高一語文知識(shí)點(diǎn)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)中，大家都背過不少知識(shí)點(diǎn)，肯定對(duì)知識(shí)點(diǎn)非常熟悉吧！知識(shí)點(diǎn)是指某個(gè)模塊知識(shí)的重點(diǎn)、核心內(nèi)容、關(guān)鍵部分。掌握知識(shí)點(diǎn)是我們提高成績(jī)的關(guān)鍵！以下是小編為大家整理的高一語文知識(shí)點(diǎn)，僅供參考，大家一起來看看吧。
知識(shí)點(diǎn)1：
一、通假字
1.《燭之武退秦師》夫晉，何厭之有厭，通“饜”，滿足。若不闕秦皇島闕，通“缺”，損害。秦伯說說，通“悅”，高興。失其所與，不知知，通“智”，明智。共其乏困共，通“供”，供給。
2.《勾踐滅吳(節(jié)選)》南至于句無句，通“勾”。將帥二三子夫婦以蕃帥，通“率”。將免者以告免，通“娩”。三月釋其政政，通“征”。令壯者無取老婦取，通“娶”。億有三千有，通“又”。其達(dá)士，潔其居，美其服，飽其食，而摩厲之于義魔厲，摩厲，通“磨礪”，切磋，磨煉。國之孺子之游者，無不歠也鋪，通“哺”，給人食物吃。歠，通“啜”，給人水喝。
3.《鄒忌諷齊王納諫》孰視之孰，通“熟”，仔細(xì)。
4.《觸龍說趙太后》少益耆食耆，通“嗜”，喜愛。必勿使反反，通“返”。
5.《寡人之于國也》頒白者不負(fù)戴于道路矣頒，通“斑”。直不百步耳直，通“只”，只是，不過。涂有餓莩涂，通“途”，道路。則無望民之多于鄰國也無，通“毋”，不要。
6.《勸學(xué)》雖有槁暴有，通“又”。君子生非異也生，通“性”，資質(zhì)，稟賦。
二、古今異義
1.敢以煩執(zhí)事古義：文中是對(duì)秦穆公的敬稱，不敢直接稱對(duì)方時(shí)的婉轉(zhuǎn)說法。今義：掌管某些項(xiàng)事情(工作)(的人)，可用作動(dòng)詞或名詞。
2.若舍鄭以為東道主。古義：東方道路上的主人。今義：請(qǐng)客的主人。
3.行李之往來。古義：出使的人。今義：出門所帶的包裹，箱子等。
4.微夫人之力不及此。古義：那個(gè)人。今義：尊稱人的妻子。
5.然謀臣與爪牙之士。古義：像爪和牙一樣，指幫助者或得力助手。今義：比喻壞人的黨羽。
6.茍得聞子大夫之言。古義：古代官職，位于卿之下，士之上。今義：醫(yī)生
7.以暴露百姓之骨于中原。古義：死在野外尸體不能收殮埋葬。今義：隱蔽的事物，缺陷，矛盾，問題等顯露出來。古義：原野。今義：指黃河中下游地區(qū)。
8.丈夫二十不取。古義：男子。今義：男女結(jié)婚后，男子是女子的丈夫。
9.今地方千里古義：土地方圓。今義：田地或疆域。
10.河內(nèi)兇古義：谷物收成不好，荒年。今義：兇惡。
11.是使民養(yǎng)生葬死無憾也古義：供養(yǎng)活著的人。今義：保養(yǎng)身體。
12.鄰國之民不加少古義：更。今義：增加。
13.君子博學(xué)而日參省乎己古義：音cān，驗(yàn)，檢查。今義：探究并領(lǐng)會(huì)
14.假輿馬者古義：借。今義：虛偽的，不真實(shí)的
15.蟹六跪而二螯古義：腿，蟹腳。今義：兩腿彎曲，使一個(gè)或兩個(gè)膝蓋著地。
16.金就礪則利古義：金屬，此代指金屬制的刀劍等。今義：一種貴重金屬
知識(shí)點(diǎn)2：
重要虛詞總結(jié)歸納
1、(以其無禮于晉(因?yàn)�，連詞)
敢以煩執(zhí)事(拿，用，介詞)
越國以鄙遠(yuǎn)(表順承，連詞)?焉用亡鄭以陪鄰,(表順承，連詞)?若舍鄭以為東道主(把，介詞)
2、(而今急而求子(才，連詞，表順承)
夜縋而出(表修飾，連詞)
若亡鄭而有利于君(表順承，連詞)?朝濟(jì)而夕設(shè)版焉。(表轉(zhuǎn)折，連詞)
3(焉子亦有不利焉。(語氣詞，表陳述)
焉用亡鄭以陪鄰,(疑問副詞，為什么)
若不闕秦，將焉取之(疑問副詞，怎么能)?且焉置土石(疑問代詞，哪里)?以俟夫觀人風(fēng)者得焉(代詞，之)?永之人爭(zhēng)奔走焉(兼詞，于此)
4(其行李之往來，共其乏困(代詞，指代“行李”)
越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也(代詞，指代“那件事”)
失其所與，不知(代詞，自己的)吾其還也(證據(jù)助詞，還是，表商量)
5(之公從之(代詞，代佚之狐的建議)
是寡人之過也(的)
行李之往來(放在主謂之間，取消句子獨(dú)立性)?何厭之有(賓語前置，有何厭之)
