科學(xué)課學(xué)期總結(jié)（精選17篇）
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)課學(xué)期總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)課學(xué)期總結(jié) 篇1
隨著時間的推移，期末即將到來了�；仡欉@一學(xué)期的工作，收獲很多。新的一輪教育改革，教師的角色發(fā)生著愈來愈深刻的變化，教師的教育行為方式發(fā)生著可喜的轉(zhuǎn)變，在本學(xué)期教學(xué)過程中我立足科學(xué)課教學(xué)，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)�，F(xiàn)對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、充分利用教材，組織學(xué)生在課內(nèi)探究。
1.進行發(fā)散性提問的訓(xùn)練。
2.大膽猜想，對一個問題的結(jié)果做多種假設(shè)來預(yù)測，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后要鼓勵全體學(xué)生猜想，不能局限于幾個人，這就要求教師善于鼓勵，激發(fā)興趣。
3.引導(dǎo)學(xué)生思考、研討，自己得出結(jié)論。創(chuàng)設(shè)探究問題情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，以問題為核心開展進行猜測，小組討論制定實驗方案，通過親自動手實驗得出結(jié)論。使學(xué)生經(jīng)歷有效的探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
二、創(chuàng)設(shè)條件，加強實驗教學(xué)。
計劃是實驗教學(xué)的依據(jù)。開學(xué)初認(rèn)真鉆研教材，了解實驗要求，根據(jù)教材內(nèi)容制定一學(xué)期的實驗計劃。注意各項資料的撰寫、積累，把實驗教學(xué)落到實處，做到有計劃、有安排、有落實。小學(xué)生對實驗很感興趣，他們有很強的求知欲望和好奇心，在實驗教學(xué)中，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望，激發(fā)學(xué)生主動參與，積極動手進行實驗操作，教師巡視引導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生進行有效的探究活動。同時作好科學(xué)課的課外延伸，課內(nèi)反饋，抓好探究活動的落實。通過科學(xué)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣，觀察能力和實驗操作能力有了很大的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高了，學(xué)習(xí)也就更加積極主動了，學(xué)習(xí)成績也有了提高。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)略教材意圖提高自身素質(zhì)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)教師抓好科學(xué)課教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，面對新教材，我先積極，刻苦、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新課程的命脈和動向，以更有利于科學(xué)課的教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)其它教育教學(xué)雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力，牢固樹立以人為本的教育思想，努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，給學(xué)生一片探究的空間。并通過自主探究與交流合作來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知，避免了新鞋走老路現(xiàn)象的發(fā)生。
三、教學(xué)中要學(xué)會用教材，而不是教教材。
現(xiàn)代教學(xué)觀教學(xué)的目標(biāo)是多樣的。科學(xué)教育的目標(biāo)包括了科學(xué)素養(yǎng)的多側(cè)面：科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度情感價值觀等多種目標(biāo)，教材中反映的卻是有限的，它們更大程度上是要靠親歷、體驗各種與科學(xué)有關(guān)的活動達成，同時，又不能離開有關(guān)知識單獨進行。這勢必要求我們用教材――在教知識的中有機結(jié)合科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度情感價值觀的教育，以充分實現(xiàn)科學(xué)課程的育人功能。因此，我在教學(xué)過程中，從學(xué)生的實際出發(fā)，靈活處理教材，充分發(fā)揮教材優(yōu)勢，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，避免課堂上發(fā)生被動現(xiàn)象。同時，抓住學(xué)生的年齡特征，從學(xué)生的身邊找素材，找現(xiàn)象，因勢利導(dǎo)，讓科學(xué)的探究無處不在。其次，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)。由于農(nóng)村孩子生活積累很少，對教材中出現(xiàn)的一些問題和現(xiàn)象很難理解，如，“制作太陽能熱水器”這塊知識，對農(nóng)村學(xué)生來說許多學(xué)生根本不知道什么是熱水器，也沒有見過太陽能熱水器，教學(xué)時，我組織學(xué)生到有太陽能熱水器的家戶中實地考察初步了解一些簡單知識，加深認(rèn)識，以便在課堂上學(xué)習(xí)。
四、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式
探究是滿足兒童求知欲的重要手段，對于保護兒童珍貴的至關(guān)重要。學(xué)生可以從中獲得巨大的滿足感、興奮感和自信心，并煥發(fā)出內(nèi)在的生命活力。如果學(xué)生非要打破沙鍋問到底，如果學(xué)生自討苦吃，一定要追根問底，非得弄個水落石出，教師應(yīng)不厭其煩的解釋，應(yīng)接受、肯定，甚至鼓勵、贊揚，并提供幫助和支持。另外，通過親身探究獲得的知識是兒童自己主動建構(gòu)起來的，是兒童真正理解、真正相信的，是真正屬于兒童的。實踐證明，對于有些概念來說，除非經(jīng)歷探究過程來自主建構(gòu)，否則兒童無法真正理解和習(xí)得。探究還是提高學(xué)生思維能力和創(chuàng)新精神的重要途徑，偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)往往是在點點滴滴的探究活動中獲得的。
五、注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。
在科學(xué)教學(xué)中一定要注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。一個具有科學(xué)素養(yǎng)并立身于科學(xué)事業(yè)的人，首先，應(yīng)該有堅強的意志和不屈不撓的追求，一個學(xué)生也是一樣，要想好的成績必須去刻苦的鉆研學(xué)習(xí)，學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高最終是由他們行為方式的改變和科學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成表現(xiàn)出來的。
總之，在過去的一個學(xué)期里，有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，工作和學(xué)習(xí)將有新的開始，今后，將本著求真務(wù)實、銳意進去、勇于開拓的精神，在探索和實踐中再接再厲，努力做好科學(xué)教學(xué)工作。
科學(xué)課學(xué)期總結(jié) 篇2
本學(xué)期工作即將結(jié)束，我在這學(xué)期的課堂教學(xué)中能夠滲透新課標(biāo)理念，不斷思考，逐步形成自己的見解。在教學(xué)部的安排下，深入學(xué)習(xí)、鉆研探究式教學(xué)，并作了一定量的理論學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)中，受益匪淺。能夠按照計劃完成教學(xué)工作，備課及時，作業(yè)量適中，批改指導(dǎo)及時具體。根據(jù)語文教研組的安排，積極參入語文研修課的上、聽、評課，從其他教師身上取長補短，及時進行教學(xué)反思。
課堂教學(xué)中，能夠尊重學(xué)生，營造民主平等的課堂氛圍。本學(xué)期教材，除文言文外，大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué)，教師點撥指導(dǎo)，通過嘗試，學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實踐的方法，進一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在語言上形成了一定的積累，增加了閱讀，掌握了一定的閱讀方法。當(dāng)然，學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些，閱讀的量還需加大。另外，在作文的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提高。
課堂教學(xué)的同時，我也在不斷的思考，現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個小結(jié)，敬請指導(dǎo)!
