小班第二學(xué)期教研總結(jié)范文
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的小班第二學(xué)期教研總結(jié)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班第二學(xué)期教研總結(jié)1
時(shí)光匆匆，寒去夏來(lái)，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。有人說(shuō)：“時(shí)光老人無(wú)情�！�，是啊，卻是很無(wú)情，不過(guò)，仔細(xì)回想一下，他不會(huì)給每個(gè)人多加時(shí)間，或縮短時(shí)間，因此，他對(duì)每個(gè)人都是公平的。本學(xué)期，我們小班年級(jí)組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研模式，認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神，以《園務(wù)計(jì)劃》和《園本研訓(xùn)計(jì)劃》為指導(dǎo)。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇開(kāi)展教研活動(dòng)，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，各班幼兒在各方面的能力方面都有了明顯的提升。每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的子女每天能夠開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園，能夠多學(xué)到一點(diǎn)新知識(shí)、新本領(lǐng)，重要的前提是要身體健康。作為小班組的老師們，我們每天以“微笑”面對(duì)每一個(gè)幼兒，每一名家長(zhǎng)，在管理上，我們都會(huì)細(xì)心照顧每一位孩子，連懷孕的沈婷佳老師，依舊那樣精神十足、充滿活力，以最好的一面迎接家長(zhǎng)、孩子。保育員老師早早來(lái)園，及時(shí)做好衛(wèi)生及通風(fēng)工作，早上來(lái)園耐心觀察幼兒的身體狀況，預(yù)防各種疾病的發(fā)生與控制，同時(shí)，也為教學(xué)的正常開(kāi)展打下基礎(chǔ)。孩子的進(jìn)步，作為老師我們感覺(jué)到了，家長(zhǎng)也同樣看到了，辛苦的付出換來(lái)了欣慰的結(jié)果，家長(zhǎng)們都很放心自己的孩子放在各班中。
本學(xué)期為了提高教師的教學(xué)水平與教研能力水平，我們進(jìn)行了“一課三研”活動(dòng)，以集體備課的形式，通過(guò)實(shí)踐操作，創(chuàng)造了一個(gè)共同分享，合作與支持的條件，重點(diǎn)領(lǐng)域是科學(xué)活動(dòng)，我們把研究重點(diǎn)放在選材和目標(biāo)定位、提問(wèn)設(shè)計(jì)上。分別開(kāi)展了集體備課如科學(xué)活動(dòng)《大石頭和小石頭》、《夏天真熱》、《狗兄弟的幸福生活》、《石頭小路》等等，平時(shí)，相互利用各班教具資源。在實(shí)踐研究的過(guò)程中，大家相互切磋、相互學(xué)習(xí)，提出了自己的一些想法與意見(jiàn)，大家暢所欲言，來(lái)發(fā)現(xiàn)自身需要學(xué)習(xí)的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。
6月中旬，我們還開(kāi)展了一次《做孩子藝術(shù)創(chuàng)想的點(diǎn)燈人》主題博客沙龍，讓老師們?cè)诮虒W(xué)中，對(duì)課程進(jìn)一步的分析與研究，毛曉莉老師在美術(shù)領(lǐng)域中，她覺(jué)得對(duì)于小班的孩子繪畫(huà)還處在“涂鴉期”，她以“畫(huà)小雞”為活動(dòng)，通過(guò)各種方法，讓孩子愉快地在繪畫(huà)中成長(zhǎng)，做指引前進(jìn)的.點(diǎn)燈人。莫老師通過(guò)三大方面進(jìn)行闡述，第一以注重活動(dòng)內(nèi)容的生活化，給孩子成長(zhǎng)的驅(qū)動(dòng)力；第二，注重“留白”藝術(shù)的作用；第三，教師要善于欣賞幼兒的作品，引導(dǎo)孩子們喜愛(ài)藝術(shù)，真正享受藝術(shù)的快樂(lè)。陳文沁老師以語(yǔ)言課《半個(gè)蛋殼》自己是否真正做好想象、創(chuàng)想的點(diǎn)燈人進(jìn)行一些列反思，又以美術(shù)課走進(jìn)幼兒的心靈談到自己的感想等等，一個(gè)個(gè)問(wèn)題，一件件案列，大家都很積極地交流了自己的想法，使我們年輕教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高了藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)更多的技巧，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。
1、感謝媽媽，體驗(yàn)濃濃情意
2、健康身體，快樂(lè)你我
3、比比、樂(lè)樂(lè)，我是快樂(lè)小能手
4、迎接“六一”，打起勁兒
小班第二學(xué)期教研總結(jié)2