知識(shí)點(diǎn)3：
重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞(解釋加點(diǎn)字)
1.臣之壯也，猶不如人(還)2.鄭既知亡矣(已經(jīng))3.且君嘗為晉君賜矣(況且)
4.朝濟(jì)而夕設(shè)版焉(渡河)5.唯君圖之(希望)6.進(jìn)兵北略地(奪取)
7.愿足下更慮之(改變)8.以試人，血濡縷(沾濕)9.厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉(贈(zèng)送)10.比諸侯之列(并排)11.愿大王少假借之(稍微)12.乃其匕首提(扔、擲)秦王
13.旦日饗(犒勞)士卒14.料大王士卒足以當(dāng)(抵擋)項(xiàng)王乎15.君安(怎么)與項(xiàng)伯有故
16.然不自意(料想)能先入關(guān)破秦17.披(分開)帷西向立18.卮酒安足(值得)辭
19.竊(私下)為大王不取也20.會(huì)(正趕上，恰巧)其怒，不敢獻(xiàn)
六、文言虛詞
而夜縋而出(而，修飾連詞)若亡鄭而有益于君(而、順承連詞)
今急而求子(而,才,表順承)，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉(而,表轉(zhuǎn)折,連詞)
以敢以(之)煩執(zhí)事(以、介詞、用、拿)越國以鄙遠(yuǎn)(以、表順承連詞)
若舍鄭以為東道主(以為、把…作為)
之鄰之厚,君之薄也(主謂之間,取消句子獨(dú)立性)夫晉,何厭之有(提賓標(biāo)志)
微夫人之力不及此(結(jié)構(gòu)助詞,的)將焉取之(代詞,指代土地)
焉然鄭亡,子亦有不利焉(語氣詞，不譯)焉用亡鄭以陪鄰(疑問副詞，為什么)
若不闕秦，將焉取之(疑問副詞，為什么)
為父母宗族，皆為戮沒(被，介詞，表被動(dòng))為之奈何(對(duì)，介詞)
乃為裝譴荊軻(整理，動(dòng)詞)乃令秦武陽為副(做，擔(dān)任)
為變徵之聲(發(fā)出，動(dòng)詞)又前而為歌曰(作，動(dòng)詞)
嘉為先言于秦王曰(替)愿舉國為內(nèi)臣(做，動(dòng)詞)
使子?jì)霝橄?動(dòng)詞，任，做)不者，若屬皆且為所虜(介詞，被)
軍中無以為樂(動(dòng)詞，作為)今人為刀俎，我為魚肉(表判斷，是)
何辭為(句末語氣詞，呢)
因蒙故業(yè)，因遺策(動(dòng)詞，繼承、沿襲)項(xiàng)王即日因留沛公與飲(副詞，就、于是)
因擊沛公于坐，殺之(副詞，趁勢(shì)，趁機(jī))
者誰為大王為此計(jì)者(呢，也可不譯，助詞)今者項(xiàng)莊拔劍舞(用在時(shí)間名詞之后表示停頓，助詞)
亞父者，范增也(用在名詞之后表示提頓，并判斷作用，助詞)
知識(shí)點(diǎn)4：
詩歌：古代文學(xué)體裁之一，起源于古代勞動(dòng)�！对娊�(jīng)》是我國第一部詩歌總集，開創(chuàng)了我國詩歌現(xiàn)實(shí)主義的源頭。戰(zhàn)國時(shí)期在南方出現(xiàn)的楚辭體代表作《離騷》開創(chuàng)了我國詩歌浪漫主義的先河。以“五四”新文化運(yùn)動(dòng)為界，詩歌分為新體詩和舊體詩。
“五四”以前的詩歌統(tǒng)稱為舊體詩，其中舊體詩又以唐代為界分為古體詩和近體詩。唐代以前的詩歌統(tǒng)稱為古體詩，近體詩從唐代才開始興起。古體詩和近體詩的主要區(qū)別在格律方面――即能否押韻、講究平仄、對(duì)仗。近體詩又分為律詩、絕句和排律。
律詩都是八句的，有七言律詩和五言律詩;絕句都是四句的，有七言絕句和五言絕句。五四以后興起的新體詩也有格律詩和自由詩之分，其中用舊格律填寫新內(nèi)容的稱為格律詩，像《沁園春·長沙》;其它的稱為自由詩，像徐志摩的《再別康橋》、戴望舒的《雨巷》和艾青的《大堰荷――我的保姆》等。
詞：是詩歌的一種。詞的全名為曲子詞，又叫長短句，是與曲調(diào)相諧和的唱詞。詞起源于隋唐之際，隋代已有聲腔，曲調(diào)，但不見曲子詞。
到了唐五代開始出現(xiàn)發(fā)間曲子，也就是有了樂譜后而按譜寫詞，名為曲子詞，后簡(jiǎn)稱為詞�，F(xiàn)存最早的民間曲子詞是在敦煌莫高窟藏經(jīng)室中發(fā)現(xiàn)的敦煌曲子詞�，F(xiàn)存最早的文人詞是李白的《憶秦娥》和《菩薩蠻》。因而李白被尊為“百代詞曲之祖”。