在新課程理念的引領(lǐng)下，我一直圍繞著如何提高語文課堂效率，作著深入的思考和積極的實踐，也通過自身的經(jīng)歷深深的感知到，作為一名語文教師，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的提高，對提高語文課堂效率，進而對提高語文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。
眾所周知，學(xué)生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是靠閱讀教學(xué)來實現(xiàn)的，而語文課堂教學(xué)中提問的設(shè)計，可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項重要工作。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，只有全體學(xué)生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的，“學(xué)而不思則罔”，學(xué)生如果不動腦，怎能期望有收獲呢然而，對于涉世未深、知識還不豐厚的初中生來說，想讓他們直接從文本當(dāng)中激起閱讀興趣，從而獲得知識上的教益，得到美的享受，那是不切實際的。因為，教師在教學(xué)之前，學(xué)生在閱讀課文時，思想上往往是困惑迷茫的，常常不知道作品好在何處，應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒什么，即使偶爾有一些美的感受體驗，也是憑直覺，無法用言語加以表達，處于一種知其然而不知其所以然的狀態(tài)。這就需要教師的引導(dǎo)點撥，而教師有效的引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟文章主旨，真正讓學(xué)生在心靈上觸動、在閱讀理解能力上提高，靠的不是滔滔不絕的講解，而是一些精當(dāng)?shù)摹⒕哂袉l(fā)性的和探索性的提問，及師生之間、生生之間的討論交流。切合學(xué)生與課文實際、引人深思的教學(xué)提問，有助于點燃學(xué)生思想的火花，掀起感情波瀾，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性與主動性，提高課堂教學(xué)效率。然而，語文閱讀教學(xué)中還存在著大量的無效提問現(xiàn)象，如：“是不是”“對不對”“好不好”之類的問題讓學(xué)生回答，表面上來看，學(xué)生興致勃發(fā)，情緒高昂，課堂氣氛熱烈，實際上，這樣的提問非常簡單，沒有多少思考的余地，對促進學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文是沒有好處的。
那么，如何增強課堂提問的有效性呢首先，所提問題要難易適度。既不能過于膚淺，沒有思考的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無從下手。太淺，索然無味，提不起學(xué)生的興趣;太深，學(xué)生答不了，不僅達不到教學(xué)目的，反而容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，事與愿違。問題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點撥可以答出為上限。
其次，所提問題要圍繞教學(xué)目標(biāo)，切合學(xué)生實際，緊扣教材訓(xùn)練要點及文章精彩之處。
第三，設(shè)計問題要面向全體學(xué)生，對于理解或鑒賞性材料的提問，要不受“標(biāo)準(zhǔn)答案”的束縛，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨立精神。
第四，科學(xué)地確定問題的指向，切忌提“漫談式”的問題，單求課堂“熱鬧”，弄的最終不知所問所答是為何而來。
第五，培養(yǎng)學(xué)生生成問題的能力。教師要尊重學(xué)生的認(rèn)識，把學(xué)生推向主體，很多問題由學(xué)生自己生成，教師的主要任務(wù)是教會學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題;當(dāng)學(xué)生的問題提得過多過雜時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對問題進行篩選整合，隨著問題的解決，正確對待不斷產(chǎn)生的新問題。
第六，提高學(xué)生的問題意識，并鼓勵學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑。
總之，課堂提問是教學(xué)的重要方法之一，是溝通師生教與學(xué)的橋梁，是傳授知識的有效途徑。提問得法，可以啟發(fā)學(xué)生積極思維，提高學(xué)習(xí)效率;提問不當(dāng)，不僅對教學(xué)無益，而且會堵塞學(xué)生思路，窒息課堂氣氛。因此，教師應(yīng)重視提高課堂提問的有效性。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為年輕教師，能認(rèn)真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教學(xué)活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教初中歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。因此預(yù)計考試成績不太理想。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
科學(xué)課學(xué)期總結(jié) 篇3
本人任教初一兩個班的數(shù)學(xué)。在工作中全面貫徹教育方針，教書育人。在工作中按照教學(xué)計劃，教學(xué)大綱，深入研究課本，精通教材內(nèi)容，抓住知識重難點，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，完成了整個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
這兩個班其中一個為普通班，基礎(chǔ)比較差，想找?guī)讉�數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較牢固、成績比較好的同學(xué)做榜樣都找不到。
針對這種情況，本人定了一個打長久戰(zhàn)的計劃。在受課時由淺入深，注重基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，課堂上以生動活潑的形式，良好的教態(tài)，牽動學(xué)生的思維，讓古板的數(shù)學(xué)課堂變的生動精彩，通過各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的運算能力，邏輯思維能力，空間想象能力。
課后認(rèn)真批改作業(yè)，能夠做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改好，以備了解當(dāng)天教學(xué)的質(zhì)量如何，第二天加以更正，鞏固。對于各單元測驗卷能夠及時測試和評講以總結(jié)前一段時間的教學(xué)水平，找出不足。讓學(xué)生節(jié)節(jié)過關(guān)，章章掌握。課余時間針對各種類型的學(xué)生適當(dāng)?shù)剡M行輔導(dǎo)和談心，培養(yǎng)他們的興趣和信心。做到面向全體學(xué)生，因材施教，扶優(yōu)轉(zhuǎn)差。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣比以前濃了，成績也有所上升。但進步得比較慢，在今后還有待加倍努力。
科學(xué)課學(xué)期總結(jié) 篇4
地球科學(xué)這門社團課在20xx學(xué)年度第一次開展，今年面向的學(xué)生是三年級，學(xué)生參與課堂興趣濃厚，反響較好。
這門課在整個學(xué)年度中主要教授的內(nèi)容有：
一、地球作為行星在宇宙中的位置；
二、地球的運動（公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)）；
三、地震與地球構(gòu)造；
四、天氣與氣候；
五、地球上的水；
六、地球上的人種；
七、亞洲國家、歐洲國家、非洲國家、美洲國家地域介紹；
八、中國的疆域、民族、人口與資源現(xiàn)狀。除了以上內(nèi)容是通過講授、小組討論等形式開展的，還利用部分的課堂時間進行了《地球脈動》紀(jì)錄片欣賞。這個學(xué)期我們完成了一~六模塊的教學(xué)。
教學(xué)內(nèi)容符合這門學(xué)科的邏輯特點與認(rèn)知結(jié)構(gòu)，而且在是學(xué)生的興趣所在，所以內(nèi)容安排上還是適合的。特別是不同國家介紹的相關(guān)課程，帶領(lǐng)學(xué)生穿越了世界不同地區(qū)，角落，領(lǐng)略了各地風(fēng)土人情，而且從數(shù)據(jù)、科學(xué)等角度進一步了解了各地的情形，深得學(xué)生歡迎。
本課的開展方式主要為教師講授，故優(yōu)點與缺點兼有。優(yōu)點在于，由于地球科學(xué)所涉及知識點大部分是超出孩子年齡段的認(rèn)知的，所以教師做了大部分的講解工作，也利用了多媒體課件，展示地圖、地理科學(xué)的flash來解決知識性難點，實現(xiàn)了科普的目的；同時，教師也能夠把控教學(xué)內(nèi)容與實際生活的聯(lián)系，做到將復(fù)雜的知識用簡易的、學(xué)生可以接受的方式化解。而缺點在于，學(xué)生的課堂參與僅限于對教師所提問題動腦筋，發(fā)言，自主性不強。
對于課堂設(shè)計的缺點，我設(shè)計了一些方式解決。講到不同國家地域介紹時，布置了學(xué)生以班級小組為單位，選擇一個國家，每周一組分享自己對這個國家的了解，可以做ppt或下載相關(guān)圖片，在課前分享時邊出示圖片，邊講解。但這樣的方式并沒有完全解決課堂設(shè)計的缺點，效果最好的一次反而是某班只有一個學(xué)生在參加這門社團課，他找了一些圖片和資料，完成了對印度的介紹，完成得非常出色。
小組的任務(wù)完成得不如意，主要有以下幾個原因：
一、驅(qū)動性不夠；
二、社團課的小組在課后難有多余時間碰頭；
三、上網(wǎng)找圖片與資料，并把需要分享的內(nèi)容結(jié)合在一起，對于三年級的學(xué)生來講還是較難的。所以，去年的小組分享是四年級的學(xué)生完成得較好，而今年的社團只有三年級，那就應(yīng)對這種方式進行及時調(diào)整，以達到更好的課堂效果。
科學(xué)課學(xué)期總結(jié) 篇5
