高二期中考試教師總結(jié)與反思
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績,得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編幫大家整理的高二期中考試教師總結(jié)與反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
成功做法:
1.建立一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)的班主任和教師隊(duì)伍。我們高一、二都是一個(gè)班主任帶兩個(gè)班,任課教師一節(jié)課一張導(dǎo)學(xué)案,禁止成題和輔導(dǎo)書直接上課堂,很辛苦。作為年級(jí)主任,無論對(duì)班主任還是任課教師都沒有承諾,所以身先士卒,說得再好,不如做出樣子,無論是管理還是備課都決不少做。所以整個(gè)高二年級(jí)的教師、教練在工作中,齊心協(xié)力,齊抓共管,戰(zhàn)斗力很好。
2.抓好課堂建設(shè)
“本著相信學(xué)生,解放學(xué)生,利用學(xué)生,發(fā)展學(xué)生”的理念,去進(jìn)行教學(xué),從我們的實(shí)踐來看,我們的學(xué)生,單靠教師的講,現(xiàn)在來看肯定是學(xué)不會(huì)了。所以在課堂上本著“學(xué)生最后的學(xué)習(xí)成績?nèi)Q于他能吸收多少,而不是教師教了多少”這樣一個(gè)原則去編寫導(dǎo)學(xué)案和實(shí)施課堂教學(xué)?傮w上看學(xué)生的積極性有了很大提高,教學(xué)成績有了一定的提高。
3.做好教材整合工作。文科數(shù)學(xué)就去掉了特別難的部分,只抓住能得分的部分。
4.周考與月考相結(jié)合。
5.每周兩節(jié)輔導(dǎo)課。每個(gè)教師不多于6人,教室的老師可以看班或輔導(dǎo),但不能講課,每個(gè)班級(jí)都有具體的任務(wù)。補(bǔ)知識(shí),也補(bǔ)感情,老師與學(xué)生交流較少。
存在問題:
1.導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)習(xí)題化,沒有情景化、生活化的`東西,展示表面化,念展念答案現(xiàn)象嚴(yán)重,缺乏規(guī)范,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)得不高效,教師教的不高效。學(xué)生的知識(shí)不能內(nèi)化成自己的東西,造成理科的數(shù)理化生,文科的地理成績偏低。
2.教師的教學(xué)設(shè)計(jì)并沒有盯著學(xué)生,而是盯著考綱,所以造成學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備應(yīng)對(duì)不了導(dǎo)學(xué)案的要求,造成效率的低下。
3.弱勢學(xué)科的存在,某個(gè)班整體學(xué)習(xí)氛圍不好。
今后措施:
i、班主任:樹立正面典型,宋春霞,歷宏亮等,開好每周的班主任會(huì)。
ii、教師方面:
1.圍繞著我校高效課堂的建設(shè),從我自身做起,爭取盡可能多的走進(jìn)課堂,與高二全體教師一起,做好課堂建設(shè)工作。做到導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)符合學(xué)情,課堂展示符合規(guī)范,教師的點(diǎn)撥深刻到位。
2.降低教學(xué)起點(diǎn),以學(xué)定教,而不是以教定學(xué)。我們的進(jìn)步跟我們從這個(gè)有很大關(guān)系,有的老師總是很迷惑,降到什么程度,學(xué)生能聽得懂,入點(diǎn)門兒的內(nèi)容,像數(shù)學(xué)從基本的解方程、計(jì)算入手,英語從音標(biāo)入手。
3.針對(duì)學(xué)科弱科,找備課組長,分析具體原因,找其一同聽課,整體都弱的班級(jí),找班主任,開合力會(huì)。
學(xué)生方面:
1.樹立正面典型,從正面引導(dǎo)學(xué)生。通過“努力抓、反復(fù)抓、抓反復(fù)”的辦法,改變這部分學(xué)生的現(xiàn)狀,讓他們覺得只要努力,自己也是可以取得進(jìn)步的,自己身上也是有優(yōu)點(diǎn)的。
2.通過每天一節(jié)閱讀課,記500字筆記。拓展學(xué)生的知識(shí)面,陶冶學(xué)生的情操,樹立正確的價(jià)值觀。
3.關(guān)注學(xué)生心理,加強(qiáng)理想前途教育,保證生源。
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