幼兒園督導(dǎo)工作總結(jié)

　　總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以使我們更有效率，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園督導(dǎo)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一：發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

　�。ㄒ唬�：幼兒園存在的教學(xué)問(wèn)題

　　1、咨詢?nèi)藛T對(duì)幼兒園的原本教學(xué)課程了解的不夠透徹，慢慢會(huì)感到咨詢的吃力，長(zhǎng)久下去可能會(huì)導(dǎo)致入園人數(shù)停滯不前。

　　解決辦法：與園長(zhǎng)及進(jìn)行分析后，給出一些圖書名稱讓其參考及學(xué)習(xí)。

　　2、教師對(duì)蒙氏的思想了解的不夠，慢慢地教師會(huì)束縛孩子，也會(huì)導(dǎo)致教師不能根據(jù)孩子的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行教育幼兒，老師會(huì)感到教育起來(lái)比較費(fèi)力氣，家長(zhǎng)也會(huì)感到孩子學(xué)不到東西。

　　解決辦法：進(jìn)班聽(tīng)課及評(píng)課并利用晚上的時(shí)間給老師們進(jìn)行分享蒙氏的思想及理論、案例分析同時(shí)提出班級(jí)常規(guī)等要求。

　　3、教師與家長(zhǎng)的溝通需要加強(qiáng)，因?yàn)榧覉@聯(lián)系工作做得不到位，會(huì)讓家長(zhǎng)慢慢地覺(jué)得幼兒園的教師不專業(yè)，會(huì)對(duì)幼兒園失去信任和信心，但是與此同時(shí)，園長(zhǎng)要適時(shí)適當(dāng)?shù)娜ジ深A(yù)，既要給老師一定的空間也要做到穩(wěn)固住家長(zhǎng)。

　　解決辦法：與園長(zhǎng)探討了家園聯(lián)系的問(wèn)題所在以及家園聯(lián)系的重要性，利用晚上的時(shí)間與老師們分享家園聯(lián)系的方式方法及注意事項(xiàng)等。

　　4、教師對(duì)韻語(yǔ)識(shí)字教學(xué)的流程了解不夠透徹，幼兒園內(nèi)有相關(guān)資料，園里需要定期的組織教師學(xué)習(xí)。

　　解決辦法：進(jìn)班聽(tīng)課并評(píng)課；利用中午的時(shí)間帶著老師們進(jìn)行韻語(yǔ)識(shí)字流程的鞏固溫新。

　　5、教師的自我總結(jié)與自我學(xué)習(xí)方面需要加強(qiáng)，否則長(zhǎng)久下去會(huì)導(dǎo)致教師們不思上進(jìn)，教學(xué)等方面會(huì)停滯不前，這方面需要園長(zhǎng)的思想帶動(dòng)和園內(nèi)的組織。

　　解決辦法：利用給大家分享蒙氏及韻語(yǔ)識(shí)字等時(shí)間簡(jiǎn)單的給老師做一下思想工作并與園長(zhǎng)交流接下來(lái)應(yīng)該做一些巡班例會(huì)圖書會(huì)等工作。

　�。ǘ�）：幼兒園存在的管理方面的問(wèn)題

　　1、園長(zhǎng)急于想找到與自己志同道合的教師，希望教師們能擺正自己的心態(tài)和工作狀態(tài)，往往越是著急教師越是不能理解，需要園長(zhǎng)做的是靜下來(lái)心來(lái)，仔細(xì)觀察哪些教師值得信任，如何去幫助教師改變現(xiàn)有的思想，同時(shí)園長(zhǎng)需要靜下心來(lái)，自己的做事與方法是不是教師們接受不了，總之換個(gè)角度去思考問(wèn)題，可能會(huì)有意想不到的收獲。

　　2、教師不能理解園內(nèi)一些制度及園長(zhǎng)的一些做法，需要一個(gè)人來(lái)架起園長(zhǎng)與教師之間的橋梁，園內(nèi)需要一個(gè)人能去將園長(zhǎng)的思想運(yùn)用教師能接受的語(yǔ)言去傳遞給教師，需要一位能帶頭向好的方向發(fā)展的人。

　　3、幼兒園的管理方面需要軟硬兼施而且還要把握好一定的度。

　　4、園長(zhǎng)與教師間的思想出現(xiàn)斷節(jié)，長(zhǎng)久下去會(huì)導(dǎo)致教師跟不上園長(zhǎng)的思緒，園長(zhǎng)對(duì)教師失去信心，教師對(duì)園長(zhǎng)產(chǎn)生誤解，這樣不利于幼兒園工作的開(kāi)展和進(jìn)行。

　　解決辦法：建議園長(zhǎng)多與教師進(jìn)行溝通同時(shí)進(jìn)行換位思考，也建議園長(zhǎng)不要急于去做事要一步步往前走，從一個(gè)老師思想的提高慢慢擴(kuò)展到整體思想的提高！

　�。ㄈ�）：細(xì)節(jié)方面需要改進(jìn)的建議

　　1、幼兒園門衛(wèi)門口處的物品需要清理，可以改換成花等植物，否則會(huì)給家長(zhǎng)一種不完美的印象

　　2、飲水機(jī)處的空桶盡量選擇其他隱蔽處擺放，用一桶放一桶，否則感覺(jué)上去亂亂的

　　3、教師與園長(zhǎng)的普通話都需要加強(qiáng)練習(xí)和改變，普通話是幼兒園形象一個(gè)代表

　　4、班級(jí)教師的分配及管理甚至是工作的安排，需要再仔細(xì)進(jìn)行觀察和斟酌

　　5、一日流程有些散漫，需要園長(zhǎng)或者教學(xué)主任觀察一下，根據(jù)老師的能力和幼兒園的情況進(jìn)行一些更改和調(diào)整

　　6、周一升國(guó)旗的時(shí)候，建議由孩子來(lái)輪流擔(dān)任，并且采用出旗、敬禮、齊步走、唱國(guó)歌等莊嚴(yán)而神圣的態(tài)度

