輕扣詩(shī)歌大門學(xué)習(xí)總結(jié)-學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力,為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎?下面是小編整理的輕扣詩(shī)歌大門學(xué)習(xí)總結(jié)-學(xué)習(xí)總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
輕扣詩(shī)歌大門學(xué)習(xí)總結(jié)-學(xué)習(xí)總結(jié)1
為了更好地進(jìn)行本次綜合性學(xué)習(xí),打開(kāi)詩(shī)歌的大門,老師特地舉行了一個(gè)詩(shī)歌朗誦會(huì),讓我們一人搜兩首詩(shī),去用心品讀。詩(shī)歌對(duì)于一個(gè)人的影響力,甚至一個(gè)世界文學(xué)界的影響力是巨大的。所以說(shuō),多讀詩(shī)歌,還可以提高我們的修養(yǎng),增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)。在進(jìn)行詩(shī)歌朗誦會(huì)之前,要做好一項(xiàng)十分重要的工作,那就分工。在我們小組里我是組長(zhǎng),自豪負(fù)責(zé)整理我們的成果,把它順好;我負(fù)責(zé)搜集背景音樂(lè),戴萍負(fù)責(zé)整理資料,而我,負(fù)責(zé)整理賞析并上臺(tái)朗誦我們組的成果。我們雖然各有分工,但缺一不可,所以我們組的成員很重視這件事。
在我朗誦成果時(shí),音樂(lè)響起,配合的天衣無(wú)縫,而且音樂(lè)和詩(shī)歌很相配,并不與詩(shī)歌沖突。在我讀完時(shí),音樂(lè)也正好結(jié)束了。此時(shí),只聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下一片掌聲。通過(guò)這一次詩(shī)歌朗誦會(huì),我們學(xué)到了很多詩(shī)歌,使我們了解了更多詩(shī)的背景從中我明白了許多原來(lái)不知道的更深的含義及詩(shī)人的內(nèi)心,如杜甫的《江村》,這首詩(shī)雖然表面上是寫(xiě)作者住在江村時(shí)的愜意,而開(kāi)完詩(shī)歌誦讀會(huì)后我還明白:作者雖然愜意,但是在別人的施舍下感到的,一個(gè)詩(shī)人要在別人的.施舍下過(guò)日子,難道不讓人憂傷嗎?通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí),我們不僅學(xué)到了很多詩(shī)歌,還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的分類,這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌,更重要的是,我還嘗試著自己寫(xiě)詩(shī)歌,在詩(shī)歌里,我可以放飛自己的心靈,我的思維可以跳躍,我想象得到了豐富的延伸,我們可以在詩(shī)歌里表達(dá)自己的渴望與情感,而且很有趣很輕松,一不小心還有流芳百世,讓子孫們天天拜讀的可能,多好埃
我們?cè)趯W(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)還學(xué)會(huì)了讀詩(shī)歌的方法:1、理解詞語(yǔ)的意思2、聯(lián)系作者的生活實(shí)際。所以說(shuō),這一次綜合性學(xué)習(xí)對(duì)我們的知識(shí)增長(zhǎng)有了很大的幫助這是一個(gè)讓我難忘的綜合性學(xué)習(xí),因?yàn)樗梢杂绊懳覀円簧?/p>
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這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了。通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí),我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌,不僅拓展了知識(shí)面,而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深,體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的美麗與感情,了解詩(shī)歌的內(nèi)涵,真是受益匪淺。
我們學(xué)到了很多詩(shī)歌,還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的分類,這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌,也收集了很多有關(guān)詩(shī)歌的故事。在學(xué)習(xí)了寫(xiě)詩(shī)歌的方法之后,我們還試著自己寫(xiě)了幾首童趣盎然的小詩(shī),感受了一回當(dāng)“小詩(shī)人”的感覺(jué)。我們的詩(shī)中雖然還有著欠缺的地方,但字里行間都洋溢著童趣,令我們自己贊嘆不已。
