí)習(xí)，給我感觸最深的是我認(rèn)為教師應(yīng)該塑造個(gè)性化教學(xué)的觀念越來(lái)越明顯、清晰。語(yǔ)文是最富有人情味的學(xué)科，是一門(mén)藝術(shù)課。怎樣上好它，每位語(yǔ)文老師應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿(mǎn)的教學(xué)個(gè)性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)生更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)、自主的發(fā)展。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到自己需要學(xué)習(xí)的知識(shí)還很多。在今后的研究生學(xué)習(xí)中，應(yīng)努力補(bǔ)充自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面，不斷地完善自己，豐富自己，提高自身的整體素質(zhì)，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中能夠面對(duì)各種挑戰(zhàn)，出色的完成任務(wù)。
高中實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)5篇4
根據(jù)學(xué)校安排，我本次高中教師實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要是語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)教師，語(yǔ)文教學(xué)自然是重點(diǎn)。
我實(shí)習(xí)的班級(jí)是高二x班，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)，我作為他們的實(shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問(wèn)題。
一、上課風(fēng)格
思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開(kāi)始的兩周，我便專(zhuān)心聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽(tīng)課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果。
總的來(lái)說(shuō)呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，用他的話說(shuō)就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽(tīng)都能聽(tīng)明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點(diǎn)撥法，即設(shè)問(wèn)析疑。所謂設(shè)問(wèn)析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問(wèn)并由此轉(zhuǎn)入另一問(wèn)題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。
通過(guò)這種設(shè)問(wèn)析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻�，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢？讓他們參與課堂，給予他們更多的機(jī)會(huì)，惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì)有所提高。
設(shè)問(wèn)析疑無(wú)疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說(shuō)有助于學(xué)生思考多方面的意見(jiàn)，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵(lì)學(xué)生專(zhuān)心地有禮貌地傾聽(tīng)，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者�？偟恼f(shuō)來(lái)設(shè)問(wèn)析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。
在聽(tīng)課的.同時(shí)，我也對(duì)班上學(xué)生語(yǔ)文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解，得知這個(gè)班的語(yǔ)文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺(jué)，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。
二、教材方面
新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無(wú)疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對(duì)學(xué)生有幫助，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫(xiě)教學(xué)案。要挑選對(duì)學(xué)生有幫助的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學(xué)生的需要，了解高考的要求和趨勢(shì)，工程量可謂浩大，但不可否認(rèn)這是必須的。
好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿(mǎn)足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿(mǎn)足后面一種需要對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，不是單單一個(gè)“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。
了解了學(xué)生的需要，高考的形勢(shì)之后，便開(kāi)始著手編寫(xiě)教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問(wèn)題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對(duì)理解課文、感受作者寫(xiě)作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問(wèn)題，這些啟發(fā)性問(wèn)題的設(shè)置就大有學(xué)問(wèn)了，不僅要對(duì)教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟，十分地費(fèi)腦筋。
三、備課方面
在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項(xiàng)。備課時(shí)，不要巨細(xì)無(wú)遺，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí)，具體的用到的知識(shí)，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況，教學(xué)工作計(jì)劃，適時(shí)調(diào)整教學(xué)。在指導(dǎo)老師的幫助下，我在語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習(xí)可以說(shuō)還是成功的。
四、班主任工作
班主任工作也是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者，教育者，也是一個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無(wú)巨細(xì)，都要過(guò)問(wèn)。早上要很早到班級(jí)檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時(shí)到班級(jí)外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課情況，有時(shí)候還要幫助任課教師維持班級(jí)秩序，這些都是班主任每日必修的功課。此外，班主任還要指導(dǎo)班干組織班會(huì)活動(dòng)，指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展，同時(shí)也起著溝通學(xué)校和學(xué)生的橋梁作用。在實(shí)習(xí)期間，我除了學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)那些每日的必修課，也曾指導(dǎo)組織過(guò)一次班會(huì)活動(dòng)，我想這次班會(huì)是成功的，每個(gè)同學(xué)都得到了一些感動(dòng)，受到了觸動(dòng)。