一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)，這學(xué)期我們圍繞《綱要》《指南》的內(nèi)容，根據(jù)園務(wù)計(jì)劃，現(xiàn)行教師隊(duì)伍中存在的問(wèn)題及幼兒的年齡特點(diǎn)及一日生活中存在的問(wèn)題，制定了教研組計(jì)劃。我們以教研組為陣地，以教師實(shí)踐中的問(wèn)題為抓手，切實(shí)提高教師專業(yè)能力�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作作如下匯報(bào)：
一、抓常規(guī)
常規(guī)是指幼兒在園一日生活的各種活動(dòng)中，應(yīng)該遵守的基本行為準(zhǔn)則，是保證幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)健康、有序地進(jìn)行的規(guī)則，從幼兒的個(gè)體的發(fā)展需要來(lái)看，良好的常規(guī)能使幼兒積極愉快的參加各項(xiàng)活動(dòng)，使幼兒較好的適應(yīng)集體生活，同時(shí)幫助幼兒改正不良的習(xí)慣，使幼兒的生活有節(jié)奏，對(duì)促進(jìn)其身心健康有著重要的作用�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為,逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理�！笨梢�(jiàn)，常規(guī)教育在幼兒園教育中的重要性。幼兒良好的常規(guī)是要從幼兒身邊的每一件小事做起，即從細(xì)小處開(kāi)始，從日常生活中的基本要求做起，同時(shí)，更要從小班抓起。我們組的老師深知這一點(diǎn)，所以在教研組活動(dòng)時(shí)，也把培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī) 作為常規(guī)問(wèn)題來(lái)討論。
我們首先根據(jù)一日生活中存在的問(wèn)題，制定出了教研組的常規(guī)培養(yǎng)計(jì)劃。這份計(jì)劃中，詳細(xì)的規(guī)定了各常規(guī)培養(yǎng)的內(nèi)容：有幼兒生活習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、游戲活動(dòng)時(shí)常規(guī)的培養(yǎng)及文明禮儀常規(guī)培養(yǎng)等。然后，各班再根據(jù)實(shí)際，制定出自己班的計(jì)劃，細(xì)化后在班級(jí)里有計(jì)劃有目的的實(shí)行。小班幼兒年齡小，自我約束能力差，所以需要我們不斷的強(qiáng)化、不斷的提醒、不斷的教育，我們把常規(guī)培養(yǎng)有時(shí)放在晨談中，有時(shí)放在隨機(jī)發(fā)現(xiàn)的`問(wèn)題中，有時(shí)針對(duì)個(gè)別問(wèn)題放在個(gè)別談話中，當(dāng)然有時(shí)也根據(jù)實(shí)際放在活動(dòng)中進(jìn)行。在培養(yǎng)幼兒良好常規(guī)的過(guò)程中，我們邊研邊實(shí)踐，和孩子們一起努力后，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步還是不少的。比如：孩子們上課的傾聽(tīng)習(xí)慣明顯好了，在傾聽(tīng)同伴回答時(shí)也進(jìn)步了不少；操作活動(dòng)時(shí)，知道東西的正確擺放位置及活動(dòng)后東西的整理、廢紙的丟放位置；盥洗、散步來(lái)回走路時(shí)，知道要輕如小貓走，不碰壞走廊上的環(huán)境及物品；“老師好、老師早、再見(jiàn)”等禮貌聲越來(lái)越親切、自然等等。這些都說(shuō)明了常規(guī)培養(yǎng)是有進(jìn)步的，但常規(guī)培養(yǎng)貴在堅(jiān)持，我們還需和孩子一起。
二、游戲化的教學(xué)特色
游戲是幼兒的天性�！毒V要》中也明確提出：要以“游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng)”，充分體現(xiàn)尊重和保護(hù)幼兒游戲的權(quán)利。而《指南》中也非常倡導(dǎo)游戲?yàn)榛净顒?dòng)的形式，所以我們組非常注重幼兒一日生活中游戲活動(dòng)的安排，從孩子們的晨間活動(dòng)開(kāi)始，一直到下午的游戲活動(dòng)，一天中我們游戲安排也做到動(dòng)靜、戶外戶內(nèi)結(jié)合。平時(shí)在教研活動(dòng)中探討各領(lǐng)域游戲的活動(dòng)情況，我們還定期開(kāi)展了音樂(lè)游戲、區(qū)域游戲、體育游戲的觀摩交流活動(dòng)。
三、促發(fā)展
教而不研則淺，研而不教則枯。本學(xué)期我們把上好組里的公共課和研討課作為重點(diǎn)，提高常態(tài)課的質(zhì)量作為常規(guī)，在一次又一次的聽(tīng)評(píng)活動(dòng)中提升執(zhí)教能力，促使幼兒更好的發(fā)展。