詞發(fā)展于五代，到了宋代發(fā)展到頂峰。根據(jù)風(fēng)格特點(diǎn)，詞有婉約和豪放之分;按照字?jǐn)?shù)，詞有小令、中調(diào)和長調(diào)之分。
戴望舒(1905——1950)，浙江杭縣人，中國現(xiàn)代詩人。1925年入上海震旦大學(xué)學(xué)習(xí)法文，開始受到法國象征派的影響。
詩集有《我底記憶》、《望舒草》、《望舒詩稿》和《災(zāi)難的歲月》。早期詩歌多寫個(gè)人的孤寂心境，感傷氣息較重，因受西方象征派的影響，意象朦朧、含蓄。后期詩歌表現(xiàn)了熱愛祖國、憎恨侵略者的強(qiáng)烈感情和對(duì)美好未來的熱烈向往，詩風(fēng)顯得明朗、沉摯。課本中選入了他的作品《雨巷》。
徐志摩(1896-1931)，筆名云中鶴、南湖，浙江海寧人。詩人、學(xué)者。新月社的主要發(fā)起人和主要成員之一。詩集有《志摩的詩》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等，名篇有《再別康橋》《沙揚(yáng)娜拉》《在病中》等。
艾青，原名蔣海澄，浙江金華人。詩人，有詩集《黎明的通知》，代表作《大堰河——我的保姆》。
知識(shí)點(diǎn)5：
1.千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。(辛棄疾《永遇樂"京口北固亭懷古》)
2.元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否?(辛棄疾《永遇樂"京口北固亭懷古》)
3.淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。(姜夔《揚(yáng)州慢》)
4.杜郎俊賞，算而今重到須驚。縱豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生?(姜夔《揚(yáng)州慢》)
5.碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉?總是離人淚。(王實(shí)甫《長亭送別》)
6.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也;吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也�！盾髯�"勸學(xué)》
7.假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也�！盾髯�"勸學(xué)》
8.積土成山，風(fēng)雨興焉。積水成淵，蛟龍生焉。積善成德，而神明自得，圣心備焉。《荀子"勸學(xué)》
9.故不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海�！盾髯�"勸學(xué)》
10.騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤�！盾髯�"勸學(xué)》
11.君臣固守以窺周室，有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。(賈誼《過秦論》)
12.率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦;折木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。(賈誼《過秦論》)
13.身死人手，為天下笑者，何也?仁義不施而攻守之勢(shì)異也。(賈誼《過秦論》)
14.群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右。(王羲之《蘭亭集序》)
15.是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。(王羲之《蘭亭集序》)
16.悟已往之不諫，知來者之可追。實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非。(陶潛《歸去來兮辭》)
17.木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬物之得時(shí)，感吾生之行休。(陶潛《歸去來兮辭》)
18.臣聞求木之長者，必固其根本;欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源，思國之安者，必積其德義。(魏征《諫太宗十思疏》)
