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中職英語教師的年度工作總結

時間:2021-12-18 18:02:39 總結 我要投稿

2021中職英語教師的年度工作總結范文(精選5篇)

  光陰似箭,歲月無痕,一段時間的工作已經(jīng)結束了,回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢?是時候抽出時間寫寫工作總結了。你還在為寫工作總結而苦惱嗎?下面是小編幫大家整理的2021中職英語教師的年度工作總結范文(精選5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

2021中職英語教師的年度工作總結范文(精選5篇)

  中職英語教師的年度工作總結1

  時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉(zhuǎn)眼,本學年教學工作就結束了,學年里我擔任了中職二年級各班的英語口語教學;叵脒@學年的英語口語教學工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時的彷徨與無奈,為了能夠查缺補漏,取人之長補已之短,以利于在今后更好地開展自己的工作,現(xiàn)作如下總結:

  英語是一門文化基礎課,但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放棄了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少, 以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法:

  一、確立與新課程相適應的教育觀念

  本著“以生為本”的教學思想和理念,注重從學生的實際出發(fā)實施教學,培養(yǎng)不同學生的各方面能力,如對好動的學生,在上課時加強動手能力的培養(yǎng)。對于能夠靜下來的同學實施一些必要的理論教學。學生是學習的主體,老師不能代替學生,老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程。

  二、努力建立融洽的師生關系

  相對來說,學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關系,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光。

  三、嚴謹治學,保持良好的教態(tài)

  教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行,無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識,做到愛崗敬業(yè),學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的'影響。老師的教態(tài)好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的高中生,看問題開始有可獨立的見解,對他們更要注意教態(tài)和教學語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調(diào)的高低,和一定的動作表情,盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,使學生感到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。

  四、加強自身修養(yǎng)學習嚴格要求自己

  課堂教學前我認真?zhèn)湔n、備學生。課堂教學時注重學生的學法指導,引導學生獲取知識的同時獲得自主生活的能力。本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間,不早退,不遲到,按時上下班,給學生做了極好的表率。

  五、加強個人學習,積極學習各種教育理論

  努力學習英語,以適應當前教育的形式,給自己充電,為進行雙語教學做好準備。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,掌握制作多媒體課件,為教學服務,上網(wǎng)查找資料等等。 總結過去,展望未來經(jīng)過一學年的努力,所任教的三個班的英語成績均有明顯提高,縮短了與年段其他班級的差距,學生學習的積極性,主動性有了大幅度增強。然而,我們在看到進步的同時,也不能忽視至今仍存在的不足,如:差生面仍太廣;尖子生不多;閱讀能力相對較差等。

  下學年,我會針對目前存在的不足,繼續(xù)做好教育教學工作,爭取更大的成績。我相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

  總之,這學年里我有著許多的收獲,也深深的知道我做的還遠遠不夠,教學的過程是永無止境的不停的學習的過程,我將不懈努力,堅持我教書育人的人生理想。

  中職英語教師的年度工作總結2

  這學期我擔任音23、音24、音25、汽45和汽46五個班的英語教學。由于教學經(jīng)驗頗淺,因此我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。

  一方面,職高的學生英語聽、說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學,同學們還不能適應。另一方面,職高的同學比較活躍,上課氣氛積極。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

  一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授Unit 9的時候,這課的.主題是“談論俱樂部”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。用實物讓學生練習句型,學生特別用功,教學效果十分理想。

  英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不原學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是幫助班上的同學改英文名,盡量多講一些關于英美國家的文化,生活故事。

  因為英語的特殊情況,職高學生的差生面大,這嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對部分同學進行有計劃的輔導。例如在音25班,我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。我想,只要堅持輔導,這些同學基礎會重新建立起來。除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。

  經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取更大進步。

  以上就是我在本學期的教學工作總結。

  中職英語教師的年度工作總結3

  這學期我擔任了12級、13級及幼師班的成人高考英語課程;仡欉@一學期,由于多課頭,我的教學工作既忙碌又充實。同時,在學校領導和同行的幫助下,我不斷吸收新的教學經(jīng)驗和方式。也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。先將這一學期的工作總結如下:

  一、思想政治方面:

  在教學中,始終以認真的態(tài)度,持之以恒的精神工作。嚴格要求自己,為人師表,關心學生,了解學生。

  二、教育教學方面:

  1、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。備好課是上好課的前提條件。同時,在備課時,不是純粹以教材的內(nèi)容為內(nèi)容,而是搜索與單元知識有關的話題。例如,我在上基礎英語2的第二單元的對話部分時,其中談及到一部電影《泰坦尼克號》,為讓學生更好的了解,同時增強他們的興趣。我下載了這部電影的主題曲《My heart will go on 》及視頻給他們看、聽。這樣也擴展了他們知識面。

  2、組織教學方面。以13級幼師班的學生為例,由于這學期幼師班的教材是全國成人高考的教材。這一教材是以高中為起點,而且書本里都是語法知識的羅列、總結。所以對于我們的學生來說,其難度之大,可以想象。所以我專心研究教材、想方設法使課堂生動,將教材內(nèi)容簡單化,使學生容易接受。在其它的班上,我在組織教學這一方面,首先以學生感興趣的話題來吸引學生的注意力,不讓其分心,

  上課內(nèi)容力求豐富。及時提醒上課走神或打瞌睡的同學。每天都保持充足的精神,讓學生感到一種積極向上的氣氛。以學生為主體,為了讓學生真正地參入到課堂中來,凡是學生能自己解釋清楚的問題,讓學生自己解決,老師不越俎代庖。同時還讓班上的同學來當小老師,發(fā)揮學生的主體作用。經(jīng)常組織全體同學和老師之間的比賽。

  3.加強課后的知識鞏固。我通常以作業(yè)的形式來檢測學生掌握知識的程度,一旦發(fā)現(xiàn)有嚴重的錯誤,及時解決學生在作業(yè)中所出現(xiàn)的問題。每班安排學習委員負責早讀英語,提高學生讀這方面的能力。

  三、提升自我:

  積極參與討論學校和教研組組織的各項教研活動;每月聽取同行老師的課,吸取他人的教學經(jīng)驗。一起討論集體備課,為上好課而努力。

  當然,還有許多方面任然需要學習,我會努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,積極利用有效的課資源,使自己在教學工作中取得更好的成績。

  中職英語教師的年度工作總結4

  本人一年以來一直在探究和尋求適合中職學生的教學之路,由于我校學生英語知識結構嚴重缺失,如何激發(fā)學生的學習興趣,讓學生不再認為學習英語就是背單詞、講語法、讀課文、做練習等枯燥無味的學習活動,我們老師必須挖空心思的改進自己的教學方法,從而重塑學生的學習自信心,進而培養(yǎng)學生在日常和職業(yè)場景中的英語口語運用能力,讓學生懂得學習英語是為了將來能更好的就業(yè)服務。 現(xiàn)將本人一年以來的工作總結如下:

  一、樹立正確的教學觀念

  老師要知道學生才是學習的主體,老師不能代替學生,老師要培養(yǎng)學生自己主動的學習,讓學生明白學習的道理和探索學習的規(guī)律。老師不能實行“滿堂灌”,“一堂言”的教學,必須把課堂還給學生,給學生營造一個師生交往,積極互動,共同學習的輕松的教學氛圍。

  二、建立融洽的師生關系

  建立融洽的師生關系有利于促進學生對你所教學科的學習興趣。中職生獨立性極強,自尊心也強,學生渴望得到老師的尊重,師生之間只有相互尊重,相互信任,才能建立起良好的師生關系。在課堂上做好學生的老師,循循善誘進而激發(fā)學生的學習積極性,大膽求異創(chuàng)新自己的教學方法。課后做學生知心的朋友,關心學生,愛護學生,做一個學生心目中無話不說的知己,給學生的人生之路亮起一束溫暖的心靈之光。

  三、嚴謹治學,保持良好的教態(tài)

  教師的教風會直接影響學生的學風,老師的一言一行無時無刻不影響著學生,所以老師必須提高自身的素質(zhì),愛崗敬業(yè),學而不厭,誨人不倦,為人師表,保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習也有直接的影響,老師的教態(tài)好,學生就喜歡老師,從而喜歡上老師的課,學生的學習興趣就高漲濃厚,學習也就主動。反之,學生就會不喜歡老師甚至討厭老師的教學。特別是正處于青春期的中職生,也有了自己看問題的獨立見解,對學生更要注意自己的言行,老師語言的輕重,語調(diào)的高低以及動作表情都會影響到學生的學習情緒。

