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幼兒園禮儀培訓總結（精選10篇）
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。我們該怎么寫總結呢？下面是小編精心整理的幼兒園禮儀培訓總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園禮儀培訓總結 1
11月x日，我有幸參加了由北京遠道而來的尚xx老師為我們進行的禮儀教育培訓。
在培訓中，尚老師不僅培訓了我們幼兒教師禮儀，還對我們進行了如何進行禮儀教育的培訓，我感覺受益匪淺。
在這次培訓中，我懂得了禮儀是用最恰當?shù)姆绞奖磉_對他人的尊重；禮儀的核心和精髓是律己和敬人；品格指的是一切美德。我還了解了2.5歲—6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感期，孩子們在這個階段善于模仿，在這個時期開展禮儀教育很重要，也感到自己身上的責任重大。在日常教學中，我們?nèi)绾斡米钋‘數(shù)姆绞奖硎緦议L和孩子的尊重。尚老師提到了很多細節(jié)，這些在生活中有的我注意到了，有的我沒注意到，聽完這次培訓后，我要改正我以前沒有注意到的地方，在方方面面做到一個有禮儀的人。
在這次培訓中，我們學習了如何更好的使用這套禮儀教材，如何制定教學計劃，在制定教學計劃時應注意的問題。上課一般流程是熱身、示范練習、學兒歌、延伸。對于一些離幼兒園日常生活較遠的'在幼兒園進行禮儀教育比較困難的部分，如公共場所禮儀，尚老師也給我們講了如何解決這個問題，用走出去加請進來的方式進行教學，為了更好的讓家長了解我們的禮儀教育，還可以用劇場表演的方式展示給家長看等等。
總之，通過這次培訓，我的收獲很大。我將將尚老師給我們培訓的知識用于日常教學中，提高自身素質(zhì)，提高我們的教育教學質(zhì)量，將禮儀課上得更好。
幼兒園禮儀培訓總結 2
我國是有著五千年悠久歷史的文明古國，它不但形成了燦爛的文化，而且還擁有許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。xx幼兒園也把禮儀放到了最重要的位置上，所有的孩子在秉承個性化、國際化的理念下，也變成了懂禮的孩子。20xx年是幼兒園的禮儀年，在這一年里孩子們學會了很多很多，但我們沒有終止對孩子的禮儀教育，在今年幼兒園又引進了“六加一”禮儀教育。
一、“六加一”受到家長的歡迎自從有了更加系統(tǒng)的禮儀教育之后，家長更加重視了孩子們的禮儀教育，而且家長還反映這套教材非常適合孩子們，孩子們在不知不覺中學會了很多的道理，家長還積極的配合幼兒園，若幼兒園在禮儀方面有什么需要，家長非常的配合，并且有需要幼兒完成的習題，家長也能輔導孩子完成，有一位家長說：昨天晚上孩子問我，媽媽我不洗手是不是就要死了，如果我死了，就剩下你和爸爸啦！那我還是吃飯前洗手吧！這就是禮儀教育給孩子帶來的影響，家長都非常的喜歡這套教材。而且對教材里的知識也很喜歡，因為有孩子自己判斷的地方，這樣就不用死板的教孩子關于禮儀的知識啦！
二、教師系統(tǒng)的教育有了這套教材，教師反應的也很好，教師說：幼兒都非常喜歡上禮儀課，而且對于書上的知識點還有需要背誦的地方，幼兒都能爛熟于心，不需要教師過多的提醒，而且當問到其中的知識點時，幼兒都能說出其中的緣由，并能把學到的知識用到日常生活中。在幼兒園的中班里，教師們開展了一節(jié)“敲門的課”的教學，在所有孩子上完這堂課后，他們真的變了，現(xiàn)在能看到中班的大多數(shù)寶寶都能敲門了，而且不需用教師的提醒，非常的好，我們看到非常的欣慰。