19.居域中之大，不念居安思危，戒奢以儉，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長也。(魏征《諫太宗十思疏》)
20.凡百元首，承天景命。善始者實(shí)繁，克終者蓋寡。(魏征《諫太宗十思疏》)
知識(shí)點(diǎn)6：
1.被譽(yù)為“樂府雙壁”的古代詩歌是南朝的《孔雀東南飛》北朝的《木蘭辭》�！赌咎m詩》又名《木蘭辭》，是北朝民歌;《孔雀東南飛》又名《古詩為焦仲卿妻作》，是古樂府民歌的代表作之一，也是保存下來的最早的一首長篇敘事詩。
2.左傳》是我國第一部編年體史書。左傳》原名為《左氏春秋》，漢代改稱《春秋左氏傳》，簡(jiǎn)稱《左傳》。舊時(shí)相傳是春秋末年左丘明為解釋孔子的《春秋》而作。它與《春秋公羊傳》、《春秋谷梁傳》合稱“春秋三傳”�！蹲髠鳌穼�(shí)質(zhì)上是一部獨(dú)立撰寫的史書。是記錄春秋時(shí)期社會(huì)狀況的重要典籍。也是研究先秦歷史和春秋時(shí)期歷史的重要文獻(xiàn)，它代表了先秦史學(xué)的最高成就，對(duì)后世的史學(xué)產(chǎn)生了很大影響，特別是對(duì)確立編年體史書的地位起了很大作用。
3.《戰(zhàn)國策》由漢學(xué)者劉向編著的�！稇�(zhàn)國策》的作者直到現(xiàn)在也沒有確定，原有《國策》、《國事》、《短長》、《事語》、《長書》、《修書》等名稱。西漢末年，劉向校錄群書時(shí)在皇家藏書中發(fā)現(xiàn)了六種記錄縱橫家的寫本，但是內(nèi)容混亂，文字殘缺。于是劉向按照國別編訂了《戰(zhàn)國策》。因此，戰(zhàn)國策顯然不是一時(shí)一人所作，劉向只是戰(zhàn)國策的校訂者和編訂者。因其書所記錄的多是戰(zhàn)國時(shí)縱橫家為其所輔之國的政治主張和外交策略，因此劉向把這本書名為《戰(zhàn)國策》。
4.《離騷》中提到屈原名字的兩句是“皇覽揆余初度兮，肇錫余以嘉名：名余曰正則兮，字余曰靈均。”
知識(shí)點(diǎn)7：
1、《左傳》的作者，相傳是魯國的史官左丘明�！蹲髠鳌肥俏覈谝徊吭敿�(xì)完整的編年體歷史著作，為“十三經(jīng)”之一。因?yàn)椤蹲髠鳌泛汀豆騻鳌贰豆攘簜鳌范际菫榻庹f《春秋》而作，所以它們又被稱作“春秋三傳”，《左傳》又名《春秋左氏傳》。《左傳》以《春秋》的記事為綱，以時(shí)間先后為序，詳細(xì)地記述了春秋時(shí)期各國內(nèi)政外交等大小事實(shí)(起于魯隱公元年，終于魯哀公二十七年)。記事比《春秋》詳細(xì)而具體(字?jǐn)?shù)近二十萬，超過《春秋》本文十倍)。
2、《戰(zhàn)國策》是戰(zhàn)國末年和秦漢間人編輯的一部重要的國別體歷史著作，也是一部重要的散文集。作者已不可考。最初有《國策》《國事》《短長》《事語》《長書》《修書》等名稱，經(jīng)過漢代劉向整理編輯，始定名為《戰(zhàn)國策》。全書共三十三篇。《戰(zhàn)國策》長于議論和敘事，文筆流暢，生動(dòng)活潑，在我國散文具有重要的地位。
3、《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，作者是西漢史學(xué)家司馬遷。全書由十二“本紀(jì)”、十“表”、八“書”、三十“世家”、七十“列傳”五部分組成，計(jì)一百三十篇，五十二萬余字。它不僅是一部相當(dāng)完備的古代史書，同時(shí)又是我國古代史傳文學(xué)成就的代表作品。魯迅先生曾譽(yù)它為“史家之絕唱，無韻之《離騷》�！边@正說明了《史記》在史學(xué)和文學(xué)上的偉大成就。
現(xiàn)代文閱讀答題模式
1.開放型試題：評(píng)+引+析+結(jié)
2.談看法或補(bǔ)敘結(jié)尾：感悟+引申
3.原因題：客觀原因+主觀原因
4.詞語的表達(dá)作用：形象性+感情性+精確性+結(jié)構(gòu)性
5.聯(lián)想感悟型：a.感：根據(jù)文本，聯(lián)系全文
b.悟：聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合自身，另舉一例，提出建議
6.句子的作用：a.思想內(nèi)容上：聯(lián)系本句含義+突出強(qiáng)調(diào)內(nèi)容或揭示段意+聯(lián)系中心、態(tài)度、感情+用了修辭或表現(xiàn)手法的要揭示表達(dá)效果