學(xué)習(xí)是每個人都非常熟悉的名詞，因為每個人都是離不開學(xué)習(xí)的。但是學(xué)習(xí)究竟是什么呢？作為一個上了十幾年學(xué)的一個大學(xué)生，就像絕大多數(shù)學(xué)習(xí)者一樣，我之前似乎從來不曾仔細(xì)思考過這個問題。雖然沒有什么厭學(xué)的情緒，單卻也沒有太強的學(xué)習(xí)主動性。我之前的學(xué)習(xí)狀況似乎就是一切按照老師的安排來學(xué)習(xí)，人家怎么學(xué)我就怎么學(xué)，老師讓我學(xué)什么我就學(xué)什么。那時在我的思想里，學(xué)習(xí)就是完成老師的任務(wù)。但是自從我接觸了學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)這門課程后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)絕對不是這樣的，也絕對不應(yīng)該是這個樣子的。在對學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)這門課的近三個月的學(xué)習(xí)里我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一些新的看法，這徹底打破了我過去對學(xué)習(xí)的認(rèn)識。
首先，學(xué)習(xí)是一種技術(shù) 今天如果你不生活在未來，那么明天你將生活在過去。21世紀(jì)是一個科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)高速發(fā)展的世紀(jì)。這些最先進的技術(shù)在與整個社會融合的時候自然而然的也就與學(xué)習(xí)融合在一起。在信息時代的挑戰(zhàn)面前，變革學(xué)習(xí)比變革技術(shù)更重要！了解和體驗信息時代學(xué)習(xí)正在發(fā)生的歷史變革，培養(yǎng)和提高自身的信息素養(yǎng)，掌握信息時代的學(xué)習(xí)能力，
能夠運用信息技術(shù)進行閱讀，寫作，計算，學(xué)會用腦圖整理筆記，制定學(xué)習(xí)計劃等等都是在這個時代里生活的人尤其是我們這些學(xué)生應(yīng)該掌握的基本學(xué)習(xí)技術(shù)。在這個時代不掌握這些基本的信息學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者必將在這個競爭日趨激烈的社會里被淘汰。所以在這個時代掌握最新的學(xué)習(xí)技術(shù)是一個至關(guān)重要的生存法則。
學(xué)習(xí)還是一種與人相處合作之道。走到一起時開始，團結(jié)是進步，共同工作是成功。我認(rèn)為，共同學(xué)習(xí)更是一種成功。在對《學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)》學(xué)習(xí)中，分組學(xué)習(xí)正是對這一點的最佳體現(xiàn)。團隊學(xué)習(xí)以他絕對的效率優(yōu)勢必將成為以后最最主流的學(xué)習(xí)模式。
《學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)》這門課程能夠系統(tǒng)地教授學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)的知識和技能，具體指導(dǎo)和幫助學(xué)生提高自身的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)效率。當(dāng)我們在學(xué)習(xí)中遇到學(xué)習(xí)障礙和挫折時，它可以給予我們正確的指導(dǎo)和幫助。通過學(xué)習(xí)《學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)》后，我們還可以提高我們自主學(xué)習(xí)的能力，更好的適應(yīng)我們在以后的工作崗位中遇到的嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)壓力。 通過學(xué)習(xí)《學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)》，我們會更善于了解和捕捉國內(nèi)外關(guān)于學(xué)習(xí)研究的新進展和新成果，用以指導(dǎo)和改善自身的學(xué)習(xí)。使自己成為一名聰明的、緊跟時代步伐前進的優(yōu)秀學(xué)習(xí)者。
通過小組共同學(xué)習(xí)，共同討論，共同研究，使我們每個人都受益匪淺，懂得了以前不懂的知識，認(rèn)識到團隊合作的重要性，只有緊密的團結(jié)，才能最大限度的發(fā)揮團隊力量，是團隊力量大于個人力量之和，同時，按時完成團隊分配的任務(wù)，也是非常重要的，通過團隊學(xué)習(xí)，可以使”自主學(xué)習(xí)”的好處更好的體現(xiàn)，學(xué)會團隊學(xué)習(xí)就是學(xué)會在這個社會的最佳生存之道。 學(xué)會學(xué)習(xí)，然后才能學(xué)會生存。
科學(xué)課學(xué)期總結(jié) 篇6
從事小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)已經(jīng)有好幾個學(xué)期了，工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是我對本學(xué)期教育教學(xué)工作的簡單回顧： 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：
課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進行，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)階段的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，補己之短，提高教學(xué)水平。
培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對于后進生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認(rèn)真對待每一位學(xué)生。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
科學(xué)課學(xué)期總結(jié) 篇7
科學(xué)課進行了一個學(xué)期了，一個學(xué)期以來，在教學(xué)工作中有許多感受，拿出來與大家分享。
一、 科學(xué)課教學(xué)的成績：
激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動了學(xué)生對科學(xué)進行探索的積極性。使學(xué)生能夠自覺自愿地了解有關(guān)科學(xué)技術(shù)與社會關(guān)系的知識和信息。使學(xué)生立志在科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)進行深造。
在本學(xué)期內(nèi)包含有每年一次的諾貝爾頒獎典禮，借這一“東風(fēng)”。我對學(xué)生開展了學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的主題教育活動。要求學(xué)生屆時收集有關(guān)諾貝爾頒獎的有關(guān)信息�？梢允切侣�、通訊；也可以是史料文章�？傊�，學(xué)生在尋找資料，整理資料的過程中，不可避免地要閱讀資料。從而，對科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀有了直接的感性認(rèn)識。對于學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生興趣，進一步立志在科學(xué)領(lǐng)域進行探索奠定了基礎(chǔ)。此次活動共收集學(xué)生剪報作品150份，受版面限制，共舉辦展覽三期，使學(xué)生得到充分的鼓勵。
鼓勵學(xué)生建立氣象角，使學(xué)生對于天氣預(yù)報的`表示方法有了直觀和科學(xué)的了解。糾正學(xué)生原有錯誤概念，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
對于實驗考查是本學(xué)期又一成功經(jīng)驗。學(xué)生對于顯微鏡和天平的使用規(guī)范有了充分的了解，并確實熟練掌握了兩種儀器的使用。多數(shù)孩子能在15分鐘之內(nèi)正確完成二者的操作。最快的只需要3分鐘。一半以上在5~10分鐘左右，而且動作規(guī)范無誤。
二、 科學(xué)課教學(xué)中遇到的困難：
作為一門新興學(xué)科，在試行的過程中難免會有不盡人意的地方，出現(xiàn)這樣或那樣的問題是在所難免的。關(guān)鍵在于要如何看待這些困難，積極想辦法進行解決。而不是坐壁上觀，等待其自行解決。我們把自己在教學(xué)中遇到的困難拿出來大家一起討論，找出解決方案，以供大家參考。
1．教學(xué)環(huán)境太差：教育是一個復(fù)雜的職業(yè)，也是一個收益周期特別長的職業(yè)。因此，一個老師的教學(xué)方法是否能夠獲得成功，更多的取決于其周圍是否有“教育合力”存在。都說《科學(xué)》是“主科”。但是從上到下，只有極少的教師、學(xué)生和家長把《科學(xué)》當(dāng)成是主科來對待。表現(xiàn)在：學(xué)生不把書拿回家、課下不讀《科學(xué)》書、家長不問學(xué)生科學(xué)課考試的問題、其它科目教師對于科學(xué)課的歧視和另眼看待。他們多數(shù)是被中考“指揮棒”所左右，只顧眼前利益，“鼠目寸光”。沒有看到學(xué)生發(fā)展的未來是知識經(jīng)濟時代，需要綜合素質(zhì)人才。但因為現(xiàn)在我國高中錄取的方法還沒有改變，評價學(xué)生只有單一的“一次考試定終身”的方法，沒有其它切實可行，又科學(xué)有效，又能被廣大群眾所認(rèn)同，并得到他們的支持的方法。得不到家庭、社會的廣泛支持，學(xué)校教育形同虛設(shè)。無法發(fā)揮其應(yīng)有的作用，有時還會事倍功半。其實，許多老師和學(xué)生不是不知道“素質(zhì)教育”；也不是不知道“知識經(jīng)濟”。只是在中考“指揮棒”的鞭撻下，不得不循規(guī)蹈矩地做這他們不愿做的事。