三、幼兒的歡樂園聽“啦啦啦啦小朋友學禮儀”在幼兒園經(jīng)常能聽到這么動聽的歌聲，這就是禮儀，孩子們經(jīng)常在走廊里唱，我們沒有想到禮儀這樣抽象的知識，孩子們能學的這么好，他們都非常的喜歡，我相信“六加一”會在xx開花結果的。
四、園領導和六加一的高度重視孩子們現(xiàn)在真的變得越來越有禮貌了，同時也非常的感謝“六加一”的禮儀教育，在所有教師聽了禮儀教育方法后，教師都在摸索中學習，這套教材還有光盤、講座、掛圖等。真的很好，孩子能更直觀的學習到各種禮儀知識，我們看到孩子進步很大，我們真的很欣慰。
五、計劃的有序落實您為我們提供了專業(yè)的.月計劃，教師能按照計劃有序的進行，并且在書里還有各個節(jié)日，在節(jié)日又增添了很多的歡樂氛圍，孩子們自不知不覺中學到了太多太多。
六、感恩的樂趣我們迎來了“感恩節(jié)”，在感恩節(jié)活動中，我們開展了全園的護蛋活動，在護蛋中孩子們真真切切的感覺到了爸爸媽媽的辛苦，而且也更加的感謝自己的爸爸媽媽，護蛋活動也給父母們很大的感想，有很多家長都說幼兒園真好，希望以后能多搞幾次這樣的活動，也反映了孩子在活動中學會了感恩，在護蛋中能看到孩子們辛辛苦苦的保護著自己的蛋，有怕蛋碎了抱著的，有怕蛋寶寶冷的，把蛋放在懷里的，有摟著自己的蛋睡覺的，孩子們也很喜歡這個活動。
禮儀教育非常的重要，只要幼兒園和家長同心合力，孩子們會越來越知禮、懂禮，讓禮儀伴隨孩子成長的每一天！
幼兒園禮儀培訓總結 3
中國古代著名的思想家、教育家荀子曾說：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧�！敝v文明、懂禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德。因此，在幼兒心理與行為發(fā)展的關鍵時期，就開始注重幼兒的禮儀教育，對幼兒形成健全的人格有巨大的作用，讓幼兒精彩人生從禮儀開始。
幼兒期是進行思想品德教育的啟蒙時期，幼兒的生理、心理、道德等方面會隨著成長發(fā)生很大的變化，禮儀教育就是思想品德教育的重要部分。由于幼兒期的兒童可塑性強，容易養(yǎng)成各種習慣，使得幼兒期成為兒童認知、發(fā)展的最佳時期，也是培養(yǎng)幼兒文明禮儀的最佳時期。成人如果注意從小培養(yǎng)幼兒的文明禮儀，幼兒將受益終身。反之，假如在這個關鍵時期忽視了對幼兒禮儀教育，長大要改就很困難了。然而，對幼兒禮儀的培養(yǎng)是一個長期的潛移默化的過程，不是一朝一夕就能形成的，要從基礎抓起，讓幼兒上在一點一滴的小事里和平時熟悉的行為習慣中耳濡目染，自然而然成為一個知禮守禮的好孩子。因此，根據(jù)兒童心理，做好幼兒文明禮儀的養(yǎng)成教育訓練工作是極其重要的。
一、嚴格訓練
幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣訓練方式可不拘一格，如通過兒歌、游戲、表演等，讓幼兒形成正確的動作定式，養(yǎng)成良好的習慣。例如要求幼兒集合排隊做到“靜、齊、快”，首先要說明排隊過程中的規(guī)則，然后經(jīng)過多次嚴格訓練，循環(huán)往復。熟練到幼兒聽到口令，就“聲落、動止、隊形成”，遵守規(guī)則的幼兒可以先去區(qū)角玩；慢了就解散重做，反復訓練。但只“苦練”還不行，畢竟幼兒的年齡還小，他們的天性就是好動好玩，于是我就把“苦練”與“趣練”結合起來，在練習的過程穿插游戲，讓幼兒在訓練的過程中不覺得單調(diào)乏味，注意激發(fā)興趣與嚴格訓練相結合。喜愛游戲是幼兒的天性，幼兒在園生活的每一天中，大部分時間都在做游戲。游戲使孩子們增添快樂，增長知識。在游戲中加強對幼兒的禮儀教育，是較有效的方法。例如，我結合中班游戲《交通安全》——大馬路寬又寬，我當司機把車開，紅燈亮，停一停，綠燈亮，往前行——開展角色游戲“過交通崗”，讓幼兒通過擔任司機、交警叔叔、阿姨等角色來學習遵守交通規(guī)則：司機開車過交通崗時，應注意看“紅、綠燈”，“紅燈”亮時停一停，“綠燈”亮時往前行，學到聽從指揮、遵守交通規(guī)則的良好禮儀教育。