b.結(jié)構(gòu)上：引起下文、設(shè)置懸念、伏筆、渲染氣氛、照應(yīng)前文、總結(jié)上文、使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、承上啟下、揭示文章脈絡(luò)層次
7.關(guān)鍵句子理解：抓句中關(guān)鍵詞+聯(lián)系上下文
8.寫x為什么要從y寫起：揭示x與y的關(guān)系+引出寫作主體+突出主體特點(diǎn)
9.怎樣論證：論證方法+論證過程
閱讀理解技巧順口溜
一般可以概括為下列六個(gè)步驟：
看標(biāo)題信息，揣摩記敘類型;
抓記敘要素，了解大致內(nèi)容;
理行文線索，分清段落層次;
辨敘述方式，領(lǐng)會(huì)布局特點(diǎn);
挖中心思想，理解作品意義;
析表現(xiàn)手法，以供習(xí)作借鑒。
總結(jié)多年的經(jīng)驗(yàn)，在考場(chǎng)上遇到閱讀理解類的考試題，一般按以下程序進(jìn)行較為快捷有效，當(dāng)然這個(gè)程序不光指記敘文閱讀，對(duì)其他文體的閱讀也適用。具體過程是：閱讀理解題目——閱讀文章——看清文章后面的試題——按試題要求回頭有重點(diǎn)地再看原文——答題。
一通讀全文，把握文章內(nèi)容，理清脈絡(luò)。答題時(shí)切忌文章都沒完整的閱讀就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解。
二弄清題意，確定解決問題的閱讀空間。在通讀全文的基礎(chǔ)上再去瀏覽所設(shè)試題，經(jīng)過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。
三從文章中直接提取信息。有些試題可以用文中的原話來作答，這時(shí)就可以“從文章中直接提取信息”，回答問題。
四挖掘句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過縝密的思考，尋求完美的答案。
五組織語言規(guī)范答題，認(rèn)真書寫。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。語言簡(jiǎn)潔明了，能達(dá)到事半功倍的效果;啰嗦重復(fù)，不得要領(lǐng)，往往會(huì)出力不討好。
從長遠(yuǎn)角度考慮，語文閱讀理解能力的提高非一日一時(shí)之功。它需要在長期的學(xué)習(xí)過程中多關(guān)注最新信息，多閱讀名家名著，開闊視野，增加實(shí)踐，培養(yǎng)對(duì)語言的品評(píng)、賞析、感悟的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文、陶冶性情的興趣，在多讀深思中進(jìn)入學(xué)習(xí)語文的嶄新境界。
知識(shí)點(diǎn)8：
1《竇娥冤》—關(guān)漢卿
(1)有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權(quán)。天地也只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖顏淵：為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。天地也，做得個(gè)怕硬欺軟，卻原來也這般順?biāo)拼�。地也，你不分好歹何為地。天也，你錯(cuò)勘賢愚枉做天!哎，只落得兩淚漣漣。
(2)你道是暑氣暄，不是那下雪天;豈不聞飛霜六月因鄒衍?若果有一腔怨氣噴如火，定要感的六出冰花滾似綿，免著我尸骸現(xiàn);要什么素車白馬，斷送出古陌荒阡?
(3)你道是天公不可期，人心不可憐，不知皇天也肯從人愿。做什么三年不見甘霖降?也只為東海曾經(jīng)孝婦冤。如今輪到你山陽縣。這都是官吏每無心正法，使百姓有口難言。
2《望海潮》—柳永
東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺,競(jìng)豪奢。
重湖疊讞清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)�。千騎擁高牙。乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸。
3《雨霖鈴》—柳永
寒蟬凄切，對(duì)長亭晚，驟雨初歇，都門賬飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。