1、公共課。 園里的公共課進(jìn)行改革后，我們組也落實(shí)安排到位，由組里的四位教師擔(dān)任公共課的備課和修改。每次上公共課也由空班老師進(jìn)行聽(tīng)課，并及時(shí)組織評(píng)課活動(dòng)，提出意見(jiàn)和建議，然后反饋給備課者，進(jìn)行教案的修改，然后再組織執(zhí)教修改。這樣的聽(tīng)評(píng)活動(dòng)能真正的保證公共課的質(zhì)量，多次執(zhí)教并修改的教案能相對(duì)成熟，也能積累了教研組的資料。而在這樣的過(guò)程中，不管是執(zhí)教者還是聽(tīng)課者都得到了不同的提高。
2、研討課主要以“一課多研”的形式開(kāi)展，有里于執(zhí)教者不斷反思不斷成長(zhǎng)，在這樣的一個(gè)過(guò)程中，能充分體驗(yàn)到磨課中的酸甜苦辣，酸的是每次活動(dòng)中的不足，甜的是和幼兒一起獲得的進(jìn)，苦的是這樣的過(guò)程，辣的是碰到問(wèn)題一時(shí)找不到方向睜不開(kāi)眼，而同伴的一次又一次的聽(tīng)評(píng)正好可以幫助找出出路，同時(shí)也能學(xué)習(xí)執(zhí)教者的優(yōu)點(diǎn)和機(jī)智，用于日后的活動(dòng)中。另外，為了延續(xù)上學(xué)期早期閱讀教學(xué)的研究，本學(xué)期我們將繼續(xù)開(kāi)展此領(lǐng)域的研討課，同時(shí)還組織了次：“閱讀讓孩子更會(huì)說(shuō)話”的專題研討。
3、常態(tài)課。常態(tài)課是幼兒園教學(xué)的重要組成部分，組織好常態(tài)課的教學(xué)是我們組最常規(guī)的工作�？瞻鄷r(shí)，我們分兩組有商有量的一起備課，制作教具，為上好課作好準(zhǔn)備�？諘r(shí)，我們還相互聽(tīng)取常態(tài)課，我們對(duì)聽(tīng)課中自己的想法、意見(jiàn)都能記錄下來(lái)，并在活動(dòng)后進(jìn)行討論換取意見(jiàn)，達(dá)成共識(shí)。
總之，我們通過(guò)各種形式的聽(tīng)評(píng)活動(dòng)，我們將學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合，理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師提高了自身認(rèn)識(shí)，優(yōu)化了教育行為。 在這學(xué)期中，我們小班組成員互相切磋、群策群力，盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了每一項(xiàng)工作。未來(lái)是美好的，我們小班年級(jí)組仍將繼續(xù)立足于本職工作。我們愛(ài)崗，我們敬業(yè)，在以后的工作中，我們將一如既往、互相勉勵(lì)、共同進(jìn)步，為我們幼兒園的明天更加努力！
小班第二學(xué)期教研總結(jié)3
一轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在這個(gè)學(xué)期中我們小班主班組全體教師按照全園總目標(biāo)，有條不紊的實(shí)施著我們預(yù)設(shè)的各項(xiàng)計(jì)劃。在孩子們燦爛的笑臉中我們品味到了成功的喜悅;在孩子們成長(zhǎng)足跡中，我們盡情的享受著收獲的快樂(lè)，回首一下我們看到了自己努力的痕跡，班組中的每個(gè)成員每個(gè)班級(jí)都獲得了進(jìn)步：
一、開(kāi)展組內(nèi)教研活動(dòng)，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。
教師是《綱要》的實(shí)施者，解釋者，教師的參與程度和狀態(tài)直接左右著新《綱要》的推行。因此，塑造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是教研工作的基點(diǎn)。本學(xué)期，我組根據(jù)教師隊(duì)伍獨(dú)特特點(diǎn),進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。
1、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)
其一是教師職業(yè)道德方面，如幼兒園的規(guī)章制度、園風(fēng)園訓(xùn)、教師職業(yè)道德規(guī)范、與家長(zhǎng)交談的藝術(shù)等;其二是幼兒園教學(xué)基本功培訓(xùn)，如幼兒園一日各環(huán)節(jié)的組織、游戲的組織與開(kāi)展等;其三是文字表達(dá)方面，如每周、逐日計(jì)劃的制定與書(shū)寫(xiě)等。
2、基礎(chǔ)課型研討
以藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)，借助公開(kāi)觀摩這一平臺(tái)，引導(dǎo)教師在做和看中提高實(shí)際美術(shù)教學(xué)潛力，如在創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中，我們根據(jù)小班年齡段幼兒應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)資料，圍繞“噴畫(huà)、拓印、扎染”等進(jìn)行活動(dòng)。我們以公開(kāi)觀摩活動(dòng)為載體，著重就創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中教學(xué)資料的選取、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動(dòng)后的反思等方應(yīng)對(duì)新教師進(jìn)行較為細(xì)致全面的培訓(xùn)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)教師大膽登臺(tái)亮相，實(shí)際操練一節(jié)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的組織，人人參與，共同提高。