二、具體指導
由于幼兒的年齡較小，他們的認知能力、理解能力較差，抽象思維還未充分發(fā)展，因此，對他們提出的要求應明確、具體、詳細，同時還應在幼兒具體的行為養(yǎng)成過程中給予具體的指導。如在與人交往中所表現(xiàn)的禮儀：與別人見面時要說聲“您好”；離開道別時要說聲“再見”；請求別人的幫助時要先說“請”；得到別人關心、幫助、支持時要說“謝謝”；打擾了別人或傷害到他人時要說聲“對不起”、“請原諒”；別人向自己道歉時要說聲“沒關系”、“別客氣”。在幼兒園里，要求幼兒在教室內(nèi)不打鬧，上下樓梯靠右行。這些要求非常明確、具體，便于幼兒遵循，既培養(yǎng)了幼兒良好的文明禮儀習慣，又將安全教育融入幼兒日常生活當中。好習慣的培養(yǎng)，這和幼兒園一貫的要求，教師的不懈訓練是分不開的。為了明確要求，要從每個細小的動作入手，從站、立、行開始，并因材施教。
三、環(huán)境影響
環(huán)境的潛移默化是培養(yǎng)幼兒禮儀意識必不可少的渠道。通過美化、凈化、綠化教室和校園，幼兒置身于整潔、清新、優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境，教室整潔、幽靜，每個角落都成為無聲的老師，幼兒在耳濡目染中受到熏陶。幼兒具有很強的可塑性，也很容易受外界的影響。教師是幼兒直接仿效的對象，也是文明禮儀教育的主要實施者。教師的言行舉止在很大程度上影響著幼兒幼小的心靈，因此，教師的以身作則、為人師表至關重要。著名作家冰心說：“教師的現(xiàn)在，就是學生的將來�！币粋�合格的教師，應具有嚴格的自律精神，幼兒做到的`事情首先做到。在平時的工作和生活中，教師要起到良好的示范作用。如：老師對幼兒的入園接待、離園接送，對于幼兒的問好，都是微笑點頭，碰到內(nèi)向的幼兒則先跟他們打招呼。如果教師做錯了，就要敢于向幼兒道歉。教師以良好的師德表率給幼兒樹立榜樣，以深厚的思想情感、莊重大方的儀表、和藹可親的儀容、彬彬有禮的語言給幼兒做示范，令幼兒在潛移默化中受到教育，營造良好的教育氛圍。
四、家園配合
針對幼兒在園、家庭和社會生活中所必須遵守的簡單的行為規(guī)范，我們及時與家長聯(lián)系，在每周一開展“升旗”儀式上提要求，周五降旗儀式作總結，把文明禮儀滲透到一日常規(guī)活動中，工作雖然瑣碎，但對幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣起到了促進作用。同時召開家長會宣傳正確的禮儀教育方法，做到老師和家長對幼兒的禮儀教育一致，使幼兒的文明禮儀習慣得到鞏固發(fā)展。在幼兒園、家庭、社會中，老師和父母嚴格要求孩子，教師和家長經(jīng)常溝通聯(lián)系，做到齊抓共管。例如舉辦親子活動，給孩子和家長提出具體的要求，讓家長進一步了解禮儀教育的意義和具體方法，自己做孩子的榜樣，強化幼兒禮儀行為。又如通過教育幼兒在家如何接待客人，如何跟人打招呼，如何接打電話等，最終讓幼兒認識到自己的行為正確與否。文明禮貌的養(yǎng)成是讓幼兒在認識和實踐的循環(huán)往復中由被動變?yōu)橹鲃樱罱K內(nèi)化為自身素質(zhì)的教育。只要持之以恒，一抓到底，就一定會養(yǎng)成文明禮儀的好習慣。
總之，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀習慣，是為幼兒的后續(xù)學習、生活和未來走向社會奠定良好的基礎，只有抓好每一環(huán)節(jié)，靈活機動地培養(yǎng)幼兒各種的良好習慣，才能使他們健康、快樂地成長起來，才能給予他們一個完美精彩的人生。
幼兒園禮儀培訓總結 4