  四、因材施教,摸清學生的學習口味,擬定適合學生的教學內(nèi)容進行教學

  學生學習英語是為了將來能更好的為就業(yè)服務,所以訓練學生日常和在職業(yè)場景中的英語口語運用能力,才是老師教學的重中之重。老師要根據(jù)不同專業(yè)的學生教授適合學生職場的英語口語。例如,xx級旅游專業(yè)的學生,20xx年學生要參加省級中職生技能大賽,所以我的教學內(nèi)容就是“中晚宴會擺臺”英語口語和“中式鋪床”英語口語。

  xx級旅游班面臨畢業(yè)就業(yè)就教授學生酒店職場交際英語日常用語。并訓練學生模擬職業(yè)場景進行對話演練。xx級本科2班的學生專業(yè)性不強,英語基礎極差,學生學習英語的興趣不濃,就教授貼近學生生活和學生感興趣的日常生活用語,并讓學生充分發(fā)揮學生的想象力和語言組織能力,把所學口語編成自己想要的對話進行練習。學生學習興趣濃,學習積極性高漲,并且都能主動的完成和參與到教學中來,看到此情此景學生的學習情景,作為老師感到無比欣慰和滿足。

  在這一年的教學工作中,雖然得到了學生的信任、理解和支持,也取得了不錯的教學效果和成績,但也需要更大的進步和提升,有望在今后的工作中能再得到學生的厚愛,進而促進我對教學工作的熱愛和熱情。

  中職英語教師的年度工作總結5

  為進一步加強對平昌縣各中等職業(yè)學校英語教學研究、課程改革的組織管理和指導,切實提高英語教育教學質(zhì)量,特制定20xx年英語教學研究工作指導意見。

  一、指導思想

  以科學的教育發(fā)展觀為指導,端正教育思想,深化教育改革,堅持教育創(chuàng)新,不斷借鑒各地教研工作的先進經(jīng)驗,以“培訓—研究—指導—服務”為基本職能,圍繞學科教學研究這一中心,以組織高質(zhì)量的教研活動為抓手,以改革課堂教學為主體,以提高師資素質(zhì)為關鍵,以中職英語教材教法改革為重點,以全面推進素質(zhì)教育、提高教學質(zhì)量為目標,認真研究教材、教法、學法、考法,大力推進教學教研規(guī)范化操作和制度化建設,努力做到“規(guī)范、務實、高效”,全面開創(chuàng)平昌縣中等職業(yè)學校英語教學研究工作的新局面。

  二、主要工作

  (一)加強教師新教材培訓,推進教材教法改革步伐

  1、加強教師教材培訓,轉(zhuǎn)變教育教學觀念。要高度重視,統(tǒng)一思想,科學規(guī)劃,讓全體中職英語教師結合新教材的實施,認真學習《中等職業(yè)學校英語教學大綱》,了解新課程的理念、目標、內(nèi)容、實施、評價和管理,明確課程開發(fā)的要求、程序和策略,掌握課程設計、組織、指導、協(xié)調(diào)和評價的技術。選送教師參加全國、盛市、縣教研部門組織的新教材和教研培訓活動。

  2、重視開展校本培訓,努力提高教學技能。要將校本培訓與日常的教研活動、業(yè)務學習相結合,與青年教師的培養(yǎng)相結合;要發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的作用,通過專題講座、案例研究、師徒帶教、觀摩交流和集體研討等方式,引領教師發(fā)展;要鼓勵、支持教師外出學習取經(jīng),并搭建展示鍛煉的舞臺,使各層次教師均獲得切實有效的幫助與提高。教師要結合具體教學實踐,深入開展中職英語新教材教學研究,不斷改進教學方法,提高教學水平。

  3、科學把握教材,合理調(diào)整教學內(nèi)容。要認真鉆研教材,把握教材的主要線索。重視單元內(nèi)容在整冊教材中的地位,明確教材中教學內(nèi)容的結構特點,加強對各知識要點及其層次關系和主次關系分析,注重學習過程。處理教學內(nèi)容要注意符合認知規(guī)律,體現(xiàn)“抓住主線、突出重點、分散難點、安排有序”的指導思路,幫助全體學生在有限時間內(nèi)掌握最基本的知識與方法;根據(jù)教材主線,可以對教材進行合理選擇與調(diào)整、加工與提煉,使教材的主題呈現(xiàn)與結構次序能適應教學實際和不同層次學生的學習需要,達到“線索清晰、化難為易、化繁為簡”,以幫助學生在其比較容易理解和掌握的基礎上,“學得”和“習得”教材中的