3、一日帶班指導(dǎo)
抓好一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，是提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展的保證，是教師應(yīng)到達(dá)的基本要求。為了讓教師熟練掌握幼兒園一日活動(dòng)組織，我們?cè)趯W(xué)期開(kāi)展了對(duì)一日保教常規(guī)的理論學(xué)習(xí)及經(jīng)驗(yàn)分享。
二、以專題研討為切入點(diǎn)，大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。
由原來(lái)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、靈活性的'課改課程《知行教育》，各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo)，進(jìn)行各種活動(dòng)，最為特色的就是行行戶外大區(qū)域游戲。
本學(xué)期我們小班教研組主要圍繞行行游戲中材料的提供、教師的指導(dǎo)與觀察開(kāi)展各種形式的研討活動(dòng)。在制定教研計(jì)劃的時(shí)候，我將研討的方向，從分析小班孩子的游戲行為表征開(kāi)始，讓我們的老師們能夠先學(xué)會(huì)看懂孩子的游戲，在此基礎(chǔ)上在去了解游戲中我們要觀察些什么、怎樣去觀察、觀察后如何去有效指導(dǎo)。而在活動(dòng)形式方面，我也盡量能夠貼合我們老師的實(shí)際，讓活動(dòng)豐富。
1.在分析游戲行為表征方面采用的是分享交流式。大家記錄下游戲中的一個(gè)片段，一起來(lái)分析分析游戲中的孩子所表現(xiàn)出來(lái)的是小班孩子的哪一項(xiàng)年齡特點(diǎn)。
2.采用案例分析的方式，讓老師們學(xué)習(xí)一些成功的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，從而掌握一些觀察方法。
3.如何正確適時(shí)的介入指導(dǎo)是我們的老師們比較薄弱的，現(xiàn)場(chǎng)觀摩是最好的方式，能讓老師們及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師的指導(dǎo)對(duì)孩子游戲進(jìn)程的影響，有效還是無(wú)效立刻呈現(xiàn)。 通過(guò)一個(gè)學(xué)期的研討，我們的老師對(duì)小班孩子年齡特點(diǎn)的掌握有了很明顯的進(jìn)步，在游戲的組織和開(kāi)展過(guò)程中，會(huì)遵循孩子的實(shí)際水平有效的實(shí)施教育行為，從而推動(dòng)孩子的游戲進(jìn)程，而自身的教育觀念也在逐漸的轉(zhuǎn)變。
三、問(wèn)題與思考
回顧過(guò)去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但我們清楚的認(rèn)識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足。
1.繼續(xù)開(kāi)展實(shí)踐研究，從材料呈現(xiàn)方式的優(yōu)化、材料層次性、材料調(diào)整、教師觀察指導(dǎo)為研究重點(diǎn)，切實(shí)提高教師對(duì)個(gè)別化的認(rèn)識(shí)和解讀、研究的能力
2.加強(qiáng)游戲研究，堅(jiān)持做好游戲的記錄工作，教師的觀察、反思能力有待提高。
3.每次主題活動(dòng)前開(kāi)展目標(biāo)的解讀、分析研討活動(dòng)，提高教師對(duì)目標(biāo)分析的能力，從而能夠正確把握主題目標(biāo)的核心價(jià)值。
4.隨著資料積累的日趨重要，我們認(rèn)識(shí)到各項(xiàng)資料的積累足以使我們看到自己曾走過(guò)的路，因此，我們?cè)谘芯恐袘?yīng)認(rèn)真做好研討記錄，使資料整理更加完善。
5.提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，充分調(diào)動(dòng)組員的積極性，使組員成為教研的主人，培養(yǎng)組員的思辨和應(yīng)答能力。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展和成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出。在以后的工作中我們將繼續(xù)加強(qiáng)組員的特性化教研學(xué)習(xí)，促教師素質(zhì)的提高，同時(shí)我們也看到自身的不足，希望在新的學(xué)期可以繼續(xù)改善、深入。
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