多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)!今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)�。此去�?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說?
4《念奴嬌?赤壁懷古》—蘇軾
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。
遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。
5《定風(fēng)波》—蘇軾
莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎�；厥紫騺硎捝�，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。
6《水龍吟登建康賞心亭》—辛棄疾
楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子，把吳鉤看了，闌干拍遍，無人會(huì)登臨意。
休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)季鷹歸未?求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣。可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此。倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚?
7《永遇樂京口北固亭懷古》—辛棄疾
千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否?
8《醉花陰》—李清照
薄霧濃云愁永晝,瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽,玉枕紗廚,半夜涼初透。東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖。莫道不銷魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦。
9《聲聲慢》—李清照
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風(fēng)急!雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘?守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑!梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得!
10《廉頗藺相如列傳》—司馬遷
既罷，歸國。以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。
廉頗曰：“我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上。且相如素賤人，吾羞，不忍為之下.”宣言曰：“我見相如，必辱之�！毕嗳缏劊豢吓c會(huì)。相如每朝時(shí)，常稱病，不欲與廉頗爭(zhēng)列。已而相如出，望見廉頗，相如引車避匿。
于是舍人相與諫曰：“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。且庸人尚羞之，況于將相乎!臣等不肖，請(qǐng)辭去�！碧A相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王?”曰：“不若也�！毕嗳缭唬骸胺蛞郧赝踔嗳缤⑦持�，辱其群臣。
相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉?顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢(shì)不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。”
廉頗聞之，肉袒負(fù)荊，因賓客至藺相如門謝罪，曰：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也!”