  相關知識,實現(xiàn)教材處理的有效性。

  4、加強教法研討,改革教學評價。認真開展教學方式、學習方式和評價方式等方面的研討,以適應教改要求,尤其是對中職英語教材改革、教師和學生的評價、教學管理模式等積極探索、認真指導。充分發(fā)揮教學評價對學生、教師、學校教學的導向、鑒別、診斷、激勵、監(jiān)控與管理作用,逐步形成包括“與他人比較、與自己比較、與課程比較”三個維度的學生測評與教學質(zhì)量分析機制。積極進行教學改革評價標準的研究,重在評價功能、方式的研究,注意體現(xiàn)學生在評價中的主體地位,注重形成評價對學生發(fā)展的作用,注意評價方法的多樣性和靈活性,注重評價結果對教學效果的反饋作用,逐步形成促進學生發(fā)展的評價體系。

  5、加強分層教學研究,開展豐富多樣的課內(nèi)外教學活動。因材施教,尊重學生差異,提供多種學習選擇。對于基礎薄弱的學生要進行補償教學,對于有余力的學生進行拓展教學,適應學生的個性發(fā)展需求,使每個學生均學有所得。在課堂教學中,對優(yōu)生以“放”為主,“放”中有“扶”,重在引導學生自己動手,發(fā)揮潛力,逐漸完成相應的目標,達到“會學”、“創(chuàng)新”的高度;對中等生和后進生以“扶”為主,“扶”中有“放”,重在帶領學生多重復,找規(guī)律,逐漸完成相應的目標,達到“學會”“會學”的目標。對基礎差的學生,有課前預先作鋪墊,有課后補習筑臺階,以幫助他們跟上班級學習的步伐。注意分層教學的動態(tài)性,可根據(jù)實際臨時調(diào)整,引導不同層次的學生在不同的“最近發(fā)展區(qū)”前進。

  6、繼續(xù)推進教學手段的改革,促進信息技術與學科課程的整合。鼓勵廣大教師在繼承傳統(tǒng)教學手段的同時,積極運用現(xiàn)代教學手段輔助教學,逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學習方法以及師生互動方式的變革。要進一步研究如何將現(xiàn)代教學手段用得恰當、用得有效、用得具有不可替代性,充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢,為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。

  (二)加強教學環(huán)節(jié)指導,注重教學過程管理

  7、推行集體備課,改革備課模式。要從備課著手,重點強化集體備課。集體備課要做到“五有”、“四定”、“四統(tǒng)一”、“四研究”。“五有”:腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有“數(shù)”(差異)、手中有“法”。“四定”:定時間,定地點,定研究內(nèi)容,定中心發(fā)言人;每次集體備課均有一個中心發(fā)言人,中心發(fā)言人在備課組內(nèi)輪流!八慕y(tǒng)一”:教學目的統(tǒng)一,教學進度統(tǒng)一,重點、難點統(tǒng)一,練習和作業(yè)統(tǒng)一!八难芯俊保貉芯繉W生的學習狀況,研究可選擇的教學方法和手段,研究教學心得體會,研究課件及有關教改信息。堅持采用“輪流執(zhí)筆(個人鉆研)—集中研討(集體研究)—修改完善(整合資源)—張顯個性(形成個案)”的備課模式,每一次集體研討后,要根據(jù)修改的教案(二次備課的紙質(zhì)教案)在課堂上實施,到下一次集體備課時,再將實施的效果進行交流,這樣將理論與實踐結合起來。

  8、改進課堂教學,提高教學效率。繼續(xù)推進教學方法的改革,進一步明確課堂教學的目標和重點,積極探索和實施與新教材改革相適應的教學方法改革,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,促進學生在教師指導下主動地、富于個性地學習,培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流、合作的能力。重點解決“灌輸式”、“一言堂”、“題海戰(zhàn)術”等問題,堅持“以學定教”,突出“雙基”(基礎知識、基本技能),完善并優(yōu)化課堂結構,充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,使教學過程成為師生互動、生生互動與師生共進、教學相長的活動過程,體現(xiàn)平等、民主、和諧的師生關系。

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