詩(shī)歌是一個(gè)充滿了詩(shī)情畫(huà)意,充滿了自己的渴望,在詩(shī)歌里,我們可以放飛自己的心靈,我們的思維可以跳躍,我們的想象力得到了豐富的伸展,我們可以在詩(shī)歌里表達(dá)自己的渴望與情感。
我們還學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌的寓意:聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著讀、邊描繪畫(huà)面邊讀等,這些都是我們通過(guò)學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌,也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去,感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感。
在這次綜合性學(xué)習(xí)中,我知道了詩(shī)歌的特點(diǎn):
1、現(xiàn)代詩(shī)一般以句子,詞組為詩(shī)行,縱向排列、
2、現(xiàn)代詩(shī)篇無(wú)定句,句無(wú)定字,形成長(zhǎng)短不一,參差錯(cuò)落的詩(shī)行、
3、現(xiàn)代詩(shī)的段落可以整首詩(shī)為一段(節(jié)),也可以一首詩(shī)分為若干段(節(jié))、
4、要懂得現(xiàn)代詩(shī)的押韻,押韻讓句子更優(yōu)美,但不一定要句句都押、
5、現(xiàn)代詩(shī)要精煉,不要拖泥帶水,要用最簡(jiǎn)潔的文字容納最豐富的內(nèi)容、
我覺(jué)得徜徉在詩(shī)歌海洋里的感覺(jué),真是太奇妙了!如果把詩(shī)歌比作海洋,我覺(jué)得我只得到了滄海的一滴水;如果把詩(shī)歌比作花園,我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩(shī)的海洋里遨游,盡情地享受詩(shī)歌無(wú)窮的魅力。
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老師帶領(lǐng)我們開(kāi)展了一次“輕扣詩(shī)歌大門的活動(dòng)!睅ьI(lǐng)我們走進(jìn)了那些大文豪筆下活靈活觀的畫(huà)面。詩(shī)的魅力深深吸引了我。
可就當(dāng)我知道要自己寫(xiě)詩(shī),還是寫(xiě)現(xiàn)代詩(shī)時(shí),百感交織,又躍躍欲試又害怕驚訝。寫(xiě)什么呢?寫(xiě)藍(lán)天總感覺(jué)毫無(wú)看點(diǎn),更別說(shuō)寫(xiě)什么抒情的詩(shī)了。
我揉了揉發(fā)疼的太陽(yáng)穴,想要去大自然中尋找靈感。那是,正值秋天,秋風(fēng)瑟瑟的吹著,蕭蕭落葉,是那么的無(wú)力,是那么的無(wú)奈。金黃的葉子,脫落了樹(shù)媽媽的懷抱,任由風(fēng)玩耍嬉鬧,鳥(niǎo)兒們將要飛向南方,沒(méi)有以往那么熱鬧的清晨了。秋,一個(gè)動(dòng)物冬眠的前奏,一個(gè)吹響冰冷的前兆。我踢著路旁的一顆小石子,我不喜歡秋,沒(méi)有春的柔和,生機(jī),沒(méi)有夏的溫暖舒適,甚至沒(méi)有冬天那“冬天來(lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)?”的好前兆。秋天帶給我的只有一種凄涼悲慘的感覺(jué)?删驮谶@時(shí),我看見(jiàn)了一株金黃的菊正在欣然怒放,顯得那樣的大方動(dòng)人,這是單單屬于求的生命啊!秋,有孩子的笑聲,有農(nóng)民的欣慰,又甜美的果實(shí),有菊的裝點(diǎn)與生命……
我不再覺(jué)得是時(shí)間帶來(lái)了秋和荒涼。金色的落葉,是代表春天時(shí),將又有一大片新生降臨。孩子們拿到一個(gè)個(gè)天天的水果,臉上幸福的笑容,不正是秋的功勞嗎?農(nóng)民們辛苦的勞作沒(méi)有白費(fèi),不正是秋的回饋嗎?菊花多姿多彩,曼妙的身姿難道不是秋姑娘的一深一淺腳印嗎?秋是甜蜜的。秋的一絲一縷都牽動(dòng)出一句句優(yōu)美。心中仿佛有著千言萬(wàn)語(yǔ)想要訴說(shuō)的詩(shī),對(duì)秋的喜愛(ài),參透了我的心。一大波的靈感在我的腦海中涌現(xiàn)。我趕緊回家,寫(xiě)下了詩(shī):“秋,你本是那么凄涼,蕭蕭落葉,徐徐秋風(fēng)……這首詩(shī)扣響了我寫(xiě)詩(shī)的大門。
我悟出了寫(xiě)詩(shī)的真諦,你要去用心的感受每樣事物,閉上眼,它就會(huì)給你不一樣的感受。當(dāng)看到太陽(yáng)時(shí),閉上眼感受陽(yáng)光的溫暖這是一首詩(shī);清晨睜開(kāi)眼,推開(kāi)窗,感受陽(yáng)光的明媚,深嘆一口氣,這也是一首詩(shī);看著那一片片白白的粉筆灰,默默感受他的精神,這也是一首詩(shī)……
這真是一次難忘的活動(dòng)!它帶給我太多太多了!我以后會(huì)在寫(xiě)詩(shī)的路上繼續(xù)前行,力爭(zhēng)越寫(xiě)越好。
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