2．應(yīng)有的教學(xué)服務(wù)不到位：“工欲善其事，必先利其器�！睕]有良好的教學(xué)服務(wù)和配套的硬件設(shè)施，談不上教學(xué)效果的登峰造極；如果連起碼的教學(xué)服務(wù)和基本的教學(xué)用具都不能準(zhǔn)備齊全的話，那么就連教學(xué)任務(wù)都不能如期完成，也就無教學(xué)效果可言。在這樣的條件下開展教學(xué)改革，可以說是“空中樓閣”。表現(xiàn)在：學(xué)校沒有給科學(xué)課開辟屬于自己的活動空間。從行政安排上沒有專門的教研組，教師們?nèi)匀环謱僭萄薪M，卻得不到所在教研組的任何支持和幫助。學(xué)校沒有明確科學(xué)課的地位，以致，實驗的安排和工作量的計算都不明確，因此阻力重重。
科學(xué)課學(xué)期總結(jié) 篇8
學(xué)習(xí)能力是人類的基本生存能力，大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的高低不僅決定著現(xiàn)實的學(xué)業(yè)成就，而且是決定今后事業(yè)成敗的關(guān)鍵性因素之一。本書作者桑新民教授在開篇就說了就說了這樣一段話：學(xué)會自主學(xué)習(xí)、學(xué)會與不同專業(yè)背景的人在交流與協(xié)作中學(xué)習(xí)、學(xué)會運用現(xiàn)代信息技術(shù)高效地學(xué)習(xí)、學(xué)會在研究和創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，這些學(xué)習(xí)能力是在信息社會中的基本生存技能。
這是一個信息的時代，人類步入信息時代有兩個重要的技術(shù)杠桿，就是多媒體和Internet。計算機發(fā)展到多媒體階段是一次質(zhì)的飛躍，多媒體技術(shù)的普及不僅成為人類步入信息時代的一個重要物質(zhì)基礎(chǔ)，而且成為信息時代來臨的一個顯著標(biāo)志。Internet通過全球計算機的互聯(lián)，將人類的智慧匯聚到覆蓋全球的巨型復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)之中這不僅延伸了個體的大腦和思維活動，而且創(chuàng)造了一個外化的、每時每刻都在急劇發(fā)展的全人類的大腦。每個社會成員只要能同它“聯(lián)網(wǎng)”就能迅速擴充自身的知識和智慧，相反，不能利用網(wǎng)絡(luò)資源的人將變得極其孤陋寡聞。這個新時代充滿殘酷的替代選擇：對于那些擁有學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的人來說，新時代是一個充滿機遇和希望的世界；而對于那些缺乏學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的人來說，當(dāng)就工作消失、舊體制崩潰時，他們將面臨失業(yè)、貧窮、絕望的悲慘前景！多媒體和Internet已成為信息時代最基本的物質(zhì)基礎(chǔ)和社會條件，成為使人類走出工業(yè)文明、步入信息時代的兩個最重要的技術(shù)杠桿。而掌握、駕馭多媒體計算機和Internet，則成為信息時代必須具備的基本生存能力，成為每個社會成員能否進入信息時代的“通行證”。因此，在這樣一個歷史的轉(zhuǎn)折點上，變革學(xué)習(xí)比變革技術(shù)更重要。
學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)這門課程就是想告訴我們學(xué)習(xí)的深刻內(nèi)涵、學(xué)習(xí)的主體人是通過什么方法來如何學(xué)習(xí)的、不同的學(xué)習(xí)主體因為個性的差異來怎樣選擇適合自己的學(xué)習(xí)類型、以及學(xué)習(xí)后的評價學(xué)習(xí)中怎樣提升自己的學(xué)習(xí)效率。只有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法才能提高學(xué)習(xí)效率，才能在這個充滿競爭的社會中立于不敗之地。
以前中學(xué)的學(xué)習(xí)模式基本上是按照老師的要求學(xué)習(xí)，老師就在前面引領(lǐng)著我們一步步地往前走，擔(dān)心我們會迷失方向。我們也習(xí)慣了，就跟著老師走。但是到了大學(xué)，我們習(xí)慣了的這種模式已經(jīng)不再適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活了。因為進入大學(xué)就意味著你跨進了社會一大步，因此你要學(xué)會獨立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，要充分意識到學(xué)習(xí)的重要性以及怎樣提高自己的學(xué)習(xí)效率，成為你的大學(xué)是否成功的度過衡量的一個基本標(biāo)準(zhǔn)。
在剛開始接觸這門課時，我不知道這門課到底要講什么，我認(rèn)為學(xué)習(xí)不就是老師講課學(xué)生認(rèn)真聽課，然后聽不懂的請教老師、或者和同學(xué)們商量只要做到課前預(yù)習(xí)課后及時復(fù)習(xí)就行了，學(xué)了這門課后才知道學(xué)習(xí)沒有想象中的那么簡單，學(xué)習(xí)不僅是學(xué)習(xí)書本上的知識也不僅是指聽老師講的內(nèi)容，學(xué)習(xí)它包括兩方面的內(nèi)容既包括“學(xué)”也包括“習(xí)”，“學(xué)”是指人的認(rèn)識活動，而“習(xí)”則是指人的實踐活動，這也是中國傳統(tǒng)文化中長期探討的也個重大問題：知與行的關(guān)系，把二者統(tǒng)一起來構(gòu)成完整的學(xué)習(xí)概念。實際上，學(xué)習(xí)是學(xué)、思、習(xí)、行的總稱。當(dāng)然也包括技術(shù)的學(xué)習(xí)。因此在我們的學(xué)習(xí)活動中既要學(xué)會學(xué)還要學(xué)會習(xí)，簡單點來說就是在我們平時的學(xué)習(xí)生活中不能一味的只注重知識本身，知識是死的人是活的，而且，信息時代要求我們要掌握各種先進的科學(xué)技術(shù)，所以，我們要善于在平常的學(xué)習(xí)中把握學(xué)習(xí)的規(guī)律，看到最新的知識前沿，學(xué)會高效學(xué)習(xí)，學(xué)會團隊協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)會各種信息技術(shù)。只有這樣我們才能在大學(xué)中學(xué)到更多有用的東西，這樣在兩年后的畢業(yè)季，無論我們是考研還是找工作，我們都能以最自信的微笑面對來自社會的各種挑戰(zhàn)。
每個人都應(yīng)找到一種最好的學(xué)習(xí)方法，每個學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主體，個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)時間愛好的不同等都是影響學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效率的因素，這也是這門課程中所說的學(xué)習(xí)者個性差異。針對自己的學(xué)習(xí)個性，我找到了一種適合自己的學(xué)習(xí)方式，我喜歡在晚上學(xué)習(xí)，因為晚上安靜，也就是因為學(xué)習(xí)了這門課好像讓我一下子就找到了方向，記得在大一時學(xué)習(xí)PS，我是屬于那種比較笨一點的學(xué)生，一直找不到好的學(xué)習(xí)方法，也因此我的這門課學(xué)到的東西很少，相反，在這一學(xué)期開設(shè)了FLASH這門和PS不分家的課，因為學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)我了解了一些好的學(xué)習(xí)方法，我的FLASH學(xué)得比較好點雖然離那些優(yōu)秀的同學(xué)還有一定的差距但對我來說已經(jīng)是一個很大的進步了。
我覺得團隊型學(xué)習(xí)是很好的方法。 創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)伙伴關(guān)系和學(xué)習(xí)化團隊，這不僅是一種重要的學(xué)習(xí)能力，對團隊中每個成員的學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生著決定性的影響，而且對健康人格的發(fā)展和協(xié)作、交往能力的培養(yǎng)具有不可替代的作用。這門課成為我們提供了這種團隊學(xué)習(xí)的機會，我們班分成了八個小組，每個小組負(fù)責(zé)一個課題的研究，最后在課上把本小組的研究成果向同學(xué)們和老師匯報。我們小組是第一組，我們組匯報的課題是學(xué)習(xí)者的個性差異，雖然我們組匯報已經(jīng)有一個月多了，但是我依然清晰地記得我們小組的匯報情況，我是我們小組第一個去講的大約講了近半個小時，這也是我第一次站在講臺上作為一個老師面對這么多同學(xué)來講，那一次我可是鼓了莫大的勇氣才站在講臺上的，在我們小組正式匯報之前我們進行了一次排練，我當(dāng)時就很緊張，是他們我們組的成員給了我鼓勵讓我有勇氣去講，講完后他們給了我最大的掌聲，我不會忘記也就是從那一刻起我覺得人不管在什么場合只要你有足夠的勇氣和信心把你的想法表達出來，那么就算有些觀點可能不對，但是你已經(jīng)贏得了人生的一半，那次的匯報不能算的上是很出彩但是是我們小組共同努力做出的成果，而且也贏得老師的肯定。這就是團隊的力量，所以說一滴水只有放進大海里才不會干涸，人也是一樣，只有你真正的融入到集體中時你才會發(fā)現(xiàn)集體的力量是多么的偉大。從這次課中我也學(xué)到了很多，一個團隊要想發(fā)揮出最大的能量就要每個成員都真心的付出，平等的交流，那么就能收到一加一大于二的效果，團隊學(xué)習(xí)提高了我們每一個人的學(xué)習(xí)效率，讓我們在學(xué)習(xí)中感受到了學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)這門課程的開設(shè)對于我們每一個人來說都是非常重要的，因為它改變了我們傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念，引入了新的學(xué)習(xí)觀念，是我們每一個人學(xué)到的不僅是最新的知識而且還教會了我們生存的能力，因為人學(xué)習(xí)的最終目的是為了生存。