為幫助教師養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，提升禮儀素養(yǎng)；為進一步提高幼兒園教師的舞蹈專業(yè)技能，展示教師風采，提升幼兒園的教育品質(zhì)，更好的服務家長、服務幼兒，國寧市幼兒園于9月24日特邀中華禮儀文化研究會副會長程靜靜和20xx年參加參加奧運禮儀形體培訓師張文文為一園三部的全體教師進行幼兒教師禮儀、形體培訓。培訓在開發(fā)區(qū)分園的小劇場舉行。
上午的禮儀培訓圍繞著教師的個人儀態(tài)禮儀、行為舉止禮儀、職業(yè)禮儀等方面，進行了深入淺出的講解，并分別從教師的個人形象、站姿、坐姿、服飾和教師的微笑、手勢動作逐一進行了規(guī)范的指導。在培訓中程靜靜列舉了很多日常生活中的事例，并邀請了部分老師上臺為大家做動作示范，同時現(xiàn)場做糾正指導。整個活動氣氛風趣活躍，教師們都能認真傾聽并積極參與其中。上午的禮儀培訓活動，讓老師們懂得不僅要做一名優(yōu)秀的老師更要做一名優(yōu)雅的教師，以規(guī)范的.文明禮儀展現(xiàn)自身的人格魅力，綻放美麗！
下午的形體培訓張文文老師請大家上臺互動體驗學習，大家在參與、觀摩中感受形體訓練的基本方法。也充分展現(xiàn)了我園教師的朝氣蓬勃、開朗快樂、積極向上的精神面貌。
一天體驗式的形體禮儀培訓，老師們對于生活中的微笑、眼神、走姿、以及站姿都有了一定的認識和掌握，相信教師通過本次的學習，在今后的工作中一定可以為幼兒做好示范，做一個孩子喜愛的幼兒園教師，一個心中有愛的幼兒園教師，一個有魅力的幼兒園教師，一個優(yōu)雅的幼兒園老師！
幼兒園禮儀培訓總結 5
我們的國家素有“禮儀之邦”的美名，而作為老師的我們，為人師表，為孩子以身示范，更要做到舉止文明，接人待物得體大方，語言表述正確并布滿著才智。要做一名合格的幼兒老師，不能僅僅在上課時教學方法敏捷，有新奇的教學思維，僅僅在活動中體現(xiàn)著幼兒老師的各方面力量，這些是遠遠不夠的。
通過培訓，第一組老師的禮儀展現(xiàn)《老師的站姿、坐姿、蹲姿、走路姿態(tài)》看了之后，真的從內(nèi)心中布滿一種憧憬，美麗的姿勢，如空姐一般，挺立的'身姿，展現(xiàn)了一個人的素用，這就要求老師不僅要教好書、上好課，還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強修養(yǎng)，留意約束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。師德即老師的職業(yè)道德，我們在訓練的工作崗位上，在黨和人民信任的那個講臺上，傳道授業(yè)解惑者，我們不能夠誤導子弟，不能傳授偽科學，不能非議黨和政府，不能蔑視我國憲法和法律，不能違反訓練法、老師法，不能做出有損愛國主義和民族團結的事情。師心就是要有愛心，無論是對幼兒園、學校生還是學校生，我們都要像對待自己的孩子一樣對待他們，要懂得敬重他們，與他們互動時要使用文明語言�？傊�，禮儀是一個人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際力量的外在表現(xiàn)，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映，所以老師禮儀在我們的訓練事業(yè)上越顯得更加重要，因此我們要在今后的工作和生活中多學習禮儀，多以禮儀來規(guī)范自己，努力使自己成為一名同學愛戴，家長喜愛，學校放心的好老師。
幼兒園禮儀培訓總結 6
本次幼兒園禮儀培訓活動圓滿結束，我們針對幼兒教師及小朋友們在日常交往、學習活動中的禮儀規(guī)范進行了系統(tǒng)深入的學習和實踐。