卒相與歡，為刎頸之交。
知識(shí)點(diǎn)9：
一、常見文章體裁
議論文
1，議論文三要素：論點(diǎn)，論據(jù)，論證
2，論據(jù)的種類：事實(shí)論據(jù)，道理論證
3，論證方法：舉例論證，道理論證，對(duì)比論證，比喻論證
4，論證方法：立論，駁論
5，基本結(jié)構(gòu)：提出問題——分析問題——解決問題
�。ㄒ摚ū菊摚ńY(jié)論）
議論文論證法：
例證法，對(duì)比法，比喻法，引證法，用典法，歸納法，演繹法，引申法，假設(shè)法，類比法
記敘文
口訣：把題目演繹為一個(gè)故事（情節(jié)）
把故事表達(dá)成一個(gè)思想（情感）
將這種思想蘊(yùn)涵于描寫之中（情境）
謂前狀，謂后補(bǔ)，定語必居主賓前
描寫：正面描寫，側(cè)面描寫
借景抒情：前是景物，后是抒情
寓情于景：都是景物
情景交融：景物都用修飾
語言藝術(shù)：化用成語
用諧音
運(yùn)用修辭，夸張，對(duì)比
概括特點(diǎn)，標(biāo)新立異
以情動(dòng)人
三、古詩古文
《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，收入從西周初年到春秋時(shí)期的詩歌305首，漢以前稱為《詩》或《詩三百》。是我國古典詩歌現(xiàn)實(shí)主義的源頭。
內(nèi)容：風(fēng)（民間歌謠）雅（正統(tǒng)音樂）頌（宗廟祭祀音樂）
手法：賦（陳述鋪敘的意愿）比（以彼物比此物，比喻）興（借助其他事物為所詠之內(nèi)容鋪墊，《孔雀東南飛》開頭）
形式：四言為主，重章反復(fù)
詩經(jīng)（四言敘事），漢樂府（五言敘事）民間文學(xué)，漢末魏晉，中國詩歌承前啟后
離騷（雜言抒情），漢賦（四六文抒情）文人創(chuàng)作
ps：四六文，駢文的通行別稱。駢文全篇以雙句為主，注重對(duì)偶聲律，多以四字、六字相間成句，故又稱四六文
意象=物象+情意
是詩歌藝術(shù)的精靈，是詩歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象
對(duì)偶分工對(duì)，寬對(duì)
工對(duì)：詩詞一字一對(duì)
寬對(duì)：寬放對(duì)偶
頂真
前后緊湊，氣勢(shì)順暢，前后事理有機(jī)聯(lián)系，充分闡明之間的辯證關(guān)系）（古之學(xué)者必有師，師者）
我國古代鄉(xiāng)情詩歌中的明月短笛
月亮有母性情結(jié)，寄托人們對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念
笛聲在詩歌中的作用：襯悲情，引鄉(xiāng)情
鄉(xiāng)情詩歌常用意象：晨霜，明月，笛聲，淚，山，水，風(fēng)，雪，樹，寒江，玉，碧色，落日，暮色，黃昏，酒
思鄉(xiāng)懷舊是散文常見的主題，人們常借別具深意的物或富有特色的景來抒發(fā)思鄉(xiāng)之情
特點(diǎn)：形散神聚
知識(shí)點(diǎn)10：
一、通假字
�、偻膺B衡而斗諸侯/約從離衡(衡，通"橫")
�、谛⒐葲](沒，通"歿"，死亡)
�、酆蠌木喗�/約從離衡/于是從散約敗(從，通"縱"，指戰(zhàn)國時(shí)期六國聯(lián)合共同對(duì)付秦國的策略，稱為"合縱")
�、芮赜杏嗔Χ破浔�(弊，通"敝"，疲憊)
⑤信臣精卒陳利兵而誰何(通"呵"，喝問)
�、蘧笃疒淠爸�(倔，通"崛"，崛起)
�、呲A糧而景從(景，通"影"，像影子一樣)
⑧百有余年矣(有，通"又")
�、岱强褂诰艊畮熞�(抗，通"亢"，高)
�、馔袼暮�(振，通"震"，震動(dòng))
二、古今異義
�、儆谑乔厝斯笆侄∥骱又�(于是，在這種情況下;西河：黃河以西。)
�、谟谑橇鶉�，有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀;(在這時(shí))
③山東豪俊遂并起(山東：崤山以東，即東方諸國。今指山東省。)
三、一詞多義
1.固
�、贀�(jù)崤函之固(險(xiǎn)固，堅(jiān)固，特指地勢(shì)險(xiǎn)要，城郭堅(jiān)固，形容詞用作名詞)
②君臣固守以窺周室(牢固，頑強(qiáng)，形容詞)
�、廴缓筵`華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測(cè)之淵，以為固(固守的據(jù)點(diǎn)，屏障，名詞)
2.因
①因遺策(沿襲，動(dòng)詞)
②因利乘便(趁著，介詞)
�、垡蚝訛槌�(憑借，依據(jù)，介詞)
3.亡
①秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)(丟失，損失，動(dòng)詞)