學(xué)習(xí)不僅需要理論和方法，而且需要介于理論和方法之間的技術(shù)，學(xué)習(xí)技術(shù)既是學(xué)習(xí)理論的具體化和操作化，又是具體的學(xué)習(xí)方法的綜合和規(guī)范化。學(xué)習(xí)技術(shù)不是孤立的學(xué)習(xí)方法，而是具有內(nèi)在聯(lián)系的一整套學(xué)習(xí)方法體系。所以學(xué)習(xí)技術(shù)是我們學(xué)會自主學(xué)習(xí)，學(xué)會與不同背景的人在交流與協(xié)作中學(xué)習(xí)的非常有用的方式。這也是開篇桑新民教授告訴學(xué)習(xí)者的話。21世紀(jì)是科技的世紀(jì)，是競爭的世紀(jì)，是人才的世紀(jì)，要想成為人才就要學(xué)會自主學(xué)習(xí)學(xué)會與不同專業(yè)背景的人在交流與協(xié)作中學(xué)習(xí)，通過本課程的學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)了自己很多方面存在的差距，比如說關(guān)于PPT的制作，說到做大家都會但是要想做出精美的令人賞心悅目的PPT來就要有創(chuàng)新的想法和發(fā)散性的思維，還要有持之以恒的意志，另外，在人群面前說話的能力也是需要鍛煉的，本課程就給我們提供了這樣一個機會和方法，教給我們溝通的技巧和表達的能力。本課程同樣為我們呈現(xiàn)了使用多媒體教學(xué)的好處，以及使用多媒體的方法。
當(dāng)然了學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)這門課程是一門理論性的課程偏向于文科，對于我們理科生來說理解起來有點難度，在學(xué)習(xí)的整個期間我也有很多地方不甚理解，就一帶而過了，也沒有具體的請教老師和同學(xué)，還有在各個小組匯報時所提到的各種信息獲取工具比如BBS、虛擬社區(qū)、搜素引擎的使用等在課下我也沒有具體的去嘗試，這是我做的不好的地方，當(dāng)然還有其他一些方面，但總的來說，這門課程還是讓我學(xué)到了很多，以前對于理論課，我都是很頭疼的，但對于學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)這門課我卻偏偏愛上了它，每次小組匯報或老師講課我都坐在前排，而且還能做筆記，這也培養(yǎng)了我好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這一學(xué)期不知不覺已經(jīng)快結(jié)束了，回顧這學(xué)期學(xué)的知識，受益匪淺，不僅了解了學(xué)習(xí)理論知識，在多媒體信息技術(shù)方面也有了一定提高。但同時也發(fā)現(xiàn)了自己所存在的不足，那么下一步要做的就是如何把學(xué)的知識應(yīng)用到具體的學(xué)習(xí)生活中，在生活的點滴中加強鞏固知識內(nèi)容，并且發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，克服學(xué)習(xí)障礙，激發(fā)自己學(xué)的興趣和動力，并注重在學(xué)習(xí)化團隊建設(shè)中培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)精神，在全新的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)模式中理解和體驗信息時代學(xué)習(xí)正在經(jīng)歷的變革，更新學(xué)習(xí)觀念運用科學(xué)的學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)自身的學(xué)習(xí)與發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。成為真正會學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者。
科學(xué)課學(xué)期總結(jié) 篇9
學(xué)期，我們科學(xué)教研組以《科學(xué)（3--6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，樹立教師天職是為了每個學(xué)生全面生動的發(fā)展的觀念，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，全面推進師生的整體科學(xué)素養(yǎng)，為了提高我們組每一位科學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平和實踐能力，本教研組在本學(xué)期也開展了一系列的活動，下面我對本學(xué)期的活動做如下小結(jié)：
1、教研活動以點帶面
能參加各種教研活動是每一位教師夢寐以求的事。本學(xué)期，李偉明老師積極參加各級教研活動，并派去參與《關(guān)于組織參加2011年泉州市小學(xué)科學(xué)教學(xué)研訓(xùn)會》，李老師每次回來都能暢談學(xué)習(xí)體會與經(jīng)驗，然后與其他成員共同交流討論、共同反思，共同成長。并及時投稿自己的所思所想，在科學(xué)方面有了很大的進步！本學(xué)期在舉行四年級的科學(xué)創(chuàng)新作品以及科幻畫比賽中，我們科學(xué)組的老師發(fā)揮了他們的聰明才智，利用課余的時間指導(dǎo)創(chuàng)作。因此，麗卿老師指導(dǎo)的科幻畫獲街道二等獎；吳燕紅老師指導(dǎo)的科學(xué)作品分別獲得一、二、三等獎的好成績，讓科學(xué)組的老師找回了那一份自信！
2、上好每一堂課是我們迅速成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
本學(xué)期我們組的每位科學(xué)教師都嚴(yán)格執(zhí)行教研組的工作計劃，我們教研組雖然人員少，老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重，但他們都能在教學(xué)實踐中認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教材，分析學(xué)生的實際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)過程，認(rèn)真寫好教案。本學(xué)期，王瑞雙老師提供了一節(jié)《材料在水中的沉浮》、李偉明老師提供了一節(jié)《地球的表面》得到了參與老師的好評。另外，本學(xué)期我們還請來了進修學(xué)校的李培育老師來我們學(xué)校進行課堂點評。李老師還給我們有關(guān)科學(xué)方面的指導(dǎo)，為我們傳金送寶，使我們對科學(xué)有了更深入的了解。
3、在反思的過程中逐步得到提高
“要給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”教師如果不學(xué)習(xí)，教學(xué)活動就成了“無本之木、無源之水”，為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材和新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教改信息，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。一學(xué)期來，每一位科學(xué)教師都能善于用新課程的理念來審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)行為，對一些典型課例進行案例分析；養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣，在反思中更新自己的教學(xué)理念，豐富自己的實踐經(jīng)驗、完善自己的教學(xué)設(shè)計，為后繼教學(xué)工作積累有價值的素材。除了積極投身與教科研研究，我們科學(xué)組的老師和致力于將研究成果整理成文。本學(xué)期，洪玉惕老師撰寫的論文《多途徑激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣》已被《學(xué)習(xí)與科普》雜志下旬刊刊用，并被評為優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎。期末，我們中心的各位科學(xué)教師又聚一起相互交流自己本學(xué)期的點滴體會。通過交流，教師們針對自己以后的教學(xué)受到了不同程度的啟發(fā)。另外，就各年級的科學(xué)課內(nèi)容而言，其難度已是老教材難以相比的了，有一部分內(nèi)容甚至于涉及到高中階段的，但我們的科學(xué)老師們一方面注重自身的學(xué)習(xí)提升，另一方面多多地互相學(xué)習(xí)。
4、積極開展聽、評課活動，提高教學(xué)水平
一學(xué)期來，本組教師精誠團結(jié)，互相幫助，相互之間教研氣氛濃厚。我們打算在下個學(xué)期多開展“以互聽互評研究課”的活動，通過聽、評活動，相互切磋，取長補短，爭取在一次次真情的評課中，促使教師逐步形成具有自己個性的教學(xué)風(fēng)格，提升聽課教師的看課、評課能力，每位教師有所得有所獲，每位教師有所思有所悟，從而達到使我組所有科學(xué)教師共同成長的目的。
5、反思與改進
反思我們組的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式；還有教學(xué)硬件設(shè)施的不完善，缺少許多實驗設(shè)備和器材，使很多教學(xué)計劃都難于落實。
上述的點點滴滴，說明了我校科學(xué)組老師對科學(xué)教學(xué)研究的真誠與執(zhí)著，面對新的世紀(jì)，面對如荼如火小學(xué)科學(xué)教學(xué)改革，我們確信：明天是今天的延續(xù)，明天還將迎來新的發(fā)展，我們定將沿著確定的目標(biāo)前進，進而尋求新的突破，追求新的超越。
科學(xué)課學(xué)期總結(jié) 篇10
期末寫評語，是班主任工作的一項重要內(nèi)容。評語是一種教育手段，一份好的評語，應(yīng)該能反映學(xué)生的個性特點，充分肯定學(xué)生，鼓勵學(xué)生，又能適當(dāng)指出缺點，既使學(xué)生能正確認(rèn)識自己，明確今后努力的方向，體會到班主任評語的用意，又能使家長了解到子女的情況，有效的配合學(xué)校。那么怎樣才能寫好班主任評語呢？我個人認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點：
一、首先要注意平時多觀察、了解學(xué)生
俗話說“巧婦難為無米之炊”，積累、收集學(xué)生的個人素材，掌握學(xué)生的第一手資料，這是寫好評語的重要前提。 因此要注意細(xì)心觀察，積累學(xué)生的閃光點，為日后寫評語準(zhǔn)備素材。如我?guī)状慰吹揭晃黄綍r默默無聞的女同學(xué)撿紙屑，就在她的評語中寫到“你非常關(guān)心班集體，有著良好的行為習(xí)慣，每當(dāng)你默默地?fù)炱鸺埿紩r，我是多么高興！ 同時還可以向任課老師了解學(xué)生情況，充實你的素材。也可以讓學(xué)生先自我評價，再讓班委評價，充實你的素材。有時候，也可以讓每個學(xué)生寫2-3個他最熟悉的同學(xué)的評語，學(xué)生的興趣濃，積極性高，反饋過來的情況又可以充實素材。這樣全員參與，發(fā)揮教育集體的教育力量。而班主任兼聽各方面意見，寫作的評語也將趨于準(zhǔn)確和中肯。