首先，培訓詳細闡述了幼兒教師在與家長溝通、引導孩子互動時應遵循的'基本禮儀原則，包括尊重、熱情、耐心以及正面引導等。通過案例分析和角色扮演，使老師們深刻理解到禮儀教育不僅有助于建立良好的家園關系，更能為孩子們樹立良好榜樣，培養(yǎng)他們的社會交往能力。
其次，對于小朋友們的禮儀教育，我們著重強調(diào)了日常生活的點滴養(yǎng)成，如問候、分享、排隊等待、用餐禮節(jié)等基本禮儀行為。同時，設計了一系列寓教于樂的游戲活動，讓孩子們在游戲中自然而然地接受禮儀熏陶，從而養(yǎng)成良好的行為習慣。
幼兒園禮儀培訓總結 7
經(jīng)過此次全面而生動的禮儀培訓，我園全體教職工對幼兒禮儀教育的重要性有了更深的'認識。培訓內(nèi)容涵蓋了入園離園禮儀、課堂常規(guī)禮儀、同伴交往禮儀等多個方面，旨在全方位提升幼兒的文明素養(yǎng)。
教師們通過模擬教學場景，實際操作如何以身作則、言傳身教，將禮儀知識融入到日常的教學管理中。此外，還特別關注到了尊重個體差異，倡導個性化引導，確保每個孩子在體驗禮儀的過程中獲得自我價值感和成就感。
幼兒園禮儀培訓總結 8
本次禮儀培訓是對我們幼兒園文化建設和素質(zhì)教育的一次有力推動。培訓過程中，我們不僅重溫了基礎的`禮貌用語和行為規(guī)范，更深入探討了如何將禮儀教育與兒童心理發(fā)展相結合，創(chuàng)造一個和諧友愛、互相尊重的校園環(huán)境。
我們從細微處著手，比如引導孩子學會表達感恩之情，懂得照顧他人感受，同時也注重集體生活中的規(guī)則意識培養(yǎng)。培訓后，全體教師表示將把所學內(nèi)容切實應用到日常工作中，努力讓每一位小朋友都能在溫馨有禮的環(huán)境中健康成長。
幼兒園禮儀培訓總結 9
在本次的幼兒園禮儀培訓中，我們聚焦于提升幼兒教師與小朋友們的禮儀素養(yǎng)，將禮儀教育融入日常教學和生活場景。
對于教師團隊，培訓強調(diào)了師德師風建設的重要性，倡導以身作則，用自身的行為去影響和教育孩子。內(nèi)容涵蓋了接待家長、與同事相處、引導孩子等各方面的`禮儀知識，通過情景模擬、研討交流等方式，幫助老師們深化理解并靈活運用禮儀規(guī)范，使他們在實際工作中更好地體現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)與人文關懷。
針對小朋友的禮儀教育，我們注重實踐性和趣味性相結合，設計了一系列符合幼兒心理發(fā)展特點的教學活動，如“我是小小禮貌人”、“餐桌上的小紳士淑女”等，讓孩子們在游戲中學習如何問候、分享、尊重他人，懂得公共場所的行為規(guī)范，從而逐步養(yǎng)成良好的禮儀習慣。
幼兒園禮儀培訓總結 10
近期開展的幼兒園禮儀培訓活動已圓滿落幕，此次培訓不僅提升了全體教職員工對禮儀教育的認識和實踐能力，也在孩子們心中播種下了禮儀的種子。
在教師培訓部分，我們不僅理論聯(lián)系實際，深入解讀了幼兒教育中的禮儀理念，還通過互動式教學法，增強了教師們在日常教學中有效實施禮儀教育的策略和方法。教師們紛紛表示，這樣的培訓有助于他們更好地理解和應用禮儀規(guī)范，進一步優(yōu)化家園關系，推動形成和諧有序的教育環(huán)境。
而在幼兒禮儀培養(yǎng)方面，我們采用故事、兒歌、游戲等多種形式，寓教于樂，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中自然而然地接受和模仿正確的'行為模式。通過這次培訓，我園的小朋友們在進餐禮儀、交往禮儀、公共場合行為等方面都有了顯著的進步，初步構建起一個懂禮、知禮、行禮的和諧樂園。同時，我們也認識到禮儀教育是一個持續(xù)的過程，未來將繼續(xù)加強和完善禮儀教育體系，為孩子們的人格成長奠定堅實的基礎。
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