班主任班會(huì)課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的班主任班會(huì)課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班會(huì)課是學(xué)校教育中的一門(mén)課程，作為德育教育的重要途徑之一，班會(huì)課在學(xué)校教育的課程中發(fā)揮著重要的作用。班會(huì)課是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。有計(jì)劃地組織與開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。學(xué)校安排每周一上午第一節(jié)課為班會(huì)課，班主任們都這樣上了：
1.事務(wù)課
因?yàn)樯霞?jí)或?qū)W校臨時(shí)布置了一些任務(wù)，或要處理科任老師反映的某些問(wèn)題，或要選班干部、選優(yōu)秀，于是把班會(huì)課變成了一節(jié)處理雜事的事務(wù)課。
2.低效課
很多班主任害怕上主題班會(huì)，可學(xué)校已布置，為了應(yīng)付學(xué)校的檢查，或者說(shuō)作為以后的保護(hù)傘，又不得不上。有些班主任就隨便上網(wǎng)找點(diǎn)相關(guān)的資料就拿到班上去講；而有些班主任辛辛苦苦準(zhǔn)備了一節(jié)課，在班上很賣(mài)力，滔滔不絕的給學(xué)生講，乃至于口干舌燥，喉嚨冒煙�？墒侵灰懔粜木蜁�(huì)發(fā)現(xiàn)，并不是所有的學(xué)生都在認(rèn)真聽(tīng)，有的在做作業(yè)，有的在看書(shū)，甚至有的在睡覺(jué)。
3.罵人課
因?yàn)榉N種原因，有的學(xué)生違反了紀(jì)律，或罵了人，或打了架，或因多次不交作業(yè)等，諸如此類(lèi)的讓人郁悶讓人生氣的事情層出不窮。于是班主任們就整一節(jié)課都在發(fā)脾氣，罵學(xué)生。這樣做班主任倒是解氣了，可是問(wèn)題卻仍沒(méi)有解決，這或許能讓違紀(jì)的學(xué)生安分幾天，但是幾天之后有的學(xué)生又“舊病復(fù)發(fā)”，于是班主任只好通過(guò)再罵去維系，以至于形成了惡性循環(huán)。這樣的班主任做起來(lái)當(dāng)然就苦不堪言了。如此頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，終日疲于奔命，就有老師埋怨班主任的工作異常辛苦。
4.主科課
因?yàn)榻螘r(shí)間學(xué)生比較乖，沒(méi)有發(fā)生違紀(jì)的事，也就是無(wú)學(xué)生可罵，學(xué)校又沒(méi)有什么事情讓班主任們?nèi)鬟_(dá)，于是一些班主任就不知該如何是好了，因此干脆就“貪污”了班會(huì)課用來(lái)上相應(yīng)的主科課了，給多點(diǎn)時(shí)間做練習(xí)。教師的出發(fā)點(diǎn)或許不錯(cuò)，然而事實(shí)上卻未必如我們所愿，學(xué)生的成績(jī)也未必就能夠上去，說(shuō)不定還會(huì)有不少麻煩。因?yàn)樵趯W(xué)校里，總有些學(xué)生素質(zhì)比較差，甚至是為父母來(lái)讀書(shū)的'，一樣會(huì)產(chǎn)生許多麻煩。
5.虛幻課
有些班主任本著思想教育的本意，一節(jié)課東拉西扯，沒(méi)有重點(diǎn)、漫無(wú)目的、信口開(kāi)河、不著邊際，猶如腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。一節(jié)課下來(lái)學(xué)生沒(méi)有任何觸動(dòng)與收獲。于是學(xué)生們還是沒(méi)有任何改變，該違紀(jì)還違紀(jì)。
班主任是一個(gè)班級(jí)最高最直接的教育管理者，很多班主任在班級(jí)管理中常常感到困惑的是：想做個(gè)甩手班主任，可是真的甩手了，卻又問(wèn)題不斷，只好做個(gè)“全職保姆”。做個(gè)“全職保姆”又的確很辛苦很煩人。不少班主任都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：自己整天待在班里學(xué)生就很聽(tīng)話，自己一旦離開(kāi)班上就炸開(kāi)了鍋，亂哄哄的。一有人經(jīng)過(guò)就總會(huì)有同學(xué)“噓”的一聲馬上安靜下來(lái)了，那路人一過(guò)又照樣“聽(tīng)取蛙聲一片”。形勢(shì)發(fā)展到今天，特殊的生活背景使得我們的學(xué)生都挺有個(gè)性的。不能打不能罵，甚至說(shuō)話語(yǔ)氣稍微重一點(diǎn)就跟你“頂�！薄W(xué)生越來(lái)越難教是許多班主任的共識(shí)，學(xué)生不乖，就只好呆在班上，安心做個(gè)“全職保姆”。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，沒(méi)功勞也沒(méi)苦勞，天天祈禱全班學(xué)生按時(shí)上放學(xué)，別出什么差錯(cuò)。
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