因?yàn)橹笇?dǎo)老師是校長(zhǎng)辦公室主任，我的辦公桌也被安排在校長(zhǎng)辦公室里。沒(méi)課的時(shí)候，也會(huì)幫忙做一些工作，比如復(fù)印、傳達(dá)一些文件，辦公室里沒(méi)人的時(shí)候幫著接接電話，遇到工作繁忙的時(shí)候，也幫著接待來(lái)訪的人，布置會(huì)場(chǎng)等。雖然都是很瑣碎的，沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)技術(shù)含量的工作，但我卻在這些工作中學(xué)到很多實(shí)際有用的東西，可以算是我實(shí)習(xí)的意外收獲吧。在今后的工作中，我會(huì)做好個(gè)人工作計(jì)劃，爭(zhēng)取將工作做到更好。
高中實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)5篇5
時(shí)間過(guò)得真快啊，一周的見(jiàn)習(xí)在忙碌和充實(shí)中過(guò)去了。又一次感受了高中生活，介于教師與學(xué)生之間，心里有很多感受，真不知道自己高中是怎樣過(guò)來(lái)的，那么累也能一步一步走過(guò)來(lái)；而現(xiàn)在看到班主任跟班似的，一天都呆在班里，也挺辛苦的，終于感到教師的辛苦，也開(kāi)始慢慢的理解中學(xué)教師的不易，真正的從心底感謝我的中學(xué)教師。
在這一周的見(jiàn)習(xí)時(shí)間里，我聽(tīng)了高一高二年級(jí)的幾位的老師的數(shù)學(xué)課和高二年級(jí)的語(yǔ)文、英語(yǔ)、化學(xué)、物理課，老師們都有各自的教學(xué)風(fēng)格，因?yàn)檫@是一所重點(diǎn)高中，教師們都有適合自己的教學(xué)風(fēng)格，感覺(jué)有的詼諧幽默，有的激情昂揚(yáng)，有的則沉穩(wěn)大氣。教師們選擇了適合自己的教學(xué)風(fēng)格可以順利的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，也可以達(dá)到所期望的教學(xué)效果。
我比較注重聽(tīng)了一下數(shù)學(xué)教師們各自的教學(xué)風(fēng)格，大部分教師通過(guò)之前的教學(xué)內(nèi)容來(lái)引入新課的內(nèi)容，還有的是以一道習(xí)題的方式引入新課，感覺(jué)過(guò)渡自然，不是很突兀。通過(guò)新知識(shí)的講解，之后教師會(huì)給出一些基礎(chǔ)典型的習(xí)題讓學(xué)生更透徹的理解并掌握知識(shí)。最后布置一些課后練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)并鞏固新知識(shí)。而感覺(jué)對(duì)課堂提問(wèn)的問(wèn)題深度不夠，雖然也有叫學(xué)生回答問(wèn)題，但感覺(jué)沒(méi)有達(dá)到所謂的讓學(xué)生探索回答問(wèn)題的效果。整個(gè)課堂像是教師安排好的，同學(xué)們只是邊聽(tīng)邊記，思考的時(shí)間不是很多。有的教師的課堂上，學(xué)生能夠很快且跟著教師節(jié)奏學(xué)習(xí)，但是沒(méi)有很好的思考；有的教師的課堂上，教師的風(fēng)趣語(yǔ)言能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)；有的教師的課堂上，有引導(dǎo)的作用，提出問(wèn)題的方式來(lái)傳授知識(shí)。
教師對(duì)重難點(diǎn)的把握還是很到位的，并多次強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，在講解例題時(shí)也有體現(xiàn)重難點(diǎn)。運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)和新內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，如講解概率的性質(zhì)時(shí)聯(lián)系集合的觀點(diǎn)來(lái)闡述包含事件、交事件、和事件、互斥事件和對(duì)立事件，進(jìn)一步明白了集合的應(yīng)用和清楚明了的了解事件的關(guān)系；還有通過(guò)對(duì)比或類(lèi)比方法來(lái)講解新知識(shí)，如講解等比數(shù)列的性質(zhì)時(shí)，與等差數(shù)列的性質(zhì)類(lèi)比，還有與指數(shù)函數(shù)的類(lèi)比，并且說(shuō)明其中的不同，留下一些內(nèi)容讓學(xué)生自己去歸納和觀察出等比數(shù)列的性質(zhì)。有的教師是通過(guò)之前的講解利用課本上的例題讓學(xué)生自己總結(jié)，如史老師講解古典概型時(shí)，之前講過(guò)古典概率，并復(fù)習(xí)了什么是古典概型，點(diǎn)出它的特點(diǎn)和要求，然后讓學(xué)生通過(guò)例題更好的理解古典概型。教師重難點(diǎn)的把握，和講解還是很值得我學(xué)習(xí)的，針對(duì)個(gè)人而言，有時(shí)間我也知道什么是重難點(diǎn)，但就是不能將重難點(diǎn)很好的講出來(lái)，甚至說(shuō)不明白。
板書(shū)設(shè)計(jì)和老師教態(tài)，不是站在學(xué)生的角度注意了以下教師板書(shū)設(shè)計(jì)和教態(tài)表現(xiàn)。教師是很注重板書(shū)設(shè)計(jì)的，因?yàn)榧词菇處熥隽顺浞值膫湔n準(zhǔn)備，最后呈現(xiàn)給學(xué)生的是黑板版面。因此板書(shū)是要每個(gè)教師精心設(shè)計(jì)的。通過(guò)板書(shū)，老師能夠?qū)⒄n堂的重難點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)。看過(guò)多位教師的板書(shū)后發(fā)現(xiàn)，他們都清晰地有效地利用了黑板，什么位置寫(xiě)什么內(nèi)容都有合理的分布，并且將本節(jié)的重難點(diǎn)單獨(dú)列在黑板左邊。注意看了以下我們指導(dǎo)老師的教態(tài)，孟老師在講新課時(shí)給人的感覺(jué)很正式，讓學(xué)生感到是該認(rèn)真聽(tīng)講了，教師通過(guò)自己的教態(tài)能夠給學(xué)生一些信息也能展示教師本身的自信，因此一個(gè)好的教態(tài)還是很重要的。教師的語(yǔ)言表達(dá)還是很重要的，雖然孟老師的板書(shū)設(shè)計(jì)和教態(tài)都值得我學(xué)習(xí)，但通過(guò)我對(duì)她的課堂觀查和跟學(xué)生交流注意到孟老師上課語(yǔ)氣平穩(wěn)，容易讓學(xué)生見(jiàn)周公。語(yǔ)言的表達(dá)對(duì)教學(xué)效果的影響也是很大的。
聽(tīng)了這一周課，雖然各個(gè)教師有各自不同教學(xué)方法，但感覺(jué)他們的黑板字都寫(xiě)得很好，也注意看了一下學(xué)生的字體，自愧不如啊，因此我得加緊字體的練習(xí)，還有板書(shū)的設(shè)計(jì)。
【高中實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)5篇】相關(guān)文章：
高中教師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告優(yōu)秀范文01-22
學(xué)校實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)01-26
高中教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲01-19
教師實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)01-21
數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)01-19