　　7、建議博客上增添案例分析，每月每個(gè)孩子一篇

　　8、建議蒙氏課程每日留家庭小作業(yè)，要求簡(jiǎn)單適合孩子

　　9、建議將班級(jí)教師自制的手工等能與蒙氏進(jìn)行融合，因?yàn)榻逃�本身就是相通�?/p>

　　10、建議經(jīng)常性組織教師們進(jìn)行圖書的學(xué)習(xí)和知識(shí)的分享

　　11、建議每周開(kāi)一次例會(huì)和教研，大家討論一下班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題及如何解決

　　12、做操音樂(lè)的建議，分成兩個(gè)操來(lái)做一周一個(gè)操，動(dòng)靜結(jié)合

　�。�1）、那個(gè)喜洋洋的，健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)，還有那個(gè)大公雞的，幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌

　�。�2）、牛奶歌、向前沖、寧夏、中國(guó)功夫、水果拳

　　解決辦法：以上問(wèn)題進(jìn)行了統(tǒng)一的整理并將建議統(tǒng)一打印出交予園長(zhǎng)，為了方便工作的有序進(jìn)行及以后查閱等

　　二：學(xué)到的知識(shí)

　　1、教師將小貼畫放到一個(gè)自制的盒子里，被表?yè)P(yáng)的.孩子下課的時(shí)候需要去搖出小貼畫并自己揭開(kāi)自己貼好，既能起到表?yè)P(yáng)的作用也能鍛煉孩子自身的控制能力同時(shí)也能讓孩子感興趣和節(jié)省小貼畫的作用

　　2、韻語(yǔ)識(shí)字教師的激情很好，很能帶動(dòng)孩子的氣氛也能抓住孩子的注意力，能很好的控制課堂

　　3、班級(jí)內(nèi)自制的教具頗為豐富，值得學(xué)習(xí)

　　4、聽(tīng)課期間，配課教師能和孩子一起坐下來(lái)聽(tīng)課并組織孩子的紀(jì)律，這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)這些老師能蹲下來(lái)與孩子交流，能坐下來(lái)與孩子共處的精神

　　5、在班級(jí)孩子秩序很亂或者孩子說(shuō)話太吵時(shí)，教師卻采取了小小聲說(shuō)話的方式讓幼兒安靜下來(lái)，這是組織幼兒進(jìn)入有序的工作辦法之一，值得學(xué)習(xí)

　　6、教師秉著好學(xué)認(rèn)真的態(tài)度來(lái)接受我與大家分享的知識(shí)點(diǎn)

　　7、幼兒園負(fù)責(zé)人思想開(kāi)闊，好學(xué)、認(rèn)學(xué)，這種謙遜上進(jìn)的精神值得學(xué)習(xí)

　　8、教師對(duì)待孩子的態(tài)度無(wú)大喊大叫現(xiàn)象而且耐心態(tài)度和藹，值得蒙氏教師們學(xué)習(xí)

　　9、園長(zhǎng)的管理方面，謙遜和藹，與教師間相處融洽，能夠真正站在教師的角度去看待和分析問(wèn)題

　　三：自己的不足

　　1、教師對(duì)教育孩子所把握的度掌握是否準(zhǔn)確沒(méi)有得到一定的驗(yàn)證

　　2、知道園長(zhǎng)曾開(kāi)過(guò)幼兒園而且長(zhǎng)達(dá)三年之久，發(fā)現(xiàn)自己在遇到問(wèn)題后與園長(zhǎng)的溝通上開(kāi)始沒(méi)有底氣

　　3、對(duì)個(gè)別幼兒的教育方法上欠缺一定的經(jīng)驗(yàn)

　　4、韻語(yǔ)識(shí)字的指導(dǎo)方面不夠?qū)�業(yè)，需要更多的學(xué)習(xí)

　　5、在與負(fù)責(zé)人交流幼兒園管理方面及如何選擇用人等方面欠缺一定的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)

　　四：改進(jìn)計(jì)劃

　　1、在做好自己本職工作基礎(chǔ)上多進(jìn)班級(jí)去觀察孩子的表現(xiàn)并將孩子的行為特點(diǎn)記錄下來(lái)，與教師一起分享和學(xué)習(xí)個(gè)別孩子的個(gè)性等等

　　2、給自己一些自主看歷史人物等書籍的時(shí)間，慢慢學(xué)習(xí)從歷史人物中去分析管理以及用人的標(biāo)準(zhǔn)等等

　　3、向有經(jīng)驗(yàn)的教師詢問(wèn)關(guān)于韻語(yǔ)識(shí)字的知識(shí)，自己做個(gè)一儲(chǔ)備同時(shí)搜集和整理韻語(yǔ)識(shí)字相關(guān)資料

　　4、每天必須抽出一小時(shí)進(jìn)行每日的自我總結(jié)和明日的分析與計(jì)劃同時(shí)多看一些蒙氏及管理等方方面面的書籍

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