二、寫作評語時，宜多用鼓勵性的句子。
我們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)評語常用的該生如何如何，因為該生面對的是家長，而不是面向?qū)W生，語氣冷漠，面孔冷峻，不宜讓人接近，忽視了評語對學(xué)生的教育作用。而用你我的溫馨式的評語，一下子縮短了教師與學(xué)生之間的距離，使學(xué)生充分體會到教師的關(guān)愛和尊重。你我的溫馨式的評語娓娓道來，宛如與學(xué)生促膝談心，讓學(xué)生家長倍感親切，學(xué)生的上進心、自信心自然而然就增加了。如以下一則評語 “你辛苦了！我知道你一直很盡力地要干好每一件事。對你來說，雖然課堂是乏味的，但你卻總是挺直腰板，睜大眼睛。這真讓老師感動，即使沒有一個同學(xué)為你的努力喝過彩，但是我肯定地說，你是個積極向上的好孩子，成功的道路充滿坎坷，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼續(xù)努力吧，我相信在不遠的未來，會有一片蔚藍的晴空在等著你，這個學(xué)生很努力，但進步不大，教師的這則評語充分的肯定了他的努力，并提出了希望，相信這樣的評語學(xué)生看了，會感到老師對她的愛心和厚望，并為之而努力。
三、寫評語還要注意學(xué)生的個性特點。
從心理學(xué)角度上看，學(xué)生期待班主任對自己有獨到、新穎的評價。而傳統(tǒng)評語的通病，空泛而雷同，千篇一律，沒有個性，如該生熱愛祖國，尊敬師長，熱愛集體，團結(jié)同學(xué)，禮貌待人但上課聽講尚欠專心希望今后改正缺點，更上一層樓。"典型的老式操行評語，讓人讀了，連學(xué)生操行等次都難判斷出。偏重對學(xué)生行為的評價，忽視對學(xué)生個性的評價；評語一般化，往往不符合學(xué)生實際，不同學(xué)生的評語之間差別甚小，千人一面。如對一位各方面優(yōu)秀但常規(guī)不佳的學(xué)生的評語你活潑開朗、充滿熱情、積極向上。你在學(xué)習(xí)上取得的成績令同學(xué)們羨慕，你為班級工作作出的努力使班級贏得了榮譽，可你在課上的閑話卻令我為難，在我的意識中，一個好學(xué)生不該出現(xiàn)如此的反復(fù)，你說對嗎？這樣的評語寫出了學(xué)生的閃光點，同時，又能指出該生自身存在的缺點，不會傷害她的自尊心，具有一定的教育效果。家長看了，無疑也會很好地配合老師幫助孩子克服缺點。
科學(xué)課學(xué)期總結(jié) 篇11
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，我擔(dān)任的是三至六年級的科學(xué)課，三、四年級每周兩課時，五、六年級每周三課時，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
我教學(xué)的原則是將科學(xué)課程面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo)。同時，它充分考慮到學(xué)生在年齡、性別，天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
具體做法：
1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透"新課標(biāo)"的要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)，理念。
2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)給予了
充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。
3、嚴(yán)格設(shè)計好每一節(jié)課的學(xué)生實驗與課堂演示實驗。實驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實驗操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗著科學(xué)知識的形成。
4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長足的進步。
5、另外根據(jù)我縣近兩年小學(xué)教學(xué)抽測突出六年級的特點，在六年級畢業(yè)班的教學(xué)上注重了題型的訓(xùn)練，及時補充了一些練習(xí)題，以幫助學(xué)生更好的掌握所學(xué)的科學(xué)知識。
通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績，三四五年級的學(xué)生科學(xué)知識和科學(xué)素養(yǎng)得到了明顯的提高，六年級畢業(yè)班的抽測也較上學(xué)年有了提高。但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過程中解決：一是知識的全面性問題，特別是剛剛接觸小學(xué)科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，
知識儲備有待于進一步加強；二是如何更好地把科技前沿的技術(shù)和新課程要求與現(xiàn)行較陳舊的教材進行整合的問題。
科學(xué)課學(xué)期總結(jié) 篇12
“時光飛逝，歲月如梭！”一轉(zhuǎn)眼半年有這樣過去了，在這半年中有許多收獲，有許多汗水，也有許多辛苦，但這都沒關(guān)系，因為我走過，嘗試過，累、苦、掙扎過，體會過，拼搏過，最終，我的收獲也會是碩果累累！
回首往昔，我接手三、六年級科學(xué)，特別是三年級學(xué)生，我去年教的五、六年級，學(xué)生相對而言比較大，今年教三年級，一開始特別不適應(yīng)他們，說什么話都得慢慢說，仔細(xì)說，他們是第一次接觸科學(xué)，沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也不熟悉我這位老師，所以上課時特別容易失控，一句話說不好就會“跑”的特別遠，然后回不來。上課狀態(tài)也特別不好。但經(jīng)過這半年過來，在我的不斷努力之下，學(xué)生們喜歡上了科學(xué)這門課，特別是到了最后幾課，我們要做風(fēng)車水輪、紙飛翼等，學(xué)生都出了許多作品呢！
六年級的學(xué)生就不用說了，還是那樣愛學(xué)科學(xué)，但唯一不同的就是：我這半年當(dāng)了六、2班班主任，責(zé)任更大了，要做的事情也更多了，對學(xué)生要求也更多了。六年級學(xué)生也同樣出了許多科學(xué)作品，特別是制作“風(fēng)車小鼓”，有一位學(xué)生做得相當(dāng)不錯，把我都高興壞了。
經(jīng)過這一陣的探討，我發(fā)現(xiàn)我應(yīng)該這樣做，才能使我們的科學(xué)課上得更好：
一、認(rèn)真鉆研教材。
對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
二、組織好課堂教學(xué)。
關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進行，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
小學(xué)階段的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
為了不斷提高和完善自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，我還積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，不懂就問，博采眾長。各級各類的教研活動和學(xué)習(xí)機會我更是不放過。本年度先后參與各級各類教研、學(xué)習(xí)數(shù)次，學(xué)習(xí)了很多新的教學(xué)理念及教學(xué)方法，受益頗豐。正是在不斷的學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)能力有了很大的提高。十月份，在區(qū)內(nèi)執(zhí)教研討課《生活中的真菌》，受到聽課教師的好評。
四、積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，補己之短，提高教學(xué)水平。
培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
五、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，多制作科學(xué)作品。
人常說：“興趣是最好的老師”，我也這樣認(rèn)為，所以我在我的課堂上會多調(diào)動學(xué)生的積極性，盡量找到更多的興趣點，并且在這一陣兒的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生能自己做出作品來，這會很大程度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)生興趣。所以，我會想盡辦法讓學(xué)生自己做一些作品，并且加以“狠狠的”表揚。嘿嘿！還真行，這半年的作品出的很多。
六、“金無足赤，人無完人”。
在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂把控不到位，平時考試較少，課上容易受教師情緒左右，對于后進生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認(rèn)真對待每一位學(xué)生。
我是儀器室、實驗室的管理員，管理著各種儀器，整理各種實驗室檔案，以及三到六年級的實驗報告單，其中的酸甜苦辣又有誰知曉？當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)檢查時，對我的工作給予肯定時，那些苦啊、累啊也會一并消失！
學(xué)校組織了10個室作為了校本內(nèi)容，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我?guī)А笆止ぶ谱魇摇遍_始到現(xiàn)在已經(jīng)是第四個年頭了。從一開始，我的手足無措，不知道從何下手，也不知道該培養(yǎng)學(xué)生手工制作的哪一方面，到現(xiàn)在游刃有余，其中經(jīng)歷了太多太多了�，F(xiàn)在我們做出了許多的作品，小小的屋里，有14名學(xué)員，1名教師。我們共同學(xué)習(xí)，制作我們感興趣的作品。有《葫蘆串珠》、手鏈、姜太公釣魚、鳥巢等等許多作品。學(xué)生們同我的距離更近了！
生活中充滿了精彩，奇跡！我們要努力地把有限的生命創(chuàng)造出無限的價值！
“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”