�、谧吠鲋鸨�(逃亡，動(dòng)詞;此用作名詞，指逃亡的軍隊(duì))
�、弁潭芏鲋T侯(滅亡，動(dòng)詞;這里是使動(dòng)用法，使……滅亡)
小說閱讀答題技巧
知識(shí)鏈接
1.小說概念及三要素
2.小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)
3.小說塑造人物的方法
正面描寫：肖像描寫、心理描寫、行動(dòng)描寫、語言描寫、細(xì)節(jié)描寫
側(cè)面描寫(間接描寫)(環(huán)境描寫襯托對(duì)比等)
4.小說巾的環(huán)境描寫及其作用
社會(huì)環(huán)境作用：它揭示了各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，如人物的身份、地位、人物活動(dòng)及其成長的歷史背景等等。
自然環(huán)境作用：表現(xiàn)人物的身份、地位、性格、心情;渲染氣氛等。
命題角度
情節(jié)：
把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關(guān)鍵，是欣賞小說藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點(diǎn)。命題者在為小說命題時(shí)，也必定以此為出發(fā)點(diǎn)，先從整體上設(shè)置理解文章內(nèi)容的試題。
1.把握故事情節(jié)
(1)三種題型：
�、儆靡痪湓捇蚝�(jiǎn)明的語句概括故事情節(jié);
②文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括：
③概括小說的部分內(nèi)容(包括指出開端、發(fā)展、和結(jié)局四部分中的某一方面)。
(2)分析小說的故事情節(jié)，可以從以下幾方面入于：
�、僮プ�(chǎng)面：
�、趯ふ揖�索;
�、劾砬逍≌f的結(jié)構(gòu)。
(3)分析小說故事情切時(shí)要注意兩點(diǎn)：
�、偾楣�(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的體現(xiàn)，分析小說的情節(jié)時(shí)必須抓住主要的矛盾沖突;
②分析情節(jié)不是鑒賞小說的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說主題服務(wù)的。
所以，在分析情節(jié)的過程中，要隨時(shí)注意體會(huì)它對(duì)人物性格的形成及對(duì)揭示小說主題的作用。
2.鑒賞故事情節(jié)
這類型的題目主要是圍繞情節(jié)構(gòu)思及其作用命題。
常見題型：
1、文中寫了__情景在小說中起到什么作用?
2、某事物、人物在小說中有什么作用?
解題思路：
內(nèi)容作用+結(jié)構(gòu)作用
明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用：
1、交代人物活動(dòng)的環(huán)境。
2、設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。
3、為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。
4、照應(yīng)前文。
5、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
6、刻畫人物性格。
7、表現(xiàn)主旨或深化主題。
8、起線索作用。
9、埋下伏筆。
提高語文成績(jī)有哪些竅門
可能有些同學(xué)會(huì)覺得，語文即使不聽課，在考試的時(shí)候，也不會(huì)有什么影響，所以上課的時(shí)候，經(jīng)常不注意聽課，或者是利用語文課的時(shí)間去睡覺，這種做并不對(duì)，我們一定要利用好語文課的時(shí)間，然后在課下的時(shí)候，用少的時(shí)間去學(xué)習(xí)語文，其實(shí)有些時(shí)候，語文底子打下了，即使你課后的時(shí)候不怎么學(xué)習(xí)，課上認(rèn)真聽講一點(diǎn)，你的成績(jī)也會(huì)很好的，所以利用好上課的時(shí)間，對(duì)你學(xué)習(xí)很重要。
語文中，有很多知識(shí)是需要我們自己去感悟的，有些東西可能老師講我們也聽不懂，所以學(xué)習(xí)語文，還要有一定的自主學(xué)習(xí)能力。
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