希望我的教學(xué)水平會越來越高明，學(xué)生的成績會越來越好，生活會越來越幸福！ 加油！
科學(xué)課學(xué)期總結(jié) 篇13
這學(xué)期，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我們科學(xué)組全體教師按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組科學(xué)教學(xué)水平及科學(xué)教師質(zhì)量，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展科學(xué)教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展
1、開學(xué)初，要求科學(xué)教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位科學(xué)教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我組科學(xué)教師的各方面能力與水平都得到了提高。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
我組認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我組得到發(fā)揚。我組多次組織研討活動，大家一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中朱嫚嫚，黃彬彬，劉美麗老師積極參加學(xué)校組織的“三浦杯”教學(xué)比武，并推優(yōu)參加縣級優(yōu)質(zhì)課評比，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。
我組林xx老師開縣級公開課一節(jié)，邵xx老師獲市級中小學(xué)實驗技能大賽優(yōu)秀獎，朱嫚嫚老師獲縣級優(yōu)質(zhì)課二等獎等，這些成績都是對我組教學(xué)能力和水平的肯定。
三、積極開展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我我組在不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平的前提下，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。我組承擔(dān)了實驗社團，種植社團和模型社團三個校級社團，在把握好基礎(chǔ)的課程同時，將拓展課程開展的有聲有色，本學(xué)期多次帶領(lǐng)學(xué)生參加市級模型比賽并獲得獎項。陳賽白老師和朱嫚嫚老師分別在縣課改領(lǐng)航研討活動中分享拓展課程開展經(jīng)驗。
另，我組也積極開展課題立項《微課在拓展課程中的應(yīng)用》，全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個個都有自己的實驗操作。
四、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。尤其是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力有待提高。
五、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。
3、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。
總之，在本學(xué)期里，我們科學(xué)組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
科學(xué)課學(xué)期總結(jié) 篇14
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，本學(xué)期我承擔(dān)五年級的科學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教育教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的科學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、扎實打好科學(xué)基礎(chǔ)。
1、夯實基礎(chǔ)知識。就是抓科學(xué)課本知識。由于各學(xué)生之間的認(rèn)知能力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對科學(xué)知識的掌握能力不同，針對學(xué)生實際情況因材施教，因人施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo)。有時我還適當(dāng)?shù)赜靡幌路窖�，對于一些科學(xué)知識更有說服力。有時為了趕進度必然造成學(xué)生對科學(xué)基本知識的“消化不良”，或是一知半解，更嚴(yán)重的甚至?xí)共糠謱W(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對科學(xué)失去興趣。因此，在教學(xué)中我根據(jù)實際情況分層次盡量讓每一位學(xué)生都有所收獲，有所成長。
2、培養(yǎng)基本技能。切實抓好科學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，對課本上的基本概念、基本原理深入淺出地分析，力求同學(xué)們都能理解，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及科學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動腦思考問題的時間，多給學(xué)生提問的空間，多讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
二、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
備課時，我認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會科學(xué)課的基本理念，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，細(xì)心琢磨課堂預(yù)設(shè)；上課時，引領(lǐng)學(xué)生走進科學(xué)學(xué)習(xí)的過程，經(jīng)歷一個典型的“觀察—發(fā)現(xiàn)—推測—驗證”的科學(xué)探究活動過程，力爭把學(xué)生的初始想法進行整理、分析和概括，最終轉(zhuǎn)化為科學(xué)概念；抓住課堂生成的機遇，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，愿意積極探索的科學(xué)精神。有效地組織課堂教學(xué)，上好每一節(jié)課。
積極探索有效的評價方法，提高科學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。評價既要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注過程，注重科學(xué)知識結(jié)論的形成過程，注重教學(xué)流程，徹底改變直接灌輸、直奔結(jié)論的教學(xué)方式和死記硬背、重復(fù)練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。探索并逐步加大過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的評價，探索并逐步加大綜合應(yīng)用所學(xué)知識和本領(lǐng)解決生活問題能力的評價。一學(xué)期下來，同學(xué)們和我都在科學(xué)素養(yǎng)方面有所發(fā)展，科學(xué)實驗?zāi)芰Χ加兴岣摺?/p>
三、科學(xué)教學(xué)的感悟
通過一學(xué)期的嘗試教學(xué)，我認(rèn)為要讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式：
1、在科學(xué)探究中，要為學(xué)生提供足夠的有結(jié)構(gòu)的材料，留給學(xué)生足夠的探究時間。
2、教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施。建立合作學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上進行小組討論，共同探究，協(xié)同操作，相互交流，集體評價，把感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強加給學(xué)生。
3、注意搜集第一手資料，教會學(xué)生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表的方法，組織好探究后期的研討，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見，完善自己的探究計劃。
4、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)是一個周期性較長的過程。因此，教學(xué)方法是否能夠獲得成功，更多的取決于其周圍是否有“教育合力”存在。喊了幾年《科學(xué)》是“主科”。但是從上到下沒有人把《科學(xué)》當(dāng)成是主科來對待。具體表現(xiàn)在：⑴課時的安排量少，五年級總課時數(shù)為32課，一周只安排兩節(jié)，需要16周時間，再說，有的課需要2—3節(jié)試驗才能完成，有的課則需要連續(xù)觀察一周、一個月、甚至一個學(xué)期才能完成其教學(xué)；⑵學(xué)生雖然很喜歡科學(xué)，并且很愿意在課外或機動時間繼續(xù)探究科學(xué)奧秘，但語數(shù)老師補課，作業(yè)量大導(dǎo)致學(xué)生沒有時間顧及這門學(xué)科，更得不到家長的支持，主要原因只是在統(tǒng)考“指揮棒”的鞭撻下，人們不得不循規(guī)蹈矩地做不愿做的事情。
四、今后努力的方向
1、精心解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，了解教材編寫意圖。
2、把握單元教學(xué)目標(biāo)完整了解教學(xué)任務(wù)。
3、多種渠道了解學(xué)生的初始想法，為課堂教學(xué)有的放矢做準(zhǔn)備。
4、充分利用課余時間多指導(dǎo)學(xué)生探究科學(xué)奧秘。
科學(xué)課學(xué)期總結(jié) 篇15
一、認(rèn)清新課程改革的目標(biāo)。
從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
二、具體做法：
1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透的要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。
2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。
3、嚴(yán)格設(shè)計好每一節(jié)課的學(xué)生實驗與課堂演示實驗。
實驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實驗操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗著科學(xué)知識的形成。
4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。
為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長足的進步。
通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過程中解決：一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進一步去學(xué)習(xí);二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題;三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問題，有待于進一步去思考。今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。
科學(xué)課學(xué)期總結(jié) 篇16
“做一名好教師”是許多教師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。子踏入教育以來。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度對待我的工作。本學(xué)期雖借調(diào)在一小，態(tài)度和追求從未變過�，F(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：
一、思想認(rèn)識。
這一學(xué)年，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，在這學(xué)年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)，對自己要求嚴(yán)格，力爭在思想上，工作上在同事，學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用，一學(xué)年來，積極參加�？h各項活動和各種培訓(xùn)，服從學(xué)校一切安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作，在剛剛來一小的時候，校本培訓(xùn)讓我知道了一小這個團隊，是個了不起的團隊，團隊每一個成員的勤勞，樸素，任勞任怨深深感動著我，在那一刻，我就暗暗下定決心，用自己的行動向她們致敬，一年下來，自己的身上也有了她們的影子。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，整學(xué)年的教學(xué)任務(wù)很重。在第一學(xué)期，因為體育老師還沒到位，除了14節(jié)科學(xué)課外，我還兼任了一個多月的4節(jié)體育課。雖然，我很輕松地答應(yīng)下來，但是每周18節(jié)課，再加上是新環(huán)境，那段時間感覺很累，只記得每天除了上課就是批改作業(yè)，左校長對我的表揚及肯定，更是給我打了一針強心劑，有的時候，補貼多少錢不是很重要，口頭的一句肯定，更得人心。我覺得一小在各種比賽獲得優(yōu)異的成績，是和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持是分不開的。
在這一學(xué)年，我擔(dān)任的是三四年的科學(xué)教學(xué)工作，條件有限，使我的教學(xué)無法全面展開，因為我的優(yōu)勢在于多媒體教學(xué)，難免有些遺憾。
對于后進生，我總是給予更多的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，然后課堂上多表揚，樹立起他們的信心和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從考試成績來看，他們有好有差，但是對我和科學(xué)而言，我想他們都是喜歡的。
相比以往，我所教的三、四年級，四年級有了較大突破，平均分有一個班達到了88分，給我的教學(xué)也樹立起了信心，但是三年級未取得大突破，雖然相差一年，但是三四年級學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)較大的差別，三年級剛剛接觸科學(xué)，注意力很難完全集中，尤其缺乏多媒體的情況，在相同的情況下，應(yīng)該尋找突破的方法。
三 考勤方面
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，還嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。按時上，下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極，主動，任勞任怨，從不斤斤計較，具有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。
四、主要成績。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感，其次才是些獎狀，論文獲得湖州市三等獎，長興縣小學(xué)科學(xué)說課比賽三等獎，航模比賽團體二等獎，個人二等獎，個人三等獎。
我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。
科學(xué)課學(xué)期總結(jié) 篇17
本學(xué)期，科學(xué)組以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，樹立教師天職是為了每個學(xué)生全面生動的發(fā)展的觀念，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，全面推進師生的整體科學(xué)素養(yǎng)，為了提高我們組每一位科學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平和實踐能力，本教研組在本學(xué)期也開展了一系列的活動，共進行了6次的教研組活動，下面我對本學(xué)期的活動做如下小結(jié)：
1、教研活動以點帶面
本學(xué)期，老師積極參加教研活動，在多次活動中都能暢談學(xué)習(xí)體會與經(jīng)驗，然后與其他成員共同交流討論、共同反思，共同成長。將獲得的信息與方法與教師一起研究，共同進步。
2、上好每一堂課是我們迅速成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
本學(xué)期我們組的每位科學(xué)教師都嚴(yán)格執(zhí)行教研組的工作計劃，老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重，但他們都能在教學(xué)實踐中認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教材，分析學(xué)生的實際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)過程，認(rèn)真寫好教案。本學(xué)期，鄭雪康老師在校教研活動開設(shè)了展示課《月相》，廖建勝、吳策、盧翔等老師上了八年級的探討課。
3、在反思的過程中逐步得到提高
“要給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水”教師如果不學(xué)習(xí)，教學(xué)活動就成了“無本之木、無源之水”，為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材和新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教改信息，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。本學(xué)期初，我們組舉行了科學(xué)校本培訓(xùn)，每一位科學(xué)教師都能善于用新課程的理念來審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)行為，對一些典型課例進行案例分析；養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣，在反思中更新自己的教學(xué)理念，豐富自己的實踐經(jīng)驗、完善自己的教學(xué)設(shè)計，為后繼教學(xué)工作積累有價值的素材。期中后，全組教師外出巖頭學(xué)習(xí)省、市領(lǐng)軍老師的培訓(xùn)，老師們一方面注重自身的學(xué)習(xí)提升，另一方面多多地互相學(xué)習(xí)。學(xué)期末，我們科學(xué)教師又聚一起相互交流自己本學(xué)期的點滴體會。通過交流，教師們針對自己以后的教學(xué)受到了不同程度的啟發(fā)。
4、積極開展聽、評課活動，提高教學(xué)水平
一學(xué)期來，本組教師精誠團結(jié)，互相幫助，相互之間教研氣氛濃厚。我們打算在下個學(xué)期多開展“以互聽互評研究課”的活動，通過聽、評活動，相互切磋，取長補短，爭取在一次次真情的評課中，促使教師逐步形成具有自己個性的教學(xué)風(fēng)格，提升聽課教師的看課、評課能力，每位教師有所得有所獲，每位教師有所思有所悟，為本教研組教師錘煉業(yè)務(wù)素養(yǎng)造梯搭臺，從而達到使教師共同成長。
5、反思與改進
反思我們組的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式；還有教學(xué)硬件設(shè)施的不完善，缺少許多實驗設(shè)備和器材，使很多教學(xué)計劃都難于落實。
上述的點點滴滴，說明了老師對科學(xué)教學(xué)研究的真誠與執(zhí)著，面對新的科學(xué)教學(xué)改革，我們確信：明天是今天的延續(xù)，明天還將迎來新的發(fā)展，我們定將沿著確定的目標(biāo)前進，進而尋求新的突破，追求